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高中政治说课稿(精选5篇)
高中政治说课稿(精选5篇)高中政治说课稿（篇1）各位领导老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。
. 首先，我对本框题进行分析一说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第二.个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一) 知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
(二) 能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
(三) 情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约艰苦奋斗。
帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。
树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展人与自然和谐等观念。
三说教学的重难点本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：理解并能正确评价从众求异攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
高中政治说课稿
高中政治说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《高中政治》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析《高中政治》是高中阶段思想政治教育的重要组成部分，它不仅涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论，还包括了中国社会主义建设的实践经验和国际政治经济形势等内容。
本教材旨在培养学生的政治意识、法治观念和国际视野，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握政治学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等教学活动，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感和历史使命感，培养爱国主义精神。
三、教学重难点1. 重点：马克思主义哲学的基本观点，中国特色社会主义理论体系，以及国际政治经济的基本规律。
2. 难点：如何将抽象的政治理论具体化，使学生能够理解和接受，并能够将其应用于实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生对政治理论有一个基本的了解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：通过分析具体的政治事件和案例，帮助学生理解和掌握政治理论。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 讲授新知：教师系统地讲解政治理论的基本概念、原理和方法。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 案例分析：选取典型的政治事件或案例，引导学生进行分析和讨论。
5. 总结反馈：教师总结学生讨论的要点，对学生的观点进行点评和指导。
6. 布置作业：根据教学内容，布置相关的思考题或实践题，巩固学生的学习成果。
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高中的政治说课稿模板一、说教材1。
教材的地位和作用《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。
本课既是对第二课开展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物开展的状态，答复事物怎样变化、开展。
因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。
同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，于是在唯物辩证法教学中历来受到分外的重视和欢送。
加之，本框是在前一框题量变与质变原理的根抵上匡助学生学会用正确的方法分析事物的开展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。
所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2。
教学目标基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特殊制定了这样的教学目标：知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明；并能用量变引起质变的道理，对千里之行，始于足下、冰冻三尺，非一日之寒等进行解释。
能力目标：通过本框教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚塌实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3。
教学重点和难点为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的根抵上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
教学重点：把远大理想、崇高目标与脚塌实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。
因为这是全课的重要教学、教育目标之一，也是我们进行世界观，方法论教育的落脚点和归宿，其中也渗透了政治课德育教育的目标。
教学难点：要坚持适度原那末。
因为这一原那末对青年学生特别具有现实的启示、教育意义，但在现实生活中又是比拟难把握的，正所谓知易行难，所以需要加以特殊的分析引导。
高中政治说课稿（通用13篇）
高中政治说课稿（通用13篇）高中政治说课稿（通用13篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的高中政治说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、教材所处地位与作用《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本观点教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到的并能参与的政治生活为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意义和价值，形成正确的政治观点。
因此第二单元引导学生明确：我国政府是为人民服务的，这是由人民当家作主的国家性质决定。
本单元与上一单元的内容有内在的联系。
人民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行驶民主权利的表现，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。
本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。
因此该框教学在本单元占有重要地位。
2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解"阳光工程"及其意义。
②能力目标：通过社会关注《焦点访谈》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究学习的能力。
高中政治必修二说课稿_
高中政治必修二说课稿_尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是高中政治必修二的课程内容。
高中政治必修二主要围绕“政治生活”这一主题展开，涵盖了公民的政治权利与义务、政府的职能与责任、以及法治国家的基本理念等多个方面。
接下来，我将从教材内容、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个部分进行详细的说课。
一、教材内容概述高中政治必修二的教材内容紧密结合我国的政治制度和社会实际，旨在帮助学生深入理解我国社会主义政治体制的特点和优势，培养学生的法治意识和公民责任感。
本课程内容主要分为以下几个模块：1. 公民的政治权利与义务：介绍我国宪法规定的公民基本政治权利和义务，让学生了解作为公民所享有的权利和应承担的责任。
2. 政府的职能与责任：分析政府的组织结构和职能分工，强调政府为民服务的宗旨和依法行政的重要性。
3. 法治国家的基本理念：阐述法治的含义、特点及其在现代社会中的作用，培养学生的法治思维和遵纪守法的习惯。
4. 民主政治的实践与发展：通过分析我国民主政治的发展历程和现状，引导学生认识民主政治的多样性和复杂性，激发学生的参与意识和创新精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握我国政治制度的基本知识，了解政府的职能和法治国家的基本原则，培养学生运用政治知识分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、角色扮演等教学活动，提高学生的批判性思维和实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发学生对民主法治的追求和对公平正义的坚守。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 案例教学：选取贴近学生生活和社会实际的案例，帮助学生理解抽象的政治概念和法律原则。
3. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流，共同完成学习任务，培养团队协作精神。
4. 反思与评价：引导学生在学习过程中不断反思和总结，通过自我评价和同伴评价，提高学习的自主性和有效性。
高中政治说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的内容是高中政治课程中的一节，具体课题为《社会主义核心价值观》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析本节课内容选自高中政治必修教材《思想政治》第四单元“文化生活”中的第九课“培育和践行社会主义核心价值观”。
本课旨在引导学生理解社会主义核心价值观的内涵、意义以及如何在日常生活中践行这些价值观。
在当今社会，社会主义核心价值观不仅是国家发展的精神支柱，也是每个公民应当内化于心、外化于行的行为准则。
因此，本课内容具有极强的时代意义和实践价值。
二、教学目标1、知识与技能目标：使学生能够准确理解社会主义核心价值观的基本内容，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
通过本节课的学习，学生应能够清晰地阐述这些价值观的含义，并能够举例说明它们在现实生活中的体现。
2、过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
在这一过程中，学生将学会如何运用社会主义核心价值观来指导自己的行为，并在小组讨论中学会倾听、表达和批判性思考。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，引导学生在实际生活中积极践行这些价值观。
通过本节课，学生应能够形成积极向上的人生观和价值观，为成为有责任感和使命感的公民打下坚实的基础。
三、教学重难点1、重点：社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国社会的重要性。
这一部分是本节课的核心，需要通过多种教学手段让学生深刻理解并记住这些价值观的内涵。
2、难点：如何将社会主义核心价值观内化为学生的自觉行动，并在日常生活中体现出来。
这不仅需要学生在认知上的理解，更需要在情感上的认同和在行为上的实践。
四、教学方法本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境教学法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
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政治说课稿范文尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家一起探讨的话题是政治。
政治是一个非常重要的学科，它关乎着我们国家的发展和人民的福祉。
通过学习政治，我们可以更好地了解国家的制度和政策，提高我们的思维能力和分析问题的能力，更好地参与社会生活，为国家的发展贡献自己的力量。
首先，让我们来了解一下政治的定义。
政治是指一国或一地区内部的权力分配和运行机制，以及国家与国家之间的关系。
在一个国家内部，政治是通过制定法律、实施政策和管理国家事务来维护国家的利益和稳定。
而在国家之间，政治则是通过外交手段来维护国家的主权和利益，推动国际关系的发展。
政治的学习不仅可以帮助我们了解国家的制度和政策，还可以提高我们的思维能力和分析问题的能力。
通过学习政治，我们可以了解到不同政治制度的特点和优缺点，从而更好地思考如何建设一个更加公平和和谐的社会。
同时，政治还可以帮助我们更好地了解国际形势，分析国际关系的发展趋势，为国家的对外政策提供参考意见。
除此之外，政治的学习还可以帮助我们更好地参与社会生活，为国家的发展贡献自己的力量。
通过了解国家的政策和法律，我们可以更好地维护自己的权益，同时也可以更好地履行自己的社会责任，为国家的建设和发展出一份力。
在参与社会生活的过程中，我们还可以结识更多的朋友，拓展自己的人脉，为自己的未来发展打下良好的基础。
在政治学习的过程中，我们还要注重培养自己的判断力和批判思维。
政治是一个非常复杂的学科，它涉及到国家的方方面面，需要我们对各种信息进行分析和研究，才能做出正确的判断。
因此，我们要注重培养自己的批判思维，不断提高自己的分析问题的能力，才能更好地理解政治，为国家的发展贡献自己的力量。
最后，我想强调的是，政治不仅仅是一门学科，更是一种责任和担当。
作为未来的社会主人翁，我们要注重政治的学习，不断提高自己的思维能力和分析问题的能力，为国家的发展贡献自己的力量。
希望我们大家能够在政治学习的道路上不断前行，成为有理想、有担当的新时代青年！谢谢大家！。
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高中政治说课稿范文尊敬的各位评委、亲爱的老师们：一、教材分析。
咱们这第一单元“生活与消费”啊，就像是一场经济生活的开场大戏，而第一课“神奇的货币”呢，那就是这场大戏的精彩序幕。
货币这玩意儿啊，贯穿了咱们整个经济生活的始终，就好比是一场音乐会的指挥棒，协调着各种经济活动的节奏。
它不仅是商品交换的媒介，还影响着我们生活的方方面面，像咱们平时买东西、存钱、投资啥的，都离不开它。
所以啊，学好这一课，就像是给咱们打开了经济生活这扇大门的钥匙，为后面学习其他经济知识打下了坚实的基础。
二、学情分析。
咱们的学生呢，大多是十七八岁的青少年，对经济生活啊，其实已经有了一些自己的小感受。
比如说，他们知道要花钱买东西，也知道可以把钱存到银行里。
但是呢，他们对货币的本质、职能这些比较抽象的概念啊，还不是特别清楚，就像是雾里看花，有点模糊。
而且啊，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事儿，但是注意力又容易分散。
所以啊，在教学过程中，咱们得想点有趣的招儿，把这些抽象的知识变得生动形象，让他们能够轻松地理解和接受。
三、教学目标。
知识目标：学生要了解货币的产生过程，掌握货币的本质和基本职能，知道纸币的含义、优点以及通货膨胀和通货紧缩的相关知识。
能力目标：通过学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，让他们能够用所学的货币知识解释生活中的经济现象。
比如说，为什么东西会涨价或者降价啊，这些都能用货币知识来解释。
情感态度价值观目标：让学生明白正确对待货币的重要性，树立正确的金钱观。
可别小看这一点啊，现在有些学生容易被金钱冲昏头脑，咱们得引导他们正确看待金钱，别让金钱成为他们的枷锁。
四、教学重难点。
教学重点：货币的本质和基本职能。
这就好比是盖房子的地基，只有把这个基础打牢了，学生才能更好地理解后面的知识。
教学难点：纸币的发行规律以及通货膨胀和通货紧缩。
这部分内容比较抽象，对于学生来说理解起来有点难度，就像是走迷宫，得费点劲儿才能找到出路。
五、教学方法。
高中政治说课稿范文（通用12篇）
高中政治说课稿高中政治说课稿范文（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的高中政治说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。
经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。
我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。
因此本框题具有承上启下的作用。
生产关系要适应生产力的发展这是人类社会发展的客观规律，我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求，符合我国国情的。
本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有制为主体，多种所有制共同发展）→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。
这一节内容主要是一个总—分—总的逻辑结构顺序，因此本课也可以采用这种总—分—总的方法进行教学。
2、重难点以及其确立的依据重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。
了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。
难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。
学生对股份制、股份合作制等方面的知识了解甚少，不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，把握起来有些难度。
对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。
高中政治说课稿范例
高中政治说课稿范例一、课程简介本课程为高中政治，旨在帮助学生了解政治制度、各国政治体制以及国际关系等方面的知识。
政治课程对于培养学生的公民素养、法治意识和思辨能力具有重要意义，能够提升学生对于社会现象的理解和判断能力。
二、教学目标本课程的目标是让学生：1. 了解政治制度的基本概念、原则和功能；2. 掌握各国政治体制的特点及运作方式；3. 熟悉国际关系中的重要概念、准则和组织；4. 培养学生的公民责任感和法治意识。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 政治制度：介绍政治制度的基本概念、原则和功能，包括民主制度、法治、权力制衡等；2. 各国政治体制：选取不同国家的政治体制进行深入介绍，包括议会制度、政党制度、决策程序等；3. 国际关系：介绍国际关系中的重要概念、准则和组织，如联合国、世界贸易组织、国际法等。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. PPT讲解：通过生动的图片、图表和视频等形式，使学生更加直观地了解课程内容；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们深入探讨相关话题，提出自己的观点和解决方案；3. 案例分析：通过分析现实生活中的案例，让学生更好地理解政治知识在实践中的应用。
五、教学重点和难点本课程的教学重点和难点包括：1. 让学生掌握政治制度的运转机制，了解不同政治制度的优缺点；2. 让学生熟悉各国政治体制的异同点，理解不同国家政治体制的运作方式；3. 引导学生正确理解国际关系中的重要概念、准则和组织，培养学生的全球视野。
六、教学过程本课程的教学过程将分为以下几个步骤：1. 教师进行课堂讲解：根据课程内容，教师进行详细的课堂讲解，引导学生进入政治知识的学习；2. 学生小组讨论：根据教师布置的话题，学生进行小组讨论，深入探讨相关问题，提出自己的观点和解决方案；3. 案例分析：教师选取具有代表性的案例，让学生进行分析和讨论，加强学生对于政治知识在实践中的应用能力；4. 教师点评与总结：教师对于学生的讨论和案例分析进行点评，总结课程内容，指出学生的学习成果和需要改进的地方。
高中政 治优秀说课稿
高中政治优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是_____。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材_____单元的第_____课。
本单元以_____为主题，旨在引导学生_____。
而本节课作为本单元的重要组成部分，主要探讨了_____，对于学生理解_____具有重要的意义。
（二）教学目标根据课程标准、教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1、知识目标理解_____的含义和特点；掌握_____的基本内容；了解_____的作用和影响。
2、能力目标通过_____，培养学生的_____能力；引导学生运用_____分析和解决实际问题，提高学生的_____能力。
3、情感、态度与价值观目标激发学生对_____的兴趣和关注；培养学生的_____意识和_____精神；引导学生树立正确的_____观。
（三）教学重难点1、教学重点＿____的含义、特点和基本内容。
2、教学难点＿____；运用_____分析和解决实际问题。
二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习中已经对_____有了一定的了解，但对于本节课的_____内容可能还存在一些模糊的认识。
（二）学习能力高中生具备了一定的自主学习能力和探究能力，但在分析问题和解决问题的深度和广度上还需要进一步提高。
（三）心理特点高中生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：（一）讲授法通过系统的讲解，让学生掌握本节课的基本知识和概念。
（二）案例分析法结合具体的案例，引导学生分析和思考，加深对知识的理解和应用。
（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，激发学生的思维创新。
（四）多媒体教学法运用多媒体课件、视频等教学资源，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。
高中政治说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！今天我要说课的是高中政治中的《中国特色社会主义》。
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.了解中国特色社会主义的基本概念和形成过程；
2.掌握中国特色社会主义的基本特征和优越性；
3.理解中国特色社会主义的发展道路和总任务；
4.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学内容与方法
本节课的教学内容主要包括中国特色社会主义的基本概念、形成过程、基本特征、优越性、发展道路和总任务等。
我将采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，加深对中国特色社会主义的理解和认识。
三、教学重点与难点
教学重点：中国特色社会主义的基本特征和优越性。
教学难点：如何引导学生理解中国特色社会主义的发展道路和总任务。
四、教学过程设计
1.导入新课：通过提问导入，引导学生思考中国特色社会主义是什么，为什
么要学习它。
2.讲授新课：通过讲解、案例分析等方式，引导学生了解中国特色社会主义
的基本概念、形成过程、基本特征、优越性、发展道路和总任务等。
3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨中国特色社会主义的优越性在不
同国家、不同历史条件下可能会得到不同的体现。
4.巩固练习：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
5.归纳小结：对本节课所学内容进行总结，强调中国特色社会主义的重要性
和意义。
五、教学评价与反馈
1.设计评价策略：通过课堂测试、小组报告、观察等方式对学生的学习情况
进行评估。
2.提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议，帮助他们更
好地掌握所学知识。
高中政治说课稿模板5篇
高中政治说课稿模板5篇高中政治说课稿模板篇1目标预设：学问与力量：通过教学使同学熟悉到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过同学对心目中班集体的描绘，让同学了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使同学明白只有每个人喜爱集体，团结协作、相互关心、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学预备：多媒体、图片、粉笔，同学课前预备好展现才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入学校生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。
通过学习，你们准备怎样去制造一个大家都为之骄傲的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长进展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力(板书)活动1想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。
(师生沟通)填一填：我盼望生活在班集体中，由于在这样的集体中，我们。
因此，我们都情愿生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标全都，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜爱的班级。
由于，它能激发我们对学校生活的喜爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们熟悉到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。
(只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。
所以我们首先要通过争论总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们抱负的方向进展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2分组争论：为创建优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点创建优秀班集体可实行的措施师：当然要想创建一个优秀的、抱负的班集体并不是一件简单的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体(二)各尽所能，发挥所长，奉献集体(板书)活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出奇妙的“音符”。
高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我将就高中政治课程中的一个主题进行说课。
我选择的课题是“公民的权利与义务”，这是高中政治课程中的一个重要内容，旨在培养学生的法治意识和公民责任感。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思八个方面进行说课。
一、教材分析本节课选自人教版高中政治必修一《经济生活》的第一章“公民的权利与义务”。
这一章节是高中政治课程的基础，它不仅涵盖了公民的基本权利和义务，还涉及到权利与义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
通过学习本章内容，学生能够理解公民在社会生活中的权利和义务，为后续的政治学习打下坚实的基础。
二、学情分析面对的高一学生，他们刚刚从初中升入高中，对政治课程的认识还处于初级阶段。
他们对公民权利与义务的概念有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而更好地掌握本章内容。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解公民的权利与义务的含义，掌握权利与义务的关系。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的公民责任感和社会责任感。
四、教学重难点1. 重点：公民的权利与义务的含义及其相互关系。
2. 难点：如何正确行使权利和履行义务，以及权利与义务的平衡。
五、教学方法本节课我将采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以提高课堂的互动性和学生的参与度。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问“什么是公民的权利与义务？”引发学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
2. 讲授新课：详细讲解公民的权利与义务的含义，并通过案例分析，让学生理解权利与义务的关系。
3. 互动讨论：组织学生就“如何正确行使权利和履行义务”进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好，今天我要进行的说课内容是高中政治课程中的一个主题，我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思。
一、教材分析本节课选自人教版高中政治教材，主要讨论了社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国的重要性。
通过对这一主题的深入分析，学生能够理解社会主义核心价值观对国家发展和个人成长的指导作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解社会主义核心价值观的基本内容，掌握其核心要义。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，引导他们将其内化于心、外化于行。
三、教学方法1. 案例教学法：通过具体案例，让学生直观感受社会主义核心价值观的实际应用。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 启发式教学：引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问和讨论，激发学生对社会主义核心价值观的思考。
2. 知识讲授：系统介绍社会主义核心价值观的基本内容和理论框架。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分小组讨论社会主义核心价值观对个人成长和社会发展的意义。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于社会主义核心价值观在当代社会的应用和意义的短文。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我将注意以下几点：- 确保学生能够充分理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。
- 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
通过本节课的学习，相信学生能够对社会主义核心价值观有更深刻的理解和认识，为成为有责任感、有担当的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
高中政治优秀说课稿
高中政治优秀说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我将为大家带来一堂高中政治课程的说课。
本课的主题是“中国特色社会主义进入新时代”，旨在引导学生深入理解新时代中国特色社会主义的丰富内涵和历史方位，激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感。
首先，我将从课程标准出发，明确本课的教学目标。
根据《普通高中思想政治课程标准》，本课的教学目标主要包括以下三个方面：1. 知识与技能：学生能够准确理解中国特色社会主义进入新时代的科学内涵，掌握新时代中国特色社会主义的主要特征和基本方略。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。
接下来，我将介绍本课的教学内容。
本课内容主要分为三个部分：第一部分：新时代的科学内涵。
在这一部分，我将通过多媒体展示新时代的历史背景和时代特征，引导学生理解新时代的科学内涵。
第二部分：新时代的主要特征。
在这一部分，我将列举新时代的主要特征，如经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的新进展，并结合具体案例进行分析。
第三部分：新时代的基本方略。
在这一部分，我将详细解读新时代中国特色社会主义的基本方略，包括坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，以及实现中华民族伟大复兴的战略布局。
在教学方法上，我将采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式。
首先，通过讲授法向学生系统介绍新时代的相关知识；其次，通过案例分析法，选取具有代表性的案例，引导学生深入思考和讨论；最后，通过小组讨论法，鼓励学生积极发言，培养团队合作精神和交流沟通能力。
在教学过程中，我将注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与，积极思考。
同时，我将适时进行课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度。
最后，我将对本课进行总结。
通过本课的学习，学生应该能够对新时代中国特色社会主义有一个全面而深入的理解，认识到新时代中国特色社会主义的重大意义，增强对中国特色社会主义道路的信心和决心。
高中思想政治说课稿.doc
高中思想政治说课稿作为一名政治老师，我们应该怎么样做好自己的说课稿呢？以下是精心准备的高中思想政治说课稿，大家可以参考以下内容哦！本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。
一条主线:君主专制中央集权的不断强化两对矛盾:中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实; 说明古代中国政治制度演变的特点知识与能力：1)了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
2)掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
3)了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
4)通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
过程与方法联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点;引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法情感态度价值观专制主义中央集权的不断加强是它的开展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史开展产生了深远的影响。
它有助于多民族国家的稳固，但也对中国社会开展进步形成了阻碍;无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的稳固和开展做出过自己的奉献重点：从汉到元政治制度的主要特点。
难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。
特点：高一学生思维活泼个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
缺乏：历史知识的储藏不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：加强学生历史综合素质的培养。
设计理念：创立多样化、开放式的环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
阅读思考、合作探究、体验交流等。
注重学习过程中的生成性。
讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思。
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我会在此基础上反问：”同学们想一想，如果大米的价格也大幅下降，人们对它的需求会不会骤然增多呢？”学生自然知道不会。
如果大米的价格大幅度上涨，会减少对它的需求量吗？同样不会。
于是可以得出结论：价格变动会引起需求量变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
“不降价我就不买了，那我只能在后两种中选择了”.同时提出两个问题：以多媒体方式显示◆我能不能两个都买？为什么？◆我如果不能都去选择，如果从经济实用的角度考虑，我该选哪一个？受什么影响呢？请你提出中肯的建议，并说出选择的理由。
要求学生用3分钟时间阅读教材P15第3~5自然段。
同时用多媒体出示相关内容：”摩托车每百公里耗油量一般3升左右，每升约6元，电动车每百公里耗电量约15度，每度0.56元。
”学生通过对问题的思考与回答，结合课本自觉，他们会帮老师做出正确的选择：只能买一个——电动车。
而通过理由的阐述，学生明白了摩托车和电动车是互为替代品，而对于两者进行选择时还得考虑相关的商品，就懂得了还受油价和电价的制约，了解了什么是互补商品，较易得出相关商品价格的变动对消费者需求的影响：一种商品价格上升，需求量会减少，会导致它的互补商品的需求量也减少；一种商品价格上升，需求量减少，会导致它的替代商品的需求量增加。
这样学生就知道了，消费者对既定商品的需求不仅受该商品自身价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。
这就是价格变动对生活的影响，对生产经营有什么影响呢？情景设置三：《大蒜价格的变动》。
这是日常生活当中常见的，学生有深切的感受，会说出价格：5、6元一斤！引导学生思考大蒜价格的变化情况，学生说过之后用多媒体出示大蒜价格近四年来的变化。
07——09.4月间，价格在0.2元/斤，09年5月份以来至今逐渐涨到了5、6元/斤，最高时达到8.5元/斤。
现在思考：◆大蒜价格的涨落是怎样影响蒜农生产活动的？◆如果我们设想，大蒜价格今后会怎样变化，原因是什么？蒜农该如何应对这种变化？让学生前后四人为一组，用3到5分钟边阅读教材P16边进行讨论分析。
由于学生主要来自农村，对此比较熟悉，甚至自己家就种植过大蒜或正在种植，有切身感受，不难得出结论：面对商品价格变动，生产者一般会调节生产，提高劳动生产率，生产适销对路的高质量产品。
即价格变动对生产经营的影响。
之所以这样设计，因为这部分知识是本节课要掌握的重点所在，与学生生活实际结合的比较紧密，理论难度又不大，这样由他们自已讨论得出知识，可以增强他们的自信心，充分调动他们学习的主动性和积极性，使他们真正成为学习的主人，同时在自主探究与小组讨论的过程中，让他们学着如何自主探究学习，如何与人合作学习，最终使他们真正会学习。
在这里，我对课本上的价格与供求关系图有不同意见。
我觉得如果把”价格变动”放在两头，效果会更好，也更直观的表现是由于价格的变动引起生产规模的变化。
（同时用多媒体展示这一变化）3、当堂处理一些练习题，以练习巩固学生刚掌握的知识及对知识的理解程度。
在这一环节中，我会利用学生手中已有的资料，处理随堂训练。
大约5——8分钟。
4、最后我预留出5分钟时间给学生自由提问，可以是本节有关内容的理解，也可以是有关的生活中遇到的不太理解的经济现象，我将力求给学生一个合理的解释，如果我也不明白，将如实告诉学生，我会下去查资料，我也要继续学习，提高自己，在下节上课时给予解决。
这所以这样设计，是要给学生一个表达自己的机会，锻炼发言的能力，同时给学生质疑与拓展开放的时空。
我相信学生：我给学生一个天地，他们还我一个惊喜！5、作业布置：做《优化探究》最后一个主观题。
五说一下我的板书设计：各位领导、老师，我今天的说课到此结束，请各位老师多提意见，谢谢！高中政治说课稿范文（二）第一部分：说教材一、在经济生活中的地位：在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的，第一单元就介绍”生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析”生产”.物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。
本单元的核心内容是”生产”.大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。
所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫”企业和劳动者”,它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的”细胞”——企业。
它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。
因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
第一框”公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织结构进行了分析。
二、教学重点：公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。
三、教学难点：企业的兼并和破产。
四、教学目标：1、知识目标：识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。
理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。
运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。
2、能力目标：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观：创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。
第二部分：说教学方法一、学情分析：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。
渴望成功体验，渴望了解社会。
二、说教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。
1、案例教学法。
通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
2、情境教学法。
在教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
创设教学情境，学生自主探究。
三、说学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。
学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。
通过学生自己的实践、参观、访问、听讲座、上网查找资料、思考、讨论、比较、分析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为上的教育目的。
探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
2、知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到”举一反三”.3、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
第三部分：说教学手段一、利用多媒体教学手段。
用投影、画片、图形、文字、录像、音响、等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
二、利用丰富的网络资源。
21世纪是以现代科学技术为核心，以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时代。
丰富的网络资源为更好地实现思想政治课教学目标提供了非常有利的条件。
在网络环境下，学生可以利用丰富的网上资源开展研究性学习，培养学生自主学习的能力；可以更好地实现不同思想观点的交流与探讨，培养学生的创新精神和创新能力；可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感。
思想政治课的课程资源:教师可以丰富、拓展课程资源。
当然最主要的资源是教科书，还有：有文字与音像资源——报刊、书籍、图片（各国货币、各国各地风土人群、名牌商标）、录音、录像、影视人力资源——教师、学生、家长、社会各界人士；（通州成功企业家发展：易昕、耿裕华、张华伟等）实践活动资源——博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教育基地等；信息化资源——网上资源、文字资料、多媒体资料、教学课件（”一国两制”《娘啊，大哥他回来了》等主旋律歌曲，情感态度价值观）等第四部分：说教学过程教学思路：本节课用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么问题？形成什么理念？学生践行要求是什么？高中政治说课稿范文（三）今天我的说课内容是人教版高中一年级必修一第四单元第十一课第一框《面对经济全球化》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材首先，谈一谈我对教材的理解。
本课属于《经济生活》第四单元”面向全球市场经济”的一节，具体研究经济全球化的趋势和影响。
从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。
通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。
二、说学情高中学生处于思想品德形成的特定阶段，具有独立性、选择性、多变性和可塑性，同时，他们又是中国未来社会主义现代化建设的主力军，通过前几单元的学习，了解了经济生活进行的各个环节，在此基础上，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。