计算题第一题分析

计算题：第一题

个速度大小不同的匀速过程．忽略物

体刚要离开水面到刚好完全离开水面

过程及速度大小的变化过程．经过A

随时间变化的图象如图乙所示，物体离开水面后匀速上升3m 的过程中，与电动机连接的绳子所受的拉力为2×103N．已知水的

力学考题

速度16，18/密度17，18/重力16，17，18/压强16，17，18/浮力15，17，18/功15，16，17，18/功率15，16，

17/机械效率15，18

15年浮力（称重法和阿基米德原理法）求浮力和体积，计算浮力的四种方法中压力差法和平衡法没考（另两种方法和后面的功/功率/机械效率联系不大）

机械效率（求有用功和总功，再求机械效率）考功W=Gh，利用功率P=W/t求总功，把功/功率/机械效率都考了，（简单机械滑轮组知识在选择题中考了。

第二题中考到了密度

16年速度：运用勾股定理求路程再求速度，

压强：考的是固体压强，压强分固体压强和液体压强，要解决压强应先找到压力，利用水平状态，物体平衡，确定压力等于重力，通过求重力来找压力。

功率：力学功率P=W/t或者P=Fv。找功W=Fs，找力和距离，注意对应关系。在这道题中F=G，s=h：：找距离可以和速度联系起来

17年（1）求燃料燃烧释放的热量Q=mq 力热结合

（2）压强：考的是固体压强，压强分固体压强和液体压强，要解决压强应先找到压力，利用水平状态物体平衡，确定压力等于重力，通过求重力来找压力，根据密度公式求质量，再根据重力公式求重力。

（3）浮力：直接利用阿基米德原理求浮力，没有任何的变化

（4）求阻力：运用平衡状态，二力平衡，阻力与牵引力为一对平衡力。利用功的公式，求F，利用功率的公式求W=Pt。第二种方法这利用P=Fv来解题。

18年

浮力（称重法和阿基米德原理法）求浮力和体积，计算浮力的四种方法中压力差法和平衡法没考（和后面的功/功率/机械效率联系不大）

质量和密度：根据重力公式求质量，根据密度公式求密度。

深度（路程）运用速度公式求路程

压强：考的是液体压强。运用液体压强公式直接求。

滑轮组的机械效率：W有，W总，都是根据功的公式W=Fs来求，代入效率公式计算。

速度：16，18考了两年，可以直接求速度，或者通过考求路程，深度来考速度

密度：17，18一般放在压强/浮力里面考，根据重力求质量，根据浮力求体积，或者直接告诉质量和体积求密度。重力16，17，18，考固体压强时，物体放在水平面上，压力大小和重力相等，利用重力求压力；根据重力公式求质量或者重力。还有可能根据漂浮悬浮考浮力=重力（计算题中没考）

压强16，17，18 分固体压强和液体压强，16，17考了固体压强，18考了液体压强；还可以考压力，或者受力面积。

浮力15，17，18，15年和18年几乎为同一道题，计算浮力有四种方法，主要了称重法和阿基米德原理法。可以扩展考密度和体积。

功/功率/机械效率，这三个量几乎是分不开的，15年全考了，16，17年考了功，功率没考机械效率，18年考了功和效率没考功率。

速度 16，18/

密度 17，18/15年补充20题最后一问考道了密度

重力 16， 17，18/

压强 16， 17，18/

浮力15， 17，18/

功15，16， 17，18/

功率15，16， 17/

机械效率15，18/

课程标准要求：

1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。

例4 分别说出质量为几克，几十克，几百克，几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。

1.2.3通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

例5 收集有关物质属性研究的信息。

活动建议

（l）测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。

2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。

2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。

例5 估测自己站立时对地面的压强。

2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

例6 了解飞机的升力是怎样产生的。

2.2.9诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

例7 了解潜水艇浮沉的原理。

3.1.3结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。

例2 测量某种简单机械的机械效率。

3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。

考的多，问号多，题目反而不难。这几年知识点都考了一遍，特别是18年中考题把前几年没考的地方都考了。运用到的公式也基本上是课本的基本公式。

通过课程标准也可以看出，这部分内容中，只有对密度和压强要求理解，其他概念的要求基本上是认识，了解，知道，要求相对较低。