常用拍子与指挥图示 PPT
合唱与指挥--指挥基础知识 ppt课件
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指挥的拍子与图示
1、单拍子 1/4、2/4、3/4。
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2、复拍子 4/4、6/4、9/4、12/4。
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3、混合拍子 5/4、7/4。
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常用图示 击拍线
打出拍点 后的反射
过程
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（七）常用的指挥动作
弹
与直线运动式图示和较小的腕部 反弹动作配合，用于指挥轻快、活泼， 富有弹性的乐句或乐段。如无伴奏合 唱《拨弦波尔卡》和童声合唱《山 童》，若采用“弹”的方法指挥，会 给人以轻快、活泼之感。
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常用的指挥动作
挑
与直线运动式的图示配合，用于 指挥坚定、有力，连续强调重音的乐 句，还常用于指挥突发性的重音等。 如混声合唱《蓝色多瑙河》中的快板 部分“春来了，春来了，多么美好” 若采用“挑”的方法合拍指挥，一定 能激发合唱队员唱出生机勃勃，充满 活力的春之景象。
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4、手腕、小臂和大臂的运用
手腕、小臂和大臂要灵活灵活，快速音 乐主要靠手腕去表现，速度越快动作越小；大 臂主要运用在速度慢，力度大的、辉煌和气势 宏大的乐段部分。群众歌曲一般用小臂指挥 （《歌唱祖国》）；大气、磅礴的乐曲都要用 到大臂（《大海啊，故乡》）。
手腕还有一种用法：手腕柔和、连绵， 没有轮廓，没有弹性。（勃拉姆斯的《摇篮 曲》）
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合拍的方法
3.将四四拍简化合打成一拍的实例
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合拍的方法
4.将八六拍简化合打成一拍的实例
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常用拍子与指挥图示_图文
二、各种拍子的强弱规律
二拍子
在二拍子的乐曲中，强弱规律是一强一 弱交替地出现。
二拍子的特点就是单一、对称和方整。 我们在演奏、演唱二拍子的音乐时，要 准确地把握住它的基本强弱规律，要突 出它的第一拍强拍，并要注意第二拍的 弱拍，让这两拍有明显的对比。
பைடு நூலகம்、二拍
上图（1）（2）适用于较慢速度的抒情歌曲； （3）适用于较快速度的跳性歌曲。
三拍子
在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强 二弱，三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风 格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点。
2、三拍
上图（1）适用于较慢速度的抒情歌曲； （2）适用于较快速度的活泼的歌曲；
四拍子
在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、 次强、弱。
四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻，当速 度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点 ；而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性 特征。
3、四拍
（1）适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲； （2）适用于雄壮有力的歌曲； （3）适用于活泼、轻快的歌曲。
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一、拍号和拍号的画法
拍号是用分数的形式来标画的，分母表示拍子 的时值也就是说用几分音符来当一拍，分子表示 每一小节里有几拍。 2/4拍就是以四分音符为一拍，一小节有2拍， 3/4以四分音符为一拍，每小节有三拍…… 读法是先读分母，再读分子， 比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍 。
合唱与指挥 ppt 第六章
第六章常用的拍子及基本图示常用的拍子及基本图示•拍子可分为单拍子、复拍子、混合拍子。
•单拍子：一小节内有两个或三个单位拍，以强、弱、或强、弱、弱的规律循环反复。
如2/4、2/2、3/4、3/8拍等；•复拍子：由两个或两个以上的同类单拍子组成，每个小结有两个或两个以上的强拍，其中第一个为强拍。
第二个为次强拍。
如4/4、6/8、9/8拍等；•混合拍子：由两个以上不同类型的拍子组成。
其特点为重拍不同。
如5/4、7/4拍等。
常用的拍子及基本图示•合唱中常见的拍子有：•二拍子:2/4、2/2•三拍子:3/4、3/8•四拍子:4/4、12/8其他由这三种演变而来的拍子：•六拍子:6/8、6/4•九拍子:9/8•十二拍子:12/8音乐学习——节奏、节拍一、节奏、节奏型音的长短关系，叫做节奏。
节奏练习用各种音符标记，读时按照音符的时值把音符读作“哒”。
2、节奏型二、节拍、拍子、拍号★关于拍号的读法，应该先读分母，后读分子。
例如：每一循环有两拍，以四分音符为一拍每一循环有三拍，以八分音符为一拍第一节二拍子基本图示变化图示★图中所示均以右手指挥的图示。
二拍子属于单拍子，只有一个强拍，他的强弱关系为：强拍、弱拍。
第一节二拍子练习二拍子的注意事项：1、第一拍由上向下做击拍动作，直击拍点，再向外做反弹动作。
反弹的高度一般不能高于击拍动作的启动点。
并就势自然回落，构成第二拍的击拍动作，构成弱拍的击拍动作（击拍点可略高于第一拍）。
2、第二拍的反弹动作后，直接连接下一小节的第一拍，因此，这个反弹动作的松弛感，必须自然地连接着又一个发力的主动感，其反弹的高度要回到第一拍击拍动作的起点，使指指挥动作始终连贯顺畅地衔接，形成节拍图示的反复循环。
3、任何拍子的图示，其各拍的拍点应该保持在同一水平线上。
4、第二拍弱拍动作不要大于第一拍强拍。
第一节二拍子在日常生活中，有许多二拍子的律动，例如行走。
在歌曲中，二拍子曲目很多，尤其以群众歌曲、革命歌曲居多。
《24拍指挥图式》优质课件下载
《24拍指挥图式》优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨音乐指挥中的2/4拍指挥图式。
教学内容基于音乐教科书第三章第二节“节拍与指挥”，详细内容包括2/4拍的节奏特点、指挥手势、图式练习以及在实际乐曲中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握2/4拍的节奏特点及其在音乐指挥中的应用。
2. 学会正确的2/4拍指挥手势，并能灵活运用。
3. 培养学生的节奏感和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：2/4拍指挥手势的熟练运用以及在不同乐曲中的灵活变化。
教学重点：2/4拍的节奏特点和指挥图式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐教材、钢琴、指挥棒。
2. 学具：学生用指挥棒、拍子本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾1/4拍和3/4拍的指挥手势。
以一首2/4拍的经典乐曲作为导入，让学生感受2/4拍的韵律。
2. 理论讲解（15分钟）讲解2/4拍的含义、特点及其在乐曲中的应用。
演示正确的2/4拍指挥手势，并解释图式的意义。
3. 例题讲解（15分钟）出示2/4拍的指挥图式，分析图式的构成。
以一首简单的2/4拍乐曲为例，示范如何运用指挥图式。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选出一名指挥，其他学生跟随指挥进行2/4拍的图式练习。
教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。
5. 应用实践（20分钟）教师弹奏一首2/4拍的乐曲，学生跟随指挥进行实践。
鼓励学生相互交流，分享指挥心得。
学生反馈学习情况，教师解答疑问。
六、板书设计1. 2/4拍的节奏特点2. 2/4拍指挥手势图式3. 例题解析4. 练习曲目七、作业设计1. 作业题目：运用2/4拍指挥图式，为一首简单的2/4拍乐曲进行指挥。
2. 答案：正确地完成指挥动作，使乐曲节奏清晰、流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。
重点和难点解析1. 2/4拍指挥手势的熟练运用2. 2/4拍节奏特点的掌握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 课后反思及拓展延伸一、2/4拍指挥手势的熟练运用1. 指挥手势的基本要求：手势要准确、稳定、有力，手腕灵活，手臂放松。
最新常用拍子与指挥图示
三拍子
在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强 二弱，三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风 格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点。
2、三拍
上图（1）适用于较慢速度的抒情歌曲； （2）适用于较快速度的活泼的歌曲；
四拍子
在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、 次强、弱。
四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻，当速 度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点； 而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特 征。
结束语
谢谢大家聆听！！！
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3、四拍
（1）适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲； （2）适用于雄壮有力的歌曲； （3）适用于活泼、轻快的歌曲。
六拍子
在六拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、 弱、次强、弱、弱。
但同时它又是两个三拍子的相加，于是六拍 子的律动又具备了三拍子的特点，当六拍子 乐曲速度较快时，就更富有圆舞曲的特点，
二、各种拍子的强弱规律
二拍子
在二拍子的乐曲中，强弱规律是一强一 弱交替地出现。
二拍子的特点就是单一、对称和方整。 我们在演奏、演唱二拍子的音乐时，要 准确地把握住它的基本强弱规律，要突 出它的第一拍强拍，并要注意第二拍的 弱拍，让这两拍有明显的对比。
1、二拍
上图（1）（2）适用于较慢速度的抒情歌曲； （3）适用于较快速度的跳性歌曲。
4、六拍
上图一般适用于较慢速度的抒情性歌曲。
开心一刻
指挥
那天儿子一回家，我就特激动地问： “你进合唱队了吗？” 儿子点头但没说 话。
我笑着问儿子：“你都进合唱队了， 怎么还不高兴呀？”儿子气愤地说： “老师不让我唱歌，让我当指挥。
”我安慰儿子说：“指挥可是核心 源自物，大家都要看你的。”儿子不高兴 的说：“是在比赛时，指挥大家入场。”
常用拍子与指挥图示课件
目 录
• 常用拍子介绍 • 指挥图示介绍 • 拍子与指挥图示的实践应用 • 拍子与指挥技巧提升 • 案例分析
01
常用拍子介绍
2/4拍
总结词：强、弱
详细描述：2/4拍表示以四分音符为一拍，每小节有两拍。第一拍为强拍，第二 拍为弱拍。这种拍子通常用于节奏感强烈的音乐，如进行曲和舞曲。
THANKS
感谢观看
创新指挥图示
根据音乐作品的特点和自己的理解，创新性地设计指挥图示，使之 更符合音乐表达的需要。
跨领域借鉴
借鉴其他艺术领域的表演形式，如舞蹈、戏剧等，从中汲取灵感， 丰富指挥图示的运用。
5
案例分析
经典音乐作品的拍子与指挥图示分析
深入解析
对经典音乐作品的拍子与指挥图示进行深入解析，包括作品的结构、节奏、旋律以及和声等方面，帮助学习者更好地理解作 品内涵和指挥技巧。
02
指挥图示介绍
常用指挥棒动作
落棒
指挥棒从空中自然下落 ，与音乐开始同步。
抬棒
指挥棒从下方抬起，表 示音乐节奏的开始。
挥棒
指挥棒在空气中划过一 定的弧度，表示音乐节
奏的延续。
点棒
指挥棒轻轻点在台面上 ，表示音乐节奏的结束
。
常用手势
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02
03
04
手指并拢
表示音乐旋律的连贯和流畅。
手指分开
表示音乐旋律的跳跃和断奏。
名指挥家的指挥风格与技巧解析
风格与技巧探讨
分析著名指挥家的指挥风格与技巧，如手势、身体语言、节奏感等，以及他们如何通过独特的指挥方 式来诠释音乐作品，为学习者提供借鉴和启示。
不同类型音乐作品的指挥技巧探讨
类型化研究
《24拍指挥图式》课件下载
《24拍指挥图式》课件一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章第二节，主要详细讲解2/4拍指挥图式的构成、特点及运用。
具体内容包括2/4拍的定义、拍号的识别、指挥图式的画法、节奏的掌握以及在实际演奏中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握2/4拍的定义，学会识别拍号，熟练画出2/4拍指挥图式，并能应用于实际演奏。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生对2/4拍节奏的感知能力，提高学生的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生对音乐节奏的审美能力。
三、教学难点与重点重点：2/4拍的定义、拍号的识别、指挥图式的画法及运用。
难点：如何在实际演奏中熟练运用2/4拍指挥图式，保持节奏的稳定性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐教材、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、2/4拍节奏练习曲谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段2/4拍的音乐，引导学生感受其节奏特点，提出问题：“你们觉得这段音乐的节奏是怎样的？”2. 新课内容讲解：讲解2/4拍的定义、拍号的识别以及指挥图式的画法，结合例题进行讲解。
3. 实践情景引入：将学生分组，每组选一个指挥，其他人按照指挥的图式演奏2/4拍节奏。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生学会识别2/4拍，并画出对应的指挥图式。
5. 随堂练习：让学生自主练习画2/4拍指挥图式，并提供反馈。
六、板书设计1. 2/4拍指挥图式2. 内容：2/4拍定义拍号识别指挥图式画法实际应用七、作业设计1. 作业题目：（2）请从教材中选择一首2/4拍的歌曲，分析其节奏，并画出指挥图式。
2. 答案：（1）① ②（2）根据歌曲节奏特点画出相应的指挥图式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了2/4拍指挥图式的相关知识。
但在实际演奏中，部分学生仍存在节奏不稳定的问题，需要在今后的教学中加强练习。
常用拍子与指挥图示
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三拍子
在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强 二弱，三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风 格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点。
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2、三拍
上图（1）适用于较慢速度的抒情歌曲； （2）适用于较快速度的活泼的歌曲；
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四拍子
在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、 次强、弱。
四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻，当速 度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点； 而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特 征。
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3、四拍
（1）适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲； （2）适用于雄壮有力的歌曲； （3）适用于活泼、轻快的歌曲。
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六拍子
在六拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、 弱、次强、弱、弱。
但同时它又是两个三拍子的相加，于是六拍 子的律动又具备了三拍子的特点，当六拍子 乐曲速度较快时，就更富有圆舞曲的特点，
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4、六拍
上图一般适用于较慢速度的抒情性歌曲。
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开心一刻
指挥
那天儿子一回家，我就特激动地问： “你进合唱队了吗？” 儿子点头但没说 话。
我笑着问儿子：“你都进合唱队了， 怎么还不高兴呀？”儿子气愤地说： “老师不让我唱歌，让我当指挥。
?但同时它又是两个三拍子的相加于是六拍子的律动又具备了三拍子的特点当六拍子乐曲速度较快时就更富有圆舞曲的特点开心一刻指挥那天儿子一回家我就特激动地问
常用拍子与指挥图示
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一、拍号和拍号的画法
拍号是用分数的形式来标画的，分母表示拍子 的时值也就是说用几分音符来当一拍，分子表示 每一小节里有几拍。 2/4拍就是以四分音符为一拍，一小节有2拍， 3/4以四分音符为一拍，每小节有三拍…… 读法是先读分母，再读分子， 比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。
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《34拍指挥图式》课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐理论基础》教材中的第四章第三节，详细内容为3/4拍指挥图式的认识与运用。
3/4拍是一种常见的拍子，它代表着每小节有三拍，每拍等于四分之一音符的时值。
通过本节课的学习，学生将掌握3/4拍的指挥图式，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 理解3/4拍的概念，掌握3/4拍指挥图式的基本构成。
2. 学会运用3/4拍指挥图式进行音乐指挥。
3. 培养学生的音乐节奏感和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：3/4拍指挥图式的实际运用。
教学重点：3/4拍的概念、指挥图式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐教材、《音乐理论基础》教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、铅笔、音乐谱例。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首3/4拍的音乐，让学生感受3/4拍的节奏特点，引导学生说出3/4拍的定义。
2. 讲解：讲解3/4拍的概念，板书3/4拍指挥图式，分析图式的构成和意义。
3. 实践：将学生分成若干小组，每组选择一首3/4拍的音乐，进行指挥图式的实践练习。
4. 举例：讲解3/4拍指挥图式在实际指挥中的应用，通过例题进行讲解。
5. 练习：进行随堂练习，让学生在课堂上运用3/4拍指挥图式，教师给予指导和纠正。
六、板书设计1. 3/4拍的概念2. 3/4拍指挥图式的构成3. 3/4拍指挥图式的应用实例七、作业设计1. 作业题目：选择一首3/4拍的音乐，运用所学的指挥图式进行指挥练习。
2. 答案：正确运用3/4拍指挥图式，保证音乐节奏的准确性和流畅性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于拍子的知识，如2/4拍、4/4拍等，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校音乐社团，锻炼音乐实践能力。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握3/4拍指挥图式，并在实际音乐活动中灵活运用，提高自己的音乐素养和团队协作能力。
四四拍的指挥图示
44拍的麻烦解释详细点满意答案好评率：78%四二拍四四拍，它的强弱周期性规律是：强拍，弱拍，次强拍，弱拍。
第一拍强拍，两手应保持适当距离，向下作击拍动作，反射动作沿击拍动作自然向上弹起（意思就是，第一拍往下后，手不能直接连第二怕的动作，第一拍落下后要有一个向上弹回去的一个过程，然后再接第二拍的动作），注意不要过分斜向外侧。
第一拍的反射动作实际上也成为指挥第二拍的准备动作了。
第二拍弱拍，指挥动作在第一拍指挥动作的里侧，击拍动作幅度相应收小，反射时两手不能产生交叉，至多两手掌部稍有重叠。
第三拍是次强拍，击拍动作向外侧进行(略斜向下)，反射动作顺势向上弹起。
第四拍是弱拍，顺着第三拍反射动作自然回落之势，向下方作第四四拍击拍动作，反射动作由里侧向上弹起。
我知道，这样的解释看起来很复杂，您不必太着急，因为这些都是我从书上抄下来的，是理论上的东西。
您只要按照图解上所示，第一拍是重拍，动作一定要明显。
然后把整套动作结合歌曲做得柔和连贯，就可以了。
这是两种四四拍的指挥图示，一般柔和的歌曲我们用第一种（左边），比较振奋的，用第二种。
图上标1的是强拍，2是弱拍，3是次强拍，4是弱拍。
指挥起来也要按照这个强弱顺序控制您手势的轻重。
按大部的情况来说~~~四四拍的曲子较多~~~四二出现的情况也许是曲子里含有弱起小节~~或者为了曲子而加几小节四二~~~举例说钢琴曲梦中的婚礼前面就转了个四二~~~~熊猫说的情况~~如果是演奏的话要注意强弱的演绎~~而直白的去听~~~楼上朋友的可以采纳~~四二的出现一般是交响乐中或者钢琴曲~~或者各种乐器的纯演奏曲子里会出现~~单说流行歌曲的话~~很少~~~强 弱 次强1 2。
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二、各种拍子的强弱规律
二拍子
在二拍子的乐曲中，强弱规律是一强一 弱交替地出现。
二拍子的特点就是单一、对称和方整。 我们在演奏、演唱二拍子的音乐时，要 准确地把握住它的基本强弱规律，要突 出它的第一拍强拍，并要注意第二拍的 弱拍，让这两拍有明显的对比。
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1、二拍
上图（1）（2）适用于较慢速度的抒情歌曲； （3）适用于较快速度的跳性歌曲。
但同时它又是两个三拍子的相加，于是六拍 子的律动又具备了三拍子的特点，当六拍子 乐曲速度较快时，就更富有圆舞曲的特点，
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4、六拍
上图一般适用于较慢速度的抒情性歌曲。
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开心一刻
指挥
那天儿子一回家，我就特激动地问： “你进合唱队了吗？” 儿子点头但没说 话。
我笑着问儿子：“你都进合唱队了， 怎么还不高兴呀？”儿子气愤地说： “老师不让我唱歌，让我当指挥。
常用拍子与指挥图示
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一、拍号和拍号的画法
拍号是用分数的形式来标画的，分母表示拍子 的时值也就是说用几分音符来当一拍，分子表示 每一小节里有几拍。 2/4拍就是以四分音符为一拍，一小节有2拍， 3/4以四分音符为一拍，每小节有三拍…… 读法是先读分母，再读分子， 比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。
”我安慰儿子说：“指挥可是核心 人物，大家都要看你的。”儿子不高兴 的说：“是在比赛时，指挥大家入场。”
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结束
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四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻，当速 度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点； 而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特 征。
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3、四拍
（1）适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲； （2）适用于雄壮有力的歌曲； （3）适用于活泼、轻快的歌曲。
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六拍子
在六拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、 弱、次强、弱、弱。
大家好
4
三拍子
在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强 二弱，三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风 格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点。
大家好
5
2、三拍
上图（1）适用于较慢速度的抒情歌曲； （2）适用于较快速度的活泼的歌曲；
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6
四拍子
在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、 次强、弱。