小学教研制度汇编
小学教研活动制度
小学教研活动制度一、引言教研活动是促进教师专业发展和教学质量提高的重要途径，而建立健全的小学教研活动制度对于确保教研活动的有效开展尤为重要。
本文旨在探讨小学教研活动制度的建设和优化，以推动小学教师的专业成长。
二、制定绩效考核标准在小学教研活动制度中，首先需要明确制定绩效考核标准。
绩效考核标准应具体明确，包含教研活动的目标和具体要求，以及测评教师在教研活动中的表现和贡献。
同时，要根据不同的教研活动设计相应的考核指标，以便评价教师在不同环节的工作情况。
三、明确教研活动的组织形式教研活动的组织形式对于教师的参与程度和效果有着重要的影响。
因此，在小学教研活动制度中，应明确教研活动的组织形式和流程。
可以采取定期组织集中研讨、分组合作研讨和个别教研等形式，以满足不同教师的需求和特点。
同时，还可以安排教研活动的时间和地点，确保教师能够全情投入到教研活动中。
四、建立教研活动的奖励机制为了激发教师参与教研活动的积极性，加强对教研成果的推广和应用，小学教研活动制度应建立相应的奖励机制。
奖励机制可以包括表彰优秀教师、发放奖金或积分、提供晋升机会等方式，以鼓励教师在教研活动中的积极表现。
五、完善教研活动的保障条件为了保障教研活动的顺利进行，小学教研活动制度还应考虑提供相应的保障条件。
包括提供必要的教学资源和教研条件，为教师提供专业培训和指导，提供合适的教研经费和物资支持等。
只有在完善的保障条件下，教师才能更好地参与和开展教研活动。
六、加强教研成果的评估和推广教研活动的最终目标是为教师提供更好的教学理念和策略，以提高教学质量。
因此，在小学教研活动制度中，要加强教研成果的评估和推广。
可以通过对教研成果的评估和反馈，及时发现问题并改进，同时也可以通过推广和交流的方式，与其他学校和教师分享优秀的教研成果，从而推动小学教学质量的整体提升。
七、建立教研活动的监督机制为了确保小学教研活动制度的有效执行，还需要建立相应的监督机制。
监督机制可以包括内部监督和外部监督。
小学教研工作制度模版
小学教研工作制度模版一、概述教研工作是学校教学管理的重要组成部分，对于教师队伍的专业发展和教育教学质量的提高具有重要意义。
为了规范小学教研工作，促进教学改革和教学发展，制定本教研工作制度。
二、目的和任务1.目的：（1）促进教师专业发展，提高教育教学质量；（2）加强教师间的合作与交流，共同提升教学水平。
2.任务：（1）研究教学理论和方法，探索适合小学教学的教学策略；（2）针对教育教学中存在的问题，提出解决方案；（3）收集整理教学资源，为教师提供支持和帮助；（4）评估教学效果，为教师提供反馈和改进意见。
三、组织机构和职责1.教研组组长：（1）负责组织、协调和指导教研工作；（2）组织编制年度教研计划和总结报告；（3）组织召开教研组例会，安排教研活动。
2.教研组成员：（1）积极参与教研活动，提交教学反思和改进意见；（2）参加教研活动，分享教学经验和好的教学案例；（3）协助完成教研组组长安排的工作任务。
四、教研活动的开展1.开展教研活动的形式：（1）教研讨论会：围绕特定主题，进行问题讨论和教育教学理论研究；（2）教学展示：教师展示课堂教学、教学设计和教育教学研究成果；（3）教学观摩：教师相互观摩课堂教学，互相学习和交流。
2.开展教研活动的内容：（1）研究教育教学理论和方法，探索创新的教学策略；（2）分析教学过程中存在的问题，并提出解决方案；（3）分享教学经验和好的教学案例；（4）评估教学效果，总结教学经验；（5）探索新的教学资源和教育教学工具；（6）研究学科教学内容和教材的有效教学方法。
五、教研成果的推广和应用1.教研成果的展示形式：（1）教育教学研究报告；（2）教学设计与反思报告；（3）教学展示课；（4）优秀教学案例分享。
2.教研成果的推广和应用途径：（1）教研组内部推广：组内成员相互交流和分享教学经验；（2）学校推广：在学校进行教研成果的宣传和推广；（3）教育教学研究交流会议：参加区域性和国内外的教育教学交流会议，与其他学校和专家教授进行交流和合作。
小学校本教研工作制度范文
小学校本教研工作制度范文一、背景和目的为了提高小学教师的教学质量，加强校际交流与合作，我校确定了小学校本教研工作制度。
本制度的目的是为教师提供一个有效的交流平台，促进教师之间的互相学习和成长，并最终提高学校整体教学水平。
二、参与范围本校本教研工作制度适用于全校小学教师，包括班主任、学科教师和特教教师。
三、组织机构本校本教研工作分为年度工作计划、教研组组织和交流会议三部分。
1. 年度工作计划：每年初，学校将召集全体小学教师开展年度工作计划会议。
会议主要内容包括确定年度工作目标、制定工作计划和安排时间节点。
校长、副校长和教学主管将参与主持会议。
2. 教研组组织：学校按照学科设置教研组，每个教研组由主任教师和其他学科教师组成。
教研组主任负责组织教研活动，带领教研组成员制定年度工作计划和周密安排教学活动。
3. 交流会议：学校将按照学科和年级，定期召开小学校本教研交流会议。
会议内容主要包括教学经验分享、教材教法研讨和教学问题解决等。
会议由教研组主任组织，全体教师参加。
四、工作内容本校本教研工作内容主要包括以下几个方面：1. 教案研讨：每个学科教研组按照教材内容和授课进度，组织教案研讨。
教师可将自己的教案提交给教研组进行评审，或者参与他人教案的评审。
评审结果将以修改和改进意见的形式反馈给教师，帮助教师不断优化教学设计。
2. 教学观摩：教研组每学期组织教学观摩活动。
教师可在活动中选择一位优秀同行进行观摩，并在观摩后进行点评和讨论。
观摩活动旨在帮助教师借鉴他人的教学经验，提高自身的教学能力。
3. 教学经验分享：每个学期，教研组组织一次教学经验分享会。
教师可在会上分享自己的教学心得和经验，并与其他教师进行交流和讨论。
分享会旨在促进教师之间的互相学习和成长。
4. 教学问题解决：教师在教学过程中遇到的问题，可向教研组主任和其他教师寻求帮助。
教研组主任将组织解决问题的讨论会，并提供解决问题的建议和方法。
五、评估和考核为了确保校本教研工作的有效性，学校将对教师的参与和成果进行评估和考核。
实验小学教研工作制度
实验小学教研工作制度一、总则第一条为了加强我校教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的相关规定，制定本制度。
第二条教研工作以提高教育教学质量为核心，坚持理论联系实际，注重学科交叉融合，充分发挥教师的主体作用，促进教师专业成长和团队协作。
第三条教研工作面向全体教职工，涵盖各学科、各年级，注重内涵发展，突出实效性，营造浓厚的教研氛围。
二、组织与管理第四条学校成立教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员。
领导小组负责教研工作的规划、指导、检查和评估。
第五条教务处设教研办公室，负责日常教研工作的组织实施、协调和监督。
教研办公室设教研组长、备课组长等职务，负责具体教研活动的策划和实施。
第六条各教研组按照学校教研工作计划，结合本组实际情况，制定详细的研究计划和活动安排，确保教研活动的顺利进行。
第七条教研活动分为常规教研和主题教研两种形式。
常规教研主要包括备课、听课、评课、教学反思等环节；主题教研围绕教育教学中的重点、难点问题开展专题研究。
三、教研活动与交流第八条教师要认真参加校内外教研活动，积极参与课题研究，不断提高自身教育教学水平。
每学期至少参加一次校级及以上教研活动，每学年至少参与一个课题研究。
第九条教研活动要注重实效，充分运用现代教育技术手段，提高教研质量。
活动记录要详细，活动成果要共享，促进教师共同成长。
第十条鼓励教师参加各类教育教学竞赛、研讨会、学术论坛等活动，拓宽视野，增进交流，提升自身能力。
第十一条加强校际间教研交流与合作，定期组织教研联盟活动，共享优质教育资源，促进区域教育均衡发展。
四、教研成果与评价第十二条教研成果包括教学论文、教学设计、教学课件、教学反思等。
教师要认真总结自己的教学经验，积极参与教研成果的撰写和交流。
第十三条学校每学年组织一次教研成果评选活动，对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
第十四条教研评价坚持过程与结果相结合，注重教师在教研活动中的参与度、贡献度和成长度。
学校教研激励制度汇编模板
学校教研激励制度汇编模板一、总则第一条为了进一步推动我校教育教学研究工作，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，根据国家及上级教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本激励制度。
第二条本激励制度适用于我校全体教师，旨在激发教师参与教研活动的积极性、主动性和创造性，形成良好的教研氛围，为提升学校教育教学质量提供有力保障。
二、教研活动参与激励第三条鼓励教师积极参与各级各类教研活动，包括校内教研、校际教研、区域教研等。
对于积极参与教研活动的教师，给予一定的课时减免或补助。
第四条鼓励教师参加教育教学培训、研讨会、讲座等活动，提升自身教育教学水平。
对于参加培训并取得优异成绩的教师，给予一定的奖励。
第五条鼓励教师开展教育教学改革实验，对于取得显著成果的教师，给予一定的资金支持和技术指导。
三、教研成果奖励第六条对于在教育教学研究方面取得突出成果的教师，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
第七条鼓励教师发表教育教学论文，对于在各级学术刊物上发表论文的教师，给予一定的稿费报销和奖励。
第八条鼓励教师参与教育教学竞赛，对于在各级竞赛中获奖的教师，给予一定的奖金奖励和荣誉证书。
四、教研团队建设激励第九条鼓励教师组建和参与教研团队，促进教师之间的交流与合作。
对于表现突出的教研团队，给予一定的资金支持和荣誉表彰。
第十条鼓励教研团队开展课题研究，对于研究成果显著的团队，给予一定的奖励。
第十一条鼓励教研团队成员发挥引领作用，对于在团队中发挥重要作用的教师，给予一定的表彰和奖励。
五、教研评价与反馈第十二条建立教研评价体系，对教师教研活动参与度、教研成果、团队协作等方面进行定期评价。
第十三条定期对教研激励制度进行修订和完善，根据学校实际情况和教师需求，调整激励措施。
第十四条对于教研活动成果显著的教师，给予职称晋升、岗位晋级等方面的优先考虑。
六、附则第十五条本激励制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十六条本激励制度的解释权归学校教研管理部门所有，如有争议，由学校教研管理部门负责解释。
小学校本教研制度汇编
小学校本教研制度汇编和评价：教研活动应该具有针对性、实效性、可操作性。
设计教研活动时，应该结合学科特点和教学实际，注重教师的参与性和主动性。
评价教研活动时，应该注重对教师的专业水平和课堂教学能力的提高程度进行评价，并及时反馈评价结果，以便教师及时调整自己的教学方式和方法，提高教学效果。
本文介绍了小学校本教研制度的实施意见，强调了教师的专业水平对教育工作的重要性。
校本教研的理念是以促进每个学生的发展为宗旨，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，形成民主、开放、高效的教研机制。
教研时间包括集体时间和个体时间，教研形式包括自我反思、同伴互助、专业引领等多种形式。
教研活动应该具有针对性、实效性、可操作性，评价应该注重教师的专业水平和课堂教学能力的提高程度。
1.To create a rigorous。
pragmatic。
democratic。
and relaxed atmosphere for teaching and research。
we need to change the XXX among teachers。
and carry out collaborative research.2.XXX' awareness of self-research。
XXX。
XXX problems。
and enhance their research and development capabilities。
Thiswill help them to maintain a nal life state while in a research state.3.XXX.4.XXX subjects。
change the tendency of over-emphasizing the subject's n。
and promote mutual exchange and mutual n.5.XXX:The teaching and research group should XXX and research plan。
小学校本教研活动制度模版
小学校本教研活动制度模版1. 活动目标与背景小学校本教研活动是教师之间相互交流与学习的重要方式，通过教研活动促进教师教学能力的提升，改进教学方法和教育教学质量的提高。
为了规范小学校本教研活动的开展，我们制定了以下活动制度模版。
2. 活动时间与频率小学校本教研活动每学期至少进行一次，具体的时间由学校安排，并提前通知所有参与教师。
活动的时间段一般不小于一个工作日。
3. 活动组织与参与教研活动由学校教研组负责组织，并由教研组成员共同参与。
教研组成员包括各年级的年级主任和科任教师。
4. 活动形式与内容小学校本教研活动可以采用座谈交流、观摩课堂、教学设计展示等形式开展。
具体的活动内容包括以下几个方面：(1) 教师教学经验分享。
教师可以分享自己的优秀教学案例、教学经验和方法，让大家共同学习。
(2) 教学设计展示。
教师可以展示自己的教学设计，让其他教师进行点评和交流，以进一步提升教学设计的质量。
(3) 观摩课堂。
教师可以邀请其他教师观摩自己的优秀课堂，以便获得宝贵的教学意见和建议。
(4) 教材解读与研讨。
教师可以对教材进行深入解读，共同研讨如何更好地教授教材内容，提高教学效果。
5. 活动记录与总结每一次教研活动都需要进行记录和总结。
记录内容应包括教师的分享内容、教研活动的亮点和问题等。
所有记录和总结都要归档保存，以方便今后的参考和借鉴。
6. 活动成果与评价教研活动应该有明确的目标和期望，活动的成果应该得到评价和认可。
教师在参与教研活动后应取得一定的成就感和进步，学校也应对活动进行评价，以进一步完善活动制度。
7. 活动规范与守则参与教研活动的教师应遵守以下规范和守则：(1) 尊重他人，积极参与。
教师要尊重其他教师的意见和看法，积极参与讨论和交流。
(2) 客观公正，提供建设性意见。
教师在提出意见时要客观公正，不带个人情绪，提供建设性的意见和建议。
(3) 保密原则。
教师分享的教学经验和设计要保证机密性，不得外泄。
8. 活动改进与完善每学期结束后，教研组应对教研活动进行评估和改进。
教学教研制度汇编模板
教学教研制度汇编模板一、前言教学和教研是学校工作的核心，是提高教育教学质量的关键。
为进一步规范我校教学教研工作，促进教师专业发展，提高教育教学水平，根据国家及地方教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本汇编。
二、教学管理制度1. 教学计划管理（1）学期教学计划：各教研组应在学期初根据课程标准、教材内容、学生实际情况等因素，制定学期教学计划，经教研组长审核后报教务处备案。
（2）单元教学计划：教师应在每周前制定好单元教学计划，明确教学目标、内容、方法、时间安排等，以便于教学工作的顺利进行。
2. 课堂教学管理（1）教师应按照教学计划进行教学，确保课堂教学内容充实、条理清晰、重点突出、难点突破。
（2）教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生分析和解决问题的能力。
（3）教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 作业与辅导管理（1）教师应合理布置作业，确保作业量适中、难度适宜，有利于学生巩固所学知识。
（2）教师应认真批改作业，及时了解学生学习情况，针对问题进行辅导。
（3）教师应充分利用课余时间，为学生提供有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
4. 教学质量管理（1）教务处应定期组织教学质量检查，对教师的教学计划、课堂教学、作业辅导等方面进行评估。
（2）教师应参加学期末的质量分析会，总结一学期来的教学工作，找出存在的问题，提出改进措施。
三、教研管理制度1. 教研活动管理（1）教研组活动：教研组应定期开展教研活动，组织教师学习教育教学理论，分享教学经验，提高教学水平。
（2）课题研究：教师应积极参与课题研究，以研究促教学，提高自身的教育教学能力。
2. 教师专业发展管理（1）教师培训：学校应积极组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）教师学术交流：学校应鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升自身教育教学水平。
3. 教育资源共享管理（1）教师应积极参与教育资源的建设，共享优质教学资源，提高教育教学质量。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
小学教研工作制度范文
小学教研工作制度范文一、总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家教育法律法规和有关政策，制定本制度。
第二条教研工作应以新课程为导向，以学生发展为根本，以教师为主体，注重理论与实践相结合，解决教学实际问题，提高教育教学水平。
第三条教研工作应贯穿于教育教学全过程，覆盖所有学科和领域，充分发挥教研组、教师个人和团队合作的作用。
第四条教研工作应注重实效，倡导民主、开放、合作的教研氛围，尊重教师个性，鼓励创新精神，促进教师专业化成长和学校教学质量的全面提升。
二、组织与管理第五条学校应设立教研管理机构，负责组织、协调、监督全校教研工作。
教研管理机构应由校长、分管副校长、教务主任、教研组长等组成。
第六条教研组长负责本组教研工作的组织实施，带领教师开展教研活动，解决教学中的问题，总结推广教研成果。
第七条教师应积极参与教研活动，按时报到、认真记录、主动发言、积极参与课题研究，提高自身教育教学能力。
三、教研活动第八条教研活动分为定期教研和不定期教研。
定期教研每周或每两周开展一次，不定期教研根据教育教学需要及时开展。
第九条教研活动内容主要包括：学习国家教育法律法规和教育教学理论、探讨教育教学方法、分析教育教学问题、分享教育教学经验、开展课题研究等。
第十条教研活动应注重实效，充分运用教研成果，提高教育教学质量。
四、课题研究第十一条课题研究是教研工作的重要内容，学校应鼓励教师开展课题研究，解决教育教学中的实际问题。
第十二条课题研究应遵循科学性、实用性、创新性、合作性的原则，结合学校、学科、教师实际情况进行。
第十三条课题研究过程中，教师应认真进行数据收集、分析、总结，撰写研究报告，推广研究成果。
五、评价与激励第十四条学校应建立教研工作评价制度，对教研活动、课题研究、教研成果等进行定期评价，促进教研工作的持续发展。
第十五条评价内容包括：教研活动的参与度、课题研究的深度、教研成果的实用性等。
小学教研活动制度(三篇)
小学教研活动制度是指对小学教师进行教研活动的组织、安排、要求等方面的规定和制度。
其目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。
小学教研活动制度可以包括以下内容：1. 教研组织架构：确定教研组织的设置和人员分工，确定教研组织的领导机构及职责。
2. 教研活动计划：制定教研活动的年度计划，包括教研活动主题、时间安排、参与人员等。
3. 教研活动主题：确定每次教研活动的具体主题，可以根据教育教学重点、教师需求等进行调整。
4. 教研活动形式：确定教研活动的方式和形式，可以包括集中研讨、课题研究、观摩讲座等。
5. 教研成果交流：规定教研成果的交流方式和机制，包括教师自主撰写教研论文、组织交流会议等。
6. 教研活动经费：确定分配教研活动经费的原则和程序，保障教研活动的开展和顺利进行。
7. 教研活动评估：建立教研活动的评估机制，对教研活动效果进行评估和总结。
小学教研活动制度的建立有助于促进小学教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的教研合作意识和团队精神，激发教师的创新能力和教学热情，提高学校的整体教育质量。
同时，也可以为教师提供一个共同的学习平台，促进教师之间的交流与学习。
小学教研活动制度（二）主要包括以下几个方面：1. 教研活动目标：明确教研活动的目标，如提高教师教学水平、促进教师间的交流与合作、分享教学资源等。
2. 教研活动组织者：确定教研活动的组织者，可以由学校教务处、年级组长、学科组长等具有一定组织能力和教学经验的教师担任。
3. 教研活动的主题与内容：制定教研活动的主题与内容，可以根据教师的教学需求，选择合适的教研内容，如教学设计、教学方法、课堂管理等。
4. 教研活动的形式与时间：确定教研活动的形式，可以采取讲座、研讨、观摩课等形式，活动的时间可以根据教师的工作安排来确定，可以是每周一次或每月一次等。
5. 教研活动的评价与反馈：制定教研活动的评价与反馈机制，可以通过问卷调查、座谈会等方式收集教师的意见和建议，进一步改进教研活动的质量。
小学教研组工作规章制度
小学教研组工作规章制度第一条：总则为了规范小学教研组的工作，提高教研工作的效率和质量，特制定本规章制度。
第二条：组建与设置1.小学教研组由学校设立，按照学校实际情况确定教研组的设置数量和人员编制。
2.教研组成员包括教研组长、各科组长和科组成员。
教研组长由学校确定，各科组长由科组成员推举产生。
第三条：教研组的任务1.制定学科教研计划和教研年度工作计划，确保教研工作的顺利开展。
2.研究和探索教学方法和教学内容，提高教学质量。
3.开展教育科研，积极参与教育教学改革。
4.做好教材教辅和教学资料的收集整理工作，提供给教师参考使用。
第四条：教研组的管理1.教研组长负责协调和组织教研组的日常工作，指导各科组长开展教研工作。
2.各科组长负责本科组的教研工作，组织成员进行教学设计和教学反思，及时整理汇总研究成果。
3.教研组成员要积极参与教研活动，认真完成组长交办的任务。
4.教研组每学期举行例会，及时总结教研工作情况，制定下一阶段的工作计划。
第五条：教研成果的评定和奖励1.教研组要定期汇总教研成果，形成教研报告，提交给学校领导和教务处。
2.学校将根据教研成果的质量和研究实效，对教研组进行评定，给予相应的奖励和表彰。
第六条：教研组的解散和重组1.在特殊情况下，学校可以根据实际需要解散或者重组教研组。
2.解散或者重组教研组时，要及时通知相关人员并制定解散或者重组方案。
第七条：其他事项1.教研组成员要严守组织纪律，认真执行教研组的工作规定。
2.教研组成员要相互尊重，保持合作精神，共同致力于提高教育质量。
3.对于违反教研组规定的行为，学校将给予相应的处理。
第八条：附则本规章制度自颁布之日起正式实施，学校保留解释和修改的权利。
以上是小学教研组工作规章制度的相关规定，希望各位教研组成员认真遵守，共同努力，为提高教育质量做出更大的贡献。
教研室规章制度(三篇)
教研室规章制度是指教研室为了规范管理和维护教研室内秩序而制定的一系列规定。
下面是一些常见的教研室规章制度的内容：1. 工作时间：规定教研室的工作时间，包括每天开始和结束的时间。
2. 人员考勤：规定教研室成员的考勤要求，包括签到、请假、迟到等。
3. 会议制度：规定教研室组织会议的方式和频率，如每周例会、月度工作总结会等。
4. 教研活动：制定教研活动的安排和流程，如学术讲座、教学研讨会等。
5. 仪器设备使用：规定教研室内仪器设备的使用方式和保养要求，包括预约、借用、归还等。
6. 文献资料管理：规定教研室成员使用和保存文献资料的要求，包括归还期限、借阅手续等。
7. 科研课题管理：规定教研室成员科研课题的承担和管理要求，包括报备、资金使用、进度上报等。
8. 外出出差：规定教研室成员外出出差的程序和要求，包括请假手续、报销规定等。
9. 工作纪律：明确教研室成员的工作纪律要求，包括禁止私自调休、违反规章制度等。
10. 教研室内部交流：鼓励教研室成员相互交流学术成果、经验和问题，并制定交流的方式和时间。
以上是一些常见的教研室规章制度的内容，具体制度要根据教研室的实际情况和管理需求来确定。
教研室规章制度（二）芮城二中为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。
一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以____的重要思想为指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本。
以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。
二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。
中小学教研规章制度
中小学教研规章制度第一章总则第一条为了加强中小学教研工作的管理，促进教育教学质量的提高，制定本规章。
第二条中小学教研工作应当在教育部门的领导下，按照“围绕教学、服务教师、落实管理”的原则，充分发挥教研的作用，不断提高学校教育教学水平。
第三条中小学教研工作应当坚持科学、民主、规范、公开的原则，遵循基本国情，结合实际，立足学科特点，促进教师专业成长。
第四条中小学教研活动应当注重实效性，提高教学质量，促进教学改革，为学生全面发展提供支持。
第五条中小学教研工作应当与课程规划、教学设计、教学评价等相结合，形成有机的教育教学链条，提升整体教学水平。
第六条政府教育行政部门应当加强对中小学教研工作的组织领导和管理监督，配合学校开展教研活动。
第七条学校应当建立健全教研组织机构，配备教研人员，为教研活动提供必要的资源支持。
第八条教研工作应当注重实践探索和创新发展，不断完善教研机制，提高教研效果。
第九条教研成果应当及时总结和交流，向社会公开，为教育发展提供经验借鉴。
第十条教育行政部门和学校应当加强对教研人员的培训和指导，提高其专业水平和素质。
第二章教研活动第十一条教研活动包括课题研究、教学观摩、交流研讨等形式，旨在促进教师专业成长和教学能力提升。
第十二条学校应当制定教研计划，明确教研内容、时间、方式和评估标准，确保教研活动有效开展。
第十三条教师应当积极参与教研活动，提高自身的专业水平，不断完善教学方法和手段。
第十四条学校应当倡导教师互助互学，建立良好的合作氛围，促进教师之间的交流和分享。
第十五条学校应当鼓励教研人员参加教师培训和学术研讨会，拓宽视野，提高专业素养。
第十六条学校应当建立健全教研成果评价机制，对教师的教研工作进行认可和奖励。
第十七条教研成果应当及时总结和推广，为学校教育教学改革提供参考和支持。
第三章教研组织第十八条学校应当建立教研组织机构，设立教研办公室，配备专职教研员和支持人员，负责开展和组织教研活动。
教研常规工作制度汇编
教研常规工作制度汇编一、总则1. 为加强我校教研工作管理，提高教育教学质量，根据新时期党和国家的教育方针以及教育发展规律，特制定本制度。
2. 教研常规工作制度适用于我校全体教研组、教师。
3. 教研工作应坚持科学发展观，注重理论与实践相结合，促进教师专业成长，提高学生综合素质。
二、教研组工作制度1. 教研组工作应在教研处的指导下开展，严格执行教研计划，确保教研活动质量和效果。
2. 教研组活动至少每两周开展一次，活动内容应围绕教育教学中的热点、难点问题展开。
3. 教研组活动应做好记录，活动后及时总结、反思，将活动成果纳入教学实践中。
4. 教研组应加强团队建设，促进成员间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、集体备课制度1. 集体备课活动应在教研组长的组织下开展，确保备课质量。
2. 教师应按照教学进度参加集体备课活动，认真备课，做好教学设计。
3. 集体备课活动应充分发挥集体智慧，共同解决教育教学中的问题，提高教学质量。
4. 集体备课活动成果应共享，纳入个人备课笔记，并在教学中积极运用。
四、听课、评课制度1. 教师应积极参与听课、评课活动，相互学习，共同提高。
2. 听课教师要认真记录听课过程，对授课教师的教学方法、教学效果等进行客观评价。
3. 授课教师要认真听取评课意见，积极改进教育教学方法，提高教学质量。
4. 教研组应定期组织听课、评课活动，加强对教育教学工作的检查与指导。
五、教学反思制度1. 教师应定期进行教学反思，总结教育教学工作中的优点、不足，提出改进措施。
2. 教学反思应结合教育教学实践，切实反映教学实际情况。
3. 教师应将教学反思成果撰写成论文或总结，积极参与教研活动，交流分享。
4. 教研组应关注教师教学反思情况，及时给予指导和建议。
六、教育教学研究制度1. 教师应积极参与教育教学研究，不断提高自身教育教学水平。
2. 教育教学研究应结合教育教学实践，解决实际问题。
3. 教师应积极参加各类学术研讨、交流活动，拓宽学术视野，提高自身素质。
小学校本教研制度范文
小学校本教研制度范文一、背景随着教育改革的不断深化和新课标的推出，小学教师要全面改革自己的教学观念和教学方法，提升教师的教学能力和水平。
为加强小学教学中的教研活动，提高教师的专业素养和教学效果，我校建立了一套科学有效的小学校本教研制度。
二、目的和意义小学校本教研制度的建立旨在激发教师的教育研究热情，促使教师深入研究教育教学理论，改进教学方法，提高教学质量，使每位学生都能得到更好的教育。
通过教研活动，教师可以相互交流经验，共同优化教学资源，培养学生的创新思维和综合能力。
同时，教研活动还有助于学校营造良好的教育氛围，凝聚教师的团队力量，提升学校整体实力。
三、制度内容1.组织机构（1）学校教研组学校设立教研组，负责统筹和组织学校的教研活动。
教研组由学校领导和各科任教老师组成，领导下设科组长。
教研组每学期召开一次总结会，审查教学效果。
（2）科组每个学科设立科组，由各科任教老师组成。
科组每月召开一次会议，讨论教学问题。
科组会议由科组长主持，科组成员按照获得的研究成果进行交流。
2.教研活动（1）集中教研学校每学期举办一次集中教研活动。
集中教研活动由学校教研组组织，旨在研究学科教学内容和方法。
活动内容包括理论学习、案例分析和教学设计，以提高教师的教育教学水平。
集中教研活动结束后，教师需按要求提交教育教学设计方案。
（2）个别教研学校鼓励教师开展个别教研活动。
教师可选择自己感兴趣的主题，进行研究和实践。
个别教研活动需要教师提交研究计划和成果报告，学校将组织相应的评审和分享会。
3.成果评估学校每学年评选出优秀教研成果。
教师可以提交自己在教研活动中的研究成果，包括教学设计、教案、教师反思等。
学校将根据教研成果的创新性、实践性和可操作性进行评选，选出一批优秀成果进行宣传和推广。
四、监督管理与改进机制1.监督管理学校设立教研督导小组，负责对教研活动进行监督和指导。
督导小组由学校领导和教研组成员组成，每学期定期对教研活动进行检查。
小学教研工作制度范文（二篇）
小学教研工作制度范文一、引言教研工作是学校教育改革的重要组成部分，对于提高教师教学水平、推动学生整体素质的提升具有重要意义。
为了规范和加强小学教研工作，制定本教研工作制度。
二、教研组建设1. 小学教研组的设置小学教研组由学校教师自愿组成，每个学段（包括小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）设立一个教研组，组长由学校教务处任命。
2. 教研组成员的职责（1）教研组长：负责组织和协调本学段的教研工作，建立教研计划和安排，指导组员进行教学研究和准备教案。
（2）教研组员：参与教研组的活动，积极参与教研活动和研修，提出自己的教学观点和经验，共同完善教学设计和教育教学方案。
三、教研工作计划1. 教研工作计划的制定每年度初，教研组长根据学校的教研工作目标和计划，制定本学段的教研工作计划，并报教务处审核。
2. 教研工作计划的内容（1）教研课题选择：根据学段教学工作的需要，确定本学段的教研课题，提出研究目标和方法。
（2）研究活动安排：确定教研活动的时间、地点和参与人员，安排教师进行集体备课、观摩课等教研活动。
（3）研讨会议安排：安排教研组成员进行研讨会议，讨论和交流教学经验和教研成果。
四、教研活动开展1. 集体备课每学期安排教研组成员进行一次集体备课活动，确定教学内容和教案，分享教学经验和教学方法。
2. 教学观摩每学期安排教研组成员进行一次教学观摩活动，相互学习和评价，提高教学水平和教学质量。
3. 教育教学方案制定根据学校的教育教学方案，教研组成员集体制定学段的教育教学方案，确保教学的有效性和科学性。
五、教研成果应用1. 教研成果的推广根据教研成果，教研组成员可以向其他学校进行分享和交流，推动教学改革和提高教育教学质量。
2. 教研成果的应用教研成果可以作为学校教育教学管理的重要依据，对于学校决策和调整教学指导具有指导意义。
六、教研成果评价和奖励1. 教研成果评价学校根据教研成果的质量和实际应用效果进行评价，对教研成果进行认可和激励。
小学教研工作制度2022
2022年小学教研工作制度一、总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，推动教育事业的持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《基础教育改革纲要》等法律法规，制定本制度。
第二条小学教研工作制度遵循教育规律，坚持理论与实践相结合，注重实效，突出学科特点，以提高教师教育教学能力为核心，促进教师专业发展。
第三条小学教研工作制度适用于我国各级教育行政部门、小学教育机构和小学校长、教师。
二、教研组织与管理第四条各级教育行政部门应设立教研机构，负责本区域小学教研工作的规划、指导、协调和监督。
第五条小学校长是本校教研工作的第一责任人，应确保教研工作的开展，为教研活动提供必要的条件和支持。
第六条小学应设立教研组，教研组是开展教研活动的主体，负责组织教师进行教育教学研究，提高教育教学质量。
第七条教研组应按照教育部门的要求，结合学校实际，制定教研工作计划，组织开展教研活动。
第八条教研组应注重教研成果的推广与应用，促进教育教学改革与发展的深入推进。
三、教研活动与交流第九条教研活动主要包括课题研究、教学观摩、经验交流、学术研讨等形式。
第十条教研活动应注重理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题，提高教师教育教学能力。
第十一条教研活动应注重学科间的交流与合作，促进教育教学资源的共享与整合。
第十二条教研活动应注重教师间的互动与互助，形成良好的教研氛围，促进教师专业发展。
第十三条教研活动应定期开展，确保教研工作的持续性和有效性。
四、教研评价与奖励第十四条教研评价应坚持客观、公正、公平的原则，注重过程与结果相结合，全面评价教研工作的质量和效果。
第十五条教研评价主要包括教研活动的组织、教研成果的推广、教师教育教学能力的提高等方面。
第十六条对在教研工作中取得优异成绩的单位和个人，应给予表彰和奖励，激发教研工作的积极性和创造性。
五、教研保障与支持第十七条教育行政部门应加大对教研工作的投入，确保教研工作的正常开展。
第十八条学校应合理安排教研经费，为教研活动提供必要的场地、设备和支持。
小学校本教研规章制度模版
小学校本教研规章制度模版1. 教研总则1.1 为加强小学校本教研工作，提高教师教学水平，特制定本规章制度。
1.2 本规章制度适用于全校教师参与的教研活动。
1.3 教研活动应以科学、系统的方式进行，贯彻教育教学改革方针，服务于学生全面发展。
2. 教研组织和管理2.1 学校设立教研组，由教务处负责组织和协调教研工作。
2.2 教研组成员应负责制定年度教研计划。
2.3 教研组会议应定期召开，记录会议纪要并及时通知教师。
3. 教研活动的内容和形式3.1 教研活动的内容应包括课堂教学设计、教学资源开发等方面。
3.2 教研活动的形式包括教案讨论、教学观摩、教学研讨会等。
3.3 教研活动应充分考虑教师的实际需求，并与学校教学实际相结合。
4. 教研成果的评价和分享4.1 教师应将教研成果整理成教学论文，提交给教育局或出版单位评审。
4.2 教研成果应在校内教研交流会上分享，以便其他教师借鉴和参考。
4.3 教研成果评价应注重实效性和创新性，并及时奖励优秀教师。
5. 教研经费和奖励5.1 学校应配备一定的教研经费，用于教研活动开展和教材教具购置等方面。
5.2 学校应建立奖励机制，对教研成果较好的教师给予适当奖励和表彰。
6. 教研活动的督导和评估6.1 教务处应定期对教研活动进行督导和评估，及时发现问题并提出改进建议。
6.2 教师个人教研工作应进行自我评估，定期报告教研成果和收获。
6.3 教研评估结果应作为学校教师考核的重要依据。
7. 教研规章制度的修订和完善7.1 学校应及时修订和完善本规章制度，以适应教育教学改革的需要。
7.2 教师在实际教研活动中遇到的问题和建议应及时反馈给教务处，用于规章制度的改善。
结语：本规章制度是为了促进小学校本教研工作的开展，提高教师教学能力而制定的。
希望全体教师严格遵守，积极参与教研活动，不断完善教育教学质量，为学生的全面发展做出积极贡献。
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小学教研制度汇编篇一：教科研制度汇编教科研制度汇编一、教科研工作管理条例 (2)二、教科研项目管理 (8)三、教科研经费管理 (12)四、教科研项目资助及成果奖励办法 (16)五、学术委员会章程 (18)六、教师教科研工作量考核办法 (20)七、教师外出参加学术会议规定 (24)八、学术道德规范 (25)教科研工作管理条例第一章总则第一条教科研工作是高等职业学校的重要任务之一。
主要任务为规范我校教科研工作的开展，调动广大教职工参与教科研的积极性，提高学校的教科研水平和教育教学质量，促使多出人才，快出成果。
第二条教科研工作以国家、省教育科学发展规划为指导，以面向教育教学改革、面向医药卫生应用性课题研究为主，积极鼓励基础性课题研究，着重解决学校发展改革过程中迫切需要解决的问题。
第三条学校鼓励和支持广大教职工积极参加全国、省、市级以及各种学术团体，从事各种有益的学术交流和学术研究。
第四条各系部要高度重视教科研工作，把教科研工作作为日常工作的重要组成部分，抓紧抓好。
学校将教科研工作纳入对系部、教研室和个人年度工作业绩的考核内容。
第二章组织领导及职责第五条学校的教科研工作，由学校统一领导，分管副校长主管。
第六条教科研处是学校教科研管理的专职机构，负责全校教科研日常管理工作。
其主要职责是：1．制定和修订学校教科研管理办法和相关规章制度。
2．编制学校年度教科研工作计划。
3．按照学校教科研活动规定，管理校系日常教科研活动。
4．搜集整理有关教科研信息，及时向全校发布。
5．根据资金和有关文件规定的权限，管理或代管国家级、省部级、厅局级等纵向课题项目。
负责课题的立项、申报、检查、结题评审、鉴定等方面的相关工作。
6．配合学术委员会组织校内教科研项目、成果的验收及评奖活动。
7．做好学校教科研经费和各类项目经费管理。
8．外出参加学术活动审批、审核系部批准老师外出参加学术会议登记。
9．根据学校教科研工作量化考核管理办法，对系部、教研室和老师开展年度考核。
10．按照年度将教科研档案按类型归档保存。
11．开展教科研成果推广应用工作。
12．其他与教科研相关工作。
第七条系部组织落实本部门的教科研工作。
各系部的主任是本部门教科研工作的组织者和负责人，其主要职责是：1、负责本部门教科研计划的制定与实施。
2、负责各类课题《项目申请书》的初审。
3、监管立项课题的进展情况。
4、协助项目负责人组织项目的验收和鉴定工作。
5、协助课题组做好成果的推介工作。
6、组织本部门年度教科研工作考核，并提报书面总结。
第八条各级各类课题项目实行项目负责人负责制。
项目负责人全面负责项目的选题、论证、成员构成、进度安排、鉴定、结项等方面的组织与实施。
第九条学术委员会是学校教科研工作的审议、评价、鉴定机构。
负责审议学校教科研计划，校级的教科研课题的立项、评审与成果鉴定。
第三章教科研计划管理第十条教科研计划类型1、学校中长期教科研发展规划。
2、学校年度教科研计划。
3、各系部年度教科研计划。
第十一条学校及系部年度教科研计划的主要内容1、编制计划的指导思想。
2、教科研任务的与依据。
3、课题项目名称、数量、类别和级别。
4、课题项目所需经费、仪器设备及其落实情况。
5、课题项目人员安排及分工。
6、各项目的进度安排及本年度预计可以完成的项目总数。
7、主编、参编的教材（教参）以及拟发表的论文数量和等级。
8、学校或系部级学术报告的主讲人员、内容、时间和对象。
9、完成年度计划的主要措施。
第十二条年度教科研计划编制程序为：1、各系部将编制计划报教科研处。
2、教科研处在汇总各部门年度计划的基础上，编制学校教科研计划，经校学术委员会审议通过并报学校领导批准后，再以学校名义正式下达各部门实施。
第十三条计划及总结提交期限：1、学校中长期教科研发展规划，在每个“五年计划”年初制定。
2、各系部年度工作计划与总结必须有教科研工作的专题内容，并于每年底报送教科研处。
3、学校年度教科研计划与总结每年寒假前一周交教科研处，汇总后报分管校领导。
日常教科研工作检查在检查结束后及时汇总、通报。
第四章教科研活动管理第十四条常规教科研活动：“五课教研两课评比”活动1、执行《学校教科研八个一制度》，教研活动按计划开展，如遇特殊情况，须向教科研处说明，并另行安排活动时间。
2、所有教师有义务参加本教研室、系部、学校集体教研活动。
无故不参加集体教研活动的老师，不能外出学习考察。
3、教科研处组织学校范围的教师教学类比赛活动，组织选拔、培训老师参加校外有关教育教学比赛活动。
第十五条校本教育研究篇二：小学教学制度汇编业务副校长岗位职责一、严格执行上级有关教学工作的计划和指示，协助校长主管教学一线。
二、组织制定学年和学期教学计划，把握改革方向，推进素质教育，定期检查教学计划的执行情况。
三、合理安排组织教学人员，保证教学任务的完成，深入教学工作，提出教改意见。
四、指导教导处抓好学籍管理，严格招生程序，执行招生计划，建好学籍档案。
教导主任职责1、协助主管教学的副校长工作，制定教学计划并组织实施，检查与总结全校教学工作。
2、组织管理好全校教学工作。
3、搞好教学常规管理，编好课程总表，指导年级搞好编班工作和学生学籍管理工作。
4、科学管理实验室、电教室、微机室、语言室、劳技室，经常指导和检查，为教学一线提供优质服务。
5、组织好各种考试。
教研组主要职责1、组织教师学习党和国家的教育方针，教育政策法规。
认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学原则，树立正确的教学思想。
2、研究教学大纲，教材和教学方法。
明确本学科的教学任务，组织本级制定学期教学计划、安排教学进度。
3、恰如其分地掌握作业份量，精选例题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。
4、制订期未复习计划，做好考后质量分析，提出改进意见和弥补学生缺陷的措施。
6、根据实际确本学科教学研究课题，制定研究计划。
教师备课制度1、各科任课教师应在开学初，学习教学大纲，从整体入手，统览全册，结合“教参”把握教学要求，制定出全学期教学计划。
2、实行集体备课。
重点解决：二法（教法、学法），三定（定时间、定内容、定课后练习），四点（难点、知识点、能力点、德育点）等问题。
3、教案内容必须全面：⑴备授课内容。
⑵备教学目的，即基本知识，基本技能的要求，并结合形势对学生进行德育教育。
⑶备教学重点、难点。
⑷备教具、课时安排。
⑸备教学方法：要坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的原则。
不仅要有教师的教法，而且有教师教学生学习的方法。
教师工作职责1、热爱本职工作，遵守社会公德，为人师表，履行职责，坚持教书育人。
2、教风严谨踏实，教师必须按教学计划和教学大纲要求，认真备课、上课，保质保量完成教学任务。
3、教师应主动承担教学任务，服从教务安排。
4、严格遵守教学工作纪律，按时上、下课，不得擅自调课、停课和私自请人代课。
5、教师应积极参加专业学习和技能培训，加强自身的业务水平的提高。
教师辅导制度1、对学校统一安排的辅导课，要做到不迟到、不早退、不缺课。
2、辅导时要有全局观念，随时注意照顾其他学科，减轻学生的作业负担，确保学生身心健康。
3、辅导要及时，要坚持补差促优。
对学习上暂时落后的学生，要注意保护和培养他们的学习积极性。
4、对成绩优秀的学生，指导他们掌握正确的学习方法，培养他们独立钻研的能力，充分发挥他们的聪明才智。
5、平时学生提问，应给予耐心的指导和帮助。
课堂教学制度1、带齐教具，按时上课。
2、讲课要用普通话，做到语言准确、简练、生动、有条理。
3、讲授新课前，教师要向学生交待学习目标。
4、重视实验和各种教具的使用，积极采用现代化教学手段，优化课堂教学结构，提高教学质量。
5、要按计划完成课堂教学，提高课堂教学效率，注意培养学生的自学能力、创新意识和创造精神。
6、上课不迟到、不早退、不无故离开课堂，不在课堂处理与本节课无关的事情。
听课、说课、评课制度一、校长及班子成员直接参与课堂听课，每周不少于2节。
二、每位课改教师每周要在学校作研讨课一节，要有案例设计，说课讲稿，并存入教师成长记录袋。
三、每位课改教师每周听课不少于三节，要有详细的听课记录和评课讲稿，并交教导处存档。
四、每位教师要对自己的授课情况定期进行总结，通过教师自评、互评，互相取长补短。
五、每个教研组，每期帮扶1－2名课改教师，有针对性地对其授课情况进行评价，使其逐步适应新课程教学。
集体备课制度一、以学科组为单位实行集体备课，博采多家之长。
二、每周四下午为课改业务研究时间，以学科组以单元为单位，进行集体研讨，形式可多种多样。
三、提倡超单元备课。
四、备课要从三个方面考虑：基础知识与基本技能，教学方式，学习方式。
五、备课案例形式：教学目标，理论分析，教、学具准备，教前设计，教学流程，教后反思，个案记录。
六、要及时总结，及时交流，共同提高。
课改教研制度1、认真学习新的课改理论知识，并指导实践。
2、及时发现问题，解决问题。
3、课改教师认真备课，课前有预计、课后有反思，每周、每月、半期、期末分别有阶段性小结和总结。
4、坚持听课、说课、评课制度，并及时交流意见。
5、做好教师随感记录,并及时整理归档。
校本培训制度积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。
认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。
整理自己的业务档案。
校本教研制度l、全体教师须按时、全程参加每一次年级、学科、学校的各级各类校本教研活动。
2、每次校本教研由分管领导严格考勤，每学期将考勤记录汇总、整理后上交备案。
3、年级组、学科组内校本教研每周1次，每次安排1—2小时；全校性校本教研每学期l—2次。
4、每位教师要有效参与，认真倾听，认真记录，积极思考，积极发言，做到有记录，有收获，有反思，有评价。
5、教导处做好对校本教研的指导、检查、记录、分析、评价，并定期举行调研、反馈、交流。
语言文字规范化工作管理制度一、成立语言文字规范化工作领导小组，管理全校的语言文字工作。
二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
三、教师之间的交流使用普通话，教师与学生之间交流使用普通话，营造良好校园普通话氛围。
四、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。
五、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。
学生入学、转学、休学、借读制度1、新生录取按照上级制定的办法，入校后按“级（届）、班”顺序建立学籍，编制学生花名册。
2、建立学生学籍档案和学业成长档案，由班主任按学期认真填写成绩、品德评语，要及时入档。