《学会学习》教学设计

《学会学习》教学设计

一．教材分析

本课选自山东省普通高级中学《人生规划》高中全一册专题六，第一节的内容---规划学习，培养能力。从初中升入高中，学习和生活环境都发生了很大的变化。尤其是学习方面，高中知识比初中知识更为复杂，更为抽象，高中教师与初中教师的授课方式也大不同，这就要求高一的学生一入学就要学会学习。本课主要针对高一新生在学习环境（比较对象的改变、学科的改变、教师风格的不同）的不适应，通过情景模拟，角色扮演，小组讨论，小组比赛等方式，就高一新生普遍面对的问题进行梳理，进而帮助学生更好的适应高中学习。二．学情分析：

高一是从初中升入高中的一个转折点，也是高中学习生活的开端，是整个高中生活非常关键的一年。很多学生刚升入高中，有很多方面的不适应。生活环境的改变，由原来的走读改为现在的住宿，集体生活的复杂性，如果不能及时适应住宿生活，对自己的学习会有很大的影响。再就是初高中知识方面的差异，老师授课方式的差异，同学之间你追我赶的竞争压力，都在深深的考验着高一新生。只有迅速适应高中生活，找对学习方法，学会学习，才能在高一为整个高中生活打好基础。

三．教学目标分析

1、知识与技能目标：通过情景分析、角色扮演，小组讨论，引导学生主动的转变自己的学习方式，适应高中的学习环境。

2、能力与问题解决目标：通过小组竞赛、讨论，引导学生积极探索适应高中学习环境的方法，归纳总结出更多的适合当下高中生学习的有效的学习方法，并学会利用这些学习方法，养成良好的学习习惯，纠正不良学习习惯。

3、情感与态度目标：通过心得交流、讨论，培养学生积极面对学习的良好心态。

四．教学重难点分析

1、重点：了解初高中学习内容和方法上的区别。

2、难点：掌握适合高中学习的方法，有效得利用时间，养成良好的学习习惯。

五．教学方法分析

本课首先采用情景模拟，角色扮演的方式，引起大家的共鸣，让大家明白升入高中之后转变学习方式的重要性。其次采用小组竞赛的方式，充分调动学生的积极性，激励大家多多发言，提出更多的适合学生学习的有效的学习方法。本节课穿插多媒体教学，充分利用学生的心理特点，创设学习情境，让学生积极参与到教学过程中来。六．教具准备

多媒体、情境卡片、积分榜

七．教学过程

为了实现本节课的教学目标，将本节课分为如下几个模块：（一）案例导入（二）情景模拟，角色扮演（三）小组讨论（四）小组比赛（五）视频欣赏（六）心得分享

（一）案例导入------心理邮箱的一封求助信

【课件展示】：

通过多媒体向学生展示求助信的内容，内容大概是来自高一·八班的一位女生，初中的时候学习很刻苦，中考成绩也很优秀，上了高中之后依然很努力，但是取得的成绩并不理想，她觉得她的成绩与她的付出不成正比，她应该能考的更好一些。看到周围的同学，有的入学成绩没她好，看起来也没有她努力，但是现在的成绩要比她好很多，为此她感到很困惑，也很无助！甚至她都开始怀疑自己的能力，是不是就不适合高中的学习！

老师：如果这位女生是你的好朋友，她向你求助，你该怎么帮助她？

学生：学习是个日积月累的过程，一次两次的考试失利并不代表什么；要注意学习方法的改变，不能再像初中那样学习；合理利用时间，提高学习效率等等。

老师：大家总结的非常棒，高中和初中无论在学科知识还是在学习方法上，都有很大的不同，还有学习环境，老师的授课方式等等，都和以前有很大的区别，这就要求我们在步入高中之后，要转变自己的学习方式，合理安排好自己的时间，以便更好的迎接高中学习。这也是我们本节课要讲解的内容-----《学会学习》----引出课题【课件展示】：《学会学习》

【课件展示】：一、学习的定义

【课件展示】：什么是学习呢？广义的学习是指人与动物在生活

过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的学习指人类的学习。狭义的学习专指学生的学习。

老师：我们本节课主要探讨的是狭义的学习，就是指我们学生的学习。

【课件展示】二、学会学习的重要性

【课件展示】：北宋时期，江西省金溪县有个人叫方仲永，世代以种田为业。方仲永长到五岁时，虽然从未见过笔墨纸砚，却忽然哭着要这些东西。父亲感到惊异，就从领居家借来给他。他当即写了四句诗，并且提上自己的名字。这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容，被传送给全乡的秀才欣赏。从此，有人指定题材让他作诗，他立刻完成，文采和道理都有值得让人欣赏的的地方，同县的人都感到惊奇，有人用金财和礼物求他写诗。父亲认为有利可图，每天牵着方仲永四处拜访，不让他学习。等方仲永十二三岁的时候，写诗的水平已经不能与从前相提并论了。再过了七年，方仲永的才能完全消失了，泯然众人矣。

老师：《伤仲永》的故事，说明即使天赋很高，如果不努力学习，不学会学习，也很难取得好的成就。同时告诉我们，学习对于人才成长有着关键的作用。

【课件展示】：“未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会学习的人”。这句话说明了学会学习的重要性。学会学习是一个人生存和发展的基本要求。

【课件展示】：三、如何学会学习

【课件展示】1.转变学习方式

活动一：情景模拟，角色扮演（此情景是大部分刚升入高中的学生所面临的的，设计此活动的目的是让学生身临其境，充分体会到主人翁纠结的心理，激起大家的共鸣。）

情景卡片：阿亮是小浩的初中好友，毕业后考进了另外一所重点高中。前几天阿亮找小浩诉苦。（此为背景）

【角色扮演】：

阿亮：我现在快愁死了，好怀念我们初中的数学老师啊！咱们以前的数学老师多温柔啊，又有耐心，哪像现在这个数学老师啊，又严格，又犀利！也不怎么管我们，光让我们自学，也不怎么给我们讲解。

小浩：那他讲课的时候怎么样啊？

阿亮：别提了，他一进教室我就反感，根本提不起兴趣听他的课。上他的课，我就爱睡觉或是写别的作业。

小浩：那可不行，数学可是高考的重点考试科目，你不听讲怎么能学好呢？

阿亮：我也知道啊，所以我现在很纠结，很矛盾，也很焦虑！不听讲肯定学不好，但是他的课我真心听不进去，每节课都在听或不听的思想斗争中过去，下了课又懊悔不已！我真不知道该怎么办了！

老师：同学们，如果你是小浩，你该怎么来劝告阿亮？

小组讨论，每小组派一位代表发言。

学生：多与老师沟通，发现老师的优点，自学等。

老师引导：每一位同学可能都有自己喜欢的老师，任何一个老师