最新人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案
五年级音乐《铃儿响叮当》教案
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《铃儿响叮当》，感受歌曲的欢快、活泼氛围，培养对音乐的热爱。
2. 学会用轻快的速度演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高。
3. 了解歌曲背后的文化背景，感受圣诞节的欢乐气氛。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《铃儿响叮当》，能够用欢快的速度演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件：《铃儿响叮当》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：钢琴、铃鼓等。
3. 教学音频：《铃儿响叮当》歌曲。
四、教学过程：1. 导入：播放《铃儿响叮当》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生了解歌曲背后的文化背景，了解圣诞节的欢乐气氛。
（2）讨论歌曲中的象征意义，如铃声代表幸福、欢乐等。
4. 歌曲展示：（1）学生自主编排动作，展示对歌曲的理解。
（2）全班学生共同表演，感受音乐的快乐。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 练习演唱《铃儿响叮当》，加强音高和节奏的掌握。
3. 家长协助孩子了解歌曲背后的文化背景，培养孩子对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在演唱《铃儿响叮当》时的音准、节奏、表达感情等方面。
3. 文化背景了解评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对歌曲背后文化背景的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师需在课后对课堂教学进行总结，反思教学方法、教学内容是否适合学生，以及学生的反馈。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱、乐器演奏等，激发学生的音乐兴趣。
人音版音乐五年级下册伴奏《铃儿响叮当》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有节日气氛的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲描绘了圣诞节时孩子们骑着雪橇，欢快地唱着歌的场景。
本课的教学目的是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和节奏，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
但部分学生可能对英文歌词的理解和发音有困难，需要在教学过程中给予指导和纠正。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《铃儿响叮当》这首歌曲。
2.理解歌曲的背景和含义，感受节日的气氛。
3.掌握简单的音乐知识和节奏，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词理解和发音。
2.歌曲的节奏和音准掌握。
3.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生感受歌曲所描绘的节日气氛。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的MV或表演视频，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱和歌词。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如铃铛、雪花等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论自己对节日的认识和感受，从而引出本课的歌曲《铃儿响叮当》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲的MV或表演视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正歌词的发音和音乐的节奏。
在学唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师设置一些有关歌曲的问题，让学生进行抢答，以巩固所学知识。
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)
《铃儿响叮当》教案（优秀5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！本文是美丽的小编给大伙儿整理的《铃儿响叮当》教案（优秀5篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》教学教案篇一活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的`意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的耳朵耳朵，耳朵耳朵在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的`事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、第二页：电子话铃电子话响了会唱什么歌？电子话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电子话小结：电子话丁零零，请问你是谁，打好电子话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。
过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。
《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐《铃儿响叮当》教学教案篇二活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是较热闹较喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
《铃儿响叮当》音乐教案6篇
《铃儿响叮当》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册铃儿响叮当教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版教学目标：1. 知识与技能：能正确演唱歌曲《铃儿响叮当》；学会用欢快的情绪演唱歌曲，并能理解和表达歌曲中的情感；了解歌曲背景和文化内涵。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美和表现能力；运用音乐教学法，引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生学习音乐的积极性；培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感；引导学生理解和感受歌曲中的美好情感，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《铃儿响叮当》；2. 理解和表达歌曲中的情感。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱；2. 歌曲节奏和音准的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 钢琴或其他乐器；3. 歌谱或乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生聆听歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲的欢快情绪；2. 引导学生讨论歌曲中的乐器和节奏，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学（10分钟）1. 教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的较高音和节奏；2. 分组练习，让学生互相交流和帮助，提高演唱能力；3. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
三、歌曲讨论与欣赏（5分钟）1. 引导学生讨论歌曲的背景和文化内涵，加深学生对歌曲的理解；2. 引导学生欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，拓宽学生的音乐视野。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生自主练习演唱歌曲，重点关注歌曲中的较高音和节奏；2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和鼓励；3. 组织学生进行集体演唱，培养学生的团队合作精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点；2. 学生分享自己的学习收获和感受，鼓励学生积极表达自己的意见；3. 教师布置课后作业，让学生继续练习演唱歌曲，巩固所学知识。
教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和表演能力；2. 引导学生创作类似的欢快歌曲，培养学生的音乐创作能力。
五年级音乐《铃儿响叮当》教案
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解《铃儿响叮当》这首歌曲的背景和意义。
2. 学生能够正确地演唱《铃儿响叮当》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 通过学习《铃儿响叮当》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确地演唱《铃儿响叮当》。
难点：音乐节奏和旋律的理解和把握。
三、教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，引导学生学习《铃儿响叮当》。
四、教学准备：音乐教材、钢琴、教学录音机、音响设备、铃铛等。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍《铃儿响叮当》这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，示范演唱，引导学生跟唱。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 课堂互动：教师组织学生进行小组合作，互相评价，提高学生的合作意识和音乐表达能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和欣赏能力。
6. 拓展活动：教师引导学生运用铃铛等乐器，创作自己的音乐作品。
7. 课堂作业：学生回家后，练习演唱《铃儿响叮当》，家长签字确认。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 演唱评价：评估学生在演唱《铃儿响叮当》时的发音准确性、节奏感和旋律感，提出改进建议。
3. 创作评价：评价学生在拓展活动中创作的音乐作品的创意和表现力，给予肯定和指导。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校的音乐比赛或表演活动，展示他们在《铃儿响叮当》学习中的成果。
2. 邀请专业的音乐教师或音乐家来校进行讲座或示范表演，丰富学生的音乐知识和文化。
3. 引导学生欣赏其他圣诞节相关的音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生，以及教学效果是否达到预期。
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教学设计
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有代表性的圣诞歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，增进对不同文化的认识和理解。
同时，歌曲中的铃声元素也能够激发学生的兴趣，提高他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍等，同时也具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对西方的节日文化较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2.培养学生对西方节日文化的认识和理解。
3.提高学生的歌唱能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的铃声元素及对应的节奏。
2.西方节日文化的介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设圣诞节情境，让学生感受节日的氛围，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：介绍歌曲背景、节日文化等。
4.小组合作法：分组练习，相互纠正、鼓励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、节日文化介绍等。
2.音响设备：播放歌曲、铃声等。
3.教学道具：圣诞帽、铃铛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示圣诞节的图片，引导学生谈论对节日的认识和感受。
然后简要介绍圣诞节的文化背景，引入歌曲《铃儿响叮当》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后展示歌曲的歌词，引导学生跟读和记忆。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点指导歌曲中的铃声元素及对应的节奏。
学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价和鼓励。
然后让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论自己对西方节日的看法，分享了解到的其他西方节日。
音乐铃儿响叮当的教案及教学反思
音乐《铃儿响叮当》优秀教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生感受和体验歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼的氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲《铃儿响叮当》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 歌曲背后的文化故事和传统习俗。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 理解歌曲背后的文化内涵，提高学生的文化素养。
四、教学方法：1. 采用讲解法，分析歌曲的词曲特点，引导学生感受歌曲的氛围。
2. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 采用问答法，引导学生探讨歌曲背后的文化故事和传统习俗。
4. 采用实践法，让学生分组演唱，提高学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的词曲特点，引导学生学习歌曲。
3. 演唱练习：教师示范演唱技巧，学生跟随练习，教师及时指导。
4. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化故事和传统习俗，引导学生理解歌曲内涵。
5. 分组实践：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结学习收获，学生分享学习心得。
7. 作业布置：教师布置相关音乐作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行针对性教学。
要注重培养学生的团队协作能力，通过分组演唱等形式，提高学生的实践能力。
在讲解歌曲背后的文化内涵时，要尽量生动形象，激发学生的学习兴趣。
要在教学中不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生演唱《铃儿响叮当》的歌曲表现。
2. 学生对歌曲背后文化内涵的理解程度。
3. 学生在团队协作中的参与度和表现。
七、教学准备：1. 准备《铃儿响叮当》的歌曲资料，包括歌词、曲谱等。
五年级下册铃儿响叮当教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版第一章：歌曲简介教学目标：1. 了解歌曲《铃儿响叮当》的背景及作者。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学重点：歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲的高音部分。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的背景及作者。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的高音部分。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲，学生欣赏。
2. 教师分析歌曲的艺术特点，引导学生进行音乐欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
第二章：歌词解析教学目标：1. 理解歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义。
2. 学会歌曲的歌词。
3. 培养学生的语言表达能力。
教学重点：歌曲的歌词。
教学难点：歌曲的歌词记忆。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的歌词。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌词欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲，学生欣赏。
2. 教师分析歌曲的歌词特点，引导学生进行歌词欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
第三章：歌曲演唱教学目标：1. 学会歌曲《铃儿响叮当》的演唱技巧。
2. 能够熟练地演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐表演能力。
教学重点：歌曲的演唱技巧。
教学难点：歌曲的高音部分演唱。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的演唱技巧。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
五年级下册铃儿响叮当教案人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会唱歌曲《铃儿响叮当》；（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐；（3）了解歌曲背景，理解歌曲的含义。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，培养学生的音乐素养；（2）采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌；（2）引导学生学会分享快乐，关心他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学会歌曲《铃儿响叮当》；（2）了解歌曲背景，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：（1）歌曲中欢快节奏的把握；（2）用欢快的情绪演唱歌曲。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的氛围；（2）引导学生谈论歌曲中的铃声，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义；（2）教授歌曲歌词，引导学生跟唱；（3）分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
3. 课堂练习：（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导；（2）选取部分学生进行演唱，大家共同点评。
4. 课堂展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果；（2）教师点评，给予鼓励。
四、教学反思：本节课通过聆听、学唱、表演等环节，使学生掌握了歌曲《铃儿响叮当》，在教学过程中，注意培养学生的音乐素养，提高学生的团队协作能力。
引导学生学会分享快乐，关心他人。
在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家人分享学会的歌曲《铃儿响叮当》，体验音乐带来的快乐；2. 家长协助孩子，巩固歌曲，为下次课堂展示做好准备。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能够理解歌曲的含义；3. 学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，展现出积极向上的精神风貌。
七、教学拓展：1. 引导学生创作关于铃声的诗歌或故事，培养学生的创造力；2. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的音乐素养；3. 邀请家长参加课堂活动，增进家校互动。
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案一、教学目标1.知道《铃儿响叮当》这首曲子所表达的意思；2.学会辨认曲子的基本节奏，掌握曲子的基本节拍；3.学会和唱《铃儿响叮当》这首歌曲，理解歌曲的歌词意义；4.能够演唱歌曲的旋律部分；5.通过学习和演唱，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1.歌曲节奏的辨认与体验；2.歌曲旋律的学习与演唱。
三、教学准备1.课堂音响设备；2.教学录音；3.《铃儿响叮当》歌曲。
四、教学步骤1.初步了解《铃儿响叮当》歌曲的旋律和节奏，通过听歌的方式，让学生初步体验曲子里的基本节奏和旋律；2.引导学生根据歌曲歌词理解《铃儿响叮当》的歌曲表达，了解歌曲背后的意义；3.分阶段教授歌曲旋律，采取先教唱前一段再教唱后一段的方式进行；4.辅助学生逐句跟读歌词，帮助学生掌握歌曲的基本语音技巧和语感；5.组织学生逐句跟唱，掌握歌曲整体旋律；6.配合伴奏或唱和伴唱，让学生更好地感受到歌曲节奏和旋律；7.结合视觉资料，让学生了解歌曲表达背后的意义；8.课后巩固，自主学习歌曲并进行演唱。
五、教学方式本节课的教学方式主要为“听、说、唱、做”的全方位教学法。
六、教学效果1.学生对《铃儿响叮当》这首歌曲的基本节奏和旋律进行了初步认识和了解；2.学生通过学习歌曲歌词，理解了歌曲背后的意义；3.学生较好地掌握了歌曲的语音技巧和语感；4.学生能够流畅地演唱歌曲的旋律部分；5.教学效果良好，学生的音乐素养得到了提高。
七、教学建议1.教学过程中，要注意针对性地传递基本知识和基础技巧，帮助学习更有针对性和有效性；2.根据学生的实际表现来调整教学进度和难度，以最大程度地保证教学效果。
八、教学感悟本节课的教学让我更深刻地认识到音乐教学的重要性和难度。
如何引导学生正确地认识和理解歌曲，并在确保学生基础技巧的基础上进行演唱，这些都需要老师有较为丰富的教学经验和技能。
因此，这种基础的音乐教学是需要教师不断提高自身素养和技能，不断反思和，使自己能够持续地提供高质量的音乐教育。
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有代表性的圣诞歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，培养对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的铃声元素能够激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的认识。
但在圣诞文化方面，部分学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化意识的培养，同时引导学生积极参与演唱、节奏练习等活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的词曲，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解西方的圣诞文化，增强对不同文化的认识和理解。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱技巧。
2.了解和感受西方圣诞文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置圣诞节场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感悟。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和音乐表现力。
3.对比教学法：通过对比中西方节日的差异，让学生更加了解和尊重不同文化。
六. 教学准备1.准备圣诞节相关素材，如图片、视频等。
2.准备歌曲《铃儿响叮当》的乐谱和教学资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍圣诞节的文化背景，激发学生的兴趣。
然后引导学生谈论自己对这个节日的了解和感受，为学习歌曲营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行分组练习，加强巩固。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
五年级音乐《铃儿响叮当》教案
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生感受和理解歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生学会用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，让学生了解西方的圣诞节文化，拓宽学生的文化视野。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《铃儿响叮当》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高较高的音符，以及保持音的演唱技巧。
三、教学准备：1. 教学课件：《铃儿响叮当》歌曲播放器、乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学辅助材料：歌词卡片、铃铛等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的节奏和韵律。
3. 教学旋律：教师弹奏乐器，引导学生跟唱歌曲旋律，注意音高和音准。
4. 歌曲练习：教师分组让学生进行歌曲练习，相互纠正发音和音准问题。
5. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《铃儿响叮当》，尽量做到歌词和旋律的正确无误。
2. 家长协助学生，鼓励他们在家人面前表演歌曲，增加自信心。
3. 学生可以尝试自己创作类似的歌曲，发挥想象力和创造力。
六、教学拓展：1. 教师向学生介绍《铃儿响叮当》背后的文化故事，让学生了解这首歌曲与圣诞节的关系。
2. 学生分享自己了解的西方圣诞节习俗，如挂圣诞树、交换礼物、圣诞老人等。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨中西方节日的异同，培养学生的跨文化交际意识。
七、实践活动：1. 学生分组，每组选择一种乐器，根据《铃儿响叮当》的旋律进行演奏。
2. 教师担任指挥，指导学生进行合奏，培养学生的团队协作能力。
3. 学生进行实践活动后的分享，让大家欣赏和学习各组的演奏成果。
八、课程评价：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括歌唱技巧、团队协作、创意思维等方面。
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案1
《铃儿响叮当》音乐教案一、教学课题:歌曲《铃儿响叮当》二、教材分析:《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪, 坐在雪橇上, 他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野, 表现了孩子们热情奔放的性格, 抒发了热爱美好生活的真挚情感。
《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构, 第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主, 加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏的运用, 塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始, “× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入, 这一节奏的重复出现, 加上曲调的逐步上移, 给人以推动感, 刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现, 并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”, 结束了全曲, 仿佛雪橇已渐渐远去, 而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
三、学生情况分析:四年级学生经过以往音乐课的学习, 已经具备视唱乐谱的能力, 具备了一定的分析作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。
善于在学习中提问, 喜欢小组合作学习。
希望有更多展示自己的空间。
在这一课的学习中, 老师需要学生联系起以往的学习知识的经验, 迁移到这首歌曲的学习中, 在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪, 坐在马拉的雪橇上, 抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。
四、教学目标:1. 情感态度与价值观目标通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》, 感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪, 体验人们在圣诞节中愉悦的心情, 通过学习歌曲《铃儿响叮当》, 让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美, 进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案（共五则）
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案（共五则）第一篇：人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案铃儿响叮当教案教学目标：一、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
二、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
三、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。
教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
教学过程：一、游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。
如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。
（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。
）歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
二、引入课题，简介歌曲：刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）三、欣赏音乐1.初听歌曲。
听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。
（看动画）。
同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了…… 3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。
让我们跟他们一起唱一唱。
4.感受歌曲情绪。
设问：a 天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的? b如果我们用表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。
五年级下册音乐教案-4.2.2铃儿响叮当｜人音版(2023)
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生在理解透彻的基础上，提高音乐素养。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的辅导，帮助每一位学生突破难点，提升综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《铃儿响叮当》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过铃声的节奏和旋律？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏与旋律。
2.教学方法方面：在本次教学中，我采用了分组讨论、实验操作等形式，让学生在实践中掌握音乐知识。这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和动手操作能力。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将加强对学生的引导，鼓励他们发表自己的观点，提高独立思考能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《铃儿响叮当》相关的实际问题，如音程跳跃的演唱技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的二声部合唱实验操作。这个操作将演示二声部合唱的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全程跳跃的难点，设计专门的练习，帮助学生逐步克服。
（2）二声部合唱的协调：学生在合唱时，往往难以做到声部的和谐与统一。
举例：教师可以通过示范、分组练习等方式，引导学生逐步掌握二声部合唱的技巧。
最新人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教学设计
《铃儿响叮当》教学目标1．通过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2．指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
3．培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
教学重、难点1．感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2．有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。
教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。
第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。
第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。
教学过程一、师生问好二、导入新课时间已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。
春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。
所以，除夕那天家家团员，围坐一起庆贺佳节。
欧美人普天同庆的日子是圣诞节。
圣诞节是基督教世界最大的节日。
为纪念耶稣基督的诞生，定于每年１２月２５日。
在欧美许多国家里，人们非常重视这个节日，把它和新年连在一起，而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》（板书课题）。
三、学唱歌曲1．欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。
（高兴，欢乐，愉快，活泼。
）2. 朗读歌词3．简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
（出示课件）4．学唱《铃儿响叮当》a.初听歌曲。
听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？b.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。
（看动画）。
同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……c.学生随范唱轻轻唱歌词。
师纠错，注意弱起（课件显示），难点重点练习，再轻声跟唱。
五年级音乐下册第五单元《铃儿响叮当》唱歌教案(表格式)
五年级音乐下册第五单元《铃儿响叮当》唱歌教案(表格式)章节一：课程导入1. 教学目标：激发学生对《铃儿响叮当》歌曲的兴趣，培养学生对音乐的感知能力。
2. 教学内容：通过图片、故事等方式引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的氛围。
3. 教学步骤：a. 展示图片，引导学生观察图片中的场景。
b. 讲述相关故事，引导学生进入歌曲情境。
c. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
章节二：歌曲学唱1. 教学目标：通过学习歌词，培养学生对歌曲的音准、节奏和情感的把握能力。
2. 教学内容：学习歌曲《铃儿响叮当》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 教学步骤：a. 分析歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意音准和节奏的准确性。
b. 分句教唱歌曲，让学生反复练习，直至熟练。
c. 引导学生注意歌曲的情感表达，培养学生的音乐表现力。
章节三：歌曲鉴赏1. 教学目标：通过欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，提高学生的音乐欣赏能力和审美观念。
2. 教学内容：欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，分析歌曲的特点和风格。
3. 教学步骤：a. 播放不同版本的《铃儿响叮当》，让学生感受歌曲的不同魅力。
b. 引导学生分析歌曲的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
c. 组织学生进行讨论，分享彼此的欣赏心得。
章节四：歌曲展示1. 教学目标：通过小组合作，培养学生团队协作能力和舞台表现力。
2. 教学内容：分组进行《铃儿响叮当》歌曲表演，展示学习成果。
3. 教学步骤：a. 学生分组，每组选择一种表演形式（如：演唱、舞蹈、器乐伴奏等）。
b. 各组进行排练，教师给予指导和建议。
c. 组织学生进行表演，鼓励学生大胆展示自己。
章节五：课程总结1. 教学目标：回顾本节课的学习内容，巩固学生的音乐知识和技能。
2. 教学内容：总结本节课的学习内容，回顾歌曲《铃儿响叮当》的特点和魅力。
3. 教学步骤：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐知识和技能。
b. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
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人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮
当》教案
《铃儿响叮当》音乐教案
一、教学课题：
歌曲《铃儿响叮当》
二、教材分析：
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
三、学生情况分析：
四年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。
善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。
希望有更多展示自己的空间。
在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。
四、教学目标：
1．情感态度与价值观目标
通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2．“过程与方法”目标
通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。
3．“知识与技能”目标
能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。
培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。
五、教学重点：
歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
六、教学难点：
1．轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
2．“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的准确演唱。
七、教学资源与工具设计：
1．教学环境：多媒体及网络环境。
2．教学资源：制作ppt课件，课外搜集的资料和图片，电子琴，打击乐器。
八、教学过程：
（一）导入部分：
老师：请同学们来欣赏一段视频，看看视频中播放的是什么节日？（播放平安夜歌曲）
学生：圣诞节
老师：知道是平安夜是哪一天吗？12月24日。
平安夜是圣诞节的前夕，当晚，全家人会团聚在客厅中，围绕在圣诞树旁唱圣诞歌曲，互相交换礼物，表达内心的祝福及爱。
谁了解圣诞节？
学生：
老师：12月25日，圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，谁知道圣诞老人会做些什么？
学生：他会背着一个大大的口袋，给小朋友发送礼
物。
老师：今天老师也给大家带来一份礼物，听！
（打开音乐盒，播放课件，）
老师：今天我们就一起来学习这首美国歌曲《铃儿响叮当》。
（揭示课题）
（二）复听
老师：《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是彼
尔．彭特。
美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在雪橇上，不畏风雪飞奔向前，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……
我们再来静静地聆听一遍。
歌曲的情绪怎么样？（播放歌谱和教材录音）
学生：欢快活泼。
老师：孩子们乘着雪橇，迎着风雪，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
（三）学唱歌曲
老师：能看出大家非常地喜欢这首歌曲，老师也想唱一唱。
（老师范唱）
学生：鼓掌。
老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐在心里默默的唱一边（播放录音）
学生：在心里默默演唱。
老师：大家很用心。
我们加上词小声唱唱（播放录音）
学生：加上歌词轻声演唱。
（四）解决难点（老师范唱难点、手势提示指挥。
）（随机）
老师：你找找有没有不会唱的句子，或是感觉哪几句和你之前听到的不同？
老师：来，大家听听老师唱这部分（歌曲弱起“我们，快，我们”），播放录音。
老师通过律动、指挥让学生感受弱起部分。
学生：认真学唱。
老师：我们来跟琴唱唱。
学生：带着勇敢、自信、乐观的感情演唱歌曲。
（五）加入二声部伴唱
老师：老师再来唱唱，请同学们仔细听，歌曲发生了什么变化？
学生：老师在每一句的结尾处唱了“叮当，叮当”
老师：你听得很准确，老师加入了二声部伴唱，我们一起来练习一下。
学生：随原唱加入二声部伴奏。
老师：下面，我们来组建一个合唱团，分成两个声部，我来当指挥。
（播放伴奏）
（六）打击乐器伴奏
1．老师：你们听，清脆的铃声越来越近了！（老师边说边拿出碰铃）来，谁能用碰铃来给歌曲伴奏？请来试一试，（播放录音）
老师总结出一条伴奏型，没有碰铃同学的用拍手的方式伴奏。
2／4 ×－|×－|×－|×－|
2．老师：谁能用响板模仿下马蹄的声音（播放录音）
找生模仿。
2／4 ××××|××××|
3．老师：还有串铃呢，你觉得把串铃加在哪里比较好？
4. 分小组练习，为歌曲伴奏。
（六）声音提高
老师：注意活泼欢快，自信乐观的感情演唱。
好像真的坐上雪橇了
学生：跟伴奏加入二声部和打击乐器完整表演唱歌曲。
（七）拓展歌曲
老师：今天老师还给大家带来了另外两种形式的《铃儿响叮当》，我们一起来感受一下。
1.播放合唱版
2.女子十二乐坊器乐合奏。
曲中的乐器有琵琶、扬琴、古筝、笛子、二胡。
主奏乐器顺序分别是扬琴、古筝、琵琶、二胡，笛子是合
奏乐器。
老师：一首歌曲，经过作曲家们的精心改编，产生了
丰富多样的形式。
希望同学们也能插上想象的翅膀，
翱翔在音乐的天空。
（八）课堂小结
老师：好，一首欢快活泼的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐，让我们再次歌唱这首欢快的歌曲到大自然中尽情地玩耍吧！（播放录音）。