常用拍子与指挥图示幻灯片
音乐中的节奏与节拍ppt课件
2
3
5
7
-
-
-
-
3
2
4
8
复拍子分组说明举例:
- - - - 6
2
2
2
=
++
8
888
3 -= 4
音乐基础理论
9
16
-
-
8
32
- - - 6
3
3
=
+
8
88
节拍训练的重要意义
一、培养青少年儿童的音乐律动感与协调能力。
音乐基础理论
二、以伴奏音乐中的节拍韵律变化来引导学生进行节拍训练。
节拍训练的重要意义
三、以唱训练的方式可培养学生的音乐指令意识与互相协作意识。
2
3
4
-
-
-
4
4
4
伴奏中副三、副七和弦的运用
一、带有主旋律的演示性弹奏 1、柱式和弦 2、半分解式 3、全分解式 * (开放排列与密集排列的区别,音区与音域的区别)
二、纯音型化伴奏织体 1、柱式和弦(键盘和声式) 2、半分解式音型 3、琶音式分解 4、几种形式相结合
53 35
11
副三、副七和弦在伴奏音乐中的应用
1、功能的替代
7
55 333 11 6 Ⅵ ⅠⅢ
3
11
666 44 2
ⅡⅣ
Ⅵ
4 22
777
55 3
ⅢⅤ Ⅶ
Ⅵ 替代 Ⅰ; Ⅱ 替代 Ⅳ ; W 替代 Ⅴ; Ⅲ替代 Ⅴ
副三、副七和弦在伴奏音乐中的应用
2、功能延伸的进行模式 (以大调为例)
5
3
1
1
4
5
常用拍子与指挥图示
指挥
那天儿子一回家,我就特激动地问: “你进合唱队了吗?” 儿子点头但没说 话。
我笑着问儿子:“你都进合唱队了, 怎么还不高兴呀?”儿子气愤地说: “老师不让我唱歌,让我当指挥。
”我安慰儿子说:“指挥可是核心 人物,大家都要看你的。”儿子不高兴 的说:“是在比赛时,指挥大家入场。”
2021/7/1
11
2021/7/1
6
四拍子
在四拍子的乐曲中,其强弱规律是强、弱、 次强、弱。
四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻,当速 度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点; 而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特 征。
2021/7/1
7
3、四拍
(1)适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲; (2)适用于雄壮有力的歌曲; (3)适用于活泼、轻快的歌曲。
上图(1)(2)适用于较慢速度的抒情歌曲; (3)适用于较快速度的跳性歌曲。
2021/7/1
4
三拍子
在三拍子的乐曲中,其强弱规律是一强 二弱,三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风 格特征,而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点。
2021/7/1
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2、三拍
上图(1)适用于较慢速度的抒情歌曲; (2)适用于较快速度的活泼的歌曲;
2021/7/1
2
二、各种拍子的强弱规律
二拍子
在二拍子的乐曲中,强弱规律是一强一 弱交替地出现。
二拍子的特点就是单一、对称和方整。 我们在演奏、演唱二拍子的音乐时,要 准确地把握住它的基本强弱规律,要突 出它的第一拍强拍,并要注意第二拍的 弱拍,让这两拍有明显的对比。
2021/7/13Fra bibliotek1、二拍
2021/7/1
第四课 节奏节拍及各种拍子 ppt课件
7.交错拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
8.板、眼
基本乐理
三、各种拍子
例题4-1
写出下列拍子的类别。
2/4 3/8 6/8
7/4 2/2 12/8
3/4 9/8
¼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4/4 5/8 11/4
分析:1.明确拍子的类别; 2.明确各种拍子的特征。
例题4-1
解答: 分别为: 单拍子 单拍子 复拍子 复拍子 混合拍子 单拍子 复拍子 混合拍子 交换拍子 单拍子 混合拍子
例题4-2
标出下列牌子的强拍和次强拍。
①4/4
②6/8
③2/2
④5/8
⑤9/8
例题4-2
解答:
例题4-3
将下例改为2/2拍,小节数不变。
分析:1.明确2/4和2/2拍的区别;
2.小节数不变,即:每个音的相对音值不变。
例题4-3
解答:
基本乐理
四、节奏节拍在音乐表现中的意义
基本乐理
四、节奏节拍在音乐表现中的意义
基本乐理
三、各种拍子
2.复拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
3.混合拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
4.变换拍子
基本乐理
三、各种拍子
5.散拍子
基本乐理
三、各种拍子
6.一拍子
基本乐理
基本乐理
五、课后作业
常用拍子与指挥图示89132
一、拍号和拍号的画法
拍号是用分数的形式来标画的,分母表示拍子 的时值也就是说用几分音符来当一拍,分子表示 每一小节里有几拍。 2/4拍就是以四分音符为一拍,一小节有2拍, 3/4以四分音符为一拍,每小节有三拍…… 读法是先读分母,再读分子, 比如2/4叫四二拍,3/4叫四三拍,6/8叫八六拍。
11
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
上图(1)(2)适用于较慢速度的抒情歌曲; (3)适用于较快速度的跳性歌曲。
2021/7/17
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三拍子
在三拍子的乐曲中,其强弱规律是一强 二弱,三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风 格特征,而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点。
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2、三拍
上图(1)适用于较慢速度的抒情歌曲; (2)适用于较快速度的活泼的歌曲;
开心一刻
指挥
那天儿子一回家,我就特激动地问: “你进合唱队了吗?” 儿子点头但没说 话。
我笑着问儿子:“你都进合唱队了, 怎么还不高兴呀?”儿子气愤地说: “老师不让我唱歌,让我当指挥。
”我安慰儿子说:“指挥可是核心 人物,大家都要看你的。”儿子不高兴 的说:“是在比赛时,指挥大家入场。”
2021/7/17
2021/7/17
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二、各种拍子的强弱规律
二拍子
在二拍子的乐曲中,强弱规律是一强一 弱交替地出现。
合唱与指挥 ppt 第六章
第六章常用的拍子及基本图示常用的拍子及基本图示•拍子可分为单拍子、复拍子、混合拍子。
•单拍子:一小节内有两个或三个单位拍,以强、弱、或强、弱、弱的规律循环反复。
如2/4、2/2、3/4、3/8拍等;•复拍子:由两个或两个以上的同类单拍子组成,每个小结有两个或两个以上的强拍,其中第一个为强拍。
第二个为次强拍。
如4/4、6/8、9/8拍等;•混合拍子:由两个以上不同类型的拍子组成。
其特点为重拍不同。
如5/4、7/4拍等。
常用的拍子及基本图示•合唱中常见的拍子有:•二拍子:2/4、2/2•三拍子:3/4、3/8•四拍子:4/4、12/8其他由这三种演变而来的拍子:•六拍子:6/8、6/4•九拍子:9/8•十二拍子:12/8音乐学习——节奏、节拍一、节奏、节奏型音的长短关系,叫做节奏。
节奏练习用各种音符标记,读时按照音符的时值把音符读作“哒”。
2、节奏型二、节拍、拍子、拍号★关于拍号的读法,应该先读分母,后读分子。
例如:每一循环有两拍,以四分音符为一拍每一循环有三拍,以八分音符为一拍第一节二拍子基本图示变化图示★图中所示均以右手指挥的图示。
二拍子属于单拍子,只有一个强拍,他的强弱关系为:强拍、弱拍。
第一节二拍子练习二拍子的注意事项:1、第一拍由上向下做击拍动作,直击拍点,再向外做反弹动作。
反弹的高度一般不能高于击拍动作的启动点。
并就势自然回落,构成第二拍的击拍动作,构成弱拍的击拍动作(击拍点可略高于第一拍)。
2、第二拍的反弹动作后,直接连接下一小节的第一拍,因此,这个反弹动作的松弛感,必须自然地连接着又一个发力的主动感,其反弹的高度要回到第一拍击拍动作的起点,使指指挥动作始终连贯顺畅地衔接,形成节拍图示的反复循环。
3、任何拍子的图示,其各拍的拍点应该保持在同一水平线上。
4、第二拍弱拍动作不要大于第一拍强拍。
第一节二拍子在日常生活中,有许多二拍子的律动,例如行走。
在歌曲中,二拍子曲目很多,尤其以群众歌曲、革命歌曲居多。
合唱及合奏指挥法图解
合唱及合奏指挥法图解提供几种基本又常用的拍节走向,每种拍子分出强和弱的两种打法,都以单只的右手为例……2拍(2/2、2/4、2/8),强拍,弱拍:或者基本走向是第一拍从上向下,略由里向外进行,第二拍返回。
在指挥实践的时候,除了动作要明确,精神要集中和饱满以外,通常因为要照顾到演唱时的流畅,划拍过程往往也是比较圆顺和线条化的。
3拍(3/2、3/4、3/8),强拍,弱拍,弱拍:或者第一拍强拍的击拍动作向下进行后,反弹动作由里侧向上弹起,以便于连接第二拍指挥动作,但注意不要让手掌或前臂产生交叉。
第二拍弱拍的击拍动作向外侧进行(略斜向下),幅度不宜过大,反射动作顺势向上弹起。
第三拍弱拍顺着第二拍反射动作自然回落之势,向下方作第三拍击拍动作,第三拍反射动作由里向上弹起。
4拍(4/2、4/4、4/8),是一种复拍子,它的强弱周期性规律是:强拍,弱拍,次强拍,弱拍。
或者第一拍强拍,两手应保持适当距离,向下作击拍动作,反射动作沿击拍动作自然向上弹起,注意不要过分斜向外侧。
第一拍的反射动作实际上也成为指挥第二拍的准备动作了。
第二拍弱拍,指挥动作在第一拍指挥动作的里侧,击拍动作幅度相应收小,反射时两手不能产生交叉,至多两手掌部稍有重叠。
第三拍是次强拍,击拍动作向外侧进行(略斜向下),反射动作顺势向上弹起。
第四拍是弱拍,顺着第三拍反射动作自然回落之势,向下方作第四四拍击拍动作,反射动作由里侧向上弹起。
6拍(6/2、6/4、6/8),强拍,弱拍,弱拍,次强拍,弱拍,弱拍:或者第一拍强拍,反射动作向上弹起,不要过分斜向外侧。
第二、第三弱拍,指挥动作都在第一拍指挥动作里侧,动作幅度显著收小,注意不要让双手产生交叉。
第四拍是次强拍,击拍动作向外侧进行(略斜向下,并注意控制动作幅度),反射动作弹起时回向里侧。
第五拍弱拍,动作幅度显著收小,击拍动作略斜向外侧,反射动作顺势向上弹起。
第六拍弱拍,顺着第五拍反射动作自然回落之势,向下方作第六拍击拍动作,反射动作由里侧向上弹起。
常见拍子的种类PPT课件
导入:拍子及拍号 一、单拍子 二、复拍子
三、混合拍子 总结(表格形式)
整理版课件
1
拍子
拍子的定义:小节里所有含有的单位拍,用 固定的音值(二分音符、四分音符、八分 音符等)来表示的叫做拍子。
拍号的定义:表示不同拍子的符号叫做拍号。
拍号是用分数形式来标记,分子表示每小节 有几拍,分母表示以几分音符为一拍,分 数线用五线谱的第三线来代替。例如
• 例1
• 例2 ● ○ ○ ● ○ ○
整理版课件
4
二、复拍子
• 每小节由两个或两个以上的相同类型的 单拍子所组成的拍子,叫做复拍子。它 的特点是,每小节里有强拍和次强拍, 并有规律的反复出现。
• 例1
• 依次规律是● ○ ○
• 例2
• 依次规律是● ○ ○Leabharlann 强○ ○整理版课件5
三、混合拍子
• 每小节里由两个或两个以上不同类型的单拍子 所组合的拍子,叫做混合拍子。它的特点是, 小节里有强拍也有次强拍,但是因为组合顺序 的不同强弱规律是不固定的。
●○ ○
小节举 例
7
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• 例一:5/4(3/4+2/4)
依次规律是● ○ ○次强○
但 : 5/4(2/4+3/4) 依次规律是● ○ 次强○ ○
整理版课件
6
总结
拍号
定义
读法
单 2/4 以四分音符 四二
拍
为一拍,每 拍
子
小节两拍以
四分音符为
一拍,每小
节两拍
3/4 以四分音符 四三
为一拍,每整理版课拍件 小节三拍
最新常用拍子与指挥图示
三拍子
在三拍子的乐曲中,其强弱规律是一强 二弱,三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风 格特征,而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点。
2、三拍
上图(1)适用于较慢速度的抒情歌曲; (2)适用于较快速度的活泼的歌曲;
四拍子
在四拍子的乐曲中,其强弱规律是强、弱、 次强、弱。
四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻,当速 度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点; 而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特 征。
结束语
谢谢大家聆听!!!
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3、四拍
(1)适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲; (2)适用于雄壮有力的歌曲; (3)适用于活泼、轻快的歌曲。
六拍子
在六拍子的乐曲中,其强弱规律是强、弱、 弱、次强、弱、弱。
但同时它又是两个三拍子的相加,于是六拍 子的律动又具备了三拍子的特点,当六拍子 乐曲速度较快时,就更富有圆舞曲的特点,
二、各种拍子的强弱规律
二拍子
在二拍子的乐曲中,强弱规律是一强一 弱交替地出现。
二拍子的特点就是单一、对称和方整。 我们在演奏、演唱二拍子的音乐时,要 准确地把握住它的基本强弱规律,要突 出它的第一拍强拍,并要注意第二拍的 弱拍,让这两拍有明显的对比。
1、二拍
上图(1)(2)适用于较慢速度的抒情歌曲; (3)适用于较快速度的跳性歌曲。
4、六拍
上图一般适用于较慢速度的抒情性歌曲。
开心一刻
指挥
那天儿子一回家,我就特激动地问: “你进合唱队了吗?” 儿子点头但没说 话。
我笑着问儿子:“你都进合唱队了, 怎么还不高兴呀?”儿子气愤地说: “老师不让我唱歌,让我当指挥。
”我安慰儿子说:“指挥可是核心 源自物,大家都要看你的。”儿子不高兴 的说:“是在比赛时,指挥大家入场。”
音乐的节拍与节奏PPT课件
2021
3
什么是复拍子?
复拍子
每小节有一个强拍和一个以上的次强拍。
如:4/4 ● ○ ○ סּ
○ ○● ○ ○ סּ
6/8
2021
4
什么是节奏?
节奏
节奏是指在节拍的基础上,由各种 不同时值的音符组合在一起形成的多样 化的形态,它和音的长短、强弱有着密 切的关系。
2021
5
音乐中最常用的基本节奏型
音乐的节拍与节奏
执教人:朱晓霞
2021
1
节拍
节拍:指强拍和弱拍的组合规律。有很 多有强有弱的音,在长度相同的时间内, 按照一定的次序反复出现,形成有规律
的强弱变化
2021
2
节拍的含义
节拍
拍子的种类
(1)单拍子——每小节只有一个强拍的 拍子。
如:2/4 ● ○ 3/4 ● ○ ○ 3/8 ● ○ ○
后十六节奏的特征和前十六 节奏相似。也属于比较中性的节 奏型,舒缓时则舒缓,急促时则 急速。
一般情况和其他节奏结合使
用,较少持续使用。
2021
11
6、八分附点节奏
以上节奏属于中性节奏型。
一般情况和其他节奏结合使 用。
2021
12
7、切分节奏
切分节奏——打破平稳的节奏律动,使 重音后移,给人一种不稳定感。
2021
8
3、十六分节奏
十六分节奏是一种平稳节奏, 将一拍分成四份。
一般在速度稍慢、歌词密集 的抒情歌曲中较为常用。
2021
9
4、前十六(后八)节 奏
前十六节奏属于比较中性的节奏 型,舒缓时则舒缓,急促时则急 速。
一般情况和其他节奏结合使 用,较少持续使用。
常用拍子的指挥法
常用拍子的指挥法一.单拍子:没小节只有一个强拍的节拍。
1) 二拍子:| X X | X — |,“△”强拍,“○”弱拍。
△ ○ △ ○其图式由上向下,再自然地从下向上弹回(基本图式) (实际指挥图式)练习作品:《没有共产党就没有新中国》《校歌》《绣金匾》2) 三拍子:|强 弱 弱|。
其图式线是由上向下稍向里斜,第二拍由里向外斜上,第三拍由外点向上回到第一拍起点,练习作品:《大海啊,故乡》 《沂蒙山山调》二. 复拍子:在一小节中有两个或两个以上强拍的节拍。
四拍子:“4/4”它的强弱规律是“| 强 弱 次强 弱 |”。
(基本图式) (实际指挥图式)练习作品:《我的祖国》《国际歌》《中国,中国,鲜红的太阳永不落》起拍的三个步骤1.准备动作 2.预示拍 3.起拍准备动作:预示拍的准备动作是排演前预示拍进入起拍时的最后号令。
预示拍:是起拍前的关键性的“一举挥动”。
起拍:音乐的真正开始。
(指挥出“起音”的动作叫起拍) 甲.二拍子的起拍指挥图式21122112(左手) (右手) (左手) (右手)1 3 1 123 21 2 3 23“实际图式” “基本图式”(左) (右) (左) (右) 1 2341 324 1234 1 324 (左) (右) (左) (右)乙.三拍子第一拍起拍的指挥图式丙.四拍子第一拍起拍的指挥图式“”2 1 (2)(1) (3)(2)右手准备动作的位置。
预示拍,用二拍子的第二拍击拍方向第一拍起音2 13 右手准备动作的位置。
预示拍,用第三拍的击拍方向第一拍起音1 324右手准备动作的位置。
预示拍,用第四拍的击拍方向第一拍起音点,第一拍直向下离开起音点后,向右上方轻轻抬起后,向第二拍方向击去。
《34拍指挥图式》课件下载
《34拍指挥图式》课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐理论基础》教材中的第四章第三节,详细内容为3/4拍指挥图式的认识与运用。
3/4拍是一种常见的拍子,它代表着每小节有三拍,每拍等于四分之一音符的时值。
通过本节课的学习,学生将掌握3/4拍的指挥图式,并能够灵活运用。
二、教学目标1. 理解3/4拍的概念,掌握3/4拍指挥图式的基本构成。
2. 学会运用3/4拍指挥图式进行音乐指挥。
3. 培养学生的音乐节奏感和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点:3/4拍指挥图式的实际运用。
教学重点:3/4拍的概念、指挥图式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:音乐教材、《音乐理论基础》教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具:笔记本、铅笔、音乐谱例。
五、教学过程1. 导入:通过播放一首3/4拍的音乐,让学生感受3/4拍的节奏特点,引导学生说出3/4拍的定义。
2. 讲解:讲解3/4拍的概念,板书3/4拍指挥图式,分析图式的构成和意义。
3. 实践:将学生分成若干小组,每组选择一首3/4拍的音乐,进行指挥图式的实践练习。
4. 举例:讲解3/4拍指挥图式在实际指挥中的应用,通过例题进行讲解。
5. 练习:进行随堂练习,让学生在课堂上运用3/4拍指挥图式,教师给予指导和纠正。
六、板书设计1. 3/4拍的概念2. 3/4拍指挥图式的构成3. 3/4拍指挥图式的应用实例七、作业设计1. 作业题目:选择一首3/4拍的音乐,运用所学的指挥图式进行指挥练习。
2. 答案:正确运用3/4拍指挥图式,保证音乐节奏的准确性和流畅性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:回顾本节课的教学过程,针对学生的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后了解更多关于拍子的知识,如2/4拍、4/4拍等,提高音乐素养。
同时,鼓励学生参加学校音乐社团,锻炼音乐实践能力。
通过本节课的学习,希望学生能够熟练掌握3/4拍指挥图式,并在实际音乐活动中灵活运用,提高自己的音乐素养和团队协作能力。
《24拍指挥图式》优质课件下载
《24拍指挥图式》优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨音乐指挥中的2/4拍指挥图式。
教学内容基于音乐教科书第三章第二节“节拍与指挥”,详细内容包括2/4拍的节奏特点、指挥手势、图式练习以及在实际乐曲中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握2/4拍的节奏特点及其在音乐指挥中的应用。
2. 学会正确的2/4拍指挥手势,并能灵活运用。
3. 培养学生的节奏感和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点:2/4拍指挥手势的熟练运用以及在不同乐曲中的灵活变化。
教学重点:2/4拍的节奏特点和指挥图式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:音乐教材、钢琴、指挥棒。
2. 学具:学生用指挥棒、拍子本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领学生回顾1/4拍和3/4拍的指挥手势。
以一首2/4拍的经典乐曲作为导入,让学生感受2/4拍的韵律。
2. 理论讲解(15分钟)讲解2/4拍的含义、特点及其在乐曲中的应用。
演示正确的2/4拍指挥手势,并解释图式的意义。
3. 例题讲解(15分钟)出示2/4拍的指挥图式,分析图式的构成。
以一首简单的2/4拍乐曲为例,示范如何运用指挥图式。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组,每组选出一名指挥,其他学生跟随指挥进行2/4拍的图式练习。
教师巡回指导,纠正错误,并给予鼓励。
5. 应用实践(20分钟)教师弹奏一首2/4拍的乐曲,学生跟随指挥进行实践。
鼓励学生相互交流,分享指挥心得。
学生反馈学习情况,教师解答疑问。
六、板书设计1. 2/4拍的节奏特点2. 2/4拍指挥手势图式3. 例题解析4. 练习曲目七、作业设计1. 作业题目:运用2/4拍指挥图式,为一首简单的2/4拍乐曲进行指挥。
2. 答案:正确地完成指挥动作,使乐曲节奏清晰、流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,以及教学中需要改进的地方。
重点和难点解析1. 2/4拍指挥手势的熟练运用2. 2/4拍节奏特点的掌握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 课后反思及拓展延伸一、2/4拍指挥手势的熟练运用1. 指挥手势的基本要求:手势要准确、稳定、有力,手腕灵活,手臂放松。