七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革单元复习作业ppt课件新人教版

点评：本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。 注意掌握春秋战国时期时代特征的相关知识点。 解析：春秋战国是大变革的时期，这一时期诸侯争霸斗争 频繁，民族交融不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐 渐产生，奴隶社会日益瓦解，分封制趋于崩溃，大国兼并 小国，中国处于新旧社会制度更替的时期。 答案：C
点评：本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。 理解并识记西周的分封制的相关史实。 解析：据材料及所学知识可知，这种“间接统治的方式”是指实行分封 制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，防止被征服者反抗；加上西周 地广人稀、交通不便，不能实行直接统治，只能采取分封制这种间接统 治的形式。 答案：B
1．(2019·山东青岛)“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，
表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从
而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经
济发生根本变革”的主要原因是( A．各国统治者实行变法改革
)C
B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
材料三 新法实行了一年，秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正 在这时，太子也触犯了新法。商鞅说：“新法行不通，是由于上面的人 先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人，不能施刑，就处罚 了太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。第二天，秦人都守法了。 ——以上均摘编自《史记·商君列传》
(1)根据材料一，归纳“新法”的内容。 奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；废除贵族世袭特权。 (2)根据材料二，分析指出商鞅这一做法的目的。 树立威信；取信于民。 (3)根据材料三，概括指出商鞅执法的特点。 公正、严明、不畏强权。
3．(广西玉林中考)阅读材料，完成下列要求。 材料一 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗 的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛 丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功，经过评 定，不得列入谱牒。 材料二 新法已准备就绪，还没公布，怕老百姓不相信，于是在咸阳 市场南门立一根三丈长的大木杆，招募百姓中有能把它搬移到北门的， 赏十金。百姓奇怪，没人敢移。又宣布：“能搬移的给五十金。”于是 有一个人搬移了木杆，就给了他五十金。
4．(2019·江苏宿迁)战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和 社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是(A ) A．孟子—民贵君轻 B．韩非子—“兼爱”“非攻” C．墨子—无为而治 D．庄子—以“法”治国
1．(广西柳州中考)如图是某一朝代政治制度示意图，这一制度是( A ) A．分封制 B．郡县制 C．君主专制 D．三公制
2．(2019·江苏南通)如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前 344年12月，大良造(爵位)鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。 该文物可实证( D ) A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅废除井田制 C．商鞅维护贵族特权 D．商鞅统一度量衡
单元复习课
考点1 夏商周的更替
【例1】我国历史上第一个国家夏朝建立时，为了加强管理，设立的国
家政权机构有( )
①建立军队 ②制定刑法 ③设置监狱 ④实行分封制
A．②③④
B．①②③
C．①②④ D．①③④
解析：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，为
了加强管理，夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。实行分封制的是西
5．(2019·广西桂林)西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严 格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级 秩序的“违礼”行为。这些规定( B ) A．形成了禅让方式 B．稳定了社会秩序 C．实现了土地分封 D．扩大了国人利益
考点2 夏商周时期的制度革新
【例2】“商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之 后……只能采取据点式的城邦国家，以间接统治的方式。”材料中“间 接统治的方式”是指( ) A．实行禅让制 B．实行分封制 C．实行郡县制 D．实行中央集权制
周，与夏朝不符。
答案：B
1．(2019·山东青岛)《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下， 国号曰夏后，姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着( D) A．世袭制的确立 B．郡县制的确立 C．华夏族的形成 D．中国早期国家的产生 2．(2019·湖北宜昌)以下历史事件发生于商周时期，并被长篇小说《封 神演义》用作故事创作背景的是( A ) A．武王伐纣 B．黄巾起义 C．安史之乱 D．陈桥兵变
D．百家争鸣局面的出现
2．(内蒙古包头中考)商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作 用的是( B ) A．废除旧贵族的特权 B．国家承认土地私有 C．奖励耕战富国强兵 D．推行县制治理地方
3．(2019·湖北鄂州)某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动， 如图明信片设计稿的主题是( B ) A．科学技术发达 B．百家争鸣出现 C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
3．(2019·山东菏泽)周朝“虽历时很久，却未能建立稳固的中央政府。 周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不 休”。这一局面的出现是由于( C ) A．禅让制的推行 B．世袭制的出现 C．分封制的实行 D．郡县制的推广 4．(2019·湖南衡阳)《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸 侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三 不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务( B ) A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封
(4)综合以上材料并结合所学知识，简要分析商鞅变法的意义。 使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以 后秦国统一全国奠定了基础。
考点3 春秋战国社会大变革
பைடு நூலகம்
【例3】下图是某位老师在复习“春秋战国”时期的板书，板书中“大 变革”处的内容应是( )
A.文明起源 B．国家产生 C．社会转型 D．政权分立