观察蚯蚓的外部形态和运动 初中生物优秀教学设计(教案)

人教版《生物学》八年级上册第五单元第一章动物的主要类群第二节线形动物和环节动物（第二课时）教学设计

教学过程（二）探究实验：蚯蚓的运动

问题：蚯蚓的这些特征使得蚯蚓可以在

土壤中自由穿梭，那么蚯蚓是怎样的运动

呢？先来探究一个问题：

探究：蚯蚓的运动在光滑的表面还是粗糙

的表面快？

引导实验：作出假设→制定计划→实施计

划→得出结论→表达和交流

实验改进：器材：蚯蚓1只、镊子、大试

管、擦镜纸、滴管、烧杯、清水

步骤：1.取1只底层盛少量水的试管，将擦镜

纸贴在试管一边内侧，另一边保持原装，形成

对照；

2.取1只蚯蚓并清洗粘土，放入试管中；

3.实验观察

实验结束，提问观察到的实验结果是什么?

追问：为什么蚯蚓的运动与不同环境有

关？

引导学生用手摸蚯蚓的体表，再摸腹部有

什么不同？再用放大镜观察腹部，有何发

现？

本实验中已经保证了单一变量原则、

对照原则了，还需要保证什么原则？应该

怎么做？

完成导学案上的实验

报告

作出假设并思考：

①如何保证单一变量

原则？②如何设置对

照实验？

按照制定计划进行小

组实验，并作记录。

回答问题

观察和思考，并

阅读课本明白：运动是靠

肌肉的收缩来进行的，还

需要腹部的刚毛辅助运

动，刚毛很细小，可以在

粗造的表面起到固定的

作用。

重复原则，还应该去重复

这个实验来论证实验。

展示问题

探究实验过

程

展示实验改

进方法

微视频展示

小组实验中

成功的案

例。

（三）情感升华：蚯蚓和人类的关系

1.视频：蚯蚓的作用

2.情感升华

动物和人一样，都是地球的主人，我们

要热爱大自然，爱惜周边的生物，所以我

们的蚯蚓应该如何处理？（点赞评价）

观看+阅读归纳：处理

垃圾、肥沃土壤、饲料、

食用、药用等。

针对蚯蚓的处理各抒

己见

播放：蚯蚓

的作用

课件图片展

示蚯蚓的生

活环境。