九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活课后习题 新人
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活学案答案不全新人教版
第一框创新变更生活一.学习目标1.了解创新的内涵，知道生活到处有创新。
2.理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系亲密。
二.自主预习1．从个人生活层面相识创新。
【是什么】（1）生活到处有________。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且变更着我们对生活的______________。
（2）创新是一种____________。
（3）创新给我们带来惊喜，让我们获得________。
创新点燃激情，让我们的生命充溢活力。
创新变更我们的____________和____________，让我们英勇面对挑战，激发潜能，超越自我。
2.从社会层面相识创新（创新存在于人类社会实践的各个领域）【是什么】________的创新供应新的思想和方法，________的创新促进生产力发展、增加社会财宝，制度的创新促进________、推动________。
3．创新在推动人类社会向前发展中有何作用？【为什么】（1）回顾人类文明史，创新始终____________。
创新是推动人类社会向前发展的________力气。
（2）时代发展呼喊创新。
创新已经成为世界主要国家____________的重心。
（3）创新发展是________________的国运所系。
实施________________战略，推动以__________为核心的全面创新，让创新成为推动发展的________，是适应和引领我国经济发展新常态的现实须要。
三.重难点探究（改革与创新的关系）2024年末，深圳常住人口1191万人，实际管理人口规模已达2000万。
深圳市政府发布《广东人口发展规划（2024-2030年）》，将深圳定位为“超大城市”。
作为国内最年轻的超大型城市，深圳这些年人口过速聚集，带来高速发展、财宝累积的同时，也带来了房价高、学位少、看病难、易堵车、水污染等一系列社会问题。
1改革前后的深圳对比图深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
从上述材料和图片中感悟深圳改革和创新的关系。
九上政治知识框架
九上政治知识框架1. 第一单元：富强与创新第一课：踏上强国之路改革开放的重要性改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国之路。
改革开放使中国发生了翻天覆地的变化，中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
中国经济腾飞的表现中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国等。
这些成就体现了中国经济的强大活力和竞争力。
改革开放的进程1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。
从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革等。
第二课：创新驱动发展创新的重要性创新是引领发展的第一动力。
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。
我国的科技创新现状在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，仍然面临科技创新能力不强等问题。
建设创新型国家的措施落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来等。
2. 第二单元：民主与法治第三课：追求民主价值民主的内涵一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
中国特色社会主义民主是一种新型的民主，它是最广泛、最真实、最管用的民主。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
公民参与民主生活的方式民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等。
第四课：建设法治中国法治的重要性法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由等。
全面依法治国的总目标建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
建设法治中国的要求科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等。
3. 第三单元：文明与家园第五课：守望精神家园中华文化的特点源远流长、博大精深。
中华优秀传统文化的价值积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力等。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。
通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。
3.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。
4.分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调创新对国家发展的重要性，引导学生树立创新意识。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一框创新改变生活教案新人教版
-人物访谈：收集一些创新领域的人物访谈资料，了解他们是如何在各自领域进行创新的，以及他们的创新经历和心得。
2.拓展建议：
-鼓励学生课下阅读相关书籍，撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟。
3.解决社会问题：例如，新能源汽车的研发与应用有助于缓解能源危机和环境污染问题。
4.增强民族自豪感：创新成果的提升，有助于提高国民的自信心和民族自豪感。
例题三：
题目：请简述我国创新发展的现状。
答案：我国创新发展的现状如下：
1.创新能力不断提升：在众多领域，我国的科技创新能力已达到国际先进水平。
2.创新体系逐步完善：我国已形成以企业为主体的技术创新体系，政府、高校、科研机构等多方参与的协同创新格局。
答案：将创新与法治相结合，促进创新发展可以从以下方面入手：
1.加强知识产权保护：通过法律法规保护创新成果，激励创新者持续创新。
2.优化创新环境：完善相关法律法规，为创新提供公平、公正的市场环境。
3.强化法治意识：提高全社会的法治意识，让创新者在创新过程中自觉遵守法律法规。
4.加强政策引导：政府通过制定相关政策，引导创新资源合理配置，推动创新发展。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对我国的发展道路、科技进步等方面有了基础的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识创新的重要性，并与他们已有的知识联系起来，如科技发展对生活质量的改善、国家竞争力的提升等，使学生在实际生活案例中感受创新的价值。
核心素养目标
1.提升学生法治意识：通过学习创新的重要性，使学生理解法律法规对创新活动的保障作用，培养其遵守法律、尊重知识产权的法治意识。
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活课时练习(含解
创新改变生活一、单项选择题1.李然对如何处理厨余垃圾很感兴趣，于是他利用课余时间专心相关制作，并反复研究试验。
在老师的指导和同学的帮助下，他成功地利用生物技术、自动化控制理论，设计了一款厨余垃圾就地处理的装置，并获得学校“小小发明家”大赛一等奖。
获奖后，李然感到很有成就感。
关于创新，下列说法正确的是( )①创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累②创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感④创新让生活更加美好A. ①②③④B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】A【解析】【详解】本题考查怎样正确认识创新。
依据教材知识，生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
创新是一种生活方式。
创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
创新让生活更美好。
①②③④说法正确，所以选择A 选项。
2.来自“一带一路”沿线的20国青年票选出了他们心目中的中国“新四大发明”：高铁、支付宝、共享单车和网购。
受访者表示，“新四大发明”是他们最想带回自己国家的生活方式。
以下可以作为这则材料的标题的是( )A. 网络的互联互通B. 消费方式的变革C. 科技创新改变生活D. 出行选择多样化【答案】C【解析】【详解】题干中的“新四大发明”属于创新成果。
“新四大发明”是他们最想带回自己国家的生活方式，说明了科技创新改变生活，所以选择C选项。
ABD选项与题干无关。
3.网约车技术引进我国之后，已发展成为一个庞大的产业，据统计，现在每天有1 400多万人通过手机约车，享受着出行的实惠与便捷。
对此，下列说法正确的是( )①科技深刻影响着我们的生活②网约车既能让人们利用自己的资源满足社会的需要，也能给人们创造经济价值③更多地引进科技就能使我国成为科技强国④创新是时代的召唤A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④【答案】D【解析】从题文中的数字中可以看出，随着时代快速发展，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩，科技改变生活，创新让生活更美好，①②观点正确；在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面，③观点错误；创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，时代发展呼唤创新，④观点正确，所以本题选择D答案。
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活(创新引擎)课件 新人
（2）为什么我国如何重视创新？
创新驱动是国家命运所系。 量和授权量居世界第一，有效发明专利保
有量居世界第三。高新技术企业超13.6万 家，研发投入占比超过全国的50%，发明专 利授权量占比超过全国的40%；科技创新带 来的就业岗位超过2500万个。科技进步贡 献率从2012年的52.2%升至57.5%，国家创 新能力排名从2012年的第20位升至第17位。
2014年，英国商务、创新和技能部制定的《英国经济增长 计划：科学与创新》中，着重提出了支持创业创新的方针，明 确将支持创业创新列为英国长期经济增长计划的核心，为英国 的创业创新增添了新的动力。
政府的战略目标是在5—10年内将创业率提高到10%，达到 目前的两倍。
时代发展呼唤创新
国创 家新 发已 展成 战为 略世 的界 重主 心要
2、时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
3、创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创 新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发 展新常态的现实需要。
4、我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新 的时代精神。
2、2016年，中国提出到2050年建成世界科技创新强国。 2013年德国提出“工业4.0”战略；2014年，印度提出把 印度制造变成新的“全球制造中心”，2016年韩国提出
导入新课
提问：
中国为什么要实施 创新驱动发展战略？
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展
第一框 创新改变生活
学习目标
1、知识目标：充分认识创新的重要性，懂得我国实施创新 驱动发展战略的原因，理解改革与创新的关系。 2、能力目标：培养自己的自学能力、逐步培养创新能力。 3、情感、态度、价值观目标：树立创新意识和观念，增强对 创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中，立志做一 个创新型人才。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展，主要讲述了创新的重要性以及创新如何改变我们的生活。
本节课的教学内容紧密围绕创新这一核心概念，通过生动的案例和实例，使学生认识到创新对个人和社会的重要作用，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从各种渠道有所了解，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考创新的意义和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解创新的概念，理解创新对个人和社会的重要作用，培养学生的创新意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对创新的兴趣，培养学生的创新精神，使学生认识到创新改变生活的力量。
四. 教学重难点重点：创新的概念，创新对个人和社会的重要作用。
难点：如何培养学生的创新意识和创新能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解创新的概念和作用。
2.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导教学法：教师引导学生从实际生活中发现和创新，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级上册。
2.案例材料：与创新相关的案例和实例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的创新产品，如智能手机、共享单车等，引导学生思考：这些产品为什么能改变我们的生活？创新是如何发生的？2.呈现（15分钟）教师呈现教材中的案例，如支付宝、微信等，引导学生分析这些案例中的创新点，并讨论创新对个人和社会的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生从自己的生活实际出发，找出一些创新实例，并分析其创新点和影响。
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第一框 创新改变生活导学案 新人教
创新改变生活一、感受创新(一)生活中创新无处不在1．生活中处处有创新。
2．创新是一种生活方式。
(1)它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。
(2)它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
(3)它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累。
(4)它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(二)创新对生活的意义1．创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
2．人类生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。
知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
3．创新让生活更美好。
随着时代快速发展，科学技术日新月异。
我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎(一)为什么要不断创新？1．人类社会发展的角度：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。
蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。
三次产业革命名称时间标志意义第一次产业革命18世纪下半叶蒸汽机的应用开创了大机器工业时代第二次产业革命19世纪后期电力的广泛应用人类进入电气化新时代第三次产业革命20世纪下半叶信息技术为代表使社会从传统的机械化、工业化向自动化、智能化发展2.时代发展的角度：时代发展呼唤创新。
当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
3．从中华民族复兴的角度：创新发展是中华民族复兴的国运所系。
实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
4．从改革开放的角度：我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
九年级上册道德与法治第一单元富强与创新知识点清单
九年级上册《道德与法治》第一单元富强与创新知识点清单第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放1.一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标：强国富民（P3）2.中国共产党团结带领中国人民走向强国富民之路的三个阶段：新民主主义革命（站起来）、社会主义革命（为发展富强富裕奠定基础）、改革开放（富起来强起来）（P3）★ 3.改革开放对我国的经济社会发展有哪些作用？（改革开放是怎样促进我国发展的？ /改革开放带来的变化有哪些？）（P3—5）①极大激发广大人民群众的创造性，极大激发和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
（三极大三显著）②我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（“四个尊重”）已成为社会共识。
★4.为什么要坚持改革开放？（改革开放的重要性）（P5、8、11）①坚持改革开放，是我们的强国富民之路。
只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
②改革开放是决定当代中国命运的关键一招（抉择），也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
③改革开放是当代中国最鲜明的特色。
5.改革开放以来，我国取得了哪些成就？（中国腾飞的主要表现）（P6-P7）①综合国力显著增强：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展；②人民生活显著改善：城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立完善，脱贫攻坚战取得全面胜利；③国际地位显著提高：成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，成为影响世界的重要力量。
6.中国特色社会主义进入新时代的时间：党的十八大以来（P8）*7.中国共产党人的初心和使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴（P8）第一课踏上强国之路第2框走向共同富裕*1 .为什么改革只有进行时，没有完成时？（全面深化改革的原因）（P9-P11）①我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框《创新改变生活》课件新人教版
轮船 火车
汽车 电车 飞艇 飞机
宇宙飞船
人类三次科技革命给我们什么启示？
创新对国家的意义：1
创新已经成为世界主要国家开展战略的重心。 在剧烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强， 唯创新者胜。〔创新是民族进步的灵魂，是一个国 家兴旺兴旺的不竭动力，也是中华民族最深沉的民 族禀赋〕
相关链接
2021年，党的十八大提出实施创新驱动开展战略。 2021年，中共中央国务院发布了?国家创新驱动开展战略 纲领?，提出到2050年建成世界科技创新强国。
我国古代科技发明
你对我国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启发？
时间
三次产业革命对人类的奉献
第一次 工业革命
第二次 工业革命
第三次 工业革命
18世纪60年代 19世纪70年代 20世纪40年代
创新成果
蒸汽机的创 造和改进
电力的广泛 运用
微电子技术的开 展和普遍使用
时代
蒸汽时代
电气时代
信息时代
交通工具
课堂总结
创新改变 生活
感受创新 （创新对 个人的作 用）
创新引擎 （创新对 国家的作 用）
创新是一种生活方式 创新改变我们的思维和行为方式 创新促进生产力发展 创新让生活更美好
创新是民族进步的灵魂
创新发展是中华民族复兴的命运所 系，是引领发展第一动力
创新已成为综合国力竞争的决定性因 素
2021年，德国提出“工业4.0〞战略，旨在充分利用 信息通信技术和网络虚拟系统——信息物理系统相结合 的手段，使制造业向智能化转型。
2021年，印度把“印度制造〞列为国家战略，旨在 以加强制造业为突破口，为成就世界强国夯实根底，把 印度变成新的“全球制造中心〞。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活知识点课件新人教版
探究一 感受创新
1.生活中处处有创新 〔1〕我们常常会为一个别出心裁的 点子而冲动，为一个突发奇想的灵 感而兴奋，为一个独具匠心的构思 而得意……生活中的点滴创新不仅 让我们眼前为之一亮，而且改变着 我们对生活的惯常看法。
〔2〕创新是一种生活方式：
2.创新的作用 〔1〕创新对个人的促进作用：创新给我们带来惊喜，让我们获 得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我 们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超 越自我。 〔2〕创新对社会的促进作用：生活的各个领域都需要创新，也 都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进 生产力开展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社 会进步。
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动开展 第一框 创新改变生活
学习目标
1.通过自身创新的经历，感受创新对个人开展的促进作用， 知道生活中处处有创新。
2.通过感受创新给生活带来的变化，理解生活的各个领域 都可以创新，知道创新让生活更美好。
3.通过回忆三次科技革命，明确科技创新对国家开展、社 会进步的重要意义，鼓励自己勇于创新，积极创造。
〔3〕创新对生活的促进作 用：创新让生活更美好。随 着时代快速开展，科学技术 日新月异，我们的生活将因 创新变得更加便捷、舒适和 丰富多彩。
探究二 创新引擎
1.创新对人类社会开展的推动作用 〔1〕回忆人类文明史，创新始终贯穿期间。蒸 汽机的改进、电力的应用和计算机的出现，推 动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息 文明。创新是推动人类社会向前开展的重要力 量。 〔2〕时代开展呼唤创新。当前，全球新一轮科 技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界 主要国家开展战略的重心。在剧烈的国际竞争 中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活教案 新人教版
第1课时创新改变生活1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信能力目标能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值;能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义知识目标了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力,与改革联系密切【重点难点】教学重点：认识和理解创新.教学难点：创新的重要性。
2 教学过程一、导入新课腊梅花开枝头，画眉回眸而栖2018年12月，成都某小区内，53岁的老何与搭档花了近4个小时在小区中庭的大草地上“画"出一幅银杏新作——腊梅花开枝头，画眉回眸而栖。
老何是该小区的绿化养护工。
去年他们创作的多幅“银杏画”曾在网络热传，获赞无数。
“先打点，用扫把比尺寸，画线,再铺上叶子。
"完毕，他会到住宅12楼的一套闲置住房内，站在窗台边仔细看上一阵，“发现有些地方不对还要再下去修改。
”今年，老何已创作了七八幅银杏画，比如“运动健身”“低碳出行”“绿色骑游”等健康向上的“银杏画”。
小区里的业主们纷纷称赞老何“心灵手巧有创意”。
二、新课讲授目标导学一：感受创新（一)从个人生活层面认识创新◆创新的表现形式和特征1．活动—-探究与分享P14：通过废旧物品重新利用的四个例子，创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新，调动自己的创新体验，体会创新的乐趣。
在生活中,你有过哪些利用废旧物品的创意?你对创新有了哪些初步认识？提示：（1）学生自由回答。
（2）生活处处有创新。
创新不仅表现形式多种多样，而且具有独特性，是区别已有的。
◆创新是一种生活方式2．展示图表:从创新的方式、领域、产生和主体等方面进一步认识理解创新，并结合生活实际，分别举例说明。
提示：①方式：网上购物、外卖、共享等是“无中生有";②领域:文化(《经典咏流传》）、法律（十三届全国人民代表大会通过监察法）、科技等；③产生：青蒿素的发现、克隆猴出生是建立在量变上的质变；④主体：国家最高科学技术奖的获得者.◆创新带给我们积极的情感体验3．活动——探究与分享P15：通过生活中的四个创新故事，引导学生感受创新给自己带来的情绪情感体验，理解创新的内涵，认识创新是一种生活方式。
人教版九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第一框 创新改变生活 教案
第一框创新改变生活教案教学目标1．知识目标：认识创新的特点和创新的作用，掌握创新的重要性。
2．能力目标：在感受创新的力量同时，理解创新的作用，辩证地看待改革创新与强国富民之间的关系。
3．情感态度与价值观目标：感受创新的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；感受改革创新带来的发展成就，养成创新的生活方式，增强创新发展的紧迫感。
教学重难点教学重点：感受创新教学难点：创新引擎教学过程导入新课一、单元导入：播放视频：《深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》二、新课导新：你说我说：在生活中，你有哪些利用废旧物品的创意？讲授新课一、预习教材，出示提纲1.什么是创新？2.创新对个人和社会的积极意义3.创新对国家的积极意义二、新授新课（一）感受创新1、视频：《什么是创新》片段2.思考：结合视频和教材，说一说什么是创新？3、教师小结：创新是在日常生活的积累中，个人或集体对已有成果的改进和完善的创造活动。
它是一种生活方式。
4、探究分享：材料：我会用新方法解这道数学题了！跟乐队的小伙伴一起给老师配新乐曲，挑战真大我们现在出门不用带钱包，用手机支付特别方便。
给千里之外的病人做外科手术，均由医生操纵机器人完成。
探究：探究分享：创新对个人和社会带来了哪些积极意义？5、小结分享：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩③知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步（二）创新引擎1、播放视频：《马云谈三次工业革命的影响》3、教师小结：创新对社会的积极作用：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
科技是推动人类社会发展的第一生产力。
4、合作探究：2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。
2016年，中共中央、国务院发布《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2050年建成世界科技强国。
2013年，德国提出“工业4.0战略”。
九年级上册道德与法治第一单元知识点(2024年秋最新版)
九年级上册道德与法治第一单元知识点（2024年秋最新版）第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放1、为实现强国富民目标，中国共产党团结带领中国人民作出了哪些努力？（P3）①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。
②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义制度，推进社会主义建设。
③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。
2、改革开放是如何进行的？（P4）1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。
【阳阳老师说明】对外开放是我国的基本国策，而对于“改革开放是不是我国的基本国策”目前存在争议。
尽管目前国家重要文件中并没有出现“改革开放是中国的基本国策”这句话，但是包括2022年在内召开的好几次国家重要会议讲话中都有提到“改革开放是中国的基本国策”。
现在很多教辅书把“改革开放是我国的基本国策”视为错误观点，我认为这一做法欠妥，建议命题老师在出题时要尽量避免上述这一有争议的表述。
3、★改革开放对我国的经济社会发展有哪些作用？（改革开放是怎样促进我国发展的？/改革开放带来的变化有哪些？）（P3-P5）①极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
②我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（“四个尊重”）已成为社会共识。
4、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线（P4相关链接）领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新改变生活
知能演练提升
1.下表是我国近两年的部分科技成就,这些成就的取得令国人备受鼓舞。
对此认识不正确的是
(
时间科技成就地位
xx年8月16日“墨子号”发射升空世界首颗量子科学实验卫星
xx年5月5日C919大飞机成功首飞世界上少数有大飞机制造能力的国家
xx年5月18日“可燃冰”试采成功全球首例
①创新只局限于科技领域②创新渗透在生活的方方面面③科技成就的取得只是个人的创意行为④创新是推动人类社会向前发展的唯一力量
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.我们的生活因创新变得( )
①更美好②更复杂③更舒适④更丰富多彩
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
3.在第四届世界互联网大会期间亮相的科技成果表明,互联网的发展正在突破人们的想象,其强劲动力来源于人类对创新的追求。
滴滴平台上的“虚拟车站”让乘客乘车更方便,搜狗旺仔机器人能为人们提供医疗健康咨询服务,摩拜无桩智能共享单车实现了追踪每一辆车的使用……这表明( )
①信息技术改变着人们的生活方式②创新是推动发展的第一动力③制度的创新促进公平正义
④改革创新推动中国走向富强
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.“创客”是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。
xx年“创客”一词首入《政府工作报告》。
对此认识不正确的是( )
A.任何人都可以是创客
B.只有科学家才会不断把创意转变为现实
C.创客能感受到成就感
D.创客是勇于创新之人
5.党的十八大提出实施创新驱动发展战略,就是要推动以科技创新为核心的全面创新,坚持需求导向和产业化方向,坚持企业在创新中的主体地位,发挥市场在资源配置中的决定性作用和社会主义制度优势,增强科技进步对经济增长的贡献率,形成新的增长动力源泉,推动经济持续健康发展。
对此认识正确的是( )
①实施创新驱动发展战略是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要②创新驱动是大势所趋③全面创新要求把科技创新摆在国家发展全局的核心位置④实施创新驱动发展战略激发全社会创新活力和创造潜能
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
6.下列对于改革和创新的关系认识正确的是( )
①改革在不断创新中提升发展品质②创新通过改革渗透到社会生活的方方面面③改革创新推动中国走向富强④我国的改革开放更加呼唤改革创新的时代精神
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
7.【创新与发展】
(1)向同学们介绍“创新改变生活”,你认为以上哪一个资料最适合作为论据?
(2)以“我国发展”和“科技创新”为话题,请先提出一个论点,然后运用以上资料中的信息简要论述这个观点。
(3)上述信息印证了我国实施哪一战略的正确性?
8.xx年是全面实施“十三五”规划的重要一年,也是供给侧结构性改革的深化之年。
把改革创新放在更加突出的位置,是各项事业发展的必然要求。
改革和创新的关系是怎样的?
知能演练·提升
1.C 生活的各个领域都需要创新,创新渗透在生活的方方面面,②正确,①错误;科技成就的取得,
既是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动,③错误;创新是推动人类社会向前发展的重要力量,而不是唯一力量,④错误。
故选C项。
2.C
3.B 题干中显示的主要是我国互联网方面的创新成果,没有体现出制度方面的创新,①②④正确且符合题意,③不符合题意。
故选B项。
4.B
5.C
6.D
7.答案 (1)资料③。
(2)示例一:论点:我国的经济发展离不开科技创新。
论证:杂交水稻技术的突破促进了我国农业发展,科学技术已渗透到我国经济发展领域,表明技术的创新促进生产力发展,增加社会财富。
示例二:论点:提高我国的国际竞争力离不开科技创新。
论证:我国自主创新的高铁技术,已走向世界,国际订单已显示出我国在这一领域的国际竞争力,表明创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。
(3)创新驱动发展战略。
解析第(1)问紧扣问题要求“创新改变生活”确定资料③可作为论据。
第(2)问必须根据问题要求结合材料从技术创新对经济社会发展、对国际竞争的作用的角度具体分析;第(3)问根据材料直接
回答出创新驱动发展战略即可。
8.答案①改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
改革创新
推动中国走向富强。
②国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创
新更好地分享改革发展成果。
中国正走在通往国强民富的创新路上。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。