包豪斯校舍-课件(PPT·精选)
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《中外建筑简史》课件——格罗皮乌斯-包豪斯
2 现代主义建筑的代表人物如勒·柯布西耶等都强调满足功能要 求是建筑设计的首要任务。功能主义者颂扬机器美学
包 豪 斯 校 舍
德绍，包豪斯校舍第一份草图，1925年
包豪斯校舍模型
包豪斯校舍，1925-1926年 各种功能 相互独立，并在形式上反映功能，一 条连绵的通道向前延伸，穿过行政办 公楼，联系着侧翼的教学楼、实习工 厂和宿舍楼。与外界相通的交通线从 上面为办公楼的天桥下穿过，没有对 校舍形成干扰，这里充分体现了自由 平面解决问题的优越性。该校舍形式 上的均衡感来自与其功能的完美结合， 也来自于对这一和谐的社区机制的有 机组织。
生产上的需要决定。立面采用大片玻璃幕墙和转角窗,显得轻巧透明并大方得 体； 房屋的四角没有角柱，充分发挥了钢筋混凝土楼板的悬挑性能，这些 手法后来成了现代建筑最常用的设计语言。法古斯工厂是格罗披厄斯早期的 一个重要成就,是第一次世界大战前最先进的一座工业建筑。
包豪斯校舍的实验工厂
包 豪 斯 校 舍 的 实 验 工 厂
德国西门子住宅区
并提出在一定的建筑密度要求下， 按房屋高度来决定它们之间的合 理间距，以保证有充分的日照和 房屋之间的绿化空间。
功能主义
1 功能主义建筑是认为建筑的形式应该服从它的功能的建筑流 派十九世纪80～90年代，芝加哥学派建筑师沙利文宣扬“形式 随从功能”的口号.认为建筑设计应该由内而外，必须反映建筑 形式与使用功能的一致性
格罗皮乌斯和包豪斯体系
格罗皮厄斯住宅
包豪斯校舍的实验工厂
采用的是木框架结构，运用了砖和毛石等地 方材料，通过砖砌烟囱、毛石地基葡萄架等， 使建筑与周围的景色相结合。
包豪斯校舍内部
包豪斯校舍的实验工厂
第四节 新建筑运动走向高潮——现代派建筑的诞 生
包 豪 斯 校 舍
德绍，包豪斯校舍第一份草图，1925年
包豪斯校舍模型
包豪斯校舍，1925-1926年 各种功能 相互独立，并在形式上反映功能，一 条连绵的通道向前延伸，穿过行政办 公楼，联系着侧翼的教学楼、实习工 厂和宿舍楼。与外界相通的交通线从 上面为办公楼的天桥下穿过，没有对 校舍形成干扰，这里充分体现了自由 平面解决问题的优越性。该校舍形式 上的均衡感来自与其功能的完美结合， 也来自于对这一和谐的社区机制的有 机组织。
生产上的需要决定。立面采用大片玻璃幕墙和转角窗,显得轻巧透明并大方得 体； 房屋的四角没有角柱，充分发挥了钢筋混凝土楼板的悬挑性能，这些 手法后来成了现代建筑最常用的设计语言。法古斯工厂是格罗披厄斯早期的 一个重要成就,是第一次世界大战前最先进的一座工业建筑。
包豪斯校舍的实验工厂
包 豪 斯 校 舍 的 实 验 工 厂
德国西门子住宅区
并提出在一定的建筑密度要求下， 按房屋高度来决定它们之间的合 理间距，以保证有充分的日照和 房屋之间的绿化空间。
功能主义
1 功能主义建筑是认为建筑的形式应该服从它的功能的建筑流 派十九世纪80～90年代，芝加哥学派建筑师沙利文宣扬“形式 随从功能”的口号.认为建筑设计应该由内而外，必须反映建筑 形式与使用功能的一致性
格罗皮乌斯和包豪斯体系
格罗皮厄斯住宅
包豪斯校舍的实验工厂
采用的是木框架结构，运用了砖和毛石等地 方材料，通过砖砌烟囱、毛石地基葡萄架等， 使建筑与周围的景色相结合。
包豪斯校舍内部
包豪斯校舍的实验工厂
第四节 新建筑运动走向高潮——现代派建筑的诞 生
包豪斯PPT课件
York， NY) • 1968 梅隆 科技馆(Mellon Hall of Science) • 1968 德国柏林新国家美术馆(National Gallery
Berlin， Germany)
-
24
密斯设计的德国柏林新国家美术馆
-
25
密斯设计的西班牙巴塞罗那博览会德国馆
-
26
1927年设计的魏森霍夫椅 1929年设计的巴塞罗那椅
-
21
密斯的设计理念
• 魔鬼在细节
• 20世纪世界最伟大的建筑大师之一的路德维希·密 斯·凡·德·罗,在被要求用一句话来描述他成功的原 因时，他只说了五个字:“魔鬼在细节(Devils are in the details)”；由此可见他Байду номын сангаас严谨与他的理念。
-
22
密斯的设计作品
• 1927 白森毫夫公寓大楼(Weissenhof Apartment Building)
• 建筑分成两个部分，一个是建筑与建筑理论部， 一个是室内设计部，并且组成了广告系，设立了 新的摄影工作室，提供三年制的摄影专业课程和 学位课程。培养广告行业需求的摄影师和新闻行 业需要的摄影记者。
-
14
• 汉内斯·迈耶认为，功能是生物学参数，心理学 参数和社会参数的总和，而个人对舒适性的爱好 当然也要考虑。这种功能主义有时候被称为纯粹 功能主义。他的功能主义摒弃了以审美知觉为基 础的一切形式主义的方法，取而代之的是从产品 的功能和结构合目的性的相互关系中直接产生出 来的规律。
· 包豪斯是世界上第一所完全 为发展设计教育而建立的学院, 它奠定了现代设计教育体系的 基础.
-
3
“包豪斯”概述
包豪斯（Bauhuas）是1919 年在 德国成立的一所设计学院，也是世 界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院。这所由德国著名建筑 家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯 创建的学院，通过10 多年的努力， 集中了20 世纪初欧洲各国对于设 计的新探索与试验成果，特别是荷
Berlin， Germany)
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24
密斯设计的德国柏林新国家美术馆
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25
密斯设计的西班牙巴塞罗那博览会德国馆
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26
1927年设计的魏森霍夫椅 1929年设计的巴塞罗那椅
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21
密斯的设计理念
• 魔鬼在细节
• 20世纪世界最伟大的建筑大师之一的路德维希·密 斯·凡·德·罗,在被要求用一句话来描述他成功的原 因时，他只说了五个字:“魔鬼在细节(Devils are in the details)”；由此可见他Байду номын сангаас严谨与他的理念。
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22
密斯的设计作品
• 1927 白森毫夫公寓大楼(Weissenhof Apartment Building)
• 建筑分成两个部分，一个是建筑与建筑理论部， 一个是室内设计部，并且组成了广告系，设立了 新的摄影工作室，提供三年制的摄影专业课程和 学位课程。培养广告行业需求的摄影师和新闻行 业需要的摄影记者。
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14
• 汉内斯·迈耶认为，功能是生物学参数，心理学 参数和社会参数的总和，而个人对舒适性的爱好 当然也要考虑。这种功能主义有时候被称为纯粹 功能主义。他的功能主义摒弃了以审美知觉为基 础的一切形式主义的方法，取而代之的是从产品 的功能和结构合目的性的相互关系中直接产生出 来的规律。
· 包豪斯是世界上第一所完全 为发展设计教育而建立的学院, 它奠定了现代设计教育体系的 基础.
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3
“包豪斯”概述
包豪斯（Bauhuas）是1919 年在 德国成立的一所设计学院，也是世 界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院。这所由德国著名建筑 家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯 创建的学院，通过10 多年的努力， 集中了20 世纪初欧洲各国对于设 计的新探索与试验成果，特别是荷
包豪斯校舍PPT 王根 赵祥 吴敏聪
包豪斯的影响
包豪斯强调实践在整个教学环节中的重要作用，鼓励与实际工 作不断接触。
包豪斯把设计的“基础教育课”引入到教学中来，并将其作为 基础教学的重要环节。
包豪斯的成就表明，一个具有影响力的学校首先要拥有一个创 新力强的教学团队，而要吸引和保留住人才，学校提供的氛围至关 重要。
•
一战后，欧洲社会动荡不 安，一些最激进的画家、 雕刻师到包豪斯任教。 包括：康定斯基、保尔· 克 利、费宁格、布劳埃 等 他们对包豪斯的教学内容 产生很大影响。
的手段表现出严肃的几 何图形。格罗皮乌斯在 他设计的包豪斯校舍的 实验工厂中更充分地运 用玻璃幕墙。这座四层 厂房，二、三、四层有 三面是全玻璃幕墙，成 为后来多层和高建筑采 用全玻璃幕墙的先声。
BAUHAUS
• 夜晚，灯火通明的包豪斯校 舍好像一个巨大的发光立方 体，点燃了一战后德国重新 崛起的希望„„
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1928-1934年 格洛皮乌斯不断完善他对城市规划的思考， 并对工业化住宅进一步关注。 剧院设计采用了新的结构，有着更为灵活的 空间，结合前卫表演艺术的需要，提供了更 适合表演者与观众交流的舞台形式。 1934-1937年 进行英国建筑实践（与麦克斯韦.福莱合作） 他们设计的因平顿乡村学校，综合考虑了基础教 育与小城镇发展的问题，深刻影响了英国乡村学 校的发展模式。 1935年著有《新建筑与包豪斯》 1937-1952年 任哈佛大学建筑学院院长 进行美国建筑实践（与马塞尔.布鲁尔合作） 1938年著有《包豪斯（1919-1938年）》 1946年 创立“建筑合作事务所” 1946年著有《重建我们的社区》 1955年著有《全面建筑观》 1969年 逝世于美国波士顿马赛诸塞州
包豪斯分析
几个设计独特、相互叠插的立方体构成了这座建筑，这是
一个被格罗皮乌斯命名为“大尺度的积木”的理念
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
Topic 5
Topic 6
校舍的形体和空间布局自由,按功能 分区,又按使用关系而相互连接 它是一个多方向、多立面、多体量、 多轴线、多入口的建筑物。为了使 基地不被建筑隔断，公共活动部分 和行政办公用房底层透空，可通行 车辆、行人。
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
体量组合得当，大小长短和 功首前透墙能要后明和条和高的深件流低玻色线错璃窗成落虚框为有实黑空致相白间，衬分创实 ， 明造墙 白 ，的和 粉 垂 总照周直形显体明边向窗得布和式的、生局通布墙阳动上风局台面活，，，、或泼为摒保雨窗。了弃证篷和保了了比水证 传 充例平阳 统 分适向光 的 的度带， 日照和房屋之间的绿化空间
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
城市与建筑
Topic 3
Topic 4
Urban background
Building site Contact Street view
街景欣赏 Street view
Topic 5
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Why choose Background Bauhaus Gropius Couclusion
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
背景与文化
Topic 2
Topic 3
Topic 4
一个被格罗皮乌斯命名为“大尺度的积木”的理念
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
Topic 5
Topic 6
校舍的形体和空间布局自由,按功能 分区,又按使用关系而相互连接 它是一个多方向、多立面、多体量、 多轴线、多入口的建筑物。为了使 基地不被建筑隔断，公共活动部分 和行政办公用房底层透空，可通行 车辆、行人。
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
体量组合得当，大小长短和 功首前透墙能要后明和条和高的深件流低玻色线错璃窗成落虚框为有实黑空致相白间，衬分创实 ， 明造墙 白 ，的和 粉 垂 总照周直形显体明边向窗得布和式的、生局通布墙阳动上风局台面活，，，、或泼为摒保雨窗。了弃证篷和保了了比水证 传 充例平阳 统 分适向光 的 的度带， 日照和房屋之间的绿化空间
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
城市与建筑
Topic 3
Topic 4
Urban background
Building site Contact Street view
街景欣赏 Street view
Topic 5
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Why choose Background Bauhaus Gropius Couclusion
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
背景与文化
Topic 2
Topic 3
Topic 4
世界现代设计史6包豪斯(课堂PPT)
世界现代设计史 A History of Modern Design Worldwide
24.06.2020
.
5
包豪斯产生背景：
1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合 并(即：魏玛市立美术学院和工艺学院) ，成立了“国立建筑工 艺学校”，36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。
提出了他崭新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设 计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。
世界现代设计史 A History of Modern Design Worldwide
24.06.2020
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12
二、包豪斯的设计艺术教学体系
3.学院的教学计划分三个阶段：
(1)预科教学(六个月)。在实习工厂中了解和掌握不同材料 的物理性能和形式特征；同时还上一些设计原理和表现方 法的基础课。
(2)技术教学(三年)。学生以学徒身分学习设计，试制新的 工业日用品，改进旧产品使之符合机器大生产的要求。期 满及格者可获得“技工毕业证书” 。
需要，讲求功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯
一词又指这个学派。
世界现代设计史 A History o。f Modern Design Worldwide
24.06.2020
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4
包豪斯产生背景：
1919年历时四年的第一次世界大战终于结束了，德国近四分 之三的城市在战火中成为一片废墟 。
沃尔特·格罗皮乌斯以极大的热情致信政府，畅谈战后德国 重建最需要的是建筑设计人才。他说，欧洲工业革命的完成使工 业化生产必将进入未来的建筑领域，而目前欧洲建筑的古典主义 理念和风格会阻碍建筑产业的现代化。所以，虽然现在国家百废 待兴，但成立一所致力于现代建筑设计的学校是当务之急。
包豪斯校舍分析。。。。PPT课件
1900年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动，主张艺术和技术结合，提 倡艺术家产品设计，主要体现在家具和室内设计方面，主要贡献在于继承了英国 的“艺术手工艺运动”主张的艺术和技术的相结合，并使这种设计理念和观念在 欧洲各国各国得到了比较广泛的传播，其局限在于否定了工业革命和机器生产的 进步性，错误的认为工业产品必然是丑陋的。
1906年他考虑到设计改革应从教育着手，于是前往德国魏
玛， 被魏玛大公任命为艺术顾问，在他的倡导下，终于在
1908年把魏玛市美术学校改建成市立工艺学校，这个学校
成为战后包豪斯校舍的直接前身。
4
设计师简介
瓦尔特.格罗皮乌斯
中文名： 外文名： 国籍： 出生地： 出生日期：
逝世日期：
职业： 毕业院校：
硕果累累的意思，寄托了格洛皮乌斯 对学校未来发展前景的美好期
望。
8
城市背景
1925年，德国 一座7万人的工 业小城Dessau
Dessau 一个处于重要煤矿区的中心、 若干现代工业的基地，（例如 德国1/4的化学工业与著名的 容克飞机制造公司等）
9
城市背景
建筑是以折衷主义的古典样 式和传统主义为主
建筑分析——包豪 斯校舍
环艺1101 54 谢香元 48 李 娇 2 赵玉龙 1
包 豪 斯 校 舍
2
包豪斯校舍的历史背景
欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是以劳动力为基点的，而工业革命后的 大工业生产方式则是以机器手段为基点。手工时代的产品，从构思、制作到销售， 全都出自艺人（工匠）之手，这些工匠以娴熟的技艺取代或包含了设计，可以说 这时没有独立意义上的设计师。
艺术界，建筑界和教育界有着密切的联系。
1906年他考虑到设计改革应从教育着手，于是前往德国魏
玛， 被魏玛大公任命为艺术顾问，在他的倡导下，终于在
1908年把魏玛市美术学校改建成市立工艺学校，这个学校
成为战后包豪斯校舍的直接前身。
4
设计师简介
瓦尔特.格罗皮乌斯
中文名： 外文名： 国籍： 出生地： 出生日期：
逝世日期：
职业： 毕业院校：
硕果累累的意思，寄托了格洛皮乌斯 对学校未来发展前景的美好期
望。
8
城市背景
1925年，德国 一座7万人的工 业小城Dessau
Dessau 一个处于重要煤矿区的中心、 若干现代工业的基地，（例如 德国1/4的化学工业与著名的 容克飞机制造公司等）
9
城市背景
建筑是以折衷主义的古典样 式和传统主义为主
建筑分析——包豪 斯校舍
环艺1101 54 谢香元 48 李 娇 2 赵玉龙 1
包 豪 斯 校 舍
2
包豪斯校舍的历史背景
欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是以劳动力为基点的，而工业革命后的 大工业生产方式则是以机器手段为基点。手工时代的产品，从构思、制作到销售， 全都出自艺人（工匠）之手，这些工匠以娴熟的技艺取代或包含了设计，可以说 这时没有独立意义上的设计师。
艺术界，建筑界和教育界有着密切的联系。
包豪斯详解_ppt课件
迪索时期包豪斯成员
2.马塞尔·布鲁尔
受荷兰风格派设计家里特维尔德 影响，作品具有明显的立体主义雕 塑特征。1925年，布鲁尔设计出世 界上第一件钢管家具，开创了钢管 和皮革/纺织品结合的样式，设计 充分利用了材料的特性，造型轻巧 优雅且结构简洁。后来他又设计了 一系列椅子、桌子、茶几等。
B 91钢管桌 马歇尔·布鲁 耶，1930年
迈耶过于极端的政治主张，却为包豪斯带来难以补救的灾难，1930年，他 被迫辞职。
第二任校长
汉斯.迈耶
迈耶1927年接任校长后，立即改变了包豪斯的方向，指责教师“艺术唯意 志论”和“过分唯美主义”。迈耶摒弃以审美知觉为基础的一切形式主义方法 ，而代之以从产品的功能和结构相互关系中直接产生出来的规律。 迈耶还 是一个坚定的马克思主义者，他领导下的包豪斯教育开始走向政治化，教 育积极与社会效益联系。
四、包豪斯的发展历程
包豪斯经历三任校长——格罗皮乌斯、汉斯.迈耶和米斯.凡德罗因 而也形成了三个非常不同的发展阶段：格罗皮乌斯的理想主义、迈耶的 共产主义和米斯的实用主义。
包豪斯存在的14年中三次迁校： 魏玛包豪斯（1919-1925） 德绍包豪斯（1925-1932） 柏林包豪斯（1932-1933） 包豪斯历任三届校长： 瓦尔特·格罗皮乌斯（1919-1927） 汉斯·迈耶（1927-1930） 密斯·凡德罗（1931-1933）
用。一组是艺术类，包括素描、色彩、摄影、制图等，使学生熟悉造型表现 的原理。一组是科学类，包括数学、物理和社会科学，使学生的形象知觉和 理性思维结合起来。 • 纳吉的具体课程有：悬体练习、体积练习、不同材料结合的平衡练习、结构 练习、肌理与质感练习、铁丝与木材的质感练习、设计绘画基础等。 • 纳吉创作了大量的绘画和平面作品、摄影作品，均是抽象风格，他相信简单 结构的力量，利用平面来表达这种力量。
包豪斯设计ppt课件
详细描述
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中， 以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师 提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
THANKS
感谢观看
随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感 化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户 之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态 和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人 文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁 的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料 的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图 形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配 和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感 ，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自 然属性和美感。
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中， 以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师 提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
THANKS
感谢观看
随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感 化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户 之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态 和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人 文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁 的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料 的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图 形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配 和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感 ，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自 然属性和美感。
包豪斯 ppt
Your company slogan
纽约 西格拉姆大厦
这幢雄立于纽约曼哈顿区 花园街的西格拉姆大厦是 一座豪华的办公楼. 总高达158米，建筑物底部， 除中央的交通设备电梯用 地处，全部留作一个开放 的大空间，这样就便于交 通，使它显得不同凡响。 建筑物外形极为简单，方 方整整，为直上直下的正 六面体。
美国伊利诺工学院建筑及设计系馆
◙ 1952 美国伊利诺工学院建筑及设计系馆（Chapel of Saint Savior IIT）
◙ 建筑师：密斯· 德· 凡· 罗 ◙ 伊利诺理工学院：（1939-1958）密斯认真研究了该建筑的浅黄色 砖和暴露的黑色钢梁柱，一丝不苟，做到精美的程度，这种处理的实 质在于其规则性、艺术性而不是功能性。
Your company slogan
包豪斯的历史贡献
1、强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定基础。 2、强调标准，用以打破艺术教育早成的漫不经心的自由化和非标准化。 3、设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、逻辑的工作方法和 艺术表现的结合。 4、把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设 计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计 体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。 5、在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上，开创了各种工作室， 如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团结了一批卓有建树的艺术家与设计家介入 到设计中来，将设计教育建立在科学的基础之上。 6、打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯重要教员、色彩专家约 翰尼·伊顿创立“基础课”，在此以前是没有所谓基础课之说。同时创造了结 合大工业生产的方式，为现代设计教育的发展奠定了基础。 7、培养了一批既熟悉传统工艺有了结现代工业生产方式与设计规律的专门人才， 形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提 高到了新的水平。
纽约 西格拉姆大厦
这幢雄立于纽约曼哈顿区 花园街的西格拉姆大厦是 一座豪华的办公楼. 总高达158米，建筑物底部， 除中央的交通设备电梯用 地处，全部留作一个开放 的大空间，这样就便于交 通，使它显得不同凡响。 建筑物外形极为简单，方 方整整，为直上直下的正 六面体。
美国伊利诺工学院建筑及设计系馆
◙ 1952 美国伊利诺工学院建筑及设计系馆（Chapel of Saint Savior IIT）
◙ 建筑师：密斯· 德· 凡· 罗 ◙ 伊利诺理工学院：（1939-1958）密斯认真研究了该建筑的浅黄色 砖和暴露的黑色钢梁柱，一丝不苟，做到精美的程度，这种处理的实 质在于其规则性、艺术性而不是功能性。
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包豪斯的历史贡献
1、强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定基础。 2、强调标准，用以打破艺术教育早成的漫不经心的自由化和非标准化。 3、设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、逻辑的工作方法和 艺术表现的结合。 4、把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设 计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计 体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。 5、在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上，开创了各种工作室， 如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团结了一批卓有建树的艺术家与设计家介入 到设计中来，将设计教育建立在科学的基础之上。 6、打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯重要教员、色彩专家约 翰尼·伊顿创立“基础课”，在此以前是没有所谓基础课之说。同时创造了结 合大工业生产的方式，为现代设计教育的发展奠定了基础。 7、培养了一批既熟悉传统工艺有了结现代工业生产方式与设计规律的专门人才， 形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提 高到了新的水平。
包豪斯经典设计ppt课件
第二阶段(1925—1932年)，德绍时期
• 迈耶
第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。
密斯
“少就是多”
这三个校长的特点:
• 1格罗佩斯 .理想主义和浪漫的乌 托邦精神 • 2.迈耶. 共产主义的政治目标！ • 3.米斯 实用主义和严谨的工作方 法1930担任校长，他大量压缩抽 象主义的课程，他主张艺术的职 业化. 1928年.同时他提出了“少就是多 ”的名言
艺术家必须学会如何去直接参与到大规模 的工业生产，而工业家也必须认请任何去 接受艺术家，及艺术家所产生的价值。
1918年第一次世界大站结束
“11月社”，
他们主张以“以绝对、必然以及内 在真实的表现作为艺术的本质”。
1919年《包豪斯宣言》
“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。 艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天， 他们各自孤立地生存着，只有通过自觉， 并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以 自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新 认识，一幢建筑是各种美感共同组合的 实体。只有这样，他的作品才可能灌注 入建筑的精神，时代的烙印！
•
荷兰风格派又称新造型主义画派，于 1917~1928年由蒙德里安等人在荷兰 创立。其绘画宗旨是完全拒绝使用任何 的具象元素，只用单纯的色彩和几何形 象来表现纯粹的精神。
•
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构成主义（Constructivism）：又名结构主义； 发展于1913~20年代。构成主义是指由一块块金 属、玻璃、木块、纸板或塑料组构结合成的雕塑 。强调的是空间中的势(movement )
包豪斯的发展历程
• 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期 纳吉
匈牙利艺术家.纳吉负责基础课程。
康定斯基
现代艺术的伟大人物之一 .现代抽象艺术在理论和 实践上的奠基人. 他在l911年所写的《论艺 术的精神》、 1912年的《关于形式问题 》、 1923年的《点、线到面》 。1938年的《论具体艺术 》等论文， 都是抽象艺术的经典著作 ，是现代抽象艺术的启示 录.
bauhaus包豪斯中文ppt
3.包豪斯的领导人
Walter Adolph Georg Gropius 1919年至1927年 沃尔特·格罗佩斯
Hannes Meyer 1927年至1930年 汉那士·梅耶
Ludwig Mies van der Rohe 1930至1933年 密司·凡·得罗
3.包豪斯的领导人
“...建立一个新的设计师组织，在这个组织里面绝对没有那种足以使工艺技师与 艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级观念。同时将我们创造出一栋将建筑、雕 刻、绘画结合而成三位一体的新的未来殿堂，并用千百万艺术工作者的双手将之 矗立在云霄高处...” ——沃尔特·格罗佩斯《包豪斯宣言》 梅耶对包豪斯的期望不只是以全民需求取代奢华需求（Volksbedarf statt Luxusbedarf），而且是密集地结合工厂一起操作。在梅耶的领导下，包豪斯终于 有了第一笔的盈收，然而梅耶的极左派、泛政治化与反艺术立场，使他开始与教 职员、德绍政府的关系恶化，布鲁耶、拜耶、那基相继辞职。他更积极鼓吹学生 参与政治活动、宣扬共产主义思想。这种将政治带进教学的举动，特别是与德绍 政府相左的政治立场，终始包豪斯的社会地位岌岌可危，1930年6月，在政府与 舆论的压力下，格罗佩斯逼迫梅耶辞去校长职务。 密司· 凡· 得罗上任后的第一个动作就是终止学校内所有政治运动，并积极推动建 筑教育研究，才使教学逐渐上轨道，然其方向已转变为机能主义，课程也与原先 的包豪斯大不相同。
易于工业化生产 几何图形的构成
2.包豪斯风格和设计理念
包豪斯开设了现代 色彩学课程。他主 张从科学的角度研 究色彩，强调色彩 训练和几何形态的 训练合一，对于色 彩对比，色彩明度、 冷暖及对心理的影 响都有很深的研究。 科学的色彩理论教 学，使学生形成了 明确的认识并能熟 练地掌握和运用色 彩，奠定了视觉传 达的基础。
(完整版)包豪斯校舍
在车间结合材料特性，对基础造型进行研究。
第二阶段的车间教育以车间为载体，通过实习的方式对学生 进行工艺和辅助造型的教育，在实际操作的同时进行一些理论课 程教学，如制图学，构造学，空间论，色彩轮，构图论等，以加 强学生的理论修养。
第三阶段的建筑教育是学校教学的最高阶段，仅仅是针对第二 阶段的优秀学生，学习的时间依据成绩和当时的特定情况而定。
“包豪斯校舍” 实例分析
研2009级 田一辛
BAUHAUS
• 1.生平经历
5.建筑解析
• 2.建筑思想
a. 社会背景 b. 包豪斯简介
• 3.主要作品 • 4.包豪斯教育体系
c. 功能空间 d. 结构分析 e. 细部分析
Walter Gropius生平经历
• 1883年
出生于德国柏林
良好的家庭教育和背景，其家族中的几代人都与
BAUHAUS
• 包豪斯的全科教育培养了一批批多才多艺的设计师。 • “以特定方法解决特定问题”是包豪斯教育的核心主张之一。
这 一理念鼓励学生对目标进行独立而客观的分析，不拘泥或盲从于 任何一种形式上的素服，从而大大释放了他们的创造力。
艺术界，建筑界和教育界有着密切的联系。
• 1903-1907年 在柏林和慕尼黑高等学校主修建筑学
• 1907-1910年 柏林，任贝伦斯事务所首席助理
“贝伦斯第一个引导我系统地合乎逻辑地综合处 理
建筑问题。”
• 1910年
柏林，创办个人建筑事务所 （与梅耶合作）
“我坚信这样一种看法:在建筑表现中不能抹杀现
学校借迁址到德绍之际，对教学制度做了一系列调整，并充分利 用德绍市良好的工业背景，推动了学校各个车间的发展。
包豪斯的课程设置
第二阶段的车间教育以车间为载体，通过实习的方式对学生 进行工艺和辅助造型的教育，在实际操作的同时进行一些理论课 程教学，如制图学，构造学，空间论，色彩轮，构图论等，以加 强学生的理论修养。
第三阶段的建筑教育是学校教学的最高阶段，仅仅是针对第二 阶段的优秀学生，学习的时间依据成绩和当时的特定情况而定。
“包豪斯校舍” 实例分析
研2009级 田一辛
BAUHAUS
• 1.生平经历
5.建筑解析
• 2.建筑思想
a. 社会背景 b. 包豪斯简介
• 3.主要作品 • 4.包豪斯教育体系
c. 功能空间 d. 结构分析 e. 细部分析
Walter Gropius生平经历
• 1883年
出生于德国柏林
良好的家庭教育和背景，其家族中的几代人都与
BAUHAUS
• 包豪斯的全科教育培养了一批批多才多艺的设计师。 • “以特定方法解决特定问题”是包豪斯教育的核心主张之一。
这 一理念鼓励学生对目标进行独立而客观的分析，不拘泥或盲从于 任何一种形式上的素服，从而大大释放了他们的创造力。
艺术界，建筑界和教育界有着密切的联系。
• 1903-1907年 在柏林和慕尼黑高等学校主修建筑学
• 1907-1910年 柏林，任贝伦斯事务所首席助理
“贝伦斯第一个引导我系统地合乎逻辑地综合处 理
建筑问题。”
• 1910年
柏林，创办个人建筑事务所 （与梅耶合作）
“我坚信这样一种看法:在建筑表现中不能抹杀现
学校借迁址到德绍之际，对教学制度做了一系列调整，并充分利 用德绍市良好的工业背景，推动了学校各个车间的发展。
包豪斯的课程设置
精品PPT课件----包豪斯77页PPT
得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
77
精品PPT课件----包豪斯
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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精品PPT课件----包豪斯
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
(完整版)包豪斯ppt
1）建立一个与工业生产关系密切 的学校 2）开设实际操作研究课程 3）让学生到工厂实习 4）建立艺术家，工业家，技术 人员的合作关系
早期的包豪斯---魏玛时期（1919---1927）
一 魏玛的状况
包豪斯所在的德国魏 玛是一个工业非常不发达 的小城市，有着悠久的历 史文化传统，曾经是魏玛 大公国的首都，第一次世 界大战以后，成为魏玛共 和国的首都。因为战争的 影响，包豪斯建立以后没 有良好的经济基础作保障， 不仅校舍破败，而且办学 经费严重不足。
二、包豪斯的建立
1919年3月20日，在格罗佩斯的积极组织和筹划下，魏玛艺术学院和 魏玛工艺美术学校合并成一所设计学院，取名国立魏玛包豪斯，简 称包豪斯，格罗佩斯任第一任校长，并亲自设计了校舍。这是一所 以建筑为主，包括纺织、陶瓷、金工、玻璃、印刷、舞台美术及壁 画等众多专业的设计学校。
建立设计学院的宗旨
格罗佩斯
• 主要思想
在设计思想方面，格罗佩斯具有鲜明的民主 色彩和社会主义特征，他主张设计面向大众， 采用钢筋混凝土、玻璃等现代新材料，为尽量 压低造价，他强调摒除一切不必要的装饰。实 质上，他是希望通过设计为社会提供更多更好 的建筑产品，希望人人能享受设计。他主张设 计的团队精神和集体工作的方式。他认为设计 应采用集体创作、标准化和模数等方法，来组 成建筑与设计的合作关系，这可以说是他毕生 追求的理想。此外，他还认为，要改变德国的 设计现状，必须创办一所与工业紧密相关的学 校，必须通过设计教育来改造德国，指出艺术 家必须通过新设计教育体系，从接触大批量生 产过程当中，探索表现形式。
学校采用“工厂学徒制”的教学方式，师生以师徒相称，教师 由两部分构成，除前面提及的“形式导师”担任形式内容、绘 画、色彩与创造部分的教学以外，还有担任技术、手工艺、材 料部分的“工作导师”。这种双轨制教学体系成功地培养出了 既具备现代艺术造型基础，又掌握机械生产、加工技术的新一 代设计师。
早期的包豪斯---魏玛时期（1919---1927）
一 魏玛的状况
包豪斯所在的德国魏 玛是一个工业非常不发达 的小城市，有着悠久的历 史文化传统，曾经是魏玛 大公国的首都，第一次世 界大战以后，成为魏玛共 和国的首都。因为战争的 影响，包豪斯建立以后没 有良好的经济基础作保障， 不仅校舍破败，而且办学 经费严重不足。
二、包豪斯的建立
1919年3月20日，在格罗佩斯的积极组织和筹划下，魏玛艺术学院和 魏玛工艺美术学校合并成一所设计学院，取名国立魏玛包豪斯，简 称包豪斯，格罗佩斯任第一任校长，并亲自设计了校舍。这是一所 以建筑为主，包括纺织、陶瓷、金工、玻璃、印刷、舞台美术及壁 画等众多专业的设计学校。
建立设计学院的宗旨
格罗佩斯
• 主要思想
在设计思想方面，格罗佩斯具有鲜明的民主 色彩和社会主义特征，他主张设计面向大众， 采用钢筋混凝土、玻璃等现代新材料，为尽量 压低造价，他强调摒除一切不必要的装饰。实 质上，他是希望通过设计为社会提供更多更好 的建筑产品，希望人人能享受设计。他主张设 计的团队精神和集体工作的方式。他认为设计 应采用集体创作、标准化和模数等方法，来组 成建筑与设计的合作关系，这可以说是他毕生 追求的理想。此外，他还认为，要改变德国的 设计现状，必须创办一所与工业紧密相关的学 校，必须通过设计教育来改造德国，指出艺术 家必须通过新设计教育体系，从接触大批量生 产过程当中，探索表现形式。
学校采用“工厂学徒制”的教学方式，师生以师徒相称，教师 由两部分构成，除前面提及的“形式导师”担任形式内容、绘 画、色彩与创造部分的教学以外，还有担任技术、手工艺、材 料部分的“工作导师”。这种双轨制教学体系成功地培养出了 既具备现代艺术造型基础，又掌握机械生产、加工技术的新一 代设计师。
包豪斯PPT介绍
1.包豪斯虽然对现代设计运动作出了 巨大贡献，但是并不能解决所有问题。 包豪斯风格一度被成为国际主义风格。 但是由于他不能体现民族文化特征， 而被称为没有国界的设计语言。 二战以后，随着西方经济的迅速 发展和人们生活水平的提高，使各国 生产者和消费者都不再满足于单一的 国际风格。 2.任何设计都是社会整体文化系 统中的一部分，它与其他部分相互关 联、相互影响，因此，风格流派样式 的形成和发展，就必然地受到所处时 代科技水平和学术思想的影响。
以上几个要点已经将教学的中心从比较个人的艺术型教育体系转移到理工型体系的方向上来了4把设计一向流于创作外型的教育重心转移到解决问题上去因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病走向真正提供方便实用经济美观的设计体系为现代设计奠定了坚实的发展基础
“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺术 家最崇高的职责是美化建筑。 建筑家、雕刻家和画家们，我们都应该转 向应用艺术…… 艺术不是一种专门职业。艺术家和工艺技师 之间在根本没有任何区别。艺术家只是一个 得意忘形的工艺技师。 让我们建立一个新的设计家组织。在这个 组织里面，绝对没有那种足以使工艺技师 与艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级 观念。同时，让我们创造出一幢将建筑、 雕刻和绘画结合成三位一体的新的未来殿 堂，并用干百万艺术工作者的双手相之矗 立在云霄高处，变成为一种新信念的鲜明 标志。”
包豪斯校舍本身在建筑史上由重要地位，是 现代建筑的杰作。它再功能处理上有分有合， 关系明确，方便而实用；在构图上采用了灵 活的不规则布局，建筑体型纵横错落，变化 丰富；立面造型充分体现了新材料和新结构 的特点，法古斯工厂的工业建筑风格被应用 到了民用建筑之上，完全打破了古典主义的 建筑设计传统，获得了简洁和清新的效果。
1.技术和艺术应该和谐统 一 2.视觉敏感性达到理性 一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议 的水平 的艺术院校，在当时它是乌托邦思想和精神 3.对材料、结构、肌理、 的中心。它创建了现代设计的教育理念，取 色彩有科学的、技术的理 解 得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓 4.集体工作是设计的核 越成就。包豪斯的历程就是现代设计诞生的 心 历程，也是在艺术和机械技术这两个相去甚 5.艺术家、企业家、技术 远的门类见搭建桥梁的历程。无论是在建筑 人员应该紧密合作 学、美术学、工业设计，包豪斯都占有主导 6.学生的作业和企业项 地位。 目密切结合