五年级跨越式跳高教案教学设计

后面举纸板，学生在器 （1）结和器材进行练习
23
械前面助跑起跳练习， （2）斜侧助跑，单脚、外侧脚
组织学生按照老师要 起跳
求进行练习
（3）起跳后用额头碰举起的纸
板，不跨越器材
7．教师组织学生回顾 7．学生认真听要求，回顾
1
跨越式跳高技术特点、 跨越式跳高的技术
指出学生经常犯错地
方
8.组织学生用跨越式 8．学生进行通过器材的练
跨越式跳高
探究跳高各种方法 方法并进行尝试，比一比那
2．组织一名学生用跨 组通过栏架方法多。
42
动作要点： 基 斜线助跑
越式跳高方法进行展 2.认真听讲，仔细观察学 5 3
示，教师引导出跨越式 生、教师的示范动作，知道
中
并做动作示范，要求学 动作要点，并模仿老师或同
单脚起跳
生模仿老师学生动作 学动作进行练习，练习中想
水平三《跳跃：跨越式跳高》实践课教案
教师
余伟洪
授课班级 五（）班 地 点
时间 教学
目标
课 型 新 授 课时
第 1 课时
1、知道有力脚起跳和两臂协调配合对帮助身体积极跃起的作用 2、在学练过程中掌握斜侧助跑外侧脚起跳和空中腾起的动作 3、培养勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质，加强合作，建立和谐的伙 伴关系。
教学 1、跳跃：跨越式跳高 内容 2、游戏：过障碍物
重点 重点：斜侧助跑、外侧脚有力脚起跳 、两脚一次过杆 难点 难点：助跑、起跳、过杆动作协调连贯
教学 过程
教学内容
教师活动
学生活动
开 始 准 备 部 分
8-10
1.课堂常规
2.宣布上课内 1．师生问好，检查服
容与任务
装
3.绕篮球场跑： 2．教师讲解课堂要求
外侧脚起跳 进行练习
想这个动作技术特点。
依次过杆 本 轻松落地
3.组织学生自主总结 3.学生总结跨越式跳高技 跨越式跳高技术特点， 术特点，观察教师分wenku.baidu.com动作 1 2 教师进行动作讲解示 示范
提示：
范，强调这节课学习重
卷裤脚的起跳 点助跑和起跳
4 跟随老师一起做助跑起跳
腿
4．教师带领学生原地 练习：
33
强调跨越式跳高动作
要求
10．教师组织跨障碍物 10.学生参与障碍物游戏
6
游戏
（1）.认真听，仔细看，了
（1）.要求遵守游戏规 解游戏方法
2
则
（2）.合作练习体验游戏乐
（2）.强调安全及自我 趣
保护
（3）.互相说一说感受
（3）.组织学生游戏
（4）.游戏点评
1.放松
结 束
2.小结
1.教师带领学生进行 1.在教师语言指导下做放
助跑起跳练习
（1） 退后一步练习
3
大
，向上跳，不越过器材。 （2） 退后三步练习
部
分 25-
27
游戏： 过障碍物
（3） 要求踏跳腿蹬直
5．教师示范助跑起跳 5.学生观看教师示范，并
后用额头碰一名同学 2-3 人一组进行练习
2
用手举起纸板的练习 （1）起跳后用额头碰举起的纸
板
6.教师示范站在器械 6.按照老师要求进行练习
报数成团 和任务。
4.徒手操： 3．指导学生游戏
头部运动 4．师生一同练习
扩胸运动
腰部运功
××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○
△ 1.学生认真听请要求。 2.听从指挥注意力集中。 3.游戏中注意安全。 4.学生充分活动各关节。
运动负荷
次时 强 数间 度
2
4
小
x3
8
3
中
踝腕关节运动
跳跃：
1.引导学生小组自主 1.学生小组讨论各种跳高
水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计
衢江区第二小学 余伟洪 一、设计理念 本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的 需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用 自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成 功。体验运动的乐趣。 二、教材分析
放松 松练习
23 2小
部 3.宣布下课，归 2.总结本次课的情况 2.自我评价，互相评价
分 还器材
3.宣布下课，指导学生 3.师生再见，收还器材
5
收拾器材
场地 器材
跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能 力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据五年级学生的心理特点和认知规律， 教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎 然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。
三、学情分析 五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协 调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受 能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育，采 取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓 励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发 挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去 面对困难和挫折。 四、教学过程 1、全身总动员---热身运动。通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生兴 趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。 2、快乐体验法---合作学习。通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐 步提高练习，由浅入深，分层讲解。简化器材，采用学生自主学习、合作学习方式，从 自主探究跳高方法---原地徒手练习跨越式跳高 ---通过跨栏栏架练习跨越式跳高，由易 到难、循序渐进，让学生有效掌握动作技能。在课堂实践中，还通过观察—体验—比较 —领悟，留给学生一定的自由练习时间。在过障碍物游戏中，培养学生果断、勇敢的精 神，体会团结互助的喜悦。 3、快乐放松法---恢复身心。在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程， 为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。 五、主要特色 1、跳高是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等 特点，容易在学生中普及。本课选用跨栏栏架作为教具，它可以通过学生的手变成多种 练习器材，让学生乐于去探究，提高了联系密度，增强了趣味性。 2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，在教师的信任，同伴的鼓励下体 验跨越式跳高，在层层递进的教学环节中掌握技巧，体验成功。
跳高方法通过器材，能 习。要求：
够顺利三次通过栏架 （1）顺利通过三次调高一格跨
5
学生可以跳高一格栏 栏架
架，比一比那些同学跨 （2）每一次过跨栏架要注意安 9
栏架能调高三次的
全，调高度要量力而行。
9.教师组织学生对之 9．学生认真参与教师总结，
2
前练习进行表扬、点评 讲出跨越式跳高的动作要
和对本堂课总结再次 求