一般心理问题、严重心理问题和神经症区分
【最新精选】如何判断一般心理问题和严重心理问题
如何判断一般心理问题和严重心理问题对照症状学标准：1、一般心理问题：由现实生活、工作压力等因素而产生内心冲突，引起的不良情绪反应，有现实意义且带有明显的道德色彩；严重心理问题：是较强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起心理障碍，体验着痛苦情绪；2、一般心理问题：求助者的情绪体验持续时间未超过2个月；严重心理问题：超过2个月，未超过半年，不能自行化解；3、一般心理问题：不良情绪反应在理智控制下，不失常态，基本维持正常生活、社会交往，但效率下降，没有对社会功能造成影响；严重心理问题：遭受的刺激越大，反应越强烈。
多数情况下，会短暂失去理智控制，难以解脱，对生活、工作、和社会交往有一定程度影响；4、一般心理问题：情绪反应的内容没有泛化；严重心理问题：反应对象被泛化。
心理诊断技能听课记录心理正常包括心理健康和心理不健康，心理不健康包括心理问题，严重心理问题和部分可疑神经症。
心理正常是心理咨询的工作范围。
心理不正常含变态人格，确诊的神经症，其他各类精神障碍。
心理不正常是精神科的工作范围。
但是根据中国目前的国情，神经症是可以做心理咨询的，精神障碍的康复期也是可以做心理咨询的。
一般心理问题的特点。
（有因，有度，有时）一般心理问题是指在近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。
这类心理问题是心理咨询的主要工作对象，心理咨询有较好的效果诊断为“严重心理问题”，必须满足如下条件：Ø强烈的现实性的刺激。
Ø二个月以上半年以内。
Ø泛化。
判断正常与异常的心理活动的三项原则。
（郭念峰）1．主观世界与客观世界的统一（同一）性原则。
2．精神活动的内在协调一致性原则。
（知情意统一，高兴的说不开心的事不统一）3．个性的相对稳定性原则。
一般心理问题和严重心理问题心理问题：心理不健康的第一类型——心理问题"诊断为心理问题，必须满足以下条件：1、由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪；2、不良情绪不间断地持续满一个月、或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解；3、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降；4、自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪；情绪反应尚未泛化。
一般心理问题和严重心理问题以及神经症性心理问题的区分原则
心理问题的划分及鉴别标准需要区分的是：1、重性精神病与神经症、一般心理问题、严重心理问题..区分的重点——自知力、求医行为..2、神经症与一般、严重心理问题的区别：区分的重点——心理冲突的性质..2.1 心理冲突有常形与变形两种..2.2 常形与变形的区分有两个标准：是否具有道德性质是否能区分开道德与不道德、是否与现实有直接联系..如出现第三者后;在离婚与不离婚中矛盾;这就与现实事件直接联系;并能区分开道德与非道德性质..这就是常形..如一个人整天想着是该吃饭还是不吃饭;与现实事件无直接联系;并且无法区分开道德与非道德性质..这就是变形..2.3 心理冲突如是常形;就可能是一般、严重心理问题;最多是心理障碍2.4 心理冲突如是变形;就可能是神经症..3、一般心理问题与严重心理问题的区别：3.1 一般心理问题：符合由现实因素激发、持续时间较短持续一个月或间断持续两个月、情绪反应仍在理智控制之下始终能保持行为不失常态、不严重破坏社会功能效率下降、情绪反应尚未泛化的心理状态..3.2 严重心理问题：由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈靠自然发展和非专业干预难以解脱、持续时间长久两个月以上;半年以下、内容充分泛化的心理不健康状态..有时伴有某一方面的人格缺陷..4、在心理诊断中;经常会出现这样的词：非精神病性心理问题4.1 非精神病性心理问题即是指：除了重性精神病外的心理不健康状态..包括：一般心理问题;严重心理问题和神经症性心理问题4.2 神经症性心理问题又被称为可疑神经症：第三种类型的心理不健康状态;已接近神经衰弱或神经症;或者它本身就是神经衰弱或神经症的早期阶段..有时;我们也把有严重心理问题但没有严重的人格缺点者如均衡性较差的人格列入这一类..4.3 因此神经症性心理问题可以总结为：可疑神经症;接近神经衰弱或神经症的早期阶段;严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者..接近神经衰弱或神经症的早期阶段;严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者..我们可以把心理诊断中经常出现的几个诊断结果按严重程度做如此划分：重性精神病——神经症——神经症性心理问题可疑神经症——严重心理问题——一般心理问题一般心理问题和严重心理问题以及神经症性心理问题的区分原则表格整理关于泛化：泛化是行为主义心理学的概念..行为主义认为;人的行为发生;遵循刺激——反应原理;各种心理和行为反应的对象就是外在的刺激物环境、生活事件等或者说这些刺激物引起了这些反应..求助者典型的心理和行为反应;如果不再仅仅被最初的刺激事件引起;或者说同最初刺激事件相类似、相关联的事件;甚至同最初刺激事件不类似、无关联的事件;也能引起这些心理和行为反应症状表现;那么;这种现象就叫泛化..以上各类问题的泛化程度不同;所以问题的分类性质就有本质区别..一般心理问题与严重心理问题的区分主要从刺激的性质、反应的持续时间、反应的强度、反应是否泛化这四个维度出发..一般心理问题是指在近期发生的;是由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态;思维合乎逻辑;人格也无明显异常..严重心理问题：由相对强烈的现实因素激发、初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态..有时伴有某一方面的人格缺陷..注：对青少年来说;关系到个人发展前途的事件;大致都属于高强度刺激..严重心理问题与神经症性心理问题的区别鉴别的要点是内心冲突的性质..严重心理问题心理冲突是现实性的有现实意义的或道德性的..神经症性的心理问题引起的心理冲突与现实处境没有明显关系;涉及生活中不太重要的事情;且不带有明显的道德色彩..严重心理问题与神经症的区别鉴别的要点是内心冲突的性质和病程两个方面..严重心理问题:考试吧网心理冲突是现实性的有现实意义的或道德性的持续时间相对较短;在2月到半年内..神经症引起的心理冲突与现实处境没有明显关系;涉及生活中不太重要的事情;且不带有明显的道德色彩..痛苦的情绪体验持续时间较长三个月以上..神经症性心理问题与神经症的区别鉴别的要点主要从症状的严重程度、持续时间、对社会功能的影响..神经症性心理问题的症状已具有某种较典型神经症的表现;只是症状的严重程度较神经症轻、持续的时间较短、社会功能受损程度不重;尚未达到神经症的诊断标准..联合型瑞文测验瑞文测验是纯粹的非文字智力测验;属于渐近性矩阵图;整个测验经修订;发展成标准型、彩色型、高级型..瑞文测验联合型是将瑞文测验的标准型与彩色型联合使用;一共有72张图组成;这样可使整个测题的上下限延伸..按逐步增加难度的顺序分成A、AB、B、C、D、E六单元;前三单元为彩色;后三单元为黑白;每单元都有一定的主题;题目的类型略有不同..各单元要求的思维操作水平也是不同的..测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力..每一单元中包含有12道题目;也按逐渐增加难度的方式排列..每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6——8张小图片组成..测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系——这正是需要被测者去思考;去发现的;看小图片中的哪一张填入在头脑中想象大图案中缺少的部分最合适;主要用于智力的了解和筛选..瑞文测验联合型适用年龄范围5岁到75岁瑞文测验适用人员的范围不同的职业;国家、文化背景的人都可以用;甚至聋哑人及丧失某种语言机能的病人;具有心理障碍的人仍可以用瑞文测试..瑞文测验要求测验在40分钟内完成..能做多少就做多少..幼儿及弱智者在个别施测中当进行到C、D、E三单元时;每单元如连续3题不通过;则该单元不再往下测;未测单元都按不通过计A、AB、B单元必须做完瑞文测试结果包括：计分及评定瑞文测验验一律为二级评分;即答对给1分;答错为0分..将总得分再换算成年龄组标准分;再得到百分位等级;从而得到IQ值..智商解释：90-109;中等；110-119;中上；120-129;优秀；130以上超常；80-89;中下；70-79;边缘；70以下;低常缺陷..ICD-10: 国际疾病分类International Classification of Diseases;ICD ..是根据疾病的某些特征;按照规则将疾病分门别类;并用编码的方法来表示的系统..目前全世界通用的是第十次修订本《疾病和有关健康问题的国际统计分类》;WHO仍保留了ICD的简称;并被通称为ICD-10..1893年第一版;10年一次修订; ICD－9 1975年;ICD-10 1994年日内瓦.. ICD分类原理：依据疾病的四个主要特征;即病因、部位、病理、临床表现包括症状、体征、分期、分型、性别、年龄、急慢性、发病时间等..ICD-10:《国际疾病分类》10精神与行为分类DSM—Ⅳ：美国精神病学会制定的《精神疾病诊断和统计手册》CCMD-3：《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》。
心理咨询师技能问答题复习 (1)
• 首次发作时正值一男老师讲课，该老师是刚从某师大 毕业的优等生，身材高大，俊美，善于言表，气质颇 佳，在大学期间历任学生干部，一直是女生心目中的 “白马王子”。接触之初，她感觉老师很有才华，也 很有风度，发病那天，她在听课时突然对老师有种异 样的感觉，似乎有一种冲动，想依偎在老师怀抱里与 老师亲近，当时感觉脸红，心跳快，手心出汗，深怕 这种“肮脏”的念头被别人窥见。此后，每当这位老 师上课时都提心吊胆，怕再出现那种“不应该”的想 法，但是越害怕则越往那方面想。因此越来越紧张， 后来又担心在其他男老师上课时是否会紧张，由此又 真的紧张起来。在这种自我强化下，她几乎见到所有 异性都紧张，症状越来越泛化且固定。
案例二 • 某男，26岁、工人、高中文化、未婚。 • 主诉：突发左侧头颈痛、左半身不适，伴心慌、失 眠、烦恼七个月。 • 病史资料：七个月前，求助者因其兄精神病复发外 走不归，四处寻找、感到精神压力很大，也极劳累， 一日晚，突然感到“一股气从胸部往上冲，直达左 侧头顶部。”当时出现头痛，左颈活动受限，左手 足发麻，左侧睾丸牵扯作痛并伴心慌。当时求助者 认为可能是“脑冲血”或“心脏病”，很着急，次 晨即前往市人民医院内科就诊，体格检查与心电图、 胸透均未发现异常。求助者仍不放心，回家后查阅 医学书籍，但一无所获。几天后前述表现一直存在， 头颈痛、胸痛加重，酸胀 、闷痛。怀疑是“心脏病” 或“癌症”，再次前往省级医院就诊。
问题3
• 针对该求助者情况，你认为可选用哪些心理测验 工具？ （24分） • 评分标准：
–如要了解性格特点可选用MMPI、EPQ –如要了解情绪特点可选用SAS、SDS –如要了解总体心理状况可选用SCL-90
–如要了解生活质量可选用生活质量量表
问题4
• 应如何分析该求助者问题的原因? （22分） • 该求助者出现上述问题的原因是： –社会性原因
正常与异常心理区分标准一览表
正常与异常心理区分标准一览表评估心理健康的标准许又新评估心理健康三标准（1988 年）郭念峰心理健康水平十标准（1986 年）1.体验标准：是指以个1. 心理活动强度：指6. 康复能力：指从创伤刺激人的主观体验和内心世界对于精神刺激的抵抗中恢复到往常水平的能力。
的状况，主要包括，是否能力。
7. 心理自控力：情绪的强有良好的心情和恰当的自2. 心理活动耐受力：度、情感的表达、思维的方我评价等等。
指长期经受精神刺激向和思维的过程都是在人的2.操作标准：是指通过的能力。
自觉控制下实现的。
观察、实验和测验等方法3. 周期节律性：人的8. 自信心：实质上是正确自考察心理活动的过程和效心理活动在形式和效我认自的能力。
应，其核心是效率，主要率上都有自己内在的9. 社会交往：人类的精神活包括个人心理活动的效率节律性。
动得以产生和维持，其重要和个人的社会效率或社会4. 意识水平：意识水的支柱是充分的社会父往。
工作。
如工作及学习效率平的咼低，往往以注意10.环境适应能力：使自身与高低，人际关系和谐与否力品质的好坏为客观环境达到新的平衡的过程等等。
指标。
叫适应。
积极去改变环境为3. 发展标准：即着重对5. 暗示性：易受暗示主动适应；躲避环境的冲击人的个体心理发展状况进的执行，往往容易被周为消极适应，其内在意义也行纵向考察与分析。
围环境的无关因素引含有积极的一面。
如“韬晦、起情绪的波动和思维忍耐”等。
的动摇。
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一般心理问题、严重心理问题和神经症区分
一般心理问题、严重心理问题和神经症区
分
心理咨询的工作范围包括心理正常、心理健康不良、一般心理问题、严重心理问题、部分可疑神经症、心理异常、神经症、人格障碍和精神障碍。
判断正常与异常的心理活动有三个原则：主客观世界的统一性（有自知力/无自知力）、精神活动的内在协调一致性
（心理过程之间具有协调一致）和个性的相对稳定性（人格的稳定性出了问题）。
一般心理问题由现实因素产生，内心冲突，体验到不良情绪，持续不间断满一个月或间断持续两个月，程度可控、基本维持正常生活、研究、社会交往和工作，但效率有所下降，未泛化。
严重心理问题由较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激产生，体验着痛苦情绪，持续时间间断或不间断在两个月以上、
半年以下，程度不可控、对生活、工作、社会交往都有一定程度的影响，泛化。
神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察或体验到这种冲突并因之而深感痛苦，且妨碍了心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础，特点为有自制力、精神痛苦、持久性、妨碍社会功能、没有任何器质性病变作为基础。
神经症的临床分型包括恐惧症、焦虑症、抑郁症、强迫症、神经衰弱和躯体形式障碍。
神经症的诊断标准包括症状标准、严重标准、病程标准和排除标准。
心理问题比较可以从分类、活动性质、冲突性质、病程、是否泛化和社会功能等方面进行比较。
大学生常见心理问题与应对策略
大学生常 见心理问 题
择业问题。职业选择方面的心理冲突往往出现在高年级学 生中，经过三年或者四年的苦休苦练，总希望让自己找到 一份满意的工作，他们会考虑个人理想、收入多少、社会 声望、工作条件、发展前途等因素，而如今社会竞争激烈， 用人单位的要求也越来越高，加之很多大学生在校时一心 只读圣贤书，与社会接触少，对社会缺乏真正的了解，这 些情况导致大学生在找工作时觉得不随人愿，与自己想象 中的差距太大，从而失落、不安、仿徨和焦虑。
如毛某是某工学院二年级学生，来 自某重点中学，在中学时算班上成 绩优良的学生，从未有学习吃力的 感觉，进入大学后经过一段学习在 班上名次排列在后，自尊心受到挫 折，从此放弃了努力，第一学年结 束时两门不及格，于是觉得对不起 父母，萌生了留级或退学的念头。
大学生常 见心理问 题
人际关系问题。受应试教育的影响，多数学生较为封闭，人际 交往能力普遍较弱。进入大学后，如何与周围的同学友好相处， 建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。由于每 个人待人接物的态度不同、个性特征不同，再加上青春期心理 固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动，都使大学生在人际交往过程 中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑等心理问题， 这些问题甚至会严重影响他们的健康成长。
例如，某学院机械专业本科二年级学生林某，上了大学后不知 道如何与人交往，怎样处理人际关系问题使他伤透了脑筋，吃 尽了苦头。上学一年多，和班上同学很不融洽，跟同寝室人发 生过几次不小的冲突，后来搬出宿舍，几乎不与同班同学来往， 集体活动也很少参加，与同学感情淡漠，隔阂加深，常常感到 特别的孤独和自卑，情绪烦躁，长期的苦恼和焦虑使他患上了 神经衰弱症，于是失去了学习信心，厌倦学习，厌恶同学，坚 持要休学。
大学生常见心理问题
一般心理问题与严重心理问题初步诊断步骤
健康
正常
三原则
异常
（ 一 般 ） 心 理 问
严 重 心 理 问 题
题
神 经 症 性 心 理 问 题
不健康
神 重性精神病
人
经
格
症
精 心应 生癔 神 境激 理症
障 碍
分 障相 心
裂 碍关 理
症 障障
碍碍
常形心理冲突
变形心理冲突
有自知力，主动求助
典型特异精神病性症状；
无自知力；被动求助。
4
1
分析求助者问题是否有器质性病 变；
依据区分正常与异常原则，分析
2 求助者自知力及有无精神病性症
状，与精神疾病性问题相鉴别；
3
分析求助者内心冲突类型，与神 经症性问题相鉴别；
严重心理问题的诊断
01
是否有器质性病变；
02
区分心理正常与异常，分析自知力及有无精神
03
病性症状，与精神病性问题相鉴别；
分析内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别；
● 注意：对精神痛苦和社会功能的评定，至少要考虑近三个月的情况才行，评定涉及的时间太短是不可 靠的。
神经症常见类型
恐怖症
焦虑症
强迫性障碍
躯体形式障碍
神经衰弱
一般心理问题
一般性刺激事件，心理冲突的常形； 不间断持续1个月或间断持续2个月； 情绪反应为理性控制，不失常态，持续生活但效率下降。 社会功能未严重破坏； 未出现泛化。
○ 有因：现实因素激发 ● 有时：不间断持续1个月，间断地持续2个月 ● 有度：1.情绪反应在理智控制之下 不严重破坏社会功能 不泛化
严重心理问题
较强烈的现实刺激，心理冲突的常形； 间断/不间断持续2个月以上，半年以下； 不良情绪较为激烈，对生活有一定影响 短暂失去理智控制，社会功能受影响，非专业干预难解脱； 反应对象泛化。
心理咨询师诊断和鉴别诊断
诊断和鉴别诊断1、理论上，一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题是心理不健康状态，属于健康心理咨询范围。
2、心理咨询师对神经症性心理问题和确诊的神经症应该慎重对待。
对于能够确诊为神经症的求助者，有经验并具备相应资质的心理咨询师，可根据自己的胜任能力制定相应的干预方案，并随时注意其病情的发展，在必要时及时寻求会诊或转诊；不具备相应资质和处于实习期的心理咨询师，应该及时寻求上一级心理咨询师的帮助，或采取转诊措施。
3、由于某些植物神经系统功能紊乱是神经症的伴发症状，必要时应及时寻求相关医学机构的会诊或转诊。
4、发展心理咨询也是心理咨询的一个重要领域，心理咨询师在遇到因此类问题来咨询的求助者时，应该尽力而为，必要时寻求相关专家会诊或转诊。
5、对精神分裂症及其他妄想性障碍，心理咨询师要特别注意加以鉴别，并及时转诊。
6、心境障碍，临床上需要进行系统治疗，心理咨询和治疗是辅助性的，在心理咨询师临床工作中要注意鉴别和转诊。
7、应激障碍是心理工作的重要领域。
（1）对于内源性抑郁（抑郁发作），要告诉病人，他患了真正的病，这跟肺炎没什么两样，应该用药物治疗。
鼓励他放松，不要用自责来折磨自己，因为他对自己的病没有责任也无法负责，他无法使自己的病痊愈。
（2）对于抑郁性神经症：我们会逐渐委婉地说明，神经症是某种生活风格的产物，是一定行为模式的结果，它跟以前的生活态度直接相关，他必须发挥主动性促使自己走向健康，上帝只能帮助自助者，等等。
心理咨询的主要对象可分为三大类：精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；特殊对象，即临床治愈的精神病患者。
(1)精神正常人群，在现实生活中会面对许多问题，如婚姻家庭问题，择业求学问题，社会适应问题，等等。
他们面对上述自我发展问题时，需要做出理想的选择，以便顺利地度过人生的各个阶段；在这时，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助，这类咨询，叫发展性咨询。
3级诊断
五级诊断一般性心理问题（情绪问题）诊断指标是不强烈的日常生活事件；痛苦引起，局限于最初的事件；时间1-2个月；社会功能基本正常；严重性心理问题（可能会有器质性病变）是遭遇强烈的重大的生活事件，如下岗；重大考试失败；婚恋；强烈的自然灾害；猛烈的心理应激；侮辱；丧亲。
时间一般3-6个月；发生泛化；无关的类似刺激都引起痛苦；社会功能受损严重。
一般性心理问题和严重心理问题的心理冲突都是常性，与现实处境有关，有明显的道德色彩。
神经症：冲突是变形冲突，与现实处境无关，无明显道德色彩。
存在轻微的情绪、认知障碍，自知力正常，但自知不自制。
精神病：自知力丧失，被动求医，症状不自知，存在妄想、幻觉、思维障碍，在情绪上具有情感高涨、情感倒错、情感淡漠、情感迟钝；意识高涨、意志缺乏、意象倒错。
七个症状1.神经衰弱：主要是感觉过敏，对声音光线、新环境敏感；易激惹（脾气暴躁、争吵、发火、摔东西）；体力疲乏（没有元气、大病初愈）2.焦虑：是一种伴随症状，植物性神经紊乱带来生理症状，头疼，头晕，胸闷，心慌，呼吸困难，肠胃不舒服，厌食，失眠，多梦，多汗，尿频体重下降，肌肉紧张，心理表现为东想西想，担忧，苦恼，烦躁；运动性不安（坐立不安，走来走去，多余动作）3.恐惧（面对的刺激害怕，有创伤性经历，回避行为）4.惊恐发作（分有规律和无规律两种。
在诊断上应该与癔症发作和癫痫发作区分。
有规律的有时间、场合；无规律的不分时间、场合。
心脏病、心悸、濒死感、呼吸窒息、休克、肌肉痉挛、抽动、发抖、发颤）5.强迫（强迫观念，强迫思维，强迫计数，强迫回忆，强迫性的对立观念，强迫怀疑，强迫行为，反复性行为（如反复洗手、反复洗澡、洁癖、仪式化行为、刻板姿势）人格特征：内向、偏执、敏感多疑、认真、要求优秀、力求尽善尽美、家教严厉、传统、僵化）6.疑病（存在诱因，反逻辑思维；反复求医，不信医；体检正常，主观感觉异常；人格敏感多疑，容易接受暗示，对身体过分关注；家教溺爱，体弱多病，父母过分关注孩子的身体）7.抑郁（应该做自杀风险评估。
一般心理问题的诊断标准 (1)
一、一般心理问题的诊断标准：（1）有因：一般心理问题由现实因素激发。
（2）有时：一般心理问题不间断持续一个月，间断持续二个月。
（3）有度：一般心理问题情绪反应在理智控制之下，不严重破坏社会功能，不泛化。
二、严重心理问题：（1）有因：严重心理问题由现实的刺激（强烈、对个体威胁较大）激发。
（2）有时：严重心理问题间断或不间断持续两个月以上，半年以下。
（3）有度：严重心理问题痛苦难以自行解脱，社会功能受到一定影响，反应对象被泛化。
三、神经症的诊断标准：许又新三标准四、神经病的诊断标准：郭念峰的病与非病三原则（1）主观世界与客观世界的统一性原则。
（2）心理活动的内在协调性原则。
（3）人格稳定性原则。
五、出现心理问题的原因：生物学因素、社会学因素、心理因素六、如何建立良好的咨询关系：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。
七、商定咨询方案主要包括哪些内容：1、咨询目标。
2、双方各自特定的责任、权利、义务。
3、咨询次数与时间安排。
4、咨询的具体方法、过程和原理。
5、咨询的效果及评价手段。
6、咨询的费用。
7、其他问题及有关说明。
八、系统脱敏法的原理：沃尔普的电击猫实验。
原理是交互抑制，让一个原可引起微焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去引起焦虑的作用。
九、使用面质技术的注意事项：1、以事实根据为前提。
2、避免个人发泄。
3、避免无情攻击。
4、要以良好的咨询关系为基础。
5、可用尝试性面质。
十、求助者中心疗法对人性的看法：1、人有自我实现的倾向。
2、人拥有有机体的评价过程。
3、人是可以信任的。
十一、求助者中心疗法坦诚交流（促进设身处地理解的技术/坦诚交流/无条件积极关注）的技术包括哪些（艾根，二册，101页）：1、不固定角色。
2、自发性。
3、无防御反应。
4、一致性。
5、自我的交流。
十二、求助者中心疗法的七个阶段：第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度，求助者不愿主动寻求治疗和帮助。
一般心理问题严重心理问题及神经症心理问题的鉴别要点
一般心理问题严重心理问题及神经症心理问题的鉴别要点1. 心理问题的分类心理问题，大家听着是不是觉得挺模糊的？其实，心理问题的分类挺有讲究的。
咱们平常说的那些问题，其实可以分为一般心理问题、严重心理问题和神经症心理问题三大类。
像那种偶尔觉得情绪不稳、心情不好，跟朋友聊聊、去散步就好了，这通常是一般心理问题。
它们像是生活中的小插曲，虽然让人烦，但不至于把整个人搞得焦头烂额。
2. 一般心理问题一般心理问题就像是我们生活中的小烦恼，平时工作压力大，睡眠不好，或者有时候心情低落，听着是不是很熟悉？这种情况，往往是因为生活中的琐事或者暂时的情绪波动引起的。
比如说，你今天上班被领导批评了，心情很糟糕，回家后跟朋友聊聊，问题基本就解决了。
这种问题的好处是，处理起来还算简单，通常只要找到根源，调整一下生活方式或者寻求些许支持就能好转。
要是找不到解决办法，去看看心理咨询师，给点建议或者疏导，也能有效缓解。
记住，这种问题的症状往往是暂时性的，不会对生活造成长久的困扰。
3. 严重心理问题嗯，这种问题就得认真对待了。
严重心理问题的特点是，它们往往影响到日常生活和社会功能，感觉就像生活中下了一场大雨，身上的衣服全湿透了。
比如，严重的抑郁症让人一直处于无望和绝望的状态，可能连起床都觉得困难，生活中的每一件小事都像是在拖着一个沉重的包袱。
这时候，症状就不单单是情绪上的低落，而是让人深陷其中，影响到工作的能力、人际关系，甚至是个人的健康。
处理这类问题的时候，光靠自己努力是远远不够的，专业的心理治疗或者药物治疗常常是必不可少的。
可以想象，一场心理暴风雨过后，寻求专业的帮助就是为了重建一个晴朗的蓝天。
4. 神经症心理问题说到神经症，那可真是个“难缠”的家伙。
神经症心理问题有点像是生活中那些让人抓狂的“小怪兽”。
它们的表现形式多种多样，比如焦虑症，患者可能总是担心一些不必要的事情，感觉生活中所有的小事都像是“大问题”。
强迫症也是神经症的一种表现，可能会有强迫性的行为和思想，比如一直要检查门锁是否锁好，或者不断洗手，不管怎么做都觉得不够干净。
一般心理问题严重心理问题及神经症心理问题的鉴别要点
一般心理问题严重心理问题及神经症心理问题的鉴别要点大家好，我是一名心理学专家，今天我们来谈谈一般心理问题、严重心理问题以及神经症心理问题的鉴别要点。
我们要明确什么是一般心理问题，什么是严重心理问题，什么是神经症心理问题。
简单来说，一般心理问题是指那些不影响个体正常生活、学习和工作的轻微心理问题，严重心理问题则是指那些对个体的日常生活、学习和工作造成严重影响的心理问题，而神经症心理问题则是指那些表现为焦虑、抑郁、强迫症等疾病的精神障碍。
接下来，我将从以下几个方面来谈谈这三种心理问题的鉴别要点：一、一般心理问题与严重心理问题的鉴别1.1 症状表现一般心理问题的症状通常较为轻微，可能表现为短暂的情绪波动、人际关系紧张、工作效率降低等。
而严重心理问题的症状则更为明显，可能表现为长期的情绪低落、丧失兴趣、自我评价过低等。
1.2 影响程度一般心理问题的影响程度相对较小，通常不会对个体的日常生活、学习和工作造成严重影响。
而严重心理问题则可能导致个体无法正常进行日常活动，甚至出现自杀等极端行为。
二、严重心理问题与神经症心理问题的鉴别2.1 症状表现严重心理问题的症状主要表现为情绪低落、丧失兴趣、自我评价过低等。
而神经症心理问题的症状则包括焦虑、抑郁、强迫症等。
2.2 影响程度严重心理问题的影响程度相对较大，可能对个体的日常生活、学习和工作造成较大影响。
而神经症心理问题的影响程度更大，可能导致个体无法正常进行日常活动，甚至出现严重的精神障碍。
三、如何判断和处理这三种心理问题3.1 寻求专业帮助当我们发现自己或身边的人出现心理问题时，应及时寻求专业心理咨询师的帮助。
他们可以通过专业的评估和诊断，为我们提供合适的治疗建议。
3.2 加强心理素质培养我们应该学会调整自己的心态，增强心理素质，以应对生活中的压力和挑战。
可以通过阅读心理学书籍、参加心理健康讲座等方式，提高自己的心理素质。
3.3 建立良好的人际关系人际关系对我们的心理健康有着重要影响。
一般心理问题和严重心理问题以及神经症性心理问题的区分原则
一般心理问题和严重心理问题以及神经症性心理问题的
区分原则
一、症状严重程度
一般心理问题一般是人们面对生活中的困扰、压力和挑战时出现的暂时的心理困扰，影响较小，较容易得到缓解。
而严重心理问题和神经症性心理问题往往具有较长时间的持续性症状，且对日常生活、社交关系、工作和学习产生较为明显和持续的负面影响。
二、功能损害程度
三、心理痛苦程度
四、自我认知能力
一般心理问题的个体通常能够较好地认识并接受自己的问题，能够有意愿和能力寻求帮助，而严重心理问题和神经症性心理问题的个体往往因为症状和认知的障碍而对自己的问题产生困惑和不自信，可能无法主动地寻求和接受帮助。
五、社会功能
六、病程和复发
综上所述，一般心理问题与严重心理问题和神经症性心理问题在症状程度、功能损害程度、心理痛苦程度、自我认知能力、社会功能、病程和复发等方面存在差异，这些差异可以用于判断不同类型的心理问题。
但是需要强调的是，心理问题的判断和诊断需要专业人士的参与，避免发生误诊和不当处理的情况。
心理问题诊断大全
各类心理问题全解析1.心理诊断结果按严重程度分:一般心理问题---→严重心理问题----→可疑似神经症---→神经症----→各种精神障碍---→精神病2.心理咨询主要流派：精神分析、行为主义、认知流派、人本主义等3.心理咨询中常用专业心理测试：智力测验（韦氏成人智力测验（WAIS-RC）、联合型瑞文测验（CRT）、中国比内测验）人格测验（明尼苏达多项人格测验（MMPI）、卡氏16种人格因素测验（16PF）、艾森克人格问卷（EPQ））心理与行为问题评估（90项症状清单（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS））应激及相关问题评估（生活事件量表（LES）、社会支持评定量表（SSRS）、应对方式问卷（CSQ））4.心理的总划分：5.心理咨询师工作范围：一般心理问题、严重心理问题、可疑似神经症、各种精神障碍以及精神病药物治疗恢复期。
6.判断心理正常与心理异常：（1）主观世界和客观世界的统一性（有无自知力：知道自己哪些症状是不正常的，主动寻求帮助）有无自知力是精神病诊断指标（2）精神活动的内在协调一致性（认知、情感、意志之间协调一致：如难过时就会哭、受不公平待遇会愤怒、害怕了就会逃避等等）（3）人格的相对稳定性（独特而稳定的思维方式和行为风格）如果完全背离了以上三点，并且出现了明显幻觉和妄想，初步可以判断为精神病。
7.心理问题的诊断泛化指的是：引起求助者目前不良的心理和行为反应的刺激事件不再是最初的事件，同最初刺激事件相类似、相关联的事件（已经泛化），甚至同最初刺激事件不类似、无关联的事件（完全泛化），也能引起这些心理和行为反应（症状表现）。
8.神经症又称神经官能症：是一组心因性精神障碍，人格因素、心理社会因素是致病主要因素，具有一定的人格特质基础但非人格障碍；神经症是可逆的，外因压力大时加重，反之症状减轻或消失；社会功能相对良好，自知力充分。
心理问题的分类与诊断【17页】
诊断标准：
【症状标准】至少有下列1项：①恐惧；②强迫 症状；③惊恐发作；④焦虑；⑤躯体形式症状； ⑥躯体化症状；⑦疑病症状；⑧神经衰弱症状。
【严重标准】社会功能受损或无法摆脱的精神 痛苦，促使其主动求医。
【病程标准】符合症状标准至少已3个月，惊 恐障碍另有规定。
【排除标准】排除器质性精神障碍、精神活性 物质与非成瘾物质所致精神障碍、各种精神病 性障碍，如精神分裂症、偏执性精神病，及心 境障碍等。
3．在上述诊断过程中，诊断依据尽量略写，可一笔带 过。小类诊断如没把握也要给出，不能略去。
4．如题目未问及如何与精神病和其他心理问题相鉴别， 做题时也要进行鉴别，并视时间情况详略。
5．如问诊断依据，也从大类到小类，视情况详略填写， 重复不要太多。鉴别诊断答题也按此进行。
心理问题（按性质分类）
如何选择心理测验量表
了解心理生理行为诸方面所存在的问题及其严重程 度。——症状自评量表
了解问题产生的社会因素（寻找心理应激源）—— 生活事件量表、社会支持量表OLSEN婚姻质量问卷
了解人格及认知方面的原因——EPQ、16PF、防御 方式问卷
属于神经症的除了进行上述测量评定之外，还可以 进一步测评：SAS、SDS或HEMD。
一、一般心理问题的诊断标准
诊断为心理问题，必须满足以下条件： 1．现实因素激发——因
由于现实生活,工作压力,处事失误等因素而产生的内心冲突, 并因此而体验到不良情绪(如果厌烦,后悔,懊丧,自责等)
2．持续时间较短——时
不良情绪不间断地持续满一个月,或不良情绪间断地持续两个 月仍不能自行化解
4．内容泛化
痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、 相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即心理冲突内容泛化。
一般心理问题严重心理问题及神经症心理问题的鉴别要点
一般心理问题严重心理问题及神经症心理问题的鉴别要点大家好，我是一名心理学家，今天我们来谈谈一般心理问题、严重心理问题和神经症心理问题的鉴别要点。
我们要明白，这些问题并不是一蹴而就的，它们都是需要我们关注和解决的。
在这里，我会尽量用大白话来讲述，希望能让大家更好地理解这些概念。
一、一般心理问题一般心理问题是指那些不影响个体正常生活、学习和工作的心理健康问题。
这类问题通常是由于生活压力、情绪波动、人际关系等原因引起的。
例如，我们可能会因为工作压力大、家庭矛盾、朋友关系紧张等原因而感到焦虑、抑郁、失眠等。
这些问题虽然不会对我们的生活造成太大的影响，但如果不加以关注和解决，可能会导致更严重的心理问题。
那么，如何判断一个问题是否属于一般心理问题呢？这里有几个鉴别要点：1. 持续时间：一般心理问题的持续时间通常在一个月以内，如果问题持续时间超过一个月，可能需要进一步关注。
2. 影响程度：一般心理问题的影响程度通常不会影响到个体的正常生活、学习和工作，但如果问题严重影响到了个体的生活质量，也需要引起重视。
3. 自我调节能力：一般心理问题的解决通常需要个体自己的努力和调节，如果个体能够通过自己的努力解决问题，那么这个问题就属于一般心理问题。
二、严重心理问题严重心理问题是指那些对个体正常生活、学习和工作造成严重影响的心理健康问题。
这类问题可能会导致个体出现自杀、自伤等极端行为，甚至危及生命安全。
例如，抑郁症、焦虑症、精神分裂症等都属于严重心理问题。
那么，如何判断一个问题是否属于严重心理问题呢？这里有几个鉴别要点：1. 持续时间：严重心理问题的持续时间通常在一个月以上，甚至可能持续数月、数年。
2. 影响程度：严重心理问题的影响程度非常严重，可能导致个体出现自杀、自伤等极端行为，甚至危及生命安全。
3. 自我调节能力：严重心理问题的解决通常需要专业的心理治疗和药物治疗，如果个体无法通过自己的努力解决问题，那么这个问题就属于严重心理问题。
一般心理问题和严重心理问题以及神经症性心理问题的区分原则
一般心理问题和严重心理问题以及神经症性心理问题的区分原则心理问题可以分为一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。
下面将介绍这三类心理问题的区分原则。
一般心理问题是指一些人在日常生活中面临的一些困扰或挑战，包括情绪波动、心理压力、人际关系问题等。
一般心理问题表现为暂时性的情绪不稳定或行为问题，在人们的生活中尚不构成严重困扰。
这类问题通常可以通过调整生活方式、提高心理抗压能力或借助亲友的支持来解决。
一般心理问题不会对个人的社会功能造成明显的损害。
神经症性心理问题是心理障碍的一种，通常表现为明显的心理症状，如强迫症、恐惧症、焦虑症等。
这些症状常常不受个体控制，会对生活产生明显的影响。
神经症性心理问题与一般心理问题和严重心理问题的区别在于，神经症性心理问题的症状较为持久和固定，且常常伴随有强烈的痛苦感和功能障碍。
这些问题可能需要专业的心理治疗或药物治疗。
在区分这三类心理问题时，可以参考以下几个原则：1.症状的严重程度：一般心理问题的症状通常较为轻微，不会对个人的社会功能产生严重的影响；而严重心理问题和神经症性心理问题的症状会比较严重，可能导致个人生活和社交功能的损害。
2.症状的持续时间：一般心理问题的症状通常是暂时性的，可以在较短的时间内自行缓解或通过简单的方法解决；而严重心理问题和神经症性心理问题的症状常常是持久性的，需要专业的心理治疗或药物治疗才能缓解。
3.功能的受限程度：一般心理问题通常不会对个人的社交功能造成明显的影响；而严重心理问题和神经症性心理问题常常会导致个人社交能力的受限。
4.对个体情绪和行为的影响程度：一般心理问题通常不会对个体情绪和行为产生明显的影响；而严重心理问题和神经症性心理问题通常会导致个体情绪的剧烈波动和行为的异常。
综上所述，一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题在症状的严重程度、持续时间、功能受限程度以及对个体情绪和行为的影响程度等方面有所区别。
针对不同的心理问题，需要采取相应的心理干预和治疗策略，以帮助个体恢复心理健康。
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2.判断正常与异常的心理活动三原则：
1）主客观世界的统一性（有自知力/无自知力）
2）精神活动的内在协调一致性（心理过程（知、情、意）之间具有协调一致）3）个性的相对稳定性（没有外部原因，人格的稳定性出了问题）
3.一般心理问题
原因：由现实因素而产生，内心冲突，体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责等）。
时间：不间断持续满一个月，间断持续两个月。
程度：
1）可控：不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常。
2）社会功能：基本维持正常生活、学习、社会交往和工作，但是效率有所下降。
3）未泛化：不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
4.严重心理问题
原因：较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。
体验着痛苦情绪。
时间：间断或者不间断持续时间在两个月以上，半年以下。
程度：
1）不可控：多数情况下，会短暂的失去理性控制；单纯地依靠自然发展或非专业性的干预，却难以解脱。
2）社会功能：对生活、工作、社会交往都有一定程度的影响。
3）泛化：痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦。
5.神经症：神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察或体验到这种冲突并因之而深感痛苦，且妨碍了心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。
特点：
1）有自制力
2）精神痛苦
3）持久性
4）妨碍社会功能
5）没有任何器质性病变作为基础
6.神经症的临床分型
恐惧症焦虑症抑郁症强迫症神经衰弱躯体形式障碍
7.神经症的诊断标准
1）症状标准：恐怖症状、焦虑症状、强迫症状、惊恐发作、神经衰弱症状
2）严重标准：主观上无法摆脱的精神、情绪、内心痛苦；客观上社会功能受损，无法正常生活、学习和工作
3）病程标准：符合症状标准至少3个月，惊恐障碍1个月
4）排除标准：排除器质性精神障碍、精神活性物质障碍、严重精神障碍
9.常形和变形的特点
常形特点：
1）它与重要的现实生活事件和处境直接相联系，局外人完全可以理解。
2）它具有明显的道德性质或道德含义。
变形特点：
1）它涉及日常生活和工作中的琐事，一般人不会为此而苦恼，因此，局外人会感到十分不可理解。
2）它本身不带有明显的道德色彩。