听课记录与评价表说课材料
听课记录和评价(优质15篇)
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[课堂观察评价记录表]《观察水》听课记录及评课表
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[课堂观察评价记录表]《观察水》听课记录及评课表篇一: 《观察水》听课记录及评课表教案：《观察水》听课记录及评课表一、导课学生把手放在水里洗，依托经验进行感受。
1、师问：学生洗手之际有什么感觉？生：冰凉冰凉的/有点湿湿的…2、师说：像洗手这样，我们每天都要和水打交道，那你们对水了解多少呢？生：水解渴/透明的/无色/无味…3、师问：你们是通过那些途径获得这些关于水的信息？生：看书/查资料/问父亲母亲/问老师/观察…二、实验导入1、师说：观察是我们获得信息的1种非常重要的途径。
那我们平时是借助那些感官来观察事物的？生说：看：颜色、形状、大小等闻：香、臭尝：酸、甜、苦、辣摸：软、硬、冷、热听声音：潺潺的小溪、波澜壮阔的大海师：这些都是我们观察事物通常采用的方法，今天我们就用这些方法观察水。
三、分组实验1.小组活动师说：你们桌上有四杯液体，请你们通过“观察”的不同方式分辨出分别是哪4种液体？然后告诉大家你们是采用什么方法进行观察的？学生分组实验。
2.小组汇报师问：你是怎样把清水找出来的？你们觉得谁的方法最有效，谁的方法更科学？小组汇报：先看，分辨出牛奶，因为牛奶是白色的；然后用鼻子闻，分辨出白醋，因为白醋闻起来是酸的；然后用舌头尝，因为糖水是甜的；最后一杯就是清水。
3.教师小结：我们进行观察之际是讲究观察的顺序和方法的。
首先我们用眼睛看，然后用鼻子闻，然后摸一摸，如果确定没有毒并且没有安全问题，再尝。
如果不确定千万不要尝。
四、观察水1.师说：水找出来了，调动你们的一切感观，好好观察观察这杯水，把观察到关于水的特点的记录下来。
2.学生分组实验3.小组汇报：水是无色透明，没有气味，没有味道的物体。
4.教师板。
师问：形状变了吗？生：形状变了。
3.教师将木块从A袋放至B袋，再拿出。
/生：未变形。
教师将水从A袋倒入B袋。
/生：变形。
4.教师展示装有水的4种形状的容器。
师问：你们看到了什么？生：水会随着容器形状的改变而改变形状。
教研活动课听课记录及评价(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。
本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。
以下是本次教研活动课的听课记录及评价。
二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。
三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。
在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。
3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。
在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。
学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。
在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。
5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。
四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。
教研室专家听课评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2023年10月26日听课地点：XX中学授课教师：张丽授课年级：八年级授课科目：英语听课专家：李教授二、课堂情况概述本次听课评课活动由李教授对张丽老师的英语课进行观摩。
张丽老师所授课的课题为“Unit 4 My Hobbies”，本节课主要围绕学生的兴趣爱好展开，通过丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的英语口语表达能力。
三、课堂亮点1. 教学目标明确：张丽老师对教学目标把握准确，通过本节课的学习，使学生能够掌握关于“兴趣爱好”的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。
2. 教学环节紧凑：课堂环节设计合理，从导入到新课讲解，再到练习巩固，最后总结拓展，每个环节都环环相扣，紧凑有序。
3. 教学方法多样：张丽老师运用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、小组合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
4. 师生互动良好：张丽老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，营造了良好的课堂氛围。
5. 课堂评价及时：张丽老师在课堂上及时给予学生评价，肯定了学生的优点，指出了不足，有助于学生不断进步。
四、课堂不足1. 部分教学内容过于简单：在讲解词汇和句型时，部分内容过于简单，未能满足不同程度学生的学习需求。
2. 课堂时间分配不够合理：在课堂练习环节，部分学生未能完成练习任务，说明课堂时间分配不够合理。
3. 课堂评价方式单一：张丽老师主要采用口头评价的方式，未能充分利用多种评价方式，如学生自评、互评等。
五、改进建议1. 丰富教学内容：针对不同程度的学生，设计不同难度的教学内容，以满足学生的个性化需求。
2. 优化课堂时间分配：合理调整课堂时间，确保每个环节都能得到充分展开。
3. 多样化课堂评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
4. 加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
5. 关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，给予针对性的指导，促进学生的全面发展。
小班下期听课记录教案说课稿
小班下期听课记录教案说课稿一、教案。
1.教学目标。
（1）知识与技能目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的英语单词和句型，能够用简单的英语进行日常交流。
（2）情感态度价值观目标。
通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。
2.教学重点与难点。
（1）教学重点。
本节课的重点是教授学生一些基本的英语单词和句型，让学生能够用简单的英语进行日常交流。
（2）教学难点。
本节课的难点在于如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，培养学生的英语口语表达能力。
3.教学过程。
（1）热身启动。
通过唱歌、跳舞等活动，让学生进入英语学习的状态，为接下来的学习做好准备。
（2）新知输入。
通过图片、实物等教具，教授学生一些基本的英语单词和句型，让学生通过听、说、读、写等多种方式进行学习。
（3）语言实践。
通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学的英语知识，提高学生的口语表达能力。
（4）巩固提高。
通过练习册、课外阅读等方式，让学生巩固所学的知识，提高英语水平。
4.教学反思。
本节课采用了多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的学习积极性。
但是在教学过程中，需要更加注重学生的实际情境运用能力，培养学生的英语口语表达能力。
二、说课稿。
各位评委，大家好！今天我给大家带来的是小班下期的英语课程教案。
本节课的主题是“学习英语”，通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的英语单词和句型，能够用简单的英语进行日常交流。
本节课的教学重点是教授学生一些基本的英语单词和句型，让学生能够用简单的英语进行日常交流。
教学难点在于如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，培养学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，我将通过唱歌、跳舞等活动来热身启动课堂氛围，让学生进入英语学习的状态。
然后通过图片、实物等教具，教授学生一些基本的英语单词和句型，让学生通过听、说、读、写等多种方式进行学习。
高中信息技术听课记录及评析
高中信息技术听课记录及评析1、高中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记，听课记录一、新课讲授伴随这2008年北京申奥成功的视频，耀宏老师带领学生一同进入了今天所学习的内容“网上信息的浏览与搜索”，并提问学生经常用的搜索引擎有那些？学生回答问题后。
教师要求学生完成上网搜索第29届奥林匹克运动会的官方网站，同时邀请学生进行演示，从而展示搜索的方法，老师借助演示，播放幻灯片显示两种搜索的方法：1.分类目录查找法2.关键字查找法。
在得出这两种方法后，教师让学生自己进行任务练习，从而自己得出两种方法的优缺点，并由学生自我总结两种方法的优缺点，教师给与适当的点评。
在学生们大体了解了两种方法后，为了巩固所学内容，同时培养学生熟能生巧，教师布置了4项课堂任务，要求以小组方式进行完成。
二、总结在教学尾声，教师要求学生自评，并说说自己的自评分数以及为什么评这个分数。
最后，以搜索自己喜欢的歌曲结束了本节课的学习。
学生活动及设计意图学生通过教师播放的视频回想自己是怎样搜索的，并且联想到小学所学的搜索引擎内容。
通过学生自己动手得出两种搜索方法的优缺点，培养学生独立思考，自己总结知识的能力。
根据。
2、小组完成四项课堂任务促使学生互相协作的能力。
高中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课建议：优点：1、以视频的方式引入新课，教学生动并且加强了学生学习这一课的兴趣。
2、搜索引擎使用，教师把握有度，小学讲过。
3、通过学生自己做练习得出两种搜索方法的优缺点。
4、以小组方式进行本课4项任务完成。
5、学习后的自评。
6、以搜索喜欢的音乐，利用两种搜索方法其一结束本课内容，缓解上课气氛。
缺点：1、对于无论什么课程来说，都需要有上节回顾内容。
2、两种搜索方法的优缺点，教师总结大意，教学过快，因多请几位同学发表一下自己的观点。
3、在最后四项任务分配中本人认为如分为四个组各组完成一题的方法应该不会耽误很多时间，最后邀请四组成员上台演示并讲解。
教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动，活动主题为“小学语文阅读教学策略研究”。
本次活动邀请了校内外专家进行指导，全体语文教师参与了听课、评课环节。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了三节课，分别由三位教师执教。
以下是三位教师授课的基本情况：（1）教师A执教《草原》教师A通过情景导入、朗读感悟、品词析句等环节，引导学生体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。
在课堂上，教师注重启发学生思考，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
（2）教师B执教《爬山虎的脚》教师B采用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，直观地展示爬山虎的特点。
在课堂上，教师引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）教师C执教《夏天里的成长》教师C以学生为主体，采用小组合作、讨论交流等方式，让学生在自主学习中掌握课文内容。
课堂上，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，激发学生的学习兴趣。
2. 评课环节在听课结束后，各位教师积极参与评课环节，对三位教师的课堂教学进行了点评。
（1）教师A的课堂教师A的课堂氛围活跃，教学环节设计合理，教学方法灵活多样。
但在课堂提问环节，教师可以更加注重学生的回答，引导学生深入思考。
（2）教师B的课堂教师B的课堂利用多媒体手段，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂导入环节，教师可以适当增加与课文内容的联系，使导入更加自然。
（3）教师C的课堂教师C的课堂注重学生主体地位，课堂氛围轻松愉快。
但在课堂讨论环节，教师可以适当引导，帮助学生形成正确的观点。
三、活动总结1. 提高教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对阅读教学策略有了更深入的认识，有助于提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作在评课环节，教师们畅所欲言，相互借鉴，为今后的教学提供了有益的启示。
3. 培养学生的阅读能力通过本次教研活动，教师们将阅读教学策略应用于实际教学中，有助于培养学生的阅读能力。
教研活动听课评课记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日开展了教研活动，邀请了区教研员进行听课、评课。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过听课、评课，发现问题，总结经验，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 听课本次教研活动共安排了4节课，分别由我校4位教师执教。
听课教师认真观摩了每节课的教学过程，详细记录了课堂教学中存在的问题和亮点。
2. 评课课后，教研员组织听课教师进行了评课活动。
首先，每位听课教师针对所听的课程，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评。
然后，教研员对每位教师的课堂教学进行了点评，指出了优点和不足，并提出了改进建议。
三、听课评课记录1. 第一节课：语文《背影》（1）优点：1）教师注重激发学生的学习兴趣，通过引入背景故事，使学生更好地理解课文。
2）教学环节设计合理，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
3）教师语言表达流畅，富有感染力。
（2）不足：1）课堂提问过于简单，未能有效引导学生深入思考。
2）课堂互动环节较少，学生参与度不高。
2. 第二节课：数学《分数的加减法》（1）优点：1）教师注重培养学生的数学思维能力，通过实际问题引导学生掌握分数的加减法。
2）教学过程清晰，讲解详细，易于学生理解。
3）课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识。
（2）不足：1）课堂导入环节略显拖沓，影响了教学进度。
2）课堂评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
3. 第三节课：英语《My Family》（1）优点：1）教师善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
2）教学环节紧凑，注重培养学生的听说能力。
3）教师注重学生个体差异，关注每个学生的学习情况。
（2）不足：1）课堂氛围较为紧张，学生参与度不高。
2）部分学生发音不准确，教师未能及时纠正。
4. 第四节课：科学《植物的生长》（1）优点：1）教师善于运用实验探究，激发学生的学习兴趣。
小学教研室听课评课记录(3篇)
第1篇一、听课背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研室组织开展了听课评课活动。
本次听课评课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，了解教师的教学方法、教学技巧和课堂管理能力，为教师提供学习、交流的平台，促进教师的专业成长。
二、听课内容本次听课评课活动主要针对小学语文、数学、英语三门学科进行。
听课内容如下：1. 语文课：《父爱如山》2. 数学课：《分数的加减法》3. 英语课：《My Family》三、听课过程1. 语文课本次语文课由我校青年教师王老师主讲。
王老师以《父爱如山》为课题，通过多媒体课件、图片、视频等多种教学手段，将父爱这一主题生动地呈现在学生面前。
在教学过程中，王老师注重启发学生思考，引导学生联系生活实际，培养学生的情感态度和价值观。
（1）导入环节：王老师以“父爱如山，深沉而伟大”为主题，通过讲述一个关于父爱的故事，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：王老师采用情境教学法，通过图片、视频等形式，引导学生理解父爱的伟大。
同时，王老师注重引导学生联系生活实际，谈谈自己与父亲之间的故事，培养学生的情感态度。
（3）课堂练习：王老师设计了丰富的课堂练习，如填空、改写句子、仿写等，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）总结环节：王老师对本节课进行总结，强调父爱的伟大，鼓励学生珍惜与父亲相处的时光。
2. 数学课本次数学课由我校优秀教师李老师主讲。
李老师以《分数的加减法》为课题，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
（1）导入环节：李老师通过提问的方式，引导学生回顾已学知识，为新课的讲解做好铺垫。
（2）新课讲授：李老师采用直观教学法，通过多媒体课件展示分数加减法的计算过程，让学生直观地理解分数加减法的运算规律。
（3）课堂练习：李老师设计了丰富的课堂练习，如填空、选择题、应用题等，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）总结环节：李老师对本节课进行总结，强调分数加减法的运算规律，并提醒学生在实际生活中注意运用所学知识。
听评课记录（五篇范例）
听评课记录（五篇范例）第一篇：听评课记录听课记录：课题: Can you run fast? Step1 Warm-up1、Greetings2、Free talk Questions: What sports do you like? What do you often do in your spare time?（评：所提问题与本课话题息息相关，通过提问，与同学们一起回忆了有关运动的单词，利于下面课程内容的展开。
）Step 2 Presentation1.出示图片.(点击课件)T: Now let`s look at these pictures and guess what they are doing? Ss: He is playing football.T: He can play football.T: Can you play football?（引导学生说:Yes ,I can.）（评：利用图片给同学们带来视觉刺激，吸引学生。
而且，学生发言十分积极，勇于表达自己。
教师注重培养学生的口语能力，制造了一个真实的语境，学生能够就这个提问，做出符合自己实际的回答。
）2.复习单词“can”3.出示图片学习词组run fast, read a book, do taijiquan, jump far, jump high and ride fast（1）run fast.T: Now boys and girls, please look at the picture, what is he doing?Ss: He`s running fast.(教师两手夹紧，做跑的动作，然后教师领读新词，带领学生做动作。
)（评：教师利用动作教授学生词组，调动学生的积极性，带动学生活跃思维，便于学生记忆。
且能够及时领读，利于学生们准确掌握。
）T: He can run fast.(引导学生说)T: Can you run fast?Ss: Yes, I can.No, I can’t.（评：教师引导学生回答，过程中注意了人称的变化。
三年级语文《一个小村庄的故事》说课稿、听课记录、评课材料
三年级语文《一个小村庄的故事》说课稿、听课记录、评课材料三下《一个小村庄的故事》说课稿向阳花:文柳英一、说教材《一个小村庄的故事》是第二单元的一篇课文。
这个单元的训练重点是“保护环境”。
课文通过一个小村庄从环境优美、可爱到最后被大雨和洪水冲毁的故事，教育学生要爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。
文章时代感强，充分体现了语文课程的工具性和人文性的高度统一。
本课是这一单元的第二篇讲读课文。
依据文本特点、单元训练重点、新课程标准和学生实际，制定以下目标：1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并其表达效果。
教材虽短，但语言朴实，含义深刻，所以引导学生联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子应作为教学重点。
而联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理是教学重点。
二、说教法由于本课篇幅短小，语言简洁，但蕴含着深刻的道理，所以教师作为引导者参与课堂教学的始终，《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践”。
本课设计中，我通过观察、谈话、创设情境，引导学生自主学习；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读代讲，读思结合；同时注重发展学生的思维，提高个性化表达的能力，以求达到人文性和工具性的和谐统一。
三、说学法依据学生年龄特点、文本特点和教学目标，采取自主、想象、交流把“以读为本，读中感悟”作为本课主要的学习方法。
四、说教学过程在本课的教学中，为达到本课的教学目标，我主要从四个板块进行教学。
板块一创设情境，感受小村庄的美我用课件出示“美丽的小村庄图”，引导学生描绘小村庄的美丽。
学生可以运用课文中的语言，也可以看着画面，运用自己的语言积累，描绘小村庄的美丽。
此作法目的在于训练学生运用语言的能力。
在这一部分的教学中，我抓住的心理特征，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，激活学生潜在的情感，让他们的思维处于一种张开的状态。
教研活动听课评课记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，通过听课、评课、研讨等形式，旨在提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了三位教师进行公开课展示，分别是语文、数学和英语三个学科的优秀教师。
以下是听课记录：（1）语文课：《小石潭记》授课教师：张老师教学亮点：- 张老师以情境导入，激发学生学习兴趣；- 注重朗读训练，培养学生语感；- 通过问题引导，引导学生深入思考，提高课堂参与度；- 教学方法多样，如小组讨论、角色扮演等，使课堂氛围活跃。
不足之处：- 部分学生对文言文理解有难度，张老师可以适当调整教学节奏，给予更多指导；- 课堂小结部分可以更加精炼，突出教学重点。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师：李老师教学亮点：- 李老师注重基础知识讲解，让学生掌握分数加减法的计算方法；- 通过实例讲解，让学生理解分数加减法的实际应用；- 课堂练习设计合理，让学生在练习中巩固所学知识；- 课堂气氛轻松，学生参与度高。
不足之处：- 部分学生基础薄弱，李老师可以适当调整教学难度，给予个别辅导；- 课堂小结部分可以引导学生总结规律，提高学生的归纳能力。
（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师教学亮点：- 王老师运用多媒体教学，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣；- 通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；- 注重学生口语训练，提高学生的实际应用能力；- 课堂评价及时，关注每个学生的学习情况。
不足之处：- 部分学生对英语发音不标准，王老师可以加强发音训练；- 课堂小结部分可以引导学生总结所学知识，提高学生的自主学习能力。
2. 评课环节在听课环节结束后，各学科组进行了评课活动。
以下是评课记录：（1）语文组评课教师：刘老师评课内容：- 张老师的课堂氛围活跃，教学效果良好；- 注重学生的主体地位，引导学生主动学习；- 教学方法多样，有利于提高学生的综合素质。
初中听课评课记录范文
初中听课评课记录范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课班级：[年级][班级]授课课题：[课题名称]二、听课记录。
# （一）课堂导入（5分钟）老师一进教室，就用一个特别有趣的小实验开始了这堂课。
他拿了一个装满水的杯子，然后问同学们：“如果我把这个回形针一个一个地放进水里，你们猜水会不会溢出来呢？”同学们一下子就被吸引住了，大家七嘴八舌地开始猜。
有的说会，有的说不会。
老师呢，也不着急揭晓答案，就慢悠悠地开始放回形针。
这个过程中，教室里安静得只能听到回形针掉进水里的声音。
放了好多回形针，水都还没溢出来，同学们都觉得特别神奇。
我觉得这个导入特别棒，一下子就把大家的注意力都集中起来了，而且还和这堂课要讲的内容[大概关联内容]有一定的联系。
# （二）知识讲解（25分钟）接着老师就开始正式讲课了。
老师先在黑板上写了几个很关键的概念，字写得又大又清楚，这点很好，坐在后面的同学也能看得清。
然后他开始解释这些概念，没有照着书念，而是用自己的话来讲，还举了好多生活中的例子。
比如说，在解释[概念名称]的时候，他说就像我们每天上学要背书包，书包里装着书、文具，这些东西就是书包这个“容器”里的内容，就类似[概念名称]中的[对应解释]。
这么一说，大家就都懂了。
不过呢，我感觉老师在讲其中一个比较难的知识点的时候，速度有点快了。
有些同学脸上露出了疑惑的表情，但是老师没有注意到，就继续往下讲了。
# （三）课堂互动（15分钟）在互动环节，老师提了好多问题。
他会先让同学们自己思考一会儿，然后再请同学起来回答。
大部分同学都很积极地举手，老师点了好几个同学。
有个同学回答得不太准确，但是老师没有直接否定他，而是很耐心地引导他，问他一些小问题，让他自己发现错误，最后得出正确的答案。
我觉得这一点特别好，既保护了同学的自尊心，又能让他真正理解知识。
不过呢，我发现这个互动好像有点集中在前面几排的同学身上，后面的同学被点到的机会比较少。
教研员听评课记录资料(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学数学《分数的加减法》授课教师：张晓燕授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、课堂基本情况1. 教学目标：（1）知识与技能：使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的基本运算方法。
（2）过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作的精神。
2. 教学重难点：（1）重点：分数加减法的运算方法。
（2）难点：分数加减法运算中的异分母分数相加减。
三、课堂实施情况1. 导入新课张老师以“生活中的分数”为话题，引导学生回顾分数的概念，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课讲授（1）张老师通过展示生活中常见的分数现象，如分数蛋糕、分数蛋糕的比例等，让学生感受到分数在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
（2）接着，张老师通过课件展示分数加减法的运算步骤，引导学生进行小组合作，动手操作，探究分数加减法的运算方法。
（3）在小组合作过程中，张老师巡回指导，及时解答学生疑问，确保每个学生都能掌握分数加减法的运算方法。
3. 课堂练习张老师设计了不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
在练习过程中，张老师鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。
4. 总结反思张老师对本节课进行了总结，强调分数加减法运算的注意事项，并对学生提出期望。
四、评课意见1. 优点：（1）教学目标明确，重难点突出，符合课程标准。
（2）教学方法灵活多样，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 改进建议：（1）在小组合作环节，可以适当增加学生之间的互动，提高课堂效率。
（2）在课堂练习环节，可以针对不同层次的学生设计不同难度的练习题，使每个学生都能得到锻炼。
（3）在教学过程中，可以适当运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、个人反思通过本次听课，我认识到自己在教学过程中的一些不足，如课堂管理、教学设计等方面。
教师说课评课教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了教师说课评课教研活动。
本次活动邀请了各学科资深教师担任评委，旨在通过说课、评课的方式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升课堂教学效果。
二、说课环节本次教研活动共有五位教师参与说课，以下是说课环节的记录：1. 语文组：张老师《荷塘月色》张老师从教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等方面进行了详细阐述。
她强调，本节课的教学目标是让学生通过阅读，感受作者对荷塘月色的赞美之情，体会散文的语言美。
教学过程中，张老师注重引导学生自主阅读，通过小组讨论、朗读等形式，培养学生的审美能力和表达能力。
2. 数学组：李老师《圆的面积》李老师以“探究圆的面积公式”为主题，通过实验、推导、验证等环节，引导学生逐步掌握圆的面积计算方法。
李老师注重启发式教学，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 英语组：王老师《Unit 4 My Home》王老师以“介绍自己的家”为主题，通过图片、视频、情景模拟等方式，帮助学生掌握本单元的词汇和句型。
王老师强调，教学过程中要注重学生的听说能力培养，通过角色扮演、小组竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 科学组：刘老师《光的传播》刘老师以“光的传播现象”为主题，通过实验、观察、讨论等环节，引导学生了解光的传播规律。
刘老师注重培养学生的科学探究精神，鼓励学生提出假设、设计实验、分析结果，提高学生的科学素养。
5. 社会组：赵老师《古代中国的政治制度》赵老师以“古代中国的政治制度演变”为主题，通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生了解我国古代政治制度的特点和发展历程。
赵老师强调，教学过程中要注重培养学生的历史思维和分析能力，提高学生的综合素质。
三、评课环节在说课环节结束后，评委们对五位教师的说课进行了点评，以下为评课环节的记录：1. 语文组评课评委认为，张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性。
教研员听评课记录本(3篇)
第1篇日期：2023年2月24日地点：XX小学五年级（2）班授课教师：李老师课题：《分数的意义》一、课前准备1. 教学目标：（1）理解分数的意义，能够正确读写分数。
（2）掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数运算。
（3）培养学生的观察、比较、分析等思维能力。
2. 教学重难点：重点：分数的意义，分数的读写。
难点：分数的基本性质，分数的运算。
3. 教学方法：采用情境教学、合作探究、讲授法等多种教学方法。
二、课堂实施1. 导入新课李老师通过提问的方式引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，我们已经学习了整数和小数，那么今天我们来学习一个新的概念——分数。
”2. 新课讲解李老师从分数的起源引入，让学生了解分数的发展历程。
接着，通过课件展示分数的定义和读写方法，让学生对分数有初步的认识。
3. 案例分析李老师选取了几个典型的分数应用案例，让学生分析分数在生活中的应用。
同时，引导学生思考如何运用分数解决实际问题。
4. 合作探究李老师将学生分成小组，每组讨论一个分数问题，并在课堂上分享讨论成果。
通过小组合作，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力。
5. 练习巩固李老师设计了多种练习题，让学生巩固所学知识。
在练习过程中，注重培养学生的解题思路和运算能力。
6. 总结归纳李老师对本节课所学内容进行总结，强调分数的意义、读写方法、基本性质和运算规则。
三、课后反思1. 教学效果本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，对分数的意义有了较深入的理解。
2. 教学亮点（1）教学方法多样，注重培养学生的观察、比较、分析等思维能力。
（2）注重情境教学，让学生在具体情境中学习分数知识。
（3）小组合作探究，提高学生的合作能力。
3. 教学不足（1）课堂时间安排不够合理，部分环节时间过长。
（2）个别学生对分数的运算仍存在困难，需要加强个别辅导。
四、改进措施1. 优化课堂时间安排，合理分配教学环节。
2. 针对个别学生，加强个别辅导，提高学生的分数运算能力。
说课评课教研记录范例(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“小学语文《古诗两首》说课评课”。
二、教研活动时间2023年3月15日三、教研活动地点学校多功能厅四、教研活动参与人员1. 语文教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的校外专家五、教研活动流程1. 说课环节2. 评课环节3. 教研组讨论环节4. 专家点评环节5. 总结与反思环节六、说课环节1. 说课题课题：《古诗两首》2. 说教材《古诗两首》是小学语文四年级下册的一篇课文，包括两首古诗：《游子吟》和《静夜思》。
这两首诗都是唐代诗人李白的作品，具有很高的文学价值和教育意义。
3. 说学情四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文言文，对古诗有一定的兴趣。
但在理解古诗的意境、体会诗人的情感方面，还需要教师引导和启发。
4. 说教学目标（1）知识与技能：认识生字，正确读写“吟、思、床、光”等生字；背诵并默写古诗；了解古诗的基本结构。
（2）过程与方法：通过朗读、感悟、比较、分析等方法，体会古诗的意境和诗人的情感。
（3）情感态度与价值观：培养学生对古诗的热爱，提高审美情趣，树立正确的人生观。
5. 说教学重难点（1）重点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
（2）难点：把握古诗的节奏，正确朗读。
6. 说教学过程（1）导入新课：通过图片、音乐等方式，激发学生对古诗的兴趣。
（2）自主学习：学生自读古诗，圈出生字，查字典理解生字意思。
（3）朗读感悟：教师引导学生朗读古诗，体会古诗的意境和诗人的情感。
（4）分析比较：引导学生分析两首古诗的异同，体会诗人表达情感的方式。
（5）拓展延伸：结合生活实际，引导学生发挥想象，创作自己的古诗。
7. 说板书设计板书设计：以古诗为线索，将生字、意境、情感等内容进行整合。
七、评课环节1. 评课教师对说课环节的评价（1）说课教师对教材把握准确，对学情分析到位。
（2）教学目标明确，重难点突出。
（3）教学过程设计合理，教学方法灵活多样。
2. 评课教师对教学设计的建议（1）在朗读感悟环节，可以增加一些互动环节，提高学生的参与度。
【2018-2019】说课评课记录-word范文 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==说课评课记录篇一：评课稿-----听课、说课、评课记录《A rainy weekend》评课稿听了言阁老师执教的PrimaryEnglishforChinaBook9<Arainyweekend一课，形式看似简单，内容却丰富，给我一些课堂口语教学的启示。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。
候伟老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。
她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
而这次听候伟老师的课，同样给我耳目一新的感觉。
这堂课里，我感觉候伟老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。
比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌<prettyboy>;教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
二、简单的形式，丰富的内容。
候伟老师的这堂课给我以清晰实在的印象。
这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论天气，Saysomethingaboutawindyday.Whatcanwedoonwindydays?接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，最后是拓展阅读。
但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。
在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。
在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。
这与候伟老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。
色彩鲜艳，新颖美观的教具是候伟老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，候伟老师一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。
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评 价 项 目
分值
得分
1
遵纪守时，教态大方，能有效地维护课堂秩序
5
2
备课认真、充分，对课程内容娴熟，运用自如
10
3
讲述内容充实，信息量适当，符合教学大纲要求
10
4
阐述问题准确，重点突出，思路清晰
10
5
教学内容能反映或联系本学科发展的新动向、新进展、新成果
10
6
教学方法灵活，板书设计合理，能有效、恰当地利用教学媒体
10
7
教学设计规范，课堂组织严谨，教案齐全、规范
10
8
注重启发式教学和学生能力的培养，能有效的调动学生的学习兴趣
15
9
语言规范生动，讲课有感染力，能吸引学生的注意力
10
10
课内时间利用充分，顺利完成该堂课的教学任务，达到教学目的
10
总 分
100
对课堂教学的评价及建议：
听课人签名
听课记录与评价表
开课单位
教师姓名
职 称
课程名称
上课班级
上课地点
课程类型
□公共基础课 □学科基础课 □专业课 □选修课
上课间
年 月 日 星期 第 节
授课内容
教师上课
□迟到 分钟 □提前下课 分钟 □对学生点名
应到学生人数
实到学生人数
迟到5分钟以内 人，
迟到5分钟以上 人，早退 人
教学环境（教室卫生、多媒体等教学设施情况）