四年级下册心理健康教育教案-多彩的职业 全国通用

《多彩的职业》教学设计

【设计意图】

舒伯的“职业发展理论”根据人的年龄将职业生涯分为了成长、探索、建立、保持与衰退五个阶段，小学生正处于生涯发展成长阶段。小学四五年级阶段的孩子，处于职业生涯成长阶段中的幻想期（4-10岁），兴趣期（11-12岁）。这一阶段的孩子热衷于幻想游戏中的角色扮演，兴趣嗜好是他们行为方向的主要决定因素。本节课让孩子们从父母的职业入手，通过首学，互学认识职业的概念；再利用身边的职业，通过绘制职业图谱活动，了解职业的工作内容与价值，知道社会是由各行各业组成的，每种职业都非常重要；最后孩子们通过自己感兴趣【的职业畅想未来，以职业雕塑的形式畅想未来的职场生活，旨在激发学生对未来职业的憧憬和培养他们的生涯规划的意识。

【活动目标】

1.认识职业的概念，知道社会中有各种各样的职业，了解我国职业的分类。

2. 走进身边的职业，绘制职业图谱，感知职业的内容与价值。

3. 从自己感兴趣的职业入手，通过表演职业雕塑，唤醒学生对职业生涯的关注，培养他们的生涯规划意识。

【活动重难点】

走进身边的职业，绘制职业图谱，感知职业的内容与价值。

【授课年级及课时】

小学四年级课时：40分钟

【活动准备】

课件，材料包

活动过程

一、快乐猜猜猜，激趣导题

邀请生参与暖身游戏：快乐猜猜猜，这是什么职业？

1．听一听

积极参与暖身游戏，猜测

师：我们来听一段录音。猜一猜，这是什么职业？师播放音频。（生回答）师：你怎么判断出来？

师：你通过这个职业的工作内容猜出了它的名称：环卫工人。看！我们校园内外整洁的环境，都是由环卫工人创造出来的，他们又被称为我们这个城市的美容师。

2．看一看

师：这里有一个装有神秘职业的信封，哪位同学愿意上台来，把这个神秘职业表演出来，大家来猜一猜（生上台表演及猜测）

师：你是怎么猜出来？

师：医生就是为广大病患解除痛苦的白衣天使。

3．摸一摸

师：这里有一个盒子，里面装有某个职业所使用的工具，请一位同学上台来，摸一摸，并猜出它的职业名称。（警察）

师：你怎么猜出来的？

师：对，警察是保护我们人民安全的卫士。师：刚刚同学们通过游戏，猜出了3种职业名称，今天我们就一起走进多彩的职业！(板书)

出示课题：多彩的职业

职业名称。

二、走进职业，

感知内容与价值

分享父母职业，认识职业概念。

师：孩子们，你们的父母是从事什么职业的呢?

请大家拿出课前首学单，各小组分享你们父母的职业及主要的工作内容。（学生小组交流；全班交流）

师：那究竟什么是职业呢？（生自由发言）

师出示职业概念：职业就是劳动者在社会中所从事的，作为主要生活来源的工作。

三、了解职业分类，从现实和未来中走进职业

走进身边的职业，探究职业内容

（1）师：我们在学校里快乐的生活和学习，校园里有哪些职业的人在我们的健康成长服务呢？（生答）

（2）师：我们就一起来探究：保安叔叔和食堂员工这两个职业，去了解一下他们每天都会做些什么工作，他们的职业生活又是什么样的呢？下面我们小组一起来合作学习，绘制职业图谱。出示小组合作学习要求：

1.讨论：这个职业在什么时间做什么工作。

2.选取材料包中的彩色卡片进行制作，也可自己添加内容在空白卡片上，完成这个职业的图谱。

（师示范：教师的职业图谱）

学生分组合作学习

学生分享交流

总结：根据学生们的课堂讨论，生成出职业的多样性，重要性，以及职业的价值所在。并引导孩子们尊重每一种职业。

板书:无处不在，不可缺少，值得尊重

学习职业分类

师：放眼社会，在社会还有很多的职业，大家猜

一猜我们国家目前一共有多少个职业呢？（生猜测）共同了解我国职业分类：一共有1481个职业，这些职业又分为八个大类，分别是：

1．国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人

2．专业技术人员

3．办事人员和有关人员

4．商业、服务业人员

5．农、林、牧、渔、水利业生产人员

6．生产、运输设备操作人员

7．军人

8．不便分类的职业

小组合作学习，绘制职业谱图，感受身边的职业，在分享中体会职业无处不在，非常重要，都值得尊重，并感知职业不仅

是一份工作，也是实现自我价值的途径。

了解我国职业分类，近年来的新兴职业，畅想未来的职业。

四、表演职业雕塑，启蒙生涯规划意识

新兴职业：除了这主要的八大分类职业，随着社会的发展，近年来还出现了，过去没有，但是现在存在新兴职业。（学生交流，教师列举）

想象未来可能会出现的职业

师：同学们，你觉得未来还可能出现哪些职业呢？（生思考，交流）

小结：职业会随着社会的发展和人们需求变化而不断变化发展，有的职业消失了，新的职业产生了。

1.师：同学们，在现在这么多的职业当中，有你感兴趣的未来想要从事的职业吗?（生交流）

2.职业雕塑，体验职业

出示小组学习要求

3.小结：今天，我们认识和探索了职业，也看到了大家对未来的美妙畅想。我们现在努力学习，未来就能离梦想更近，祝愿同学们长大后都能拥有幸福的职场生活！

板书设计

标题：多彩的职业无处不在

不可缺少值得尊重

教学反思：

这堂小学四年级的职业生涯规划课，学习内容贴近学生生活，学生整体参与度高，孩子们对课堂学习内容很感兴趣，也很愿意积极投入到课堂中，开动脑筋，积极思考，充分表达自己的意见，和同伴分享自己的观点，本课达成了预设的教学目标。但应该注意的是在小组合作学习绘制“职业图谱”时，需要孩子们在大量的讨论中自然生发出职业无处不在，职业不可缺少和职业值得尊重的情感。所以此环节中老师对于课堂学生的生成和学生发言的反馈就尤其重要，这也是我在此课的教学中，需要进一步提升自己的课堂调控能力。