高等教育管理学

高等教育管理学

《个人与团队管理》课程基于网络考核改革试点方案一、考核改革的目的1(通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式;

2(通过本课程考核的改革，探索“个人与团队管理”课程的考试目标、形式、题型、题量、难易程度等;

3(通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标;

4(本课程是通用管理能力(基础级)认证项目中的课程之一，在考核理论的基础上，进一步强化技能考核，不仅能够测试出学生的理论和技能水平，同时使学生获得国家权威的认证证书。通过本课程考核的改革，将职业资格认证与学历教育相结合，进一步深化了电大的教育改革。

5(将网络技术引入课程考核，不仅提高了考核的公正、公平度，同时提高了教师的工作效率，符合国家教育体制改革的方向和时代潮流。

6(探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。

二、考核目标

通过考核既要检测学生对“个人与团队管理”课程涉及的基本理论的掌握程度，又要检测学生对这些理论的运用程度，重点考核学生对知识的掌握和对技能、方法的使用。三、考核方式

本课程考核由形成性考核和终结性考试相结合形式。形成性考核使用纸介质，占总成绩的30%，随平时学习过程中完成;终结性考试使用网络系统，占总成绩的70%，在学期末

1

登陆终结性考试系统进行，具体时间见中央电大统一时间安排。考试及格线为六十分，即形成性考核成绩(占30%)与终结性考试成绩(占70%)之和达到六十分即可视为合格。 (一)形成性考核

通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。

本课程形成性考核由10次纸质作业构成，具体内容见由中央广播电视大学出版社出版的《个人与团队管理形成性考核册》。

(二)终结性考试

主要目的:

主要考核学生对“个人与团队管理”课程相关基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握。

第一部分命题基本要求

1(试题数量要求

“个人与团队管理”课程试题库总体能够覆盖教学大纲要求掌握的全部内容，包括从不同角度考查个人能力和素质的试题。每份试卷的题型及题目数量如表1所示。

表1“个人与团队管理”课程试卷题型及数量分布情况

课程名称题型题目数量(道)

一、单项选择题 80

个人与团队管理

二、案例单选题 20

2

总计 100 2(难易程度要求

“个人与团队管理”课程考核试题的难易程度分为三级，各级定义及比例如表2所示。

表2“个人与团队管理”课程试题难易程度定义及比例表

难易程度定义比例

较易 1 40%

中等 2 50%

较难 3 10% 第二部分课程试题库概况

1(试题题型分布

命题要求每份试卷100道题，含80道单项选择题和20道案例单选题，按照试题库数量要求，本课程试题库中题型分布比例即为4:1，如表3所示。

表3“个人与团队管理”课程试题库题型比例及分布表

课程名称题型数量比例

一、单项选择题 80%

个人与团队管理二、案例单选题 20%

总计 100% 2(试题难度分布

3

命题要求试题难度分为三级，难度定义为较易、中等、较难，各占试题总数的40%、50%、10%。如表4所示。

表4“个人与团队管理”课程试题库试题难度比例及分布表

课程名称难度数量比例

较易 40%

中等 50%

个人与团队管理

较难 10%

总计 100% 3(考核知识点分布及说明

由于知识点的重要性不同(按教学程度分为三级:了解、掌握、重点掌握)，因此在选

:3:5的比例进行科学抽取，课择考核知识点时，遵循全面考察、重点突出的原则，按照2

程共抽取100个知识点作为考核知识点，如表5所示。

表5“个人与团队管理”课程考核知识点按教学程度分配表

按教学程度分配个数(个)

课程名称单元总数(个)

了解掌握重点掌握

第一单元 2 3 7 12

第二单元 1 2 5 8 个人与团队

第三单元 3 3 5 11

管理

第四单元 2 2 5 9

第五单元 2 5 3 10

4

第六单元 3 3 6 12

第七单元 2 2 5 9

第八单元 2 3 5 10

第九单元 1 4 4 9

第十单元 2 3 5 10

合计 20 30 50 100 第三部分考核说明

比重:占课程综合成绩的70%，按百分制计算。

题型:单项选择题、案例单选题。

操作:采用网上考试系统考试，中央广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。

时间:90分钟

第四部分样题举例

1(单项选择题:(每题1分)

每个人都有自己的目标和愿望，目标思考有助于人们明确自己的方向，关于目标思考的说法错误的是( )。

(A)目标思考是空想，不如踏踏实实做些事

(B)目标思考是确认自身价值的过程

(C)目标思考是增强自信心的过程

5

(D)目标思考是促使自己上进的过程

答案:A

2(案例单选题(每题1分)

案例:

天泰公司是国内一家著名的医药公司，公司在不断发展的过程中逐渐建立起一套独特的培训体系，靠着这套规范、系统、高水准的培训体系，天泰公司造就了一支训练有素的人才队伍，公司也获得了长足的发展。

当今时代，知识更新的速度越来越快，要想在竞争中立于不败之地，必须提高人的素质。天泰公司的管理者很早就洞察到这一点，公司的管理层都很重视员工的培训，并将它放在战略高度来考虑和实施。经过不断努力，天泰公司逐渐建立起完