看地图的乐趣教学设计21

《看地图的乐趣》教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，会写6个生字，学习一个偏旁“革”，认识并积累词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、运用多种方法识记生字；
4、让学生了解地图，体会看地图的乐趣；
教学重难点：
1、认识11个生字，会写6个生字，学会一个偏旁部首。

2、了解地图，体会看地图的乐趣。

一、导入：
1、趣，先来看看这个字，你认识它吗？谁愿意领读？你有什么好方法学习趣？组词，说到乐趣，展开，什么事情让你觉得有乐趣。

2、这是世界地图，其实看地图也能看出乐趣来，想不想知道为什么？想，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》请同学们齐读课题。

二、初读课文：
1、范读：到底看地图有什么乐趣呢？请同学们打开书翻到67页，听老师读课文，注意听准老师每个字的读音，想想文章讲了什么？（端书姿势）
2、自由读：大家听得真认真，请同学们自由读课文，把字音读准，不会的字借助拼音多读几遍。

3 、指读：谁愿意把课文读给大家听？其他同学认真听，听听他读的准确吗？
三、随文识字：
1、学习第一段：
课文第一段就有作者发出的感叹，谁来读一读，老师听出来他读的语气很正确，因为他注意到这是一个什么句子？感叹句，谁来像他这样再读读！听出来了，你也觉得看地图的乐趣很多。

2、学习第二段：
快打开地理地图看看吧，看，你都看到了哪些颜色？蓝的代表什么？，绿的就是平原，黄的就是山地高原，地理地图用这些颜色区分不同地形，这是地理地图最大的特点，其实用这么多颜色就给我们展现了一个五彩的天地，出示词卡五彩的天地，学习彩，你有什么方法学习彩？送给大家积累词语谁愿意接着：丰富多彩，五彩缤纷。

那么文中是怎么说的，找同学读读第二段，同学们你们记住了吗？根据课文试着填一填：蓝的是—绿的是—黄的是——，这么短的时间里就积累下来了，真了不起。

3、学习第三段：
地图上除了能找到大海、平原、山地高原，打开地图还能找到世界上所有的国家呢，谁来读读第三段：
每个国家的什么不一样？出示词语：形状、大小，状这个字谁会记？壮——状
那么文中说，意大利像什么？高跟皮靴。

高跟的跟，你想怎么学跟？
加一加，造句，可以组哪些词？跟从，跟随。

今天谁穿皮靴来的，这样长筒的鞋就是靴子，用动物皮做的叫皮靴，下雨天穿的叫雨靴。

这个字就念靴，看看靴字是由什么组成的？靴的左半部分的字谁认识？革，可以组哪些词？变革，革命。

除了有意大利，还有索马里，出示索马里，索是个会意字，上面表示绳子，下端还有两只手，本意是：粗绳子，现在指搜索寻找，可以组哪些词？搜索，探索，求索。

索马里像数字7，看图真的是这样吗？
地图上我们的祖国，像报晓的大公鸡。

你们知道吗，我们的祖国国土面积960万平方公里，相当于40多个意大利，10个索马里，像一只昂首的公鸡屹立在世界东方。

4、学习第四段：
这就是我们伟大的祖国，在祖国的地图上，又能找到些什么呢？让我们来看下一段，谁来读读的课文，边读，边贴词：宝岛台湾，长江，家乡，红色的这几个字我想请小组合作学习，请看学习指南。

（一）出示自学指南：
1、组内研究如何用自己喜欢的方法记住这些生字；（建议2分钟）
2、组内准备生字汇报，形式自定。

（建议1分钟）
同学们准备好了吗？哪个小组愿意到前面来汇报？
侧重点：
岛：加一加，出示图片，理解湖里江里被水环绕的陆地。

湾：三点水表示意思，湾表示读音，这是一个形声字。

江：出示长江，认识长江、大江、江河。

乡：组词，用所组的词说句话。

总结：你们的生字展练真不错！准备的很充分，声音也洪亮，关键是你们能用多种方法来学习生字，你们真是优秀的小老师啊！把生字送回到课文当中还能读准吗？请把课文第四段读给你的同桌听，借助大屏幕的提示注意停顿。

5、学习省略号：
指着地图和词语，在地图上你们就能找到这么多吗？你从文章中什么地方知道的？省略号。

这里的省略号就表示地图中还有很多城市、岛屿、河流......就不一一列举了，在此处省略。

6、学习第五段：
看来看地图的乐趣还真多呀：所以作者最后说—出示最后一段：齐读最后一段看看作者有哪些收获。

四、指导书写：
不知不觉我们把生字都学会了，生字学得这样好，写字能写好吗？宝：上中下结构，注意书写要紧凑，范写，书空，学生练写，评价，展示。

总结：这节课，我们不仅学会了生字和词语，还体会到了看地图的乐趣，下节课我们将进一步体会看地图的乐趣。

2018.9。