最新初中语文现代文阅读考点及解题方法归纳知识讲解

初中语文考点及解题方法归纳

基础方法

一、解答阅读题的一般环节和步骤：

1、看标题。（大致了解文章文体）

2、看题目；

3、看文章。①边看边归纳各段或各部分的大意，理解文章的思路、情感；②划出有助于回答题目的词、短语或句子；

4、简单归纳文章的整体内容和作者的情感变化；

5、再看题，明确有几点要求；

6、根据题目要求确定答案在文中的范围；

7、在确定的范围内细细筛选提取或概括符合题目要求的要点；

8、将要点连缀成答案。（用数字序号明确标出要点）

二、整体感知的内容

1.理清文章的内容和思路；

2.明确作者的思想和情感倾向；

3.判断文体、表达技巧、语言风格等。

三、审题、确定答案范围的方法

1、切分题干，明确题目有几点要求。

2、在文中找出与题干相照应的句子，结合上下文寻求答案。

3、答案不在前面就在后面，既不在前面也不在后面，就在句子本身。

四、题干中，一些短语的暗示作用

1．“结合全文”，指答案分布不在一处，常常有2处以上，经常是一段或几段一个要点，需一段一段地阅读，归纳要点；

2.“在第x段中”，指答案需在相应的段落中一句一句地阅读，提取要点；

3.“结合上下文”，指答案在上下文中。

4.“结合材料作答”，指形成的答案里，要有链接材料里筛选的要点，提取的词语。

5.“举具体事例证明xx观点（道理）”，指举的事例要有具体的人名、取得的成就，用词要和观点（道理）相照应。

五、解答阅读题的2个注意点

1、阅读理解是指弄明白作者的思想、态度、情感等，除有特殊要求的外，一般要先抛开自己的观点解读，不可以自己的想法代替作者的思想。

2、回答问题应用平实性的语言明确表达意思，不可用修辞、象征等方法含蓄表达。（题目有要求的除外）

文学类作品题型及解法：

一、品味词语的方法

1、明确手法①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。②句式——整散结合、长短相间等。

③表达方式——描写、议论、抒情。④词语——色彩词、动作词、叠音词等

2、根据词语的基本义理解其在文中的意思；

3、联系上下文，通过增、删、换、移等方法思考词语在句中的表达效果；（表意）

4、体味作者蕴含在词里的情感（人物描写要通过动作、神态等领会人物的心理）。（表情）

二、理解句子的方法

1、把句子切分为词或短语或分句；

2、分别就这些词或短语或分句追问为什么，然后根据上下文和文章中心寻求作者要表达的意思；

3、体味词或短语所蕴含的情感。

【注】坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文进行理解、概括是最重要的考点，理解范围宜大不宜小。

三、一些特殊语句的作用

1、领起下文、引出下文、埋下伏笔、为下文做铺垫，承上启下的过渡；照应前文，总结前文（全文）、推动情节发展等；

2、渲染气氛、烘托人物的心理（感情、精神品质）、揭示主旨、深化中心等。

答题思路：结构上承上启下（——结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的________ 的特点；揭示了____________的中心；语言上运用________修辞手法，表达了什么的________特点（感情）

四、句子赏析题的回答方法

1、指出写作特色（修辞手法、动作神态的人物描写方法、表现手法、句式等），语言特色（生动、形象；准确；委婉含蓄等）；

2、指出句子本身表达的意思、思想、情感、态度等。

3、指出句子在上下文中的作用；

4、指出句子对中心表达的作用。

5、答题的格式：这个句子运用修辞／描写／表现手法／句式／词语（形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语），写出了＋对象的特点，表达了以“情感”为主，包括性格、品质和主旨等

【注】如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。答题思路：句子的含义﹢表达的感情（含义抓关键词，把作者含蓄的意思用自己直白的话说出来）

附：修辞手法的作用：

①比喻——这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……

②夸张——这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。

③对比——这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）

④反语——①能显示语言幽默风趣；②起讽刺否定的作用。这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……

⑤对偶——这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……

⑥排比——这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……

⑦设问——这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发……思考（设置悬念）

⑧反问——这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

⑨反复——这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

⑩拟人——这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发……

五、词语的顺序调换

答题思路：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互

换。

六、篇

（一）概括情感具体化的句式：

1.对xxx的xx的感情；

2.因xxx而xx的感情

（二）概括事件的方法：

1、明确人物；

2、用“人物（为了……而……怎样）做什么”的句式概括。如，女孩为了赚钱看演唱会而卖门票

（三）标题的作用

1、概括文章的内容（《最后一课》）；

2、揭示文章的中心（《敬畏自然》）；

3、提示话题（《谈生命》）；

4、提示行文线索（《背影》）；

5、提示主要人物（《孔乙己》）；

6、引起读者的兴趣。（语言、修辞角度）

（四）标题含义的理解：

1.浅层义（表面所指的内容）；

2.深层义（作者实际要表达的精神、思想等）

（五）标题拟定的要求

1、贴切。能概括文章内容，或揭示主题；

2、简洁。一般5字左右；

3、醒目。一目了然；

4、新颖。能吸引读者；

5、深刻。有助于理解中心。

（六）结尾的作用

1、内容上：总结上文（全文）内容。（总结即将说过的内容用简略的语言简单重复概括一下）。

2、思想上：（明确/含蓄）揭示中心（题旨、主旨）。令人深思、给人启示、让人回味。

3、情感上：抒发/升华情感，增加感染力。

4、结构上：①照应（标题、开头、前文），使结构紧密；②交代故事结局，使情节完整。（七）环境（景物）描写的作用

1、渲染（营造）环境xx气氛（氛围）；

2、衬托（烘托）人物xx的心理（情感、精神品质）；

3、交代故事发生的时间、地点；

4、交代故事发生的背景；

5、暗示人物的命运（如《爸爸的花儿落了》的暗示作用）；

6、推动情节的发展。

（八）开头的作用

1.点题，引出说明的对象（引出议论的话题）；

2.领起下文，引出下文，为下文××作铺垫，为下文××埋下伏笔；

3.设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

（九）不同人称的作用

1．第一人称：①便于作者抒发真实感情，表达xxx之情；②增加文章的真实性、亲切感。2．第二人称：面对面地直接诉说，显得亲切，自然，更有利于直接抒发情感。

3．第三人称：使叙事不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。