教科版小学科学三年级上册第一单元《植物的叶》
《植物的叶》的科学教案(通用6篇)
《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案篇1教学目的：科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新颖叶和落叶。
老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程：一、统计搜集到的树叶课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是怎么搜集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
如今把树叶放在桌上，以小组为单位进展统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比拟树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶有什么一样的构造吗？是呀，大局部叶具有叶柄、叶片构造，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不同？考虑：长在树上的新颖叶与落叶的最大的不同表如今哪里？是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。
2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？〔如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等〕能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。
教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教案word精品文档7页
教科版小学科学三年级上册《植物的叶》一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。
三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。
教科书中12、13页的内容。
三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。
本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。
本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。
二、学生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。
针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。
三、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
四、教学准备：每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
五、教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
六、教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿······）还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片叶子？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
【教科版】小学科学三年级上册《植物的叶》共77页
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ决不 回头。 ——左
教科版科学三上《植物的叶》说课教案
教科版科学三上《植物的叶》说课教案一. 教材分析《植物的叶》这一课是教科版科学三年级上册的一个重要内容。
本节课通过观察和探究叶子的形态、结构、功能等方面的知识，使学生了解植物的叶子在生长过程中的变化，以及叶子在植物生长中的重要作用。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的植物入手，探究植物的叶子，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对植物有了初步的认识，了解了植物的基本特征。
但在观察和探究植物叶子方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际出发，发现问题、解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识叶子的基本结构，了解叶子的功能，学会观察和描述叶子的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究叶子的生长过程，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构、功能和生长过程。
2.教学难点：叶子各部分结构的名称和功能，以及叶子在植物生长中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：指导学生观察叶子的形态、结构，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行叶子实验，让学生亲身体验和探究叶子的功能。
4.小组合作学习：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具：叶子标本、显微镜、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、透明胶带等。
3.教学资源：相关课件、视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示叶子标本，引导学生关注叶子的形态和特点，激发学生的学习兴趣。
并提出问题：“你们知道叶子有什么作用吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍叶子的基本结构，包括叶肉、叶脉、叶柄等。
同时，展示叶子的生长过程，让学生了解叶子从发芽到成熟的过程。
三年级上册科学-植物的叶教科版(共18张)-PPT课堂课件
三 年 级 上 册 科学-1 .5植物 的叶教 科版(共 18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
三 年 级 上 册 科学-1 .5植物 的叶教 科版(共 18张) -PPT课 堂课件 （完整 版） 三 年 级 上 册 科学-1 .5植物 的叶教 科版(共 18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
形状、叶脉、 叶边缘都很相似
变黄、变红了； 不太新鲜； 比较脆； 叶子已经老了
新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
三 年 级 上 册 科学-1 .5植物 的叶教 科版(共 18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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观察枝条上的树叶我们能从中看出 叶的生长变化过程吗？
叶芽→小叶片→ 嫩叶→ 成熟的叶→老叶→将枯的叶
三 年 级 上 册 科学-1 .5植物 的叶教 科版(共 18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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叶片 叶柄
叶脉
三 年 级 上 册 科学-1 .5植物 的叶教 科版(共 18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
叶片
叶脉
叶片
叶片
叶柄
叶柄
叶柄
三 年 级 上 册 科学-1 .5植物 的叶教 科版(共 18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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教科版小学科学三年级上册第一单元《植物的叶》PPT课件
植物的叶
ห้องสมุดไป่ตู้
你看到的树叶宝宝是怎么样的?
帮叶子宝宝找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？
（2）共有几种树叶？为什么这么分？ （3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（
）。
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同 的结构就是……” 叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片
叶片
叶柄
叶柄 叶柄
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
课外延伸
1.查阅资料： 这些植物的叶为什么四季常绿？ 2.准备下节课的材料：
一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
新教科版小学科学三年级上册第一单元植物《植物的叶》教学设计附反思含板书【共两套】
核心价值观：培养研究树叶的兴趣。
教学 重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生
重难 命的科学概念。
点 难点：是否是同一种树叶的判断。
教学
教具
学具
说明与提醒
准备 一条有大小不同叶片 一 些 落 叶 一 提醒学生在课
生长的树枝
条枝条
前收集一些落
叶
教学流程
统计收集到的树叶→观察比较树叶→观察叶的生命特征
关于叶脉学生竟然把它归入到叶的结构中去了，在课堂教学 中，如果用比喻的方法进行教学，学生就不会出现这种现象。（用 手掌比喻树叶，把小臂当作叶柄，手掌就可以是叶片，手掌上的 纹路就是叶子的叶脉。）这样学生就可以理解，手掌上的纹路并 不是一个单独的部位，而是属于手掌皮肤的一个部分。
让学生判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态时，如果 我能引导学生从大小和颜色上进行对比观察，就可以得出左边的 就是叶芽、小叶片、嫩叶等，对于枯叶失去了生命特征，就跟人 失去了生命特征一样，学生就会水到渠成地理解了叶的组成和叶 的生长变化过程．
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物
第五课《植物的叶》
一、教材分析 学生对叶子的经验是很丰富的，但是对叶的结构认识不够，
特别是对叶的生命过程认识不够。研究叶子是从是不是同一种叶 开始，发现叶子有相同的结构。再从新鲜的叶与落叶的比较中， 显出叶子的生命特征，最后从一条枝条上的叶子变化过程中看出， 叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶子的生命轨迹。 让学生从植物器官的角度进一步体会到，植物的整体具有生命特 征。
也是有生命的科学概念。 评估
2、 学生能判断是否是同一种叶子。
四、教学反思：
我在教学《植物的叶》一课中，虽然对教学中的各个环节进 行了精心的设计，但教学效果还是很不理想。课后我在不断反思，
教科版小学科学三年级上册第一单元《植物的叶》课件-PPT文档资料
教科版小学科学三 年级上册第一单元 《植物的叶》课件
你看到的树叶宝宝是怎么样的?
帮叶子宝宝找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？ （2）共有几种树叶？为什么这么分？ （3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）。
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同
的结构就是……”
叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片
叶片
叶柄
叶柄
叶柄
叶的形状
观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
仔细观察每一片树叶,看一看 它们的正面与反面有什么不 同之处?
各小组进行讨论,然后向老师 汇报.
阳光 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 养料 ＋
三年级上册科学-植物的叶教科版-PPT课堂课件
三年级上册科学-1.5植物的叶教科版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
7、我们观察树叶时可以到树上随意摘树
叶。（ ×）
8．银杏叶和松树叶的形状、大小是不同
的。（ √ ）
9 、叶的形状是多种多样的，大小是各不 相同的，颜色都是绿色的。（ ）×
三年级上册科学-1.5植物的叶教科版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
同一 种叶
叶柄、叶片、叶片 边缘的形状、表面的 叶脉的分布相似。
不同 种叶
叶柄、叶片、叶片 边缘的形状、表面的叶 脉的分布不相似。
三年级上册科学-1.5植物的叶教科版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
小学三年级科学（下）
5、植物的叶
一、欣赏秋天植物的叶
二、落叶的统计
组别
一 二 三 四 五 六 七 八
叶片总数
落叶种类
三、植物的叶 叶柄 叶柄叶肉 Nhomakorabea叶脉
表 皮
叶柄
叶
表皮
叶片
支撑
叶脉 运输
叶肉
三年级上册科学-1.5植物的叶教科版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
三、比较叶的相同和不同
2、观察叶的生长变化过程
No
Image
叶芽
嫩叶
长大 变老
叶也是有生命的，它从叶芽长成小 小的嫩芽，又慢慢地长大，变老。
三年级上册科学-1.5植物的叶教科版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.5植物的叶教科版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
教科版小学科学三年级上册第一单元《植物的叶》课件
呈网状分布的叶脉叫网状脉。
叶的排列法
复 叶 的 形 状
叶 自 贡 吸 制 叶
己献收造子
子 的 。 、 植 是
需而排物植
的 要 且 放 的 物
巧叶水食的
共 妙 子 分 物 小
的的，。工
同 设 形 对 在 厂
计状大制， 呢和地造利
特 排 的 的 用 征 列 温 过 阳
方度程光 式、中进 ，空会行 都气放光 经有出合 过很氧作 植大气用 物的，，
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不
叶尖 叶缘
仔细观察每一片树叶,看一看 它们的正面与反面有什么不 同之处?
各小组进行讨论,然后向老师 汇报.
阳光 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 养料 ＋ 氧气
氧气
植物叶子的颜色
保卫细胞
叶绿体
叶子的一生
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
教科版三年级科学上册植物的叶_图文
2.大小不一样
3.形状不一样
观察：新 鲜的叶与 落叶
1.比较新鲜的叶与落叶，他们有什么相同和不同？
新鲜的叶子（枫叶）
落叶（枫叶）
新鲜的叶子与落叶
相同点： 形状相同、 叶子结构相同。
不同点： 颜色不同、 软硬不同、 有无生命。
教科版三年级科学上册植物的叶_图文.ppt
秋天是落叶的季 节，大树下，林子里 ，我们可以捡到各种 各样的落叶。
这里面有几种树叶？
你认识其中的哪些？
比较叶的相同和不同
相同点
不同点
相
同
1.相同的结构
叶片
叶柄
点
叶脉
Hale Waihona Puke 相同点2.都需要长在树枝上 3.都有叶绿素，需要光合作用
不
同点
1.颜色不一样
小学科学 教科版小学科学三年级上册第一单元《植物的叶》课件
叶的排列法
复 叶 的 形
状
!
设子放植叶 计的水物子 叶 呢形分的是 子
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物很放进
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要。吸用
巧而收， 妙且、制 的叶排造
相同的结构 主脉 侧脉
此ppt下载后可自行编辑
小学科学课件
第五课：植物的叶
以小组为单位统计
小组里一共有几种树叶，哪些树叶是同一种树上的叶子，哪些 树叶是不同种树上的叶子，为叶分一分类，想一想你是怎么分 辨出来的？
叶的形状
叶基
叶尖
叶缘的种类
叶脉形状
在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成平行分布， 例如鸭跖草、水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、 向日葵、凤仙花等。 呈平行分布的叶脉叫平行脉。 呈网状分布的叶脉叫网状脉。
叶尖 叶缘
仔细观察每一片树叶,看一看它们的正面与反面有什么不同之 处?
各小组进行讨论,然后向老师汇报.
阳光 ＋ 水 ＋ 二氧化碳
养料 ＋ 氧气
氧气
植物叶子的颜色
保卫细胞
叶绿体
叶子的一生
教科版 小学三年级上科学 《植物的叶》ppt
叶基
第二十四页，编辑于星期一：十四点 十八分。
叶尖
第二十五页，Biblioteka 辑于星期一：十四点 十八分。叶缘的种类
第二十六页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第二十七页，编辑于星期一：十四点 十八分。
叶的结构
叶脉
叶片
叶柄
叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶
片的一部分
第三十九页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第四十页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第四十一页，编辑于星期一：十四点 十八分。
作业
利用自己捡到的落叶做一幅树叶 剪贴画或者一个树叶标签。
第四十二页，编辑于星期一：十四点 十八分。
造
第三十二页，编辑于星期一：十四点 十八分。
比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？
新鲜叶：软的 新鲜 绿色
落叶：硬的 腐烂 红、黄 最大的不同：
新鲜的叶是活的，能生长。落叶是死的，不能生长。
第三十三页，编辑于星期一：十四点 十八分。
观察一条枝条上的树叶
一片叶的生长过程是怎样的？
能找出这条树枝上有几种不同生长阶段的叶子吗？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
第三十四页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第三十五页，编辑于星期一：十四点 十八分。
我们能把捡到的树叶做成什么呢？
1、做书签 2、做剪贴画
第三十六页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第三十七页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第三十八页，编辑于星期一：十四点 十八分。
计的放 植叶
呢形水 物子
!
状 和 排 列 方 式 ， 都
经 过 植 物
教科版科学三上1.5《植物的叶》教案
教科版科学三上1.5《植物的叶》教案一. 教材分析《植物的叶》这一节内容是教科版科学三年级上册的一个重要部分。
通过学习，学生可以了解到植物的叶子的结构、功能以及生长过程等方面的知识。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生探究植物叶子的重要性和与人类生活的关系。
此外，教材还设计了一系列实验和观察活动，使学生能够亲手操作，加深对叶子结构的理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于植物的基本知识，对植物的根、茎有所了解。
但叶子作为植物的重要组成部分，其结构和功能可能还没有深入认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，激发学生对叶子的好奇心，引导学生主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物叶子的结构名称，了解叶子的主要功能。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究叶子结构的特点和功能。
3.情感态度价值观：学生认识到叶子在植物生长过程中的重要作用，增强对大自然的敬畏之心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握叶子的结构名称和功能。
2.教学难点：学生能够理解叶子光合作用的过程及其在植物生长中的重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过观察、实验等方法解决问题。
2.运用生动形象的插图和实物模型，帮助学生直观地理解叶子结构。
3.设计互动环节，让学生分组讨论、分享心得，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备叶子实物、显微镜、投影仪等教学器材。
2.制作PPT，内容包括叶子结构示意图、光合作用过程图等。
3.分组准备实验材料，如叶子、酒精、碘液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一颗绿色的植物，引导学生关注植物的叶子。
提问：“你们知道叶子有什么作用吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现叶子的结构示意图，讲解叶子的主要部分，如叶片、叶柄、叶脉等。
三年级上册科学-植物的叶教科版1
2、这里面有几种树叶？ 叶子是多种多样的，但同一种叶子的形状是一样的。 教科版科学三年级上册第一单元 叶也是有生命的，它也会 2、这里面有几种树叶？ 2、这里面有几种树叶？ 3、我们小组共有几种树叶？ 3、我们小组共有几种树叶？ 叶也是有生命的，它也会 比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？ 比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？ 新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 2、观察到了什么，才说它们不是同一种叶？ 新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 叶也是有生命的，它也会 这些叶子是同一种叶吗？
1、观察到了什么，才说它们是同一种叶？
么呢？ 1、观察到了什么，才说它们是同一种叶？
新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 2、这里面有几种树叶？ 新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 叶也是有生命的，它也会 2、这里面有几种树叶？ 新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
3、我们小组共有几种树叶？ 叶也是有生命的，它也会 2、这里面有几种树叶？ 比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？ 新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 教科版科学三年级上册第一单元 3、我们小组共有几种树叶？ 2、这里面有几种树叶？ 新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 3、我们小组共有几种树叶？ 2、这里面有几种树叶？ 2、这里面有几种树叶？ 3、我们小组共有几种树叶？ 这些叶子是同一种叶吗？ 2、这里面有几种树叶？ 叶也是有生命的，它也会 3、我们小组共有几种树叶？
新鲜的叶
落叶
绿色的； 比较新鲜； 叶子是嫩的； 有点韧性
形状、叶脉、 叶边缘都很相似
变黄、变红了； 不太新鲜； 比较脆； 叶子已经老了
新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
观察枝条上的树叶我们能从中看出 叶的生长变化过程吗？
叶芽→小叶片→ 嫩叶→ 成熟的叶→老叶→将枯的叶
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教学ppt
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教学ppt
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教学ppt
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阳光 ＋ 水 ＋ 二氧化碳
教学ppt
养料 ＋ 氧气 12
课外延伸
1.查阅资料： 这些植物的叶为什么四季常绿？
2.准备下节课的材料： 一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。
教学ppt
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叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶片
叶片
叶柄
叶柄
教学ppt
叶柄
6
叶的形状
教学ppt
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观察一条枝条上的树叶宝宝 一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
教学ppt
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仔细观察每一片树叶,看一看 它们的正面与反面有什么不 同之处?
植物的叶
教学ppt
1
你看到的树叶宝宝是怎么样的?
教学ppt
2
教学ppt
3教学ppt4来自帮叶子宝宝找朋友完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶宝宝？ （2）共有几种树叶？为什么这么分？ （3）你觉得（ ）和（ ）是同种的，因为（ ）。
教学ppt
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自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同的
结构就是……”