作文指导课——巧立意

升格前：妈妈，您毅然决然地拒绝了他 们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡 在了门外，您真是一个洁身自好的好 人，那一刻，您在我的眼里变得异常 高大，您真是我的好妈妈。
升格后：
妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不 值钱、不珍贵。但是，您知道那里渗透了那 父女俩对您的几多感激之情吗？你知道他们 走了多长的路程才来到这个陌生的、冷漠的 城市吗？你知道他们鼓起多大的勇气才敢举 手敲击老师家的门吗？就是因为您的拒绝， 他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他 们又该灰溜溜地将鸡蛋如数拿回去。他们的 自尊，受到了多大的打击啊。 妈妈，这不是用来行贿的礼物，这只是 老百姓最朴实的真情表达。你为什么就不能 高兴地收下来，然后回赠一些礼物给他们呢？ ——接受真情，体恤他人，原本也是一种修 养啊。
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马克•吐温说过：“人为什么活着？也许 就是为了樱桃馅饼散发出的香甜气息。”体 验，也具备这样的力量，它赋予我们的对不 同事物的真实认知，不但使我们感受到自己 仍然活着，而且真切的享受到情感的动人， 理性的魅力，生命的意义。 当然，首先你得拥有一颗敏锐、清澈、 感恩的心，只有这样，才能在生活的点点滴 滴中获得全新的体验。 ——选自甘肃兰州市中考满分作文《用 心体验》
立意要求 正确、集中 深刻、新颖
请擦亮眼睛
材料一： 1965年，一个四年级学生主动到西 雅图图书馆帮忙，他总是认真地把放错 地方的图书准确回归原位。后来，他因 搬家而离开了西雅图，但他仍坚持让爸 爸开车送自己到西雅图图书馆义务劳动。 他说：“如果爸爸不送我，我就走着 来。”他，就是后来的微软电脑奇才比 尔· 盖茨。
立意常见的问题
• 人云亦云显陈旧 • 浅尝辄止显肤浅 • 贪多求全显盲目 • 剑走偏锋显消极
不遵从社会公认、服从真善美的标准，不遵从国家 的法律法规精神，只想着一鸣惊人，提出危言耸听的 观点。比如， 有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好； 人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身； 有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱； 等等。
提炼观点： 1、走出“应试教育的误区”。 2、交一份品学兼优的答卷。 3、高分不等于高素质 。 4、有分无德不是才。
材料三： 有位名人曾经说过这样的话：使人疲 惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的 一粒沙子。在人生道路上，我们很有必 要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。
提炼观点： 1、纠正小错误，实现大目标。 2、改正缺点，轻装上阵。 3、小事不能不视 。 4、祸患常积于忽微。 5、及时自检，才能建功立业。 （立意要抓特点——作者用了对比：大和小， 远和近，内和外，长远和眼下等）
戴师初说过“凡作文发意，第一番来者，陈言 也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用； 第三番来者，精意也，方可用之。” 如2005年湖南高考优秀作文《掬水留香》， 在这作文中，作者举了一则残疾儿童互相扶助跑 向终点的故事，形象地讲明在人们奔跑、追求的 过程中，“我们除了收获荣誉与鲜花外,更重要的 还在于播种仁慈与善良以区别于动物间的无情厮 杀。”
备考练兵
以“读书”为话题，可以有哪几种立意？ 1、读书为了考试，顺利升上理想的高 中。 2、父母的愿望，可以光宗耀祖； 3、读书是身份低微的人逃脱苦难的捷 径； 4、只有读书，才能不断地修身养性、 完善自我； 5、读书不仅是实现自我价值的需要， 也是时代和社会发展的需要。
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哪怕有再多风雨不见彩虹，太 久阴云霾不现群星，只要能够低头 沉思、昂首前进与抬头祈盼，总会 绘出人生的彩虹，闪出人生的星辰 …… ——选自江苏南京市中考满分 作文《从“头”说起》
实用技法
一是大处着眼。 （ “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。） 二是纵向开掘。 三是挑战旧论。即 “反弹琵琶”。
比如，对不顾自己身体重病在身而忘我工作 的行为提出异议，表达应该善待自己的思想；对 送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批 评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等等。
如何才能做到纵向开掘？ 1、独辟蹊径，自出机杼。
但接下来，作者笔锋一转，变换了一个角度： “维纳斯正因为失去玉臂才深深地孕育着多种多 样可能性的生命之梦；一支钢笔，没有太多的功 能，却有着‘愿为春蚕吐丝尽，甘作红烛照人寰’ 的心胸；一个人生前的写照并不在于他死后的坟 墓。就如托尔斯泰墓，美丽的不是风景，而是灵 魂”。
他山之石（感悟升格）
例文一《礼物》一文在叙述一对农村父女( 女儿是“我”妈妈的学生)给“我”家送来 一篮子鸡蛋，“我”妈妈当即拒绝了对方 的礼物之后，写了这样一段话：
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依然记得，利人之举，常常也是利 己之事，付出的同时，也会收益很多。 世事沧桑，人海茫茫，在崇尚道德文 明、讲究法律秩序的社会，让我拍打 美好的记忆，不要吝啬上天多余的赐 予，为心头的灯加一滴油，拨亮希望 的光。 ——河南省中考满分作文《最美 丽的灯》
Байду номын сангаас
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从“头”说起，从“点头”做起， 也从“摇头”做起！朋友们，当你们 遇到事情时一定要用头脑好好思考一 番，一定要明辨是非坚持原则。你们 一定要做到：该摇头时就摇头，该说 “不”时就说“不”，该出手时说出 手！ ——选自山东莱西市中考满分作 文《从摇头做起》
文二：《咱班那些事》
生1：写初二时历史课上老师娓娓而谈，学生听 得津津有味，此时，一老鼠出现，师生迅速围 堵并击毙之。 结尾处：班里一片狼藉，人人脸上却满是惊吓， 拍拍胸口，定定神，笑了起来…… 咱班那些事呐，看看书上的“初二（16） 班”，笑了笑，坚决的在“二”字上面添上了 一横，已经初三了，初二（16）班，你们还记 得吗？ 升格后：于繁忙紧张的学习生活中增添了欢乐 的元素，让快乐充盈于彼此的心间。
升格后
想想当时我是多么地幼稚，以为快乐就是取笑 别人。正当我站在人生岔道口时，老师及时引导我 尊重别人，在以后的人生道路上，我铭记老师说的 “……学会尊重别人，这样别人才会你”这句话。 直到现在，老师那几句话还那么新鲜，仿佛永不过 时。当我尊重了别人，我就获得了别人的信任，在 人生的道路上，我不再感到孤单寂寞，一路上撒满 了欢歌笑语。 （经过了老师的教育，立马就提高了觉悟，不仅老 套而且让人难以接受，不符合小孩子的心理特征。）
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对于生活中一些鸡毛蒜皮的小事， 我们完全没有必要锱铢计较，该让就 让了吧，这样不但不会使我们有所损 失，反而会扩大我的胸襟，何乐而不 为？但是，对于一些事关重要的大事， 对于一些影响全局的事情，我们千万 不能让！ 总之，该让就让，不该让就不让！ ——选自江苏扬州市中考满分作文 《该让就让，不该让就不让》
我来试试
文一：升格前：当我手里攥着刚领到的几百元大钞票 时，心头一阵狂喜，我还没有拿过这么多钱，这下可 够我花一阵子了！
升格后： 我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我 都感到沉甸甸的；这是我一个假期的血汗换来的啊！ 现在我才深深体会到爸妈挣钱供我们读书是多么不容 易啊！我为自己过去那样大脚花钱感到深深的惭愧， 但同时心底也涌出一份自豪和喜悦——艰苦的劳动锻 炼了我，教会了我，我长大了！
生3：初二在美丽大方年轻迷人的地理老师的带领下，考了全级第 一的成绩，让其他班刮目相看；我生日那天，误以为同学在排挤我， 后来却发现他们正为我准备过生日，我喜极而泣。 结尾处：现在回想那些事会非常好笑，但却觉得很怀念，忘不了那 些事，忘不了那个班。
升格后：回想昨日，我们曾一起拼搏，一起欢乐，未来 的路上这一切将伴随着我们幸福成长。
2、辩证立意，巧换角度
所谓辩证立意法，即换一种 眼光，变换一个角度审视问题， 多是从事物的不同侧面来思考和 分析，进行多方位的立体思考。
如2005年辽宁高考优秀作文《今年花胜去年红 》，作者先“面对断臂的维纳斯，我曾对她的残 缺而惋惜；面对教员挥舞雪花的风姿，我曾为平 凡的自己而伤感；面对不起眼的纪念碑，我曾为 战士在硝烟弥漫的戎马倥偬而哀叹”，乍一看， 似乎作者在一味地“惋惜、伤感、哀叹”。
生2：初二时每次考试前班里同学玩得很疯，考后却紧张结果；数 学课上，有同学闹笑话，老师“添油加醋”，我们在笑声中学到了 知识。 结尾处：回想过去，那真挚的友情令我怀念，如冬日般温暖。
升格后：正所谓“尊其师、重其道;亲其师、乐其道。” 老师与学生之间有了亲密深厚的感情，让我们能在学习 的道路上快乐地前行。
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知识的源头就是书籍，一条溪流要想长时 间保持流动、清澈的状态，必须有源头不断地 供水。一个人要想跟上时代的步伐，不被时代 所抛弃，不沦落为一个无助的落后者，现代生 活中的刘姥姥，就必须不断地从“源头”获取 “活水”来滋润自己的身心，不断地接受知识 的浇灌，在知识的海洋中遨游。只有这样，才 能成为时代的领跑着，才能成为人生竞技场上 的成功者，而不会成为一条干涸的小溪，死亡 的小溪！ ——选自四川资阳市中考满分作文《知 识的源头》
作文指导课 ——巧立意
立意之重要性
庄子说：“语之所贵者，意也。” 杜牧（唐）：凡为文以意为主，以气为 辅，以辞采章句为之兵卫。《答庄充 书》 王夫之（清）将“意”比作三军之统帅。
所谓立意，就是作者为文章确立主题。主 题是文章的灵魂。 中考作文多是命题或半命题作文，均有明 确的标准，如何立意至关重要。
提炼观点： 1、爱书，才能读书 。 2、不断追求新。 3、成功贵在“勤”字 。 4、做自己喜欢做的事。 5、发扬“敢闯敢创的精神”。 6、要坚持不懈，长期积累。 7、做事贵在坚持。 8、要有高度的责任感 。 9、要重视社会实践。
材料二： 早读课前，班主任打开教室门，见 一条长凳倒在门口正中。他故意见而不 扶，退立在旁观察。十几分钟过去，四 十几双腿从长凳上跨过，没有一人去扶。 座位上没有凳子的学生站着喊：“老师， 我没凳子！” “好事做得再多，考试分数不达线， 还是升不了学。”许多学生是这样回答 “为什么不扶凳子”的发问的。
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这一切的一切，都是贫穷赋予我 的财富。是它让我懂得了“千金难买 幼时艰”的道理，也是它启示我一定 要牢记“一粥一饭，当思来不易；半 丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴 素的结论。现在，我真想高声大喊， 贫穷绝对是一种财富！ ——选自湖南长沙市中考满分作 文《贫穷也是一种财富》
他山之石
文二：《告别岔道》（升格前） 我给班上一名生下来就得了病，说话不清楚的 同学取外号“结巴子”，弄得那个同学不敢说话了， 后来这事传到班主任耳中，她严厉批评了我。并语 重心长地对我说：“人家有一点口吃，你不要取笑 他。我们应该更关心他，爱护他，你一定要学会尊 重别人，这样别人才会尊重你！” 老师这几句话给了我很大的启发，她把我从错 误的岔道上拉了回来。她的话仿佛是地图，仿佛是 地图，仿佛是路标，为我的人生指明了方向；她的 话犹如一盏明灯，照亮了我的人生道路。