题型四 高考历史特点答题方法
【高考主观题答题技巧——特点类题目】历史特点类解题方法【2015年4月14日打印】
高考历史解题方法指导-历史特点类解题方法设问呈现:历史特点类设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。
角度一,针对某一历史知识设问,如根据材料总结法家思想的特点。
角度二,针对某一历史知识的某一方面设问,如田纳西水利工程的兴建体现了罗斯福新政的什么特点。
角度三,针对两项或两项以上历史知识设问,如与欧盟相比东盟有哪些特点。
答题模版:回答历史特点类问题时,首先应明确问题涉及的主体是什么,然后根据材料中的信息及问题赋分的多少,决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。
一般来说,根据要素概括特点,可从以下几个方面考虑:背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式作准备,是否受外部因素的影响等。
如明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想产生和发展的背景相比,其特点是资本主义萌芽的产生。
时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。
如英国资产阶级革命与法国大革命相比,具有爆发时间早、经历时间长的特点。
目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。
如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点(从经济上说,是为资本主义发展开辟道路;从政治上说,是要建立资产阶级统治,挽救民族危亡)。
过程——相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比)、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。
如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比,就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年,共和势力与封建势力经历了近百年的斗争)。
内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。
如《资政新篇》的内容,最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。
程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
范围——包括地域、领域等。
如1929~1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比,就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。
题型02 材料题——“特点”类设问-2024年高考历史答题技巧与模板构建(解析版)
题型02 材料解析题的答题技巧与模板构建——“特点”类设问【设问特点】(1)该设问类型主要包括:“概括……的特点”;“概括……的特征”。
(2)该设问类型分值较高。
(3)该设问类型的答案,要具有高度的提炼性,在一定程度上允许言简意赅。
(4)该设问类型最注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。
【思路分析】(1)该设问类型,就是要求在众多材料信息中找到本质的特征,并用最简洁的语言表达出来。
(2)该设问类型从题干中的定向词汇(如:“根据材料”;“结合所学知识”)的角度来说,答案以出自材料居多。
注:以下表格,仅供参考。
定向词分类定向词暗含答案来源根据材料回答材料答案肯定在材料中,这种设问不受教材束缚根据所学知识回答教材答案肯定在教材中,材料只不过是个引子根据材料和所学知识回答材料+教材答案一定在教材和材料中,结合材料有效信息和教材结合点综合上述材料回答设问间的递进或并列或转折关系答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中,根据前面的设问和答案得出认识和结论(3)该设问类型建议采取精简的语言表达形式。
(可以用词组的形式阐述,如:“XX化”和“XX性”)1.(2022·全国乙卷)阅读材料,完成下列要求。
材料一20世纪50年代,日本颁布“外资法”等一系列法规,加强对技术引进的管理,政府有关部门根据不同时期经济发展的需要,列出鼓励进口和限制进口的技术项目,对私人企业的技术引进加以指导,其后,日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准,企业决定引进方式和内容,并承担引进过程中的一切风险,所引进的技术主要来自欧美。
1962年到1966年,在企业提出的技术引进申请中,有90.4%获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等材料二新中国成立后即确立发展科技的方针。
1956年,国家制定12年科技规划,明确提出在进行科学研究时,应该首先掌握世界现有的先进科学成就,在开展国际科学合作时应力求自力更生,在技术引进方面,50年代,由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项;由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时,还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。
历史考试中的题型特点与解题技巧
历史考试中的题型特点与解题技巧在我们的学习生涯中,历史考试是检验我们对历史知识掌握程度的重要方式之一。
了解历史考试中的题型特点,并掌握相应的解题技巧,对于提高我们的考试成绩和历史素养都具有重要意义。
一、选择题选择题是历史考试中常见的题型之一。
其特点是题干简洁明了,选项具有一定的迷惑性。
1、题干分析仔细阅读题干,抓住关键词和关键语句,明确题目所考查的知识点和时间范围。
例如,“在某某时期,发生了以下哪件事”,这里的“某某时期”就是重要的时间线索。
2、选项排除对于选项,要逐一进行分析。
首先排除明显错误的选项。
这可能需要我们对基础知识有扎实的掌握,能够迅速判断出不符合历史事实的选项。
然后,对于较为相似的选项,要进行仔细对比,找出其中的细微差别和关键不同点。
3、运用推理和常识有时候,题干中可能没有直接给出答案,但我们可以通过推理和常识来判断。
比如,根据当时的社会背景、政治制度、经济状况等因素,推测出可能发生的事件或政策。
二、材料分析题材料分析题通常会给出一段或几段历史材料,要求我们根据材料回答问题。
1、读懂材料认真阅读材料,理解材料的主旨和核心内容。
注意材料中的时间、人物、事件等关键信息。
如果材料较长,可以先快速浏览一遍,了解大致内容,然后再仔细研读。
2、结合所学知识在回答问题时,不仅要依据材料中的信息,还要结合我们所学的历史知识。
将材料中的内容与课本中的知识点相互印证和补充,使答案更加完整和准确。
3、答题规范回答问题要有条理,分点作答。
先对问题进行简单的概括,然后分别阐述理由和依据。
在引用材料中的内容时,要准确注明出处,如“材料中提到……”三、论述题论述题是对我们综合能力的考查,要求我们对某个历史问题进行深入的分析和阐述。
1、确定论点首先要明确自己的论点,即对问题的观点和看法。
论点要清晰、明确,具有一定的创新性和深度。
2、组织论据围绕论点,收集和整理相关的历史论据。
这些论据可以是具体的历史事件、人物言论、政策措施等。
2024年高考历史答题技巧方法总结模板
2024年高考历史答题技巧方法总结模板一、概述历史是高考科目中的一门重要学科,考察学生对历史知识的掌握和运用能力。
在答题过程中,学生需要掌握一定的答题技巧和方法,才能更好地应对高考历史考试。
下面是____年高考历史答题技巧方法的总结模板。
二、选择题技巧选择题是高考历史中常见的题型,为了提高正确率,学生可以采用以下技巧:1.先读题干,再看选项。
有些题目的选项可能已经提醒了答案,因此在做选择题时,可以先读题干,再看答案选项,选择项中是否有相应的描述。
2.排除法。
如果不确定答案,可以通过排除法找出正确选项。
先找出明显错误的选项,再通过分析剩下的选项,找出最合理的答案。
3.做题时要注意上下文的语境。
有些选择题需要根据题干和上下文的语境来确定答案,不能仅凭个人的常识或印象来判断。
三、论述题技巧论述题是高考历史中较为复杂的题型,需要学生具备一定的综合分析和运用知识的能力。
以下是一些技巧和方法:1.理清思路,清晰表达。
在回答论述题时,首先要理清思路,确定好自己要表达的观点和论据,然后逐步展开,确保思路清晰,表达准确。
2.运用史料。
论述题通常会给出一些史料,学生可以结合史料进行分析和论证。
在使用史料时,要注意区分事实和观点,合理运用史料来支持自己的观点。
3.正确使用历史专业术语。
在答题过程中,要正确使用历史专业术语,准确表达自己的意思。
这不仅可以提高答题的准确性,还能使答案更具有学术性。
4.适当引用辅助资料。
学生在回答论述题时,可以适当引用一些相关的辅助资料,如历史事件、历史人物的名言等,以增强答案的可信度和说服力。
四、比较题技巧比较题是高考历史中常见的一种题型,要求学生根据所学知识进行对比和分析。
以下是一些技巧和方法:1.确定比较的对象。
在回答比较题时,首先要确定比较的对象,明确比较的是哪两个或哪几个方面。
2.列出相同点和不同点。
比较题通常要求学生列举出两个或多个对象的相同点和不同点,可以通过制作表格或列出清单的方式进行。
题型四 高考历史特点答题方法
题型四高考历史特点答题方法题型四特点、特征类题目·设问方式特点、特征类非选择题是根据设问划分的一种材料解析题型,主要考查分析、概括、归纳问题及辩证认识问题的能力。
其设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。
此类题目一般从以下几个角度进行设问:·破题思路解答此类题目,首先要注意分清解答类型、设问角度及反映的主题等。
1. 从设问角度看(1)社会某个时期(王朝)的特征,如明清时期的阶段特征,一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳;再如两次世界大战之间世界历史发展的特征,一般从资本主义经济发展、资产阶级革命、社会主义运动、国际关系与政治格局、列强殖民扩张与开拓市场、科技思想文化等方面进行归纳。
(2)某一历史现象发展的阶段特点,如18世纪中期至19世纪中期资本主义经济发展的特点,可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括归纳。
(3)某一历史事件自身具有的特点,如中国抗日战争的特点,可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面归纳。
这类设问一般适用于重大革命、改革、思想运动、制度等,如太平天国运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动、英国资产阶级革命、启蒙运动等。
(4)针对某一历史现象利用材料信息归纳其发展过程反映的特点,如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点;总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。
这类题目时高考考查的主要方向。
2. 从历史事物的构成要素角度看回答历史特点、特征类问题时,还应明确问题涉及的主体是什么,然后根据材料中的信息及问题赋分的多少,决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。
一般来说,根据解答要素概括特点、特征的题目可以这样思考:3. 从历史模块角度看(1)政治方面:国内可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。
高中历史特点题的答题方法
高中历史特点题的答题方法哎,说起高中历史特点题的答题方法,我这一肚子的话啊,简直就像打开了话匣子,收都收不住。
想当年,我也是被这些特点题折磨得不行,不过后来摸索出一套方法,那叫一个得心应手,现在回想起来,还挺有意思的。
那时候,历史课上,老师一讲到特点题,我就头疼。
什么“分析唐朝经济的特点”,“阐述宋朝政治制度的特色”,听起来就让人犯怵。
每次答题,我都感觉自己像是在茫茫大海里捞针,摸不着北。
直到有一天,我在图书馆里无意间翻到一本历史辅导书,里面有一章专门讲特点题的答题技巧。
那书啊,简直就是我的救星!它告诉我,答特点题,得先从题干入手,把关键词圈出来,然后像侦探一样,去历史课本里找线索。
举个例子,假如题干问的是“分析明朝科举制度的特点”,我就得先抓住“明朝”和“科举制度”这两个关键词。
接着,我就开始在课本里翻啊翻,找关于明朝科举制度的所有信息。
课本上说,明朝的科举制度啊,那可真够严格的,从乡试到会试,再到殿试,层层选拔,就跟现在考公务员似的,得过五关斩六将。
然后,我还得想想,这明朝科举制度跟其他朝代的科举制度有啥不一样。
嘿,你别说,还真让我给找到了。
明朝的科举制度啊,特别注重八股文,那文章写得啊,得跟模板似的,一点都不能差。
还有啊,明朝的科举制度还特别强调“公平”,就算是王公贵族家的子弟,也得跟平民百姓家的孩子一起考试,谁的分高,谁就中榜。
找到了这些特点,我就把它们一条一条地列下来,再稍微组织一下语言,嘿,一道特点题就这么答出来了。
从那以后啊,我就用这个方法答特点题,那叫一个得心应手。
每次答题,我都感觉自己像是在跟历史对话,一边翻书,一边思考,就像是在破解一个个历史谜团。
现在回想起来啊,那段日子虽然挺苦的,但也挺有意思的。
通过答特点题,我不仅学到了很多历史知识,还锻炼了自己的思维能力和分析能力。
所以啊,我觉得啊,答特点题啊,其实也没那么难,关键是要找到方法,找到感觉。
就像我现在写这篇作文一样,虽然一开始也挺头疼的,但写着写着,就感觉挺顺畅的。
高考历史答题技巧方法总结(4篇)
高考历史答题技巧方法总结历史的答题技巧①选择题:历史选择题通常为最佳选择题,应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目,宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。
②综合题:读题时要注意标出重点和关键点,提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案,回答问题。
考生落实在卷面上的答案要做到“五化”,即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。
高考历史答题注意事项1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
历史选择题答题妙招1.绝对化的选项一般错误2.省略号后有答案,否则也会被省略3.抓大放小抓主流,有全集时不选子集4.矛盾的互补选项中必有一个是答案5.答案一般是主流,陌生选项不靠谱6.看见什么选什么(题目考察的是历史现象)7.看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点)高考历史答题技巧方法总结(二)2、善于利用材料。
历史材料题其实有时候只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。
而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。
3、术语运用准确,不罗嗦。
高考历史答题技巧方法总结(三)第一种的提示语往往有“根据材料分析……”,就是解题时必须完全依据材料进行,答案就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”,解题时要联系所学过的教材知识,答案来自教材和所学知识。
高考历史六种题型特点及答题技巧
高考历史六种题型特点及答题技巧在高考试题中,历史解答题常常以六种题型出现:叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
下面我们就一一介绍六种题型考法,以及答题技巧有哪些~。
一、六种题型1.叙述型从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有简述、叙述、概述、试述等提示语,回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动,把散见于教材中的内容根据要求进行整理,注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2.综合型把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查,它既便于考查学科知识之间的系统联系,又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看,多运用两种或两种以上的解答方法解题,是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大,能力要求高。
3.说明型说明型是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。
设问中往往包含有试分析、试说明、表明、体现了、反映出等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4.比较型比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。
按照不同的标准,可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
5.评述型评述型是对历史事件(现象)和历史人物,依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价,得出符合实际的理性认识。
这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动,进行综合归纳,概要叙述,再依据当时的具体条件,给予历史唯物主义的评价。
把不同要求的评述结合在一起,又可以分为:评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。
高考历史大题万能答题技巧汇总4篇
高考历史大题万能答题技巧汇总4篇高考历史大题万能答题技巧 11、注重开放性与人文性观点论证评价题一般来说,需要考生对所给内容或观点进行__选择,然后围绕所选观点或角度进行论证评价,试题形式具有一定的开放性。
由于试题所给内容主要是一些观点或角度,考生如何调动所学知识进行论证,考生选择怎样的思维模式__内容,都由考生自己选择,给各位考生提供了较为广阔的__空间,这种形式由于限定较少,问题暗示(或__)较少,内容开放度高,利于考查不同层次考生的能力。
常见的高考试题答题角度明确,答案具有确定性,这种试题过于注重牵制学生的理解与思想答题。
观点论证评价题却可以兼顾不同考生的知识背景和兴趣爱好,考生可以依据自我选择__作答,还可以依据自己的思想见解答题,有效彰显考生的个性化理解。
因此,观点论证评价题从形式与内容都较好地体现了考试的人文性。
2、注重探究性与思维深广性观点论证评价题由于只有总的答题观点,有利于考生依据自我的理解进行分析论证与评价,有利于考生见仁见智,进行历史探究,试题能够较好地反映不同层次考生的探究水平,包括如何调动所学知识进行分析论证与评价,如何依据情境性问题自觉迁移运用所学思维模式形成论证评价的角度,综合构成论证评价的要素,形成丰富的答案。
由于思维水平的差异,考生答题将会出现思维模式是否完整恰当,认识问题是否具有深度等问题,考生因受知识面与视野的影响,还会出现思维广度的问题,除去这些情况考生还会因答题丰富性差异,出现能否比较完整地解答较为复杂的认识观点的问题。
事实上,优秀的考生回答观点论证评价题思维灵活,能够有效地调动所学知识,很好地利用历史思维模式__答案,认识问题很有深度,常常还会出现鲜明的独到见解,很好地考查出了考生的思维能力。
反之,思维素养较差的考生思维狭窄,运用的知识较少,证据与观点缺乏联系,不能合理推理,缺乏足够的论证评价能力,一些考生论证评价角度单一,几乎答不出什么内容来。
总之,观点论证评价题有利于考查考生思维的复杂性与多样性,较好反映考生历史认识的不确定性,促进考生进行灵活思维,避免考试的模式化与程序化。
历史特点题答题模板总结
历史特点题答题模板总结历史特点题是高考中的一类常见题型,考察学生对历史事件的理解和分析能力。
对于历史特点题的解答,除了需要了解相关的历史知识以外,还需要一定的解题技巧。
本文将为大家总结历史特点题的解答模板,希望对大家备考有所帮助。
第一步:理解出题意图在考试中,面对历史特点题,我们首先需要理解出题人的出题意图。
历史特点题的出题人考察的是我们对某个历史事件的理解和分析。
因此,在作答之前,我们需要仔细阅读题目,理解题目所提出的问题,并准确把握出题人的意图。
第二步:列出答案在理解出题人的出题意图后,我们需要盘点事件背景、产生问题、影响因素、主要表现等方面的信息。
这些信息可以让我们对历史事件有更深入的了解,也可以让我们更准确地把握出题人的出题意图。
然后,我们需要在考场上安排时间,列出答案中所需要的信息。
第三步:提取信息在列出答案之后,我们可以提取答案中所需要的关键信息,帮助我们更快地给出答案。
这些关键信息可能包括人物、事件、时间、地点、影响等,只要有针对性地把握这些信息,我们就可以更快地完成题目。
第四步:分类讨论解题在了解题目所要求的答案后,我们可以分类讨论来解答历史特点题。
分类讨论是一种常见的解题方法,它可以让我们系统地分析和解决问题。
在面对历史特点题时,我们可以通过分类讨论来把握历史事件的发展过程,了解不同时间段的影响和变化。
例如,我们可以先从时间切入,分为前期、中期、后期,而后在每个时间段内再进行细分,让我们更好地理解整个历史过程。
第五步:结合历史知识来解答在完成前几步操作后,我们需要结合历史知识来完善答案。
这时我们可以结合在细节处不清楚或印象不深刻的部分,与学习的知识点对照分析。
这样不仅能够让我们对所学的知识有更深入的理解,还能够让我们快速地解决考场上的问题。
总之,历史特点题需要我们对于历史事件有充分的理解和分析能力。
而掌握上述的解答模板,则可以帮助我们更加系统地分析和解决问题。
同时,在考试中,我们还需要注意梳理答案,尽可能清晰明了地表述自己的观点和分析过程,并注意时间分配,充分发挥自己的解题能力。
历史主观题高分攻略四特点特征类主观题含解析
(四)特点特征类主观题答题技巧总结下面对特点特征类题目所独有的答题技巧进行总结,并举例说明。
(一)做特点特征类题目首先弄清楚什么是特点特征:人或事物所具有的特别或特殊之处。
理解清楚概念做起题来才能有的放矢。
下面需要做的就是具体问题具体分析了。
很多题目只要遵循一般规律就可以解决了,现举例如下:(2019全国2卷)41.阅读材料,完成下列要求。
(25分)材料三1950年,政务院确立改造海关的基本方针,海关税则“必需保护国家生产,必需保护国内生产品与外国商品竞争”。
在海关税率方面,根据国家经济情况和国内需要予以调整,“使其较能适合于发展国内生产保护国内工业的要求”.同年,中国对外贸易出现了70余年来未有的出超。
-—摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》等(2)根据材料三并结合所学知识,简析1950年中国海关税率调整的特征.(4分)步骤一:根据材料提供的“ 1950年,政务院确立改造海关的基本方针”等信息,联系所学知识进行时空定位“新中国成立后的关税主权问题”,理解材料解决问题。
步骤二:根据所给分值确定所需答的要点数量,本题4分可能2点,一点2分两点4分;也可能4点,每点1分。
面对这种情况,就高不就低,即按多的点答。
因为考试改卷的原则是按点给分,多答不扣分.另外为了稳妥起见建议多答一到两点,以防个别点答得不准确或不贴合题意.步骤三:基本框架已经确定,下面就要结合材料组织答案了:①根据“1950年,政务院确立改造海关的基本方针,海关税则“必需保护国家生产,必需保护国内生产品与外国商品竞争"。
”结合所学新中国成立前关税不独立可得出“完全自主;”②根据“在海关税率方面,根据国家经济情况和国内需要予以调整,“使其较能适合于发展国内生产保护国内工业的要求".同年,中国对外贸易出现了70余年来未有的出超.”可得出“税率灵活,根据国家需要调整。
"(2019全国3卷)44.历史—选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料甲午战后,以康有为为代表的维新派主张开议院。
历史考试中的题型特点与解题技巧
历史考试中的题型特点与解题技巧在我们的学习生涯中,历史考试是检验我们对过去知识掌握程度的重要方式。
了解历史考试中的题型特点,并掌握相应的解题技巧,对于提高我们的成绩和对历史知识的理解运用能力至关重要。
一、历史考试的常见题型1、选择题选择题是历史考试中最常见的题型之一。
它通常会给出一个问题和几个选项,要求考生从中选择正确的答案。
这类题型考查的知识点较为广泛,可能涵盖历史事件的时间、人物、原因、结果、影响等多个方面。
其特点在于选项具有一定的迷惑性,需要考生仔细辨别和分析。
2、材料分析题材料分析题会提供一段或几段历史材料,如文献、图表、地图等,然后根据材料提出问题。
这类题型重点考查考生对材料的理解、分析和运用能力,以及能否将所学的历史知识与材料相结合进行回答。
材料分析题的特点是要求考生具备较强的阅读和提取关键信息的能力。
3、论述题论述题通常要求考生对某个历史问题或观点进行较为深入的阐述和论证。
它不仅考查考生对历史知识的掌握,还考验考生的逻辑思维、语言表达和综合分析能力。
论述题的特点是需要考生有清晰的思路和丰富的论据来支持自己的观点。
二、各题型的解题技巧1、选择题解题技巧(1)认真审题:仔细阅读题干,明确题目所问的核心问题,注意关键词和限定词。
(2)运用排除法:对于不确定的选项,可以先排除明显错误的选项,缩小选择范围。
(3)知识迁移:将所学的历史知识与题目进行联系,分析各个选项与知识点的契合度。
(4)关注细节:有些选择题会在时间、地点、人物等细节上设置陷阱,要特别留意。
2、材料分析题解题技巧(1)读懂材料:认真阅读材料,理解材料的主旨和核心内容。
对于较难的材料,可以多读几遍。
(2)提取关键信息:从材料中提取与问题相关的关键信息,如时间、人物、事件、数据等,并做好标记。
(3)结合所学知识:将提取的关键信息与所学的历史知识相结合,分析问题,组织答案。
(4)答题规范:回答问题时要条理清晰,分点作答,语言简洁明了。
高考历史特点类解题技巧
高考历史特点类解题技巧历史作为高考考试的一科,一直以来都是考生们比较头疼的一门科目。
在历史考试中,需要考生对历史知识有一定的了解,并且掌握一定的解题技巧。
特点类题目在高考历史中占据了很大的比重,因此,对于这类题目的解答技巧尤为重要。
在本文中,我们将介绍一些高考历史特点类解题的技巧,希望能够帮助广大考生在高考历史考试中取得好成绩。
特点类题目在历史考试中主要包括以下几种题型:特点概括题、特点归类题、特点分析题以及特点判断题。
下面将逐一介绍这些题型的解题技巧。
一、特点概括题特点概括题要求考生对所给的历史事物进行概括,准确表达其主要特点。
解答这类题目时,考生应该注意以下几点。
首先,要仔细阅读题目,确定所给历史事物的关键信息。
在概括特点时,要注意突出事物的主要特点,避免出现无关紧要的信息。
其次,要注意表达的准确性。
概括特点时,要使用准确的语言和表达方式,避免模棱两可的表述。
最后,要注意逻辑性。
概括特点时,要按照事物发展的逻辑顺序进行,确保表述的连贯性和逻辑性。
二、特点归类题特点归类题要求考生对所给的历史事物进行分类,归纳其相同或相异之处。
解答这类题目时,考生应该注意以下几点。
首先,要仔细阅读题目,确定所给历史事物的关键信息。
在归类时,要抓住其相同或相异之处进行归纳。
其次,要运用适当的分类原则。
分类时,可以根据事物的性质、时间、地域等维度进行分类,选择适当的分类原则,确保分类的准确性。
最后,要注意逻辑性。
归类时,要按照事物的相同或相异之处进行归纳,确保归纳的逻辑性和连贯性。
三、特点分析题特点分析题要求考生对所给的历史事物进行分析,认识其发展演变的规律。
解答这类题目时,考生应该注意以下几点。
首先,要仔细阅读题目,确定所给历史事物的关键信息。
在分析时,要抓住事物发展的关键环节,找出其规律。
其次,要运用历史知识进行分析。
分析时,可以参考历史资料、历史事件等,运用所学的历史知识进行分析,确保分析的准确性。
最后,要注意分析的深入性。
历史考试中的题型特点与解题技巧
历史考试中的题型特点与解题技巧在学习历史的过程中,考试是检验我们知识掌握程度和能力水平的重要方式。
了解历史考试中的题型特点,并掌握相应的解题技巧,对于取得好成绩至关重要。
一、选择题选择题是历史考试中常见的题型之一。
其特点主要包括:1、涵盖范围广历史选择题往往会涉及到各个历史时期、各个领域的知识点,从政治、经济、文化到军事、科技等无所不包。
这就要求我们对历史知识有全面的了解和掌握。
2、注重细节考查很多选择题会在一些容易被忽略的细节上设置问题,比如特定历史事件的时间、人物的具体言论、某个制度的具体内容等。
3、干扰选项具有迷惑性错误选项通常设计得与正确答案相似,或者是基于常见的错误理解和混淆点,需要我们仔细辨别。
解题技巧:1、认真审题仔细阅读题干,明确题目所问的核心内容,抓住关键词和限定词。
2、运用排除法对于明显错误的选项,首先进行排除,缩小选择范围。
3、分析选项之间的关系有些选项之间可能存在逻辑矛盾或者相互包含的关系,通过这种分析可以帮助我们做出正确选择。
4、知识迁移与联想将题目中的内容与所学的历史知识进行联系和对比,从已有的知识储备中寻找答案的线索。
二、材料分析题材料分析题在历史考试中占据较大比重,具有以下特点:1、材料多样性材料可能包括文字、图表、图片等多种形式,来源广泛,如史书典籍、考古发现、学术研究等。
2、综合性强需要我们综合运用多个知识点来分析和解决问题,考查对历史知识的整合和运用能力。
3、问题具有深度和开放性不仅仅是对基础知识的简单考查,更要求我们能够透过材料,深入理解历史现象背后的本质和规律,并提出自己的见解。
解题技巧:1、读懂材料认真阅读材料,理解材料的主旨和关键信息。
对于文字材料,要注意抓住段落的中心句和关键词;对于图表材料,要关注标题、坐标轴、数据变化趋势等。
2、结合所学知识将材料中的信息与所学的历史知识相结合,找准材料与知识点的关联点。
3、分层作答根据问题的要求,对答案进行分层,条理清晰地阐述观点。
2024年高考历史答题技巧方法总结
2024年高考历史答题技巧方法总结作为一门文科科目,历史在高考中占据着重要地位。
历史考试不仅要求考生具备对历史知识的掌握,还需要考生具备一定的答题技巧。
下面我们将结合高考历史考试的特点,总结一些历史答题的技巧方法。
一、理解题目历史考试的题目通常有三种形式:选择题、简答题和论述题。
面对这些题目,首先要做到的就是正确理解题意。
对于选择题,要仔细阅读题干和选项,注意选项间的差异。
有时候选项之间只是细微的差别,但这个细微的差别可能影响到题目的选择。
因此,要注意排除干扰项,选择正确答案。
对于简答题和论述题,要仔细读懂题目要求,分析题目的关键词和题目给出的背景信息。
根据题目的要求,明确结构和内容,合理组织语言。
同时,要注重发散思维,注意展开思路,避免题目限制范围太窄,导致答案过于简单和单一。
二、运用历史知识掌握历史知识是历史考试的基础,只有掌握了足够的历史知识,才能正确回答问题。
在备考过程中,要注意以下几点:1.掌握基本知识点:历史知识往往呈现为点线面的关系,而很多题目的解答需要从点到面的梳理和归纳。
因此,要掌握各个历史时期的主要事件、人物、背景等基本知识点,形成扎实的历史知识基础。
2.通过案例学习加深理解:历史考试中,案例题经常出现。
通过学习历史案例,可以深入理解历史事件的具体情境和影响,加深对历史知识的理解和记忆。
3.多方面获取历史信息:历史考试中的题目可能涉及到各个方面的历史知识,包括政治、经济、文化、教育等。
因此,要多方面获取历史信息,不仅要读历史教科书,还要关注历史专著、历史文化杂志、历史学术论文等,加深对历史知识的理解和掌握。
三、运用分析方法历史考试中,既有直接答题的题目,也有需要运用分析能力的题目。
因此,在答题过程中,要善于运用一些分析方法,帮助自己解决复杂的历史问题。
1.时间线:利用时间线,可以将历史事件按照时间顺序排列,帮助自己理清事件发展的脉络。
在回答问题时,可以根据时间线的顺序,将事件串联起来,形成一个清晰的答案。
高考历史题型分析及应答方法
再如. 鸦片战争后, 再如 鸦片战争后,中国自给自足的自 然经济开始解体。 然经济开始解体。得出这一认识的主 要依据是 要依据是 A.五口开始通商 五口开始通商 B.中国被卷入世界资本主义市场 中国被卷入世界资本主义市场 中国被卷入世界资本主义市场 C.中国东南沿海的纺织业受到很大冲 中国东南沿海的纺织业受到很大冲 击 D.中国的关税主权和贸易主权遭到破 中国的关税主权和贸易主权遭到破 坏
图片、图表、 图片、图表、材料型选择题
特点:多在题干中提一则或数则图片或材料, 特点:多在题干中提一则或数则图片或材料, 要求在读懂图片、材料的基础上, 要求在读懂图片、材料的基础上,发现其背后的历 史真实,按照题干的指向和要求,找出正确选项。 史真实,按照题干的指向和要求,找出正确选项。 解法: 解法:解答文字材料解析型选择题一般分三步 进行:第一,通过看引文的出处和其他有关信息, 进行:第一,通过看引文的出处和其他有关信息, 确定材料所涉及的历史知识;第二,抓住关键词, 确定材料所涉及的历史知识;第二,抓住关键词, 读懂材料,弄清材料内容及相关的人物或事件。 读懂材料,弄清材料内容及相关的人物或事件。第 搞清备选项的内涵及与题干的关系, 三,搞清备选项的内涵及与题干的关系,找出符合 题目要求和历史事实的备选项。 题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本 题型的关键。 题型的关键。 图片型材料题看图注、图面,分析图表信息, 图片型材料题看图注、图面,分析图表信息,将 其转化为文字,然后再回归课本,寻求正确答案。 其转化为文字,然后再回归课本,寻求正确答案。 该题型通常采用排除法。 该题型通常采用排除法。
(二)题型分类: 题型分类: 程度型选择题(最佳选择题) 程度型选择题(最佳选择题) 组合选择题 因果型选择题 逆向选择题(否定型选择题) 逆向选择题(否定型选择题) 比较型选择题 材料型选择题 概念选择题 分析评价型选择题 推理型选择题 知识型选择题 排列式选择题(先后顺序式选择题) 排列式选择题(先后顺序式选择题) 专题型选择题 图表型选择题 等等。 等等。
历史考试中的题型特点与解题技巧
历史考试中的题型特点与解题技巧在我们的学习生涯中,历史考试是检验我们对历史知识掌握程度和理解能力的重要方式。
了解历史考试中的题型特点,并掌握相应的解题技巧,对于提高我们的考试成绩和历史素养都具有重要意义。
接下来,让我们一起深入探讨一下历史考试中的常见题型特点和解题技巧。
一、选择题选择题是历史考试中最常见的题型之一。
其特点是题干简洁明了,选项具有一定的迷惑性。
通常会围绕某个历史事件、人物、概念等进行提问。
解题技巧:1、仔细审题:认真阅读题干,理解题目所问的核心内容,抓住关键词和限定词。
2、运用排除法:对于选项,先排除明显错误的选项,缩小选择范围,提高准确率。
3、知识储备:扎实的历史知识是做选择题的基础,要对重要的历史事件、人物、时间等有清晰的记忆。
4、分析推理:对于一些难以直接判断的选项,要通过对相关历史知识的分析和推理来做出选择。
例如:“下列哪一事件标志着英国资产阶级革命的开始?()A 苏格兰人民起义B 新议会的召开C 内战爆发D 查理一世被推上断头台”在这道题中,我们首先要明确英国资产阶级革命开始的标志是新议会的召开,然后通过排除法,排除 A、C、D 选项,从而选择 B 选项。
二、材料分析题材料分析题是考查学生综合运用历史知识和分析问题能力的重要题型。
这类题型通常会提供一段或几段历史材料,要求学生根据材料回答问题。
解题技巧:1、阅读材料:认真阅读材料,理解材料的主旨和关键信息。
2、联系所学知识:将材料中的内容与所学的历史知识相联系,找到对应的知识点。
3、分点作答:回答问题时要条理清晰,分点进行阐述,使答案具有逻辑性。
4、语言规范:使用历史学科的专业术语和规范的语言进行回答。
例如:“阅读下列材料,回答问题。
材料:‘未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行;未经议会同意,国王不能征税;未经议会同意,国王不能在和平时期招募或维持常备军;议会必须定期召开;议员的选举不受国王的干涉。
’ 请回答:上述材料出自哪一文献?该文献的颁布有何意义?”对于这道题,我们首先要判断出材料出自《权利法案》,然后结合所学知识,分点回答其意义,如限制了国王的权力,确立了议会至上的原则,标志着英国君主立宪制的确立等。
题型四高考历史特点答题方法
题型四特点、特点类题目·设问方式特点、特点类非选择题是依据设问区分的一种资料分析题型,主要考察剖析、归纳、归纳问题及辩证认识问题的能力。
其设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不一样特点(各自特点)、共同特点、不一样特点。
此类题目一般从以下几个角度进行设问:角度一针对某一历史知识设问角度二针对某一历史知识的某一方面设问角度三针对某一历史现象所反应的阶段特点设问角度四针对某一历史现象在某一历史期间发展的特点设问角度五针对两项或两项以上同类历史现象比较的特点设问·破题思路解答此类题目,第一要注意分清解答种类、设问角度及反应的主题等。
1.从设问角度看(1)社会某个期间(王朝)的特点,如明清期间的阶段特点,一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳;再如两次世界大战之间世界历史发展的特点,一般从资本主义经济发展、财产阶级革命、社会主义运动、国际关系与政治格局、列强殖民扩充与开辟市场、科技思想文化等方面进行归纳。
(2)某一历史现象发展的阶段特点,如 18 世纪中期至 19 世纪中期资本主义经济发展的特点,能够从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行归纳归纳。
(3)某一历史事件自己拥有的特点,如中国抗日战争的特点,能够从原由、性质、过程、特别性、结果、历史地位与影响等方面归纳。
这种设问一般合用于重要革命、改革、思想运动、制度等,如太平天国运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动、英国财产阶级革命、启发运动等。
(4)针对某一历史现象利用资料信息归纳其发展过程反应的特点,如综合资料信息说明该期间解决民生问题的突出特点;总结资料信息说明宋明期间儒学发展的特点等。
这种题目时高考考察的主要方向。
2.从历史事物的组成因素角度看回答历史特点、特点类问题时,还应明确问题波及的主体是什么,而后依据资猜中的信息及问题赋分的多少,决定是从某一方面仍是从某几个方面思虑并总结特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
题型四特点、特征类题目
·设问方式
特点、特征类非选择题是根据设问划分的一种材料解析题型,主要考查分析、概括、归纳问题及辩证认识问题的能力。
其设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。
此类题目一般从以下几个角度进行设问:
·破题思路
解答此类题目,首先要注意分清解答类型、设问角度及反映的主题等。
1.从设问角度看
(1)社会某个时期(王朝)的特征,如明清时期的阶段特征,一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳;再如两次世界大战之间世界历史发展的特征,一般从资本主义经济发展、资产阶级革命、社会主义运动、国际关系与政治格局、列强殖民扩张与开拓市场、科技思想文化等方面进行归纳。
(2)某一历史现象发展的阶段特点,如18世纪中期至19世纪中期资本主义经济发展的特点,可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括归纳。
(3)某一历史事件自身具有的特点,如中国抗日战争的特点,可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面归纳。
这类设问一般适用于重大革命、改革、思想运动、制度等,如太平天国运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动、英国资产阶级革命、启蒙运动等。
(4)针对某一历史现象利用材料信息归纳其发展过程反映的特点,如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点;总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。
这类题目时高考考查的主要方向。
2.从历史事物的构成要素角度看
回答历史特点、特征类问题时,还应明确问题涉及的主体是什么,然后根据材料中的信息及问题赋分的多少,决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。
一般来说,根据解答要素概括特点、特征的题目可以这样思考:
3.从历史模块角度看
(1)政治方面:国内可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。
国外可从外交政策和外交关系、国际关系格局等方面考虑。
(2)经济方面:可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况(交通状况、城市发展、人民生活水平)等方面分析。
(3)思想文化方面:要体现时代特色。
思想方面的特点可从对人们思想解放作用或对新生事物的推动或阻碍作用方面思考;文化方面的特点要结合当时政治、经济状况进行思考,如批判了君主专制,揭露了封建制度的黑暗,赞扬了人们的反抗精神,是商品经济发展的表现等。
·典型例题
(山东高考)阅读下列材料,回答问题。
片段一初创
1802年,从法国购进机器,在特拉华州的威尔明顿市郊创建了火药厂,生产黑色火药。
不久,法国订单便源源不断到来。
1805年,美国军方宣布,其所需火药将全部由杜邦火药厂生产。
片段二发展
1902年,建立东部实验室,它是美国最早的工业实验室之一。
1903年,建立中央实验站,并利用其在化学方面的研究成果生产清漆和其他非炸药类产品。
片段三转型
1920年,关闭了威尔明顿市郊的火药厂。
1922-1925年,研发出快干型耐磨亮漆,用于汽车生产;制造出成本低廉且耐用的塑胶产品。
1929-1943年,发明尼龙;研制出可用于音像磁带、雨衣、不粘锅等产品的新型涂料。
1958年,成立公司国际部。
此后,海外投资持续增长。
--- 摘编自《美国现代化工之父-杜邦》等(1)据片段一并结合所学知识,概括说明杜邦火药厂初创时期利用了哪些有利条件。
(2)据片段二,指出杜邦公司的发展反映了第二次工业革命的哪些特点。
(3)据片段三,概括指出杜邦公司自1920年起进行了哪些战略调整,并说明其历史背景。
解析:(1)问依据时间先导出背景再确定条件,如工业革命的影响和殖民扩张的需要等。
(2)问对“杜邦公司发展”这一现象,综合材料信息、归纳其反映了第二次工业革命的哪些特点,依据材料筛选出即可。
(3)问,从1922年到1943年,即从第
一次世界大战后到第二次世界大战前。
杜邦公司关闭火药厂,开发亮漆、塑胶、尼龙等民用产品;1958年之后,从国际部和海外投资可知经济全球化的发展。
答案:(1)利用工业革命提供的有利契机,采用机器生产;当时战争不断,火药市场广阔。
(2)科学与技术紧密结合;化学工业等新兴工业部门兴起。
(3)①由军用生产力为主转向民用生产为主(或由火药生产为主转向化工行业的多个领域)。
原因:第一次世界大战后,出现了和平局面;美国经济进入繁荣时期。
②扩大海外市场,增加海外投资。
原因:经济全球化迅速发展;第二次世界大战后确立了以美国为主导的资本主义世界经济体系。
·万能模板
1.从历史模块角度分析特点、特征
(1)政治=(国内)(国庆+民主+民族关系+行政+阶级关系等)+(国外)(外交政策+国际局势+……)
(2)经济=经济政策+生产力+生产关系+发展状况+……
(3)思想文化=批判+改造+继承+发展
2.特点、特征=本质(阶级属性)+各方面状况(指导思想、目标、内容、方式)+新发展新变化(比较)+地位+作用+影响。