《听听,秋的声音》PPT课件-完美版
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《听听,秋的声音》PPT课件
人教版小学语文三年级
7 听听，秋的声音
《听听,秋的声音》PPT课件
引入新课 自然界中有许多美妙的声音。小鸟
“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。
在秋天的季节，你能听到什么 声音呢？今天我们学习一首现代诗 《听听，秋的声音》。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
2、交流体 会含义 深刻的 句子。
（ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。
（3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ：
课堂小练
展开想象：（1）黄叶道别大树时，会说什么？（2） 蟋蟀告别阳台时，会说什么？
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶说： “ 大树妈妈我真舍不 。”得你
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说： “ 我要回到温暖的家 。”里去了
课后作业
一、读一读，选一选
掠过（lüè nüè）
一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园，
送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏 ——秋的奏鸣。
秋的声音， 在每一个苹果里， 在每一片花瓣上， 在每一滴露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。 听听， 我们去听秋的声音。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物 总是短暂的。我们要尽情地感受 和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写 一写秋的声音吗？ 听听， 秋的声音， 秋雨从天上落下来 ， “沙沙”， 是和云妈妈分别的歌声 。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋
（2）提出 要求： 可以就 课文来 谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（3）小组 讨论， 合作学 习。
（4）汇报 交流， 师生评 议。
（5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
的声音吗？ 其他示例
听听，
听听，
秋的声音，
秋的声音，
田野里一片金黄，
露珠从小草上滑落，
“咔嚓”，
“叮咚”，
这是农民收割稻谷的声音。 是和小草道别的话音。
拓展延伸 仿写诗歌
听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。
听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。
1、学生自 读。指 名读。
2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文
1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自 读。指 名读。
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁 南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？ “音乐厅”指秋天的大自然， 它的含义是：秋天的大自然像动 听的音乐一样值得我们去欣赏， 去感受，去热爱和赞美。这表达 了作者对秋天的喜爱。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变 化，到处都有秋的声音，这些声 音只有用心去感受，才能体会。
歌吟（yín yíng）
●
●
√ √ 振动（zhèn zhèng） 匆匆（cōng chōng）
●
√ √ 叮咛（níng líng）
●
√ ●
二、填空 1、找近义词
道别—— 告别
2、诗中具体写了 黄叶 、 蟋蟀 、 大雁 和
掠过—— 拂过
秋风 的声音。
辽阔—— 广阔
1、谈谈心 目中的 鲁迅
（1）学了 本单元 的课文 ，我们 被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
我能理解 道别： 告别、话别。 歌韵： 好听的歌声。 叮咛： 反复地告诉。 掠过： 轻轻地擦过或拂过。 辽阔： 宽广，广阔。
课文讲解
思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
这一小节描写了秋天里落叶 的声音。
这一小节运用了拟人的手法， 描绘了秋风中树枝摇摆，一片片 黄叶随风飘落的画面。
联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 Leabharlann Baidu背景 ；展开 丰富联 想。… …
师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
课文讲解
思考：（1）这一小节描写了什么声音？ （2）蟋蟀与秋天有什么联系呢？ 这一小节描写了秋天里蟋蟀 的声音。 蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐，立秋 之后，就开始鸣叫，所以蟋蟀一 叫就意味着秋天来了。
课文讲解
思考： （1）这一小节的句式有什么特点？ （2） 诵读这一小节时，你的脑海中浮现了怎样的画面呢？
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗 朗上口的感觉。
人教版小学语文三年级
7 听听，秋的声音
《听听,秋的声音》PPT课件
引入新课 自然界中有许多美妙的声音。小鸟
“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。
在秋天的季节，你能听到什么 声音呢？今天我们学习一首现代诗 《听听，秋的声音》。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
2、交流体 会含义 深刻的 句子。
（ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。
（3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ：
课堂小练
展开想象：（1）黄叶道别大树时，会说什么？（2） 蟋蟀告别阳台时，会说什么？
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶说： “ 大树妈妈我真舍不 。”得你
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说： “ 我要回到温暖的家 。”里去了
课后作业
一、读一读，选一选
掠过（lüè nüè）
一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园，
送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏 ——秋的奏鸣。
秋的声音， 在每一个苹果里， 在每一片花瓣上， 在每一滴露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。 听听， 我们去听秋的声音。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物 总是短暂的。我们要尽情地感受 和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写 一写秋的声音吗？ 听听， 秋的声音， 秋雨从天上落下来 ， “沙沙”， 是和云妈妈分别的歌声 。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋
（2）提出 要求： 可以就 课文来 谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（3）小组 讨论， 合作学 习。
（4）汇报 交流， 师生评 议。
（5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
的声音吗？ 其他示例
听听，
听听，
秋的声音，
秋的声音，
田野里一片金黄，
露珠从小草上滑落，
“咔嚓”，
“叮咚”，
这是农民收割稻谷的声音。 是和小草道别的话音。
拓展延伸 仿写诗歌
听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。
听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。
1、学生自 读。指 名读。
2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文
1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自 读。指 名读。
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁 南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？ “音乐厅”指秋天的大自然， 它的含义是：秋天的大自然像动 听的音乐一样值得我们去欣赏， 去感受，去热爱和赞美。这表达 了作者对秋天的喜爱。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变 化，到处都有秋的声音，这些声 音只有用心去感受，才能体会。
歌吟（yín yíng）
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√ √ 振动（zhèn zhèng） 匆匆（cōng chōng）
●
√ √ 叮咛（níng líng）
●
√ ●
二、填空 1、找近义词
道别—— 告别
2、诗中具体写了 黄叶 、 蟋蟀 、 大雁 和
掠过—— 拂过
秋风 的声音。
辽阔—— 广阔
1、谈谈心 目中的 鲁迅
（1）学了 本单元 的课文 ，我们 被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
我能理解 道别： 告别、话别。 歌韵： 好听的歌声。 叮咛： 反复地告诉。 掠过： 轻轻地擦过或拂过。 辽阔： 宽广，广阔。
课文讲解
思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
这一小节描写了秋天里落叶 的声音。
这一小节运用了拟人的手法， 描绘了秋风中树枝摇摆，一片片 黄叶随风飘落的画面。
联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 Leabharlann Baidu背景 ；展开 丰富联 想。… …
师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
课文讲解
思考：（1）这一小节描写了什么声音？ （2）蟋蟀与秋天有什么联系呢？ 这一小节描写了秋天里蟋蟀 的声音。 蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐，立秋 之后，就开始鸣叫，所以蟋蟀一 叫就意味着秋天来了。
课文讲解
思考： （1）这一小节的句式有什么特点？ （2） 诵读这一小节时，你的脑海中浮现了怎样的画面呢？
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗 朗上口的感觉。