苏少版七年级音乐上册全册教案.doc
【学习实践】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
我的编创-苏少版七年级音乐上册教案
我的编创-苏少版七年级音乐上册教案简介本文档是我在教育实习期间编写的七年级音乐上册教案，采用的教材为苏少版七年级音乐上册。
通过研读教材和教学实践，我在此整理出了一份详细的教案，以供各位教育工作者参考。
教学目标1.了解西方古典音乐的起源和发展历程；2.了解不同音乐风格的特点和表现手法；3.培养学生的音乐欣赏、表演和创作能力；4.通过音乐课程的学习，促进学生的综合素质发展。
教学内容课时教学内容时长第1课音乐的起源和发展2课时第2课古典音乐的特点和表现手法2课时第3课浪漫主义音乐的特点和表现手法2课时第4课摇滚音乐的特点和表现手法2课时教学重点和难点教学重点1.理解不同音乐风格的特点和表现手法；2.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学难点1.学习古典音乐的时代背景和特点；2.掌握不同音乐风格的表现手法。
教学方法本教材采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，深入浅出地介绍音乐的起源和发展，引导学生认识和了解不同音乐风格的特点和表现手法。
2.听觉法：通过欣赏大量优秀的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
3.体验法：通过音乐表演和创作等活动，引导学生参与其中，提高音乐表演和创作能力。
教学规划第1课：音乐的起源和发展课程目标1.掌握音乐的起源和发展历程；2.了解不同文化背景下的音乐特点。
课程重点、难点1.理解音乐的起源和演变过程；2.了解不同文化背景下的音乐特点。
教学方法1.讲授法：介绍音乐的起源和演变过程；2.听觉法：欣赏古代、民族、跨度和现代音乐作品。
教学步骤:1.教师介绍音乐的起源和演变过程；2.欣赏不同文化背景下的音乐作品；3.小组讨论：比较不同文化背景下的音乐特点。
第2课：古典音乐的特点和表现手法课程目标1.了解古典音乐的时代背景和特点；2.掌握古典音乐的表现手法；3.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
课程重点、难点1.学习古典音乐的时代背景和特点；2.掌握古典音乐的表现手法。
教学方法1.讲授法：介绍古典音乐的时代背景和特点；2.听觉法：欣赏古典音乐作品；3.体验法：演奏古典音乐作品。
苏少版音乐七上第一单元《与你同行》word教案
苏少版音乐七上第一单元《与你同行》word教案教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评判反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情形。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们观赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描画美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，出现出的是一幅朝气蓬勃的校园景象，充满着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有预备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾仿照各地民歌风格写了许多歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评判反思、体会他有三首作品获奖。
其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有一定阻碍。
除此，还创作了依照鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐。
出版有《施光南歌曲选》等。
惋惜英年早逝，悄然倒在钢琴上。
他是当之无愧的“人民音乐家”。
他的作品题材噶，形式丰富，射干能动爽朗，热情漂亮，极富生活气息和民族特点。
他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声。
2．竖笛练习：师:练习吹奏练习2，注意节奏型：生:练习。
请同学起来做吹奏练习。
3．乐理知识——音符的记录（附后）:4．复习《我们一起来》要求：注意切分节奏，跟琴学唱，创编动作。
三、布置作业：教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评判反思、体会四、下课礼仪：。
我是中国人-苏少版七年级音乐上册教案
我是中国人-苏少版七年级音乐上册教案
一、教学内容
1.1 教学目标
1.掌握《我是中国人》歌曲的歌词和旋律。
2.了解中国传统音乐和文化。
3.能准确演唱歌曲。
1.2 教学重点
1.歌曲歌词的学习和理解。
2.歌曲旋律的学习。
1.3 教学难点
1.歌曲的情感表达。
2.歌曲意象的理解。
二、教学过程
2.1 导入环节
1.播放一段中国传统音乐。
2.让学生听一下这首歌曲后的感受，是否觉得有中国的特色。
2.2 正文环节
1.导入一下知识，“中国的音乐有什么特点？”
2.让学生听一下英文歌曲《We Are The World》，找出其中带有中国风的部分。
3.让学生开心地唱一下这首中文歌曲《我是中国人》。
2.3 小结环节
1.回顾一下学习内容，“今天我们学习了什么？”
2.宣布明天的学习重点。
三、教学反思
1.教学内容是否合理？
2.学生是否能够理解和掌握所学内容？
3.教学方法是否丰富多样，是否让学生感到兴趣？。
(初中音乐教案)苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案初中音乐教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1.导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家一一施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，—年毕业于天津音乐学院作曲系。
《茉莉花（一）教案》初中音乐苏少2011课标版 七年级上册教案981.doc
茉莉花（一）教案教学目标【知识与技能】能背唱出《图兰朵》主题曲和江苏民歌《茉莉花》，了解《茉莉花》这首民歌在国内外舞台上所产生的影响和地位能分别出江苏、河北地区的《茉莉花》在风格和情感表达上所存在的差异，并能表述自己对不同风格的感受了解各种重大场合中演奏的不同形式的《茉莉花》，并能对此现象做出评价【过程与方法】聆听、演唱各地民歌《茉莉花》，分析一同，感受不同版本风格的差异收集歌剧《图兰朵》在中国太庙演出的情况及在各个重要场合演奏《茉莉花》的相关资料讨论中国民歌《茉莉花》作为音乐主题在歌剧《图兰朵》中的作用能对“茉莉花现象”做出评价【情感态度与价值观】越是民族的、越是世界的，任何一种艺术形式都无法取代它在慢慢历史长河中所祭奠下的文化精髓，鼓励学生弘扬本民族的传统音乐文化。
学情分析《茉莉花》是一首流传较广的汉族民歌，是一首深受全国人们喜爱的民间小调，它清理、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。
《茉莉花》原名《鲜花调》，各地的《茉莉花》歌词基本相同，风格也基本相同，以河北和江苏最为典型。
曲调优美流畅，体现江南人文风情的阴柔细腻的特色，具有鲜明个性和极强生命力。
其中河北民歌《茉莉花》体现赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望摘取茉莉花的迫切之情，而江苏民歌《茉莉花》表现的是少女爱华、惜花、热爱大自然的美好心灵。
重点难点了解中国民歌在国际舞蹈上的地位和影响，激发爱国主义情怀和民族自豪感增强弘扬中华民族优秀音乐文化的意识，深入理解“只有民族的才是世界的”这句话的含义教学过程4.1 教学活动【讲授】茉莉花的芬芳【教学过程与步骤的解析】:一.组织教学1.欣赏《图兰朵》歌剧片段2.设置问题老师提问:大家在视频中是否听到一首熟悉的民歌？说明:设置问题，引发思考。
二,导入新课介绍《茉莉花》的主题旋律是怎么融入西方歌剧的介绍《图兰朵》的剧情介绍《图兰朵》中的核心环节-三个谜语歌剧《图兰朵》在北京太庙上演的剧照说明:层层递进，介绍中国民歌《茉莉花》在西方歌剧《图兰朵》中的融入三，《茉莉花》的世界性播放《茉莉花》在各大重要场合的历史瞬间教师提问：为什么在重大场合选择演奏《茉莉花》？说明:民族性、世界性四,引入歌曲《茉莉花》的介绍《茉莉花》的由来及发展史聆听《茉莉花》前身《鲜花调》3.师生合唱《茉莉花》说明:感受《茉莉花》在慢慢历史长河中的传承对比听赏江苏《茉莉花》与河北《茉莉花》1.播放两个版本的《茉莉花》2.学生分辨地域性3.对比两个不同版本的区别（旋律、节奏、歌词、风格）说明:在对比聆听中，让学生感受文化给音乐注入的不同血液。
苏少版七年级音乐教案
苏少版七年级音乐教案教案标题：苏少版七年级音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的审美情趣。
4. 培养学生的音乐表达能力，通过合唱、合奏等活动，提高他们的演奏技巧和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐基本概念和要素- 音符和节拍的概念- 音符的种类和时值- 节拍的概念和常见的节拍型- 音阶的概念和常见的音阶类型2. 音乐理论知识- 学习音符的名称和音高- 学习节拍的计数方法和常见的节拍型- 学习常见的音阶类型，如自然大调、自然小调等3. 音乐欣赏- 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 分析音乐作品的结构、曲式和表达手法- 学习欣赏音乐的基本术语和表达方式4. 音乐表达- 学习合唱的基本技巧和合唱曲目- 学习合奏的基本技巧和合奏曲目- 进行小型音乐演出，展示学生的演奏技巧和团队合作能力教学步骤：第一课：音乐基本概念和要素1. 引入音乐的基本概念和要素，通过举例和图片让学生理解音符、节拍和音阶的概念。
2. 分组讨论，让学生分享自己对音乐的理解和感受。
3. 教师进行知识点的讲解和概念的巩固，通过示范和练习让学生掌握音符和节拍的基本知识。
第二课：音乐理论知识1. 复习音符和节拍的基本知识，通过游戏形式进行巩固。
2. 引入音阶的概念，介绍常见的音阶类型。
3. 学习音符的名称和音高，通过练习让学生掌握音符的读法和音高的概念。
4. 学习节拍的计数方法和常见的节拍型，通过敲打节拍器进行练习。
第三课：音乐欣赏1. 引入不同类型的音乐作品，让学生欣赏并分析其特点。
2. 学习音乐作品的结构、曲式和表达手法，通过讨论和分析让学生理解音乐作品的内涵。
3. 学习欣赏音乐的基本术语和表达方式，通过举例和练习让学生掌握相关知识。
第四课：音乐表达1. 学习合唱的基本技巧和合唱曲目，通过分组合唱进行练习。
初中音乐教案 苏教版七年级上全册
初中音乐教案苏教版七年级上全册
单元、课（或章节）第一单元共2课时
课题《与你同行》第1课时
课型新课（知识型）教具钢琴，五线谱电教板多功能网络教室
教育教学目标：
1、复习小学学过的简谱并与新学的五线谱知识相对照。
2、让学生了解学习音乐的重要性。
教材分析：
重点：识谱作为音乐课的一门基本技能，故第一课将乐谱知识提前上
难点：五线谱与简谱的对照和比较
时间安排教学内容过程安排学习方法指导
一、音乐课程内容介绍：
1、识谱：它是音乐课一门必备的基本技能。
2、音乐欣赏：学会聆听和欣赏音乐的表现手法和乐意，提高鉴赏能力。
3、歌唱：学会用正确的发声方法唱好歌曲（尤其在初中这一变声时期的年龄段）。
4、乐器演奏：新的教学大纲要求乐器进课堂。
让学生学会用口琴吹奏一些简单的乐曲和学会用打击乐器（爵士鼓）演奏一些常用的节奏型，并用打击乐器为音乐（或歌曲）配伴奏，从中体会节奏是音乐的生命这个涵义。
苏教版七年级上册音乐全套教案
苏教版七年级上册音乐全套教案第一篇：苏教版七年级上册音乐全套教案七年级上册音乐教案第一单元希望与你同行第一课时教学目标1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行>，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。
使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。
学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。
有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。
中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。
）二、教授歌曲《希望与你同行》1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2、配乐朗诵歌词3、学唱歌曲。
(1)提问歌曲的调号、拍号的意义。
(2)歌曲演唱的顺序。
(3)歌曲的难点：4、介绍简单的音符柏关知识点。
5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、欣赏童声合唱《校园多美好》1、童年的回忆：【情感导入】（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。
）2、踏进中学校园【情感准备】介绍中学和学生生活。
3、欣赏歌曲【情感体验】教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4、多彩的校园生活：【情感反馈】以《校园多美好>的音乐旋律作为原形，进行改编。
【知识学习】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
第九交响曲第四乐章(合唱部分)-苏少版七年级音乐上册教案
第九交响曲第四乐章（合唱部分）-苏少版七年级音乐上册教案一、知识点介绍1. 第九交响曲第九交响曲是德国作曲家贝多芬所创作的交响曲之一，也是世界上最著名的交响曲之一。
其中，第四乐章中的合唱部分被称为“欧洲国歌”或“人民之歌”。
2. 合唱部分第九交响曲第四乐章的合唱部分，使用了德国诗人弗里德里希·舒勒的诗歌《欢乐颂》作为歌词。
这部分歌曲旋律优美，音乐气势磅礴，表达了欢庆的情绪。
二、教学目标1.了解第九交响曲第四乐章的背景和意义；2.理解合唱部分的歌词意思；3.学习合唱部分的旋律和歌唱发音。
三、教学过程1. 背景介绍教师向学生简单介绍第九交响曲的背景和意义，引导学生了解这部作品的重要性。
2. 合唱部分歌词教师播放合唱部分音乐，让学生跟随歌曲进行听歌。
然后，教师逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的内涵。
3. 合唱部分旋律教师将合唱部分的旋律演唱给学生听，并让学生跟着唱。
教师要强调歌曲的转调和高潮部分，并指导学生如何正确唱出歌曲的情感。
4. 团队合作教师组织学生分组进行训练，通过合唱练习让学生加强感情体验和团队协作。
教师要时刻关注学生的唱法和动作，并给予及时纠正。
四、教学评价为了衡量学生的教学效果，教师可以进行以下评价：1.学生是否理解了歌词的内涵和情感表达；2.学生是否能够正确唱出歌曲的旋律和情感表达；3.团队合作是否顺畅，学生是否具备团队合作精神。
五、教学总结本节课的教学过程中，我们通过介绍第九交响曲和演唱合唱部分，帮助学生加深了对音乐的认识和体验。
通过团队合作，学生的协作能力得到了锻炼。
教师应定期组织唱歌活动，让学生持续体验音乐的魅力。
【K12学习】苏教版音乐七年级上册全册教案
苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学： 1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》xx部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
爱乐释站-苏少版七年级音乐上册教案
爱乐释站-苏少版七年级音乐上册教案1. 课程信息课程名称苏少版七年级音乐上册课时数量10教材版本苏少版适用年级初中七年级课程目标通过本课程的教学，使学生了解七年级音乐的基本理论和技能，提高学生的音乐综合素质，增强学生的音乐欣赏能力。
2. 教学内容2.1 课程安排课时具体内容第一课音乐介绍第二课经典音乐第三课曲式分析第四课节奏表现第五课旋律设计第六课音高演绎第七课音乐风格第八课音乐人物第九课音乐表演第十课音乐创意2.2 教学内容详细介绍2.2.1 第一课：音乐介绍本课时主要介绍音乐的概念和分类，了解音乐的基本元素、音乐的流派等内容。
学生将通过欣赏音乐，感受音乐的表现力和情感。
2.2.2 第二课：经典音乐本课时将讲解七年级学生需要掌握的经典音乐的知识。
教学内容包括对经典音乐的基本了解、欣赏经典音乐的技巧和经验。
2.2.3 第三课：曲式分析本课时将分析和介绍各种不同的曲式类型，学习如何通过曲式分析来欣赏和理解音乐。
并且由课程老师演奏示范，引导学生听音色、品鉴音乐。
2.2.4 第四课：节奏表现本课时将介绍节奏的概念、节奏的特点和各种节奏的表现方式。
并将历经练习，带领学生感受不同的节奏和强调点。
2.2.5 第五课：旋律设计本课时将介绍旋律的特点，了解旋律创作的基本原则，通过实例演示和练习，培养学生对旋律创作的兴趣和能力。
2.2.6 第六课：音高演绎本课时将介绍音高的种类，如何通过演绎来表达自己的情感和表现力。
教师将举例演示，带领学生尝试模仿和练习。
2.2.7 第七课：音乐风格本课时将介绍不同的音乐风格，如古典、摇滚、爵士等。
通过观察和欣赏不同风格的音乐，培养学生对音乐的分类、欣赏和理解能力。
2.2.8 第八课：音乐人物本课时将介绍各个历史时期的音乐人物，如巴赫、莫扎特、贝多芬等。
学生将通过学习这些音乐人物的生平和音乐作品，感受他们的音乐价值和艺术成就。
2.2.9 第九课：音乐表演本课时将介绍音乐表演技巧和需要注意的细节。
(完整word版)苏教版音乐七年级上册全册教案
苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案
希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案一、教材分析1.1 教材内容《希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案》是针对初中阶段的音乐教育教材，具有良好的基础性和实用性，可以有效地提高学生的音乐素养，促进其音乐兴趣的发展。
本教材共包括三个模块：生活中的音乐、音乐的元素、音乐和社会。
其中，生活中的音乐模块涵盖了民族音乐、古典音乐、流行音乐、电影音乐等方面，涉及音乐的历史、文化、风格等内容。
音乐的元素模块，则是对音乐的基本元素——节奏、旋律、和声、音色、形式等方面的介绍。
音乐和社会模块则着重介绍了音乐相关的社会文化现象，比如音乐节、歌唱比赛、音乐产业等。
1.2 教材特点本教材的教学重点是培养学生的审美能力和音乐感知能力。
通过生动形象的教学案例和实际操作，帮助学生了解音乐的本质和意义，激发学生的学习兴趣。
同时，本教材对学生的音乐素养要求比较高，对于音乐导师的授课能力和个人经验也提出了较高的要求。
二、教学目标2.1 教学内容本文所涉及的教学内容是针对《希望与你同行-苏少版七年级音乐上册》的第一章，即“民族音乐”部分的介绍。
主要包括以下内容：•约翰·威廉斯作品《星球大战》音乐欣赏及其历史背景；•中华民族古典乐器的种类和演奏方法；•中国少数民族音乐的特点和代表作品。
2.2 教学目标•了解约翰·威廉斯及其作品《星球大战》的音乐特点和历史背景，并学会欣赏该作品；•掌握中华民族古典乐器的种类和演奏方法，能够在实践中运用；•了解中国少数民族音乐的代表作品和特点，从而对该音乐风格形成初步的认识和理解。
三、教学方法3.1 教学手段•课堂讲授•听形式•实践演奏3.2 教学体会本章教学内容较多，且多为陌生内容，需要较为系统的讲授。
在课堂上应以教师讲授为主，辅以视频欣赏，让学生通过听、看、感受等多种形式，感受到不同类型的音乐风格。
同时，在教师讲授完乐器演奏技巧之后，要让学生进行实践演奏，参与其中，体验音乐的魅力。
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苏少版七年级音乐上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有一定影响。
除此，还创作了根据鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐。
出版有《施光南歌曲选》等。
可惜英年早逝，悄然倒在钢琴上。
他是当之无愧的“人民音乐家”。
他的作品题材噶，形式丰富，射干能动活泼，热情瑰丽，极富生活气息和民族特点。
他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声。
2．竖笛练习：师:练习吹奏练习2，注意节奏型：生:练习。
请同学起来做吹奏练习。
3．乐理知识——音符的记录（附后）:4．复习《我们一起来》要求：注意切分节奏，跟琴学唱，创编动作。
34567891011第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有一定影响。
除此，还创作了根据鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐。
出版有《施光南歌曲选》等。
可惜英年早逝，悄然倒在钢琴上。
他是当之无愧的“人民音乐家”。
他的作品题材噶，形式丰富，射干能动活泼，热情瑰丽，极富生活气息和民族特点。
他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声。
2．竖笛练习：师:练习吹奏练习2，注意节奏型：生:练习。
请同学起来做吹奏练习。
3．乐理知识——音符的记录（附后）:4．复习《我们一起来》要求：注意切分节奏，跟琴学唱，创编动作。
34567891011第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。
其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有一定影响。
除此，还创作了根据鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐。
出版有《施光南歌曲选》等。
可惜英年早逝，悄然倒在钢琴上。
他是当之无愧的“人民音乐家”。
他的作品题材噶，形式丰富，射干能动活泼，热情瑰丽，极富生活气息和民族特点。
他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声。
2．竖笛练习：师:练习吹奏练习2，注意节奏型：生:练习。
请同学起来做吹奏练习。
3．乐理知识——音符的记录（附后）:4．复习《我们一起来》要求：注意切分节奏，跟琴学唱，创编动作。
34567891011第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。