两位数乘一位数的估算教学设计

两位数乘一位数估算的教学设计
【教材】
苏教版小学数学三年级上册
【教学内容】
教材第2页例2，做一做6、7题。

【教学目标】
1.学会用整十、整百数乘一位数的口算来估算两位数乘一位数的算式，体会估
算的意义。

2.联系生活情境，让学生经历分析、推理得出结论的估算过程，培养提高思维
发展水平。

3.体会估算的现实意义，感受数学与生活的联系，快乐学习数学。

【教学重难点】
学会估算的方法，用估算结果去推理解决实际问题。

【教学准备】
多媒体课件一份
【教学过程】
一、前测题
口算
30×3 7×50 4000×8 100×3
二、教学例2
1.出示例2情境图，提出疑问。

西瓜每箱48元，哈密瓜每箱62元，张大叔带200元钱，买4箱西瓜够不够？
分析，要知道200元钱买4箱西瓜够不够，就要先知道4箱西瓜要付多少钱，可以用算式48×4计算出来。

48×4
我们不会计算48×4，那该怎么办呢？
今天老师要带领同学们用估算的方法去解决这个问题。

2.探索用估算的方法推理解决问题
把48看作50，4×50=200，所以200元够了。

我们是怎样推断出200元够了这一结论的呢？
48接近50，所以我们就把48元看作50元来计算4箱西瓜的钱，因为48<50，所以48×4<200(元),也就是说实际购买的时候，用不完200元钱。

所以200元够了。

边说边在屏幕上呈现过程如下：
估算:50×4=200(元)
48<50
48×4<200(元)
所以200元够了
3.试一试
300元钱够买5箱哈密瓜吗？为什么？
先猜一猜Array
再用估算的方法推理
62×5
估算：60×5=300（元）
62>60
62×5>300(元)
所以300元不够买5箱哈密瓜。

同学们，老师为什么猜得准确，因为用了估算的方法，估算在生活中经常用到，你能具体说说今天我们估算的关键步骤吗？
两位数乘一位数的估算，关键就是要把两位数看作与它接近的整十数。

三、后测题（教材做一做）
答案选项：因为72×6（○1 < ○2 > ）420，所以（ A.能运完 B.不能运完）。

请选择：1. ○1 A 2. ○2 A 3. ○1 B 4. ○2 B，我选
先估算：（把三位数看作整百数估算）
A、普通列车
B、特快列车
C、动车组列车
198×3 312×3 405×3
200×3=600 300×3=900 400×3=1200
他买的是。

（请选填估算序号）。