七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革单元复习作业ppt课件新人教版
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复习课件1：七上第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第二单元——夏商周时期：早期国家与社会变革
有文字记载的历史从商朝开始。商朝的青铜冶炼技术和甲
第5 课：青铜器与甲骨骨文文代表了早期中华文明的辉煌成就。
1 .青铜工艺 （1）商周时期种类丰富、数量众多、制作工艺高超。 （2）代表： ①司（后）母戊鼎：迄今世界上出土的最重的青铜器。 ②四羊方尊：造型奇特、做工精美。 ③利簋（guǐ） （3）制作方法：铜、锡、铅的合金，泥范铸造法。
D．东汉时期的光武中兴
【真题练习】
1.（2022·四川绵阳·中考真题）文字是文化的载体，是民族联系的纽带
。下列“国”字是汉字不同时期的写法。对“国”字正确解读是（ ）
A．最早起源夏朝
B．在中国对外文明交往中
产生
C．体现儒家思想
D．是中华文明发展创新的
2.（2022·四川成都·中考真题）殷墟出土的甲骨文中有“廪”（指粮仓
文
（2）甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，
影响
是汉字形成与发展的重要阶段；
（3）我国有文字可考的历史从商朝开始，甲骨文成为研究我国上
古时期历史的宝贵资料。
【课堂练习】
课程标准2：知道甲骨文是已知最早的汉字；了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载 和典型器物。
1.殷墟甲骨卜辞中有记载:“王乍(作)三(师) ： 左、中、右”“王其以众合
促进了思想和学术的繁荣，为中 国古代文化的发展奠定了基础。
农业深耕细作， 生产力提高
产生私田， 井田制遭破坏，
分封制瓦解
王室衰微，诸侯崛起
第7 课：战国时期的社会变化
目的 富国强兵，在兼并战争中取胜。
理论依据 法家学派：“治世不一道，便国不法古”
概况 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
部编人教版七年级历史上册《第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革【全单元】》PPT课件
模的外面的花纹 去掉就成为内范
趁热将青铜溶液 倒进模和范中间 的空隙中
第5课 青铜器与甲骨文
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于 1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席 向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它 姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁 铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十 华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立 50周年。
最长久。周辙东，王纲堕。
学习目标
1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。 2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历
史发展线索。
新课探究
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”
夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。
夏朝宫殿复原图
（1）了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。 （2）禹建立夏朝的意义有哪些？
你知道哪些与鼎有关的成语呢？这周体社现会了森西严
一言九鼎、问鼎中原、的三等足级鼎制立度。、 大名鼎鼎、鼎力相助、钟鸣鼎食
1.1米
重832.84千克，是
1.33米
世界现存最大最重的 青铜器。
司母戊鼎
四 羊 方 尊
青铜器中的精品
蕉叶形纹理 清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥 范铸造法”，那这种方法是怎样铸造青铜的呢？
商朝建立
商部落汤 （日益强大）殷对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来 的原因？
任用贤才、发展经济、关心人民
《 封 神 榜 》
该电视剧讲述了商末时期，由于纣王残暴 无道，宠信妖女妲己，苦害生灵;周文王顺应天 时，招兵买马，聘请姜子牙出山讨伐纣王，最 终推翻商王朝的神话故事。
趁热将青铜溶液 倒进模和范中间 的空隙中
第5课 青铜器与甲骨文
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于 1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席 向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它 姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁 铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十 华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立 50周年。
最长久。周辙东，王纲堕。
学习目标
1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。 2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历
史发展线索。
新课探究
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”
夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。
夏朝宫殿复原图
（1）了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。 （2）禹建立夏朝的意义有哪些？
你知道哪些与鼎有关的成语呢？这周体社现会了森西严
一言九鼎、问鼎中原、的三等足级鼎制立度。、 大名鼎鼎、鼎力相助、钟鸣鼎食
1.1米
重832.84千克，是
1.33米
世界现存最大最重的 青铜器。
司母戊鼎
四 羊 方 尊
青铜器中的精品
蕉叶形纹理 清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥 范铸造法”，那这种方法是怎样铸造青铜的呢？
商朝建立
商部落汤 （日益强大）殷对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来 的原因？
任用贤才、发展经济、关心人民
《 封 神 榜 》
该电视剧讲述了商末时期，由于纣王残暴 无道，宠信妖女妲己，苦害生灵;周文王顺应天 时，招兵买马，聘请姜子牙出山讨伐纣王，最 终推翻商王朝的神话故事。
人教部编版初中七年级历史上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革复习课件
（1）政治主张：提出“仁”（“仁而不佞”）的学说(思想核心)。 主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力； （2）“为政以德”（即以德治国，强调道德教化对百姓的作用）， 反对苛政和任意刑杀，其次是“礼”； （3）教育主张： ①创办私学，广收门徒，“有教无类”。打破了学在官府的界限， 体现了教育平等思想； ②注意“因材施教”，善于启发学生思考问题； ③ “温故而知新”；
一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化，善于从正反两 方面思考问题。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，具有朴素的 辩证法思想
2019
考点 8 “百家争鸣”(理解)
背景
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立 说，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面
主要 学派
（1）从历史发展角度看，代表新兴地主阶级的利益，顺应 了历史发展的需要； （2）从外部因素看，有秦孝公的坚决支持； （3）其改革的措施、方法得当； （4）商鞅敢于同旧势力作斗争的勇气和毅力
商
鞅 变
启示
法
封建制度 的建立
（1）顺应历史潮流的变法与改革是推动社会进步的强大动力。 我们要深化改革、勇于创新； （2）善于用人并勇于改革是一个国家得以强盛的重要条件； （3）改革不是一帆风顺的，我们要有不怕挫折的信心和勇气； （4）要学习商鞅勇于变法、不畏艰苦的精神，树立为振兴中 华而发奋读书的信念
建立县制，由国君直接派官吏治 理
打击了旧有的血缘宗法制度，使 国家机制更加健全，中央集权制 度的建立由此开始
性质
商 影响 鞅 变 法
成功原 因
2019
一场比较彻底的地主阶级自上而下的改革(或封建性质的改 革，是战国时期各国变法中最为彻底的)
2019-2020年新人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期复习整合课件(共37张PPT)
也有利于思想上百家争鸣局面的形成。
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商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
改革主要方面 政治（加强中央集权）
经济 （富国） 军事 （强兵）
具体措施 推行县制 编制户口，加强刑罚 奖励生产 承认土地私有 统一度量衡 奖励军功
作用 强化中央集权 打击旧贵族，提高军队的战斗力 有利于提高人们的生产积极性 维护地主利益，发展经济 有利于经济发展 保证兵源，有效地行使政府权力
春秋争霸战争与战国兼并战争的特点和历史影响有什么不同？
时期 战争目的
战争特点
称霸方式
历史影响
春秋
争当霸主
时间短（一天左 右），规模小 （军队数量较 少），次数少
强者通过召 集会盟确立 霸主地位
给社会带来了种种灾难， 但在争霸过程中，一些诸 侯国被消灭，出现了一些
疆域较大的诸侯国。
战国
兼并统一
时间长（几个 月），规模大 （几十万大军）， 战争频繁、残酷
顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方 是可以相互转化的；在政治上主张“无为而治”
强调治国要顺应自然和民心 主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国家；提 倡节俭
强调以法治国，建立中央集权专制统治
为什么说春秋战国时期是我国历史大变革时期？ 因为春秋战国时期，社会各方面都发生了很大的变化。表现在： (1)经济方面：铁制农具和牛耕的推广使用，提高了生产力，促进了经济 的发展。 (2)政治方面：春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。战国时期，兼并战争 不断，形成了战国七雄。为了在兼并战争中取胜，各国纷纷展开变法运动， 其中商鞅变法成效最大。 (3)思想方面：出现了老子、孔子等大思想家，形成“百家争鸣”的繁荣 局面。 (4)特征：我国奴隶社会瓦解，封建社会形成。
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商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
改革主要方面 政治（加强中央集权）
经济 （富国） 军事 （强兵）
具体措施 推行县制 编制户口，加强刑罚 奖励生产 承认土地私有 统一度量衡 奖励军功
作用 强化中央集权 打击旧贵族，提高军队的战斗力 有利于提高人们的生产积极性 维护地主利益，发展经济 有利于经济发展 保证兵源，有效地行使政府权力
春秋争霸战争与战国兼并战争的特点和历史影响有什么不同？
时期 战争目的
战争特点
称霸方式
历史影响
春秋
争当霸主
时间短（一天左 右），规模小 （军队数量较 少），次数少
强者通过召 集会盟确立 霸主地位
给社会带来了种种灾难， 但在争霸过程中，一些诸 侯国被消灭，出现了一些
疆域较大的诸侯国。
战国
兼并统一
时间长（几个 月），规模大 （几十万大军）， 战争频繁、残酷
顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方 是可以相互转化的；在政治上主张“无为而治”
强调治国要顺应自然和民心 主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国家；提 倡节俭
强调以法治国，建立中央集权专制统治
为什么说春秋战国时期是我国历史大变革时期？ 因为春秋战国时期，社会各方面都发生了很大的变化。表现在： (1)经济方面：铁制农具和牛耕的推广使用，提高了生产力，促进了经济 的发展。 (2)政治方面：春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。战国时期，兼并战争 不断，形成了战国七雄。为了在兼并战争中取胜，各国纷纷展开变法运动， 其中商鞅变法成效最大。 (3)思想方面：出现了老子、孔子等大思想家，形成“百家争鸣”的繁荣 局面。 (4)特征：我国奴隶社会瓦解，封建社会形成。
部编版七年级历史上册课件《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革》单元复习课件
D.孔子为政以德的主张被广泛接受
1. [2019·黔南州] 中国历史上“禅让时代”结束，“家天下” 时代开始于（ A ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2. [2020·黔西南] 下面示意图反映的制度是（ B ）
A.禅让制 C.世袭制
B.分封制 D.选举制
3. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ B ） A.字形不具延续和传承性 B.具备了汉字的基本结构 C.造字法最主要为假借字 D.文字载体多数是青铜器
儒家，道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
材料二：汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒 教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持 汉王朝政治的时代……
——［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“后代儒教 历史的起点”的含义。
汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。儒 家学说逐渐成为正统思想，一直持续2000多年。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社 会变革
单元强化提升
单元知识导图
单元专题综合
中考真题演练
专题一 夏、商、西周和东周的兴衰 朝代 建立时间 建立者 都城
备注
夏 约公元前 2070 年 禹 阳城 因桀暴政而亡
商 约公元前 1600 年 汤 殷 因纣暴政而亡
朝代 建立时间 建立者 都城
备注
西周
D.东周
专题二 禅让制、世袭制和分封制的比较
项目 不时 同期 点特
点 目 的
禅让制
世袭制
分封制
传 说 尧 舜 禹 始于夏朝 始于西周
时期
天下为公， 父死子承，兄 按血缘关系远近和
选贤举能 终弟及
功劳大小封邦建国
1. [2019·黔南州] 中国历史上“禅让时代”结束，“家天下” 时代开始于（ A ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2. [2020·黔西南] 下面示意图反映的制度是（ B ）
A.禅让制 C.世袭制
B.分封制 D.选举制
3. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ B ） A.字形不具延续和传承性 B.具备了汉字的基本结构 C.造字法最主要为假借字 D.文字载体多数是青铜器
儒家，道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
材料二：汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒 教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持 汉王朝政治的时代……
——［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“后代儒教 历史的起点”的含义。
汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。儒 家学说逐渐成为正统思想，一直持续2000多年。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社 会变革
单元强化提升
单元知识导图
单元专题综合
中考真题演练
专题一 夏、商、西周和东周的兴衰 朝代 建立时间 建立者 都城
备注
夏 约公元前 2070 年 禹 阳城 因桀暴政而亡
商 约公元前 1600 年 汤 殷 因纣暴政而亡
朝代 建立时间 建立者 都城
备注
西周
D.东周
专题二 禅让制、世袭制和分封制的比较
项目 不时 同期 点特
点 目 的
禅让制
世袭制
分封制
传 说 尧 舜 禹 始于夏朝 始于西周
时期
天下为公， 父死子承，兄 按血缘关系远近和
选贤举能 终弟及
功劳大小封邦建国
七年级历史上册第2单元夏商周时期：早期国家与社会变革巩固强化复习习题课件新人教版ppt
(5)综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。 春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代(或社会 转型时期等)。
8.【2021•厦门同安区期末】阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期，王室衰弱，一些实力较为强大 的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸 侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移，以 臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称 王，兼并战争愈演愈烈。
3．【2020•常德】许多成语典故来源于历史，如退避三 舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语 反映出春秋战国时期的哪一特点( D ) A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸
4．【2021•北京延庆区期末】某中学课题组在探究“春秋 战国历史”的过程中搜集到下列信息(如下图所示)。这 些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是( ) A．社会大变革的时代 B．统一国家的建立 C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
发展，这使得某些人有条件从事自己的学术活动。③ 学术自由因素：各学术团体是比较独立的，他们虽从 不同社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时 事，阐述哲理，各成一家之言，但是他们并非政治的 附庸2)取得的成就
出现 时期
学派
代表
主要主张
A．历史研究应以实物史料为主 B．文字史料与实物史料相互印证 C．历史研究应以文字史料为主 D．历史研究需要不同的声音与观点
【点拨】利簋底部的铭文和《韩非子》中的记载相互印 证，确定了武王伐纣的时间，这说明文字史料和实物史 料相互印证，故选B；材料体现的是文字史料和实物史 料的相互印证，A、C体现了一种史料的作用，与题意主 旨不符，排除；材料体现的是史料的研究，而不是历史 研究的观点，排除D。 【答案】B
(2)根据材料二的描述，说说春秋战国时期的战争有何利 弊。 利：战争中，一些强大的诸侯国疆域不断拓展，国家 出现了走向统一的趋势；在同周边的少数民族的长期 交往和斗争中，出现了大规模的民族交融等。
七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革单元复习作业ppt课件新人教版
1．(2019·山东青岛)“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，
表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从
而明确地、永久地பைடு நூலகம்定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经
济发生根本变革”的主要原因是( A．各国统治者实行变法改革
)C
B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
材料三 新法实行了一年，秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正 在这时，太子也触犯了新法。商鞅说：“新法行不通，是由于上面的人 先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人，不能施刑，就处罚 了太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。第二天，秦人都守法了。 ——以上均摘编自《史记·商君列传》
(1)根据材料一，归纳“新法”的内容。 奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；废除贵族世袭特权。 (2)根据材料二，分析指出商鞅这一做法的目的。 树立威信；取信于民。 (3)根据材料三，概括指出商鞅执法的特点。 公正、严明、不畏强权。
(4)综合以上材料并结合所学知识，简要分析商鞅变法的意义。 使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以 后秦国统一全国奠定了基础。
考点3 春秋战国社会大变革
【例3】下图是某位老师在复习“春秋战国”时期的板书，板书中“大 变革”处的内容应是( )
A.文明起源 B．国家产生 C．社会转型 D．政权分立
3．(2019·山东菏泽)周朝“虽历时很久，却未能建立稳固的中央政府。 周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不 休”。这一局面的出现是由于( C ) A．禅让制的推行 B．世袭制的出现 C．分封制的实行 D．郡县制的推广 4．(2019·湖南衡阳)《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸 侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三 不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务( B ) A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封
人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期 复习(共32张PPT)
商 鞅 变 法
影响
的封建国家； （2）为以后秦国兼并六国、统一全国，打下了坚实的基础； （3）变法顺应了历史潮流，大大推动了社会进步和历史的 发展（奴隶社会→封建社会）
（1）从历史发展角度看，代表新兴地主阶级的利益，顺应
成功原 因
了历史发展的需要； （2）从外部因素看，有秦孝公的坚决支持； （3）其改革的措施、方法得当；
公元前356年；商鞅(卫鞅、商君)、秦孝公
商 鞅 变 法
背景
（1）经济：铁农具和牛耕的推广，社会生产力的提高(根 本原因)； （2）政治：新兴地主阶级兴起，要求获得政治上的权利， 并废除贵族的特权； （3）思想：春秋战国时期，诸子百家争鸣，为变法提供
了指导思想
目的 顺应新的形势，富国强兵、变法图强
内容
诸侯具有相对独立性，最终导致周王室衰
消 极
微，诸侯征战不已；春秋主要霸主和战国 七雄都属于周天子分封的诸侯国（春秋时 期，分封制开始瓦解；秦统一全国后，废
除分封制，实行郡县制）
考点 2 青铜器与甲骨文(识记)
代表是商朝的司母戊鼎，是迄今出土
的最重的青铜器。
青 青铜器 四羊方尊，湖南宁乡出土，是青铜器
建立县制，由国君直接派官吏治 理
打击了旧有的血缘宗法制度，使 国家机制更加健全，中央集权制 度的建立由此开始
性质
一场比较彻底的地主阶级自上而下的改革(或封建性质的改 革，是战国时期各国变法中最为彻底的)
（1）商鞅变法废除了旧制度（奴隶制度），使秦国的经济
得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强
时期
农具的改进
原始社会 远古居民：以石、骨、蚌、木为主
奴隶社会 夏、商、西周：青铜工具（“青铜时代”）
部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》复习课件
【拓展延伸】
• 1、春秋时期的社会特点
• ①王室衰微； • ②诸侯争霸
• 2、齐桓公称霸的原因或条件：
• • • • ①齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。 ②任用管仲为相，改革内政，发展生产。 ③训练军队。 ④以“尊天子，攘四夷”为旗号，号令诸侯。
• • • •
3、东周分为两个时期：春秋和战国。 春秋时期的社会性质是：奴隶社会的瓦解时期。 战国时期的社会性质是：封建社会的形成时期。 4、春秋争霸不断、社会动荡的原因（背景）是：
• 4· 西周的分封制
• • • • • • • • • • 目的：为了稳定周初的政治形势， 巩固疆土 分封对象：宗亲、功臣等 内容： ①周王将宗亲，功臣分封各地， 授予管理土地和人民的权力， 建立诸侯国。 ②诸侯的义务：服从周王的调兵；向周王交纳贡品； 意义或作用： 加强了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。
• 3、诸子百家的思想博大精深，我们学习传统文化，关 键在于批判其糟粕，吸取其精华，做到古为今用。请你 谈谈诸子百家的思想在今天有哪些体现？ • 儒家的“仁政”──“以德治国”
• • • •
法家的法治思想──“依法治国” 孔子的教育思想──全民教育、素质教育等 墨家的兼爱、非攻──平等博爱、热爱和平、反对战争 道家的顺应自然──人与自然和谐发展
• ①经济转型：生产工具的创新，铁器和牛耕出现， 生产力提高了； • ②政治转型：王室衰微，诸侯竞相争霸。 • 5、争霸的旗号： • 尊王攘夷。 • 6、争霸的关键是： • 强大的经济实力。
• 7、铁农具、牛耕对农业的作用。 • • 促进农业深耕细作；‚ 开发山林，扩大了耕地面 积；ƒ 提高了粮食产量。 • 8、春秋先后称霸的霸主。 • 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。 • 9、春秋的争霸战争有什么影响（利、弊）？ • • 消极影响：给人民带来种种沉重的灾难； • 积极影响：促进了国家逐步走向统一；促 进了民族交流融合。
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革(复习课件)-初中历史人 教部编版七年级上册
（2019·湖南衡阳）1．《孟子・告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩…诸侯朝于天
子，曰述职，…一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”
该材料说明诸侯对周天子有什么义务？（ ）
A．纳贡 B．朝觐
C．作战
D．分封
（2019·山东菏泽）1．周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝 有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的 出现是由于（ ） A．禅让制的推行 B．世袭制的出现 C．分封制的实行 D．郡县制的推广
五、春秋：铁制农具和牛耕
礼崩乐坏
《国语·周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野 有庾积，场功未毕”的“公田不治”景象。与此相反。一些奴隶主却尽量 驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增 加。
——朱绍侯、张海鹏、齐涛：《中国古代史》
思考：材料反映了什么现象？会导致什么后果？
奴隶制度 封建制度
商鞅，又称卫鞅，公孙鞅。年轻时好学，熟悉变法理论和实践，听说秦孝公求贤 若渴，于是他发奋图强，投奔秦国，得到秦孝公的赏识，公元前356年，秦孝公任命 商鞅为左庶长，开始推行变法。后因功受封于商，所以又称商鞅。
变法图强
时人曰：“天 下卑秦。”
—《史记》
决裂阡陌，教民耕战。 —《战国策》
思考：周初主要以什么为依据进行分封？
古代圣王之后，血缘关系远近和功劳大小进行分封，建立诸侯国。
目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土。
内容： 周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授 予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方
的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，
第二单元夏商周时期早期国家与社会变革(复习课件)七年级历史上册
A. 经济繁荣，百姓安居乐业 B. 国君宫殿规模宏大
C. 阶级分化和等级界限
D. 国君与平民平等生活
选择题基础练习
2.中国几千年历史凝结出许多成语故事，其中不少闪烁着睿
智的光芒，成为传统文化的瑰宝。其中，“围魏救赵”的故事
C 发生在下列哪一历史时期（
）
3.“三家分晋”“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期（
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
有利于加强中央集权
损害了旧贵族的利益
确立封建土地私有 制；有利于地主阶 级； 最能体现变法性质
性质
一场比较彻底的封建性质的改革
意义
使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强
盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
实现国富兵强
战国时期的社会变化——都江堰
【识图学史】
牛尊
春秋铁农具
动荡的春秋时期
2.王室衰微：_分__封__制__逐步瓦解，_周__王__室__地位下降,_诸__侯_ 竞相称霸，实际上取代了周天子的地位。 3.诸侯争霸： (1) 背景: 由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自 身的_利__益__,相互之间展开激烈的争斗, 民__族__间的矛盾也 有所发展。 (2)概况：强大的诸侯以“_尊__王__攘__夷__”的名义进行征 战，争夺霸主地位。
目的 时间 人物
内容 政治
经济
军事
富国强兵，在兼并战争中取胜
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
（1）确立县制，由国君直接派官吏治理 （2）废除贵族的世袭特权 （3）改革户籍制度，加强对人民的管理。 （4）严明法度，禁止私斗。 （1）废除井田制，允许土地买卖
（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 （3）统一度量衡
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 复习课-七年级历史上学期期末专题复习课件(部编版)
春 秋
思想:
形成了“百家争鸣”的局面
促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展 奠定了基础
战
国
时 期
民族关系:
中原华夏族与周边少数民族的交往频繁
出现了我国历史上第一次民族交融的高潮
的
社 会
背景 周王室衰微，诸侯势力崛起分封制逐渐遭到破坏
变
化
春秋战
国时期
诸侯国
之间的
春秋时期诸 侯国之间的 战争
争霸
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。到春 秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸
约公
元前
2070 年
约公 元前 1600 年
公元 前 1046 年
公元 前771 年
公元 前770 年
公元 前476 年
公元 前475 年
公元前 221年
思想文化：
甲骨文 金文
老子孔子
百家争鸣
文明进程：
青铜时代
铁器时代
考点排查一：第4课夏商周的更替
课程标准：1、知道夏朝的建立标志着国家的产生；2、知道夏、商、周三代的更替；3、了解西周的分 封制及其作用
简介 老子姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人
代表作 《老子》(又称《道德经》)
(1)政治：主张“无为而治”，人们与世无争，天下就 思想主 能太平
张 (2)哲学：①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自 然②世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化
考点定向突破6 孔子
简介
春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，伟大的思想家和教育家。他的思想后来由其弟子整理成《论语》 一书
考点排查三：第6课 动荡的春秋时期
课标：1、知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化；2、通过商鞅变法，认识改 革使秦国逐渐强大起来。
人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革复习课件共48张PPT
答：西周实行分封制，目的 是为了为稳定政治形势,巩固 疆土；同时稳定政局，扩大 统治范围，巩固统治。
第4课 夏商周的更替
怎样分封？ • 8. （2） 西周为什么要实行分封制？
（3）有什么作用？
内容：周王根据 血缘关系远近和
周天子
功劳大小，将宗 亲和功臣等分封
诸侯
到各地,授予他 卿大夫
们管理土地和人 民的权力，建立
2、夏朝的中心地区主要在 今__河__南__中__西__部__、__山__西__南__部__一__带__；
在洛阳平原发掘出的夏都城遗
址被称为_二__里__头___遗__址__； 夏朝历经_4_0__0_多__年；最后一位
国王是__桀___；灭亡的时间是
_公__元___前__1_6_0_0_年___。
第5课 青铜器和甲骨文
元谋人、北京人 时期用的生产工 具是什么？
山顶洞人、河姆 渡人、半坡人时 期用的生产工具 又是什么？
打制石器 石 器 时 代
磨制石器
夏商西周时期 用的生产工具 又是什么呢？
青
青铜器
铜 时
代
第5课 青铜器和甲骨文
二、甲骨文记事
1.甲骨文定义: 中国商周时期刻写 在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器
（3）商朝以后，青铜器数量增多， 种类逐渐丰富。
第5课 青铜器和甲骨文
2、青铜器的用途:
(1)用于饮食、祭祀及军 事等方面；
(2)功能由食器发展到礼 器，礼器的类型和数量反映 权力的大小的等级界限。
第5课 青铜器和甲骨文
3、青铜器的特点:
种类丰富、数量众多、 工艺高超、生产规模 宏大，组织严密，分 工细致。 采用“__泥__范__铸__造__法__”_。
第4课 夏商周的更替
怎样分封？ • 8. （2） 西周为什么要实行分封制？
（3）有什么作用？
内容：周王根据 血缘关系远近和
周天子
功劳大小，将宗 亲和功臣等分封
诸侯
到各地,授予他 卿大夫
们管理土地和人 民的权力，建立
2、夏朝的中心地区主要在 今__河__南__中__西__部__、__山__西__南__部__一__带__；
在洛阳平原发掘出的夏都城遗
址被称为_二__里__头___遗__址__； 夏朝历经_4_0__0_多__年；最后一位
国王是__桀___；灭亡的时间是
_公__元___前__1_6_0_0_年___。
第5课 青铜器和甲骨文
元谋人、北京人 时期用的生产工 具是什么？
山顶洞人、河姆 渡人、半坡人时 期用的生产工具 又是什么？
打制石器 石 器 时 代
磨制石器
夏商西周时期 用的生产工具 又是什么呢？
青
青铜器
铜 时
代
第5课 青铜器和甲骨文
二、甲骨文记事
1.甲骨文定义: 中国商周时期刻写 在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器
（3）商朝以后，青铜器数量增多， 种类逐渐丰富。
第5课 青铜器和甲骨文
2、青铜器的用途:
(1)用于饮食、祭祀及军 事等方面；
(2)功能由食器发展到礼 器，礼器的类型和数量反映 权力的大小的等级界限。
第5课 青铜器和甲骨文
3、青铜器的特点:
种类丰富、数量众多、 工艺高超、生产规模 宏大，组织严密，分 工细致。 采用“__泥__范__铸__造__法__”_。
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元整合课件新人教版
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D
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
8.(2016山东潍坊)西周建立后,今天潍坊一带除齐国外,还有纪国、
莱国和杞国等诸侯国。这些诸侯对周天子的义务是( )
A.交纳租税
B.治理郡县
C.镇守疆土
D.监察百官
关闭
C
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
含义:刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 青铜器与甲骨文
甲骨文 意义:我国有文字可考的历史从商朝开始
造字特点:象形、指事、会意、形声等造字方法
经济发展
动荡的春秋时期 王室衰微
夏商
诸侯争霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等
周时期: 早期国
战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 时间:公元前 356 年
家的产
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
D
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
8.(2016山东潍坊)西周建立后,今天潍坊一带除齐国外,还有纪国、
莱国和杞国等诸侯国。这些诸侯对周天子的义务是( )
A.交纳租税
B.治理郡县
C.镇守疆土
D.监察百官
关闭
C
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
含义:刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 青铜器与甲骨文
甲骨文 意义:我国有文字可考的历史从商朝开始
造字特点:象形、指事、会意、形声等造字方法
经济发展
动荡的春秋时期 王室衰微
夏商
诸侯争霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等
周时期: 早期国
战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 时间:公元前 356 年
家的产
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革2-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)
春秋时期诸侯争霸埋下了祸
根。（补充）
诸侯
卿大夫
士
庶民 奴隶
“天子-诸侯-卿大夫-士”
2.青铜器与甲骨文
1.青铜器
1.功能：饮食、祭祀、军事等 2.用途：从食器到礼器 3.特点：种类丰富，数量众多，
工艺高超 4.代表：司母戊鼎（迄今世界上 出土的最重的青铜器）。（P26）
四羊方尊
利簋
司母戊鼎 妇好鸮尊
2.青铜器与甲骨文
2.甲骨文
1.造字方法：象形、指事、会意、形声、 假借等 2.历史地位：中国已发现的古代文字中年 代最早、体系较为完整的文字。（P27） 3.历史影响：①甲骨文已经具备了汉字的 基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉 字形成与发展的重要阶段；②目前所知， 我国有文字可考的历史从商朝开始。 （P27）
认知要点（写在书上）： 1.早期王朝更迭顺序：夏、商、西周、东周（春秋战国） 2.重要制度：夏朝-世袭制、西周-分封制 3.春秋战国时期是社会变革与大转型时期
知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、 其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西 周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度;知道老子、 孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系 的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商 鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生;通过《黄帝内经》和 名医扁鹊，了解这一时期的医学成就;通过都江堰工程，感受古 代劳动人民的智慧和创造力。
实行“仁政”，“民贵君轻”等 实行“礼治”，明确尊卑等级，维护秩序
道家 庄子 《庄子》
主张治国要顺应自然和民心
法家 韩非 《韩非子》 强调以法治国，建立中央集权专制统治
5.百家争鸣的基本概况（人物、思想、影响） 3.历史影响（重要）
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周，与夏朝不符。
答案：B
1．(2019·山东青岛)《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下， 国号曰夏后，姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着( D) A．世袭制的确立 B．郡县制的确立 C．华夏族的形成 D．中国早期国家的产生 2．(2019·湖北宜昌)以下历史事件发生于商周时期，并被长篇小说《封 神演义》用作故事创作背景的是( A ) A．武王伐纣 B．黄巾起义 C．安史之乱 D．陈桥兵变
3．(2019·山东菏泽)周朝“虽历时很久，却未能建立稳固的中央政府。 周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不 休”。这一局面的出现是由于( C ) A．禅让制的推行 B．世袭制的出现 C．分封制的实行 D．郡县制的推广 4．(2019·湖南衡阳)《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸 侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三 不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务( B ) A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封
材料三 新法实行了一年，秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正 在这时，太子也触犯了新法。商鞅说：“新法行不通，是由于上面的人 先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人，不能施刑，就处罚 了太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。第二天，秦人都守法了。 ——以上均摘编自《史记·商君列传》
(1)根据材料一，归纳“新法”的内容。 奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；废除贵族世袭特权。 (2)根据材料二，分析指出商鞅这一做法的目的。 树立威信；取信于民。 (3)根据材料三，概括指出商鞅执法的特点。 公正、严明、不畏强权。
5．(2019·广西桂林)西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严 格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级 秩序的“违礼”行为。这些规定( B ) A．形成了禅让方式 B．稳定了社会秩序 C．实现了土地分封 D．扩大了国人利益
考点2 夏商周时期的制度革新
【例2】“商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之 后……只能采取据点式的城邦国家，以间接统治的方式。”材料中“间 接统治的方式”是指( ) A．实行禅让制 B．实行分封制 C．实行郡县制 D．实行中央集权制
(4)综合以上材料并结合所学知识，简要分析商鞅变法的意义。 使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以 后秦国统一全国奠定了基础。
考点3 春秋战国社会大变革
【例3】下图是某位老师在复习“春秋战国”时期的板书，板书中“大 变革”处的内容应是( )
A.文明起源 B．国家产生 C．社会转型 D．政权分立
单元复习课
考点1 夏商周的更替
【例1】我国历史上第一个国家夏朝建立时，为了加强管理，设立的国
家政权机构有( )
①建立军队 ②制定刑法 ③设置监狱 ④实行分封制
A．②③④
析：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，为
了加强管理，夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。实行分封制的是西
4．(2019·江苏宿迁)战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和 社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是(A ) A．孟子—民贵君轻 B．韩非子—“兼爱”“非攻” C．墨子—无为而治 D．庄子—以“法”治国
点评：本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。 理解并识记西周的分封制的相关史实。 解析：据材料及所学知识可知，这种“间接统治的方式”是指实行分封 制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，防止被征服者反抗；加上西周 地广人稀、交通不便，不能实行直接统治，只能采取分封制这种间接统 治的形式。 答案：B
1．(广西柳州中考)如图是某一朝代政治制度示意图，这一制度是( A ) A．分封制 B．郡县制 C．君主专制 D．三公制
2．(2019·江苏南通)如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前 344年12月，大良造(爵位)鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。 该文物可实证( D ) A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅废除井田制 C．商鞅维护贵族特权 D．商鞅统一度量衡
3．(广西玉林中考)阅读材料，完成下列要求。 材料一 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗 的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛 丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功，经过评 定，不得列入谱牒。 材料二 新法已准备就绪，还没公布，怕老百姓不相信，于是在咸阳 市场南门立一根三丈长的大木杆，招募百姓中有能把它搬移到北门的， 赏十金。百姓奇怪，没人敢移。又宣布：“能搬移的给五十金。”于是 有一个人搬移了木杆，就给了他五十金。
1．(2019·山东青岛)“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，
表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从
而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经
济发生根本变革”的主要原因是( A．各国统治者实行变法改革
)C
B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
D．百家争鸣局面的出现
2．(内蒙古包头中考)商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作 用的是( B ) A．废除旧贵族的特权 B．国家承认土地私有 C．奖励耕战富国强兵 D．推行县制治理地方
3．(2019·湖北鄂州)某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动， 如图明信片设计稿的主题是( B ) A．科学技术发达 B．百家争鸣出现 C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
点评：本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。 注意掌握春秋战国时期时代特征的相关知识点。 解析：春秋战国是大变革的时期，这一时期诸侯争霸斗争 频繁，民族交融不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐 渐产生，奴隶社会日益瓦解，分封制趋于崩溃，大国兼并 小国，中国处于新旧社会制度更替的时期。 答案：C