初中英语教资面试教案模板学习资料
初中英语教资面试教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 帮助学生掌握英语词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等方面的知识和技能。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的英语实际应用水平。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 帮助学生形成良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容本次教学内容为英语口语，选取一个与日常生活密切相关的话题，如“我的学校生活”。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 教师通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾学校生活的相关词汇和表达方式，激发学生的学习兴趣。
2. 话题介绍（10分钟）- 教师简要介绍本次话题“我的学校生活”，并列举一些与学校生活相关的词汇和短语，如“school”，“teacher”，“classmate”，“library”等。
3. 口语练习（20分钟）- 分组对话：将学生分成小组，每组讨论并分享自己在学校的生活经历，如学习、活动、友谊等。
- 角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟学校生活中的场景，进行对话练习。
- 演讲比赛：每个小组选派一名代表，进行关于“我的学校生活”的演讲，展示自己的英语口语表达能力。
4. 语言点讲解（10分钟）- 教师针对学生在口语练习中出现的语法、词汇、发音等问题进行讲解和纠正，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师通过提问、总结等方式，帮助学生回顾本节课的学习内容，加深对“我的学校生活”这一话题的理解。
四、教学评估- 观察学生在口语练习中的表现，评估学生的口语表达能力。
- 评价学生在角色扮演、演讲比赛等环节的表现，了解学生的英语实际应用能力。
- 通过课堂提问、作业等方式，了解学生对所学知识的掌握程度。
五、教学反思- 教师根据学生的表现，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进和完善。
- 教师关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源- 英语教材- 词汇卡片- 图片、视频等教学素材通过以上教学过程，相信学生能够掌握英语口语的基本技巧，提高英语实际应用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
初中教资英语教案面试模板
---一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确发音，理解并运用关键句型。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
2. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点词汇和语法结构。
- 学生能够了解相关文化背景知识。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
- 学生能够培养良好的合作精神和交流能力。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心词汇和句型。
- 语法结构的正确运用。
2. 教学难点：- 复杂句型的理解和运用。
- 词汇的灵活运用。
---三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用图片、视频或歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲解环节（10分钟）- 利用多媒体课件详细讲解本节课的重点词汇和句型。
- 结合实际情境，引导学生理解和运用所学知识。
3. 练习环节（15分钟）- 分组练习，让学生运用所学知识进行对话或写作。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 巩固环节（10分钟）- 设计游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
- 鼓励学生展示自己的成果，提高学生的自信心。
5. 作业布置环节（5分钟）- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 提醒学生注意作业的要求和截止日期。
---四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作精神和交流能力。
- 评价学生的发音、语法和词汇运用情况。
2. 作业评价：- 评价学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范和创意性。
3. 课后反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学方法。
---五、教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 不断调整和改进教学方法，提高教学水平。
---以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况和学生需求进行调整。
祝您面试顺利！。
初中教资面试教案模板英语
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的兴趣爱好。
2. 语言技能目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等技能，了解和表达自己的喜好。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，并认识到学习英语的实用价值。
教学内容：1. 单词：subject, hobby, interesting, sport, music, painting, reading, etc.2. 句型：What's your favorite subject? / I like / enjoy ... because ...3. 阅读材料：一篇关于描述兴趣爱好短文。
4. 写作：写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
教学重难点：1. 教学重点：一般现在时态的运用，描述兴趣爱好的表达方式。
2. 教学难点：正确运用现在时态，表达自己的喜好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一首与兴趣爱好相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片展示一些学生感兴趣的科目，引导学生思考自己的兴趣爱好。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师展示单词卡片，让学生认读并拼写。
2. 教师讲解句型，并进行示范。
3. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
三、听力练习（10分钟）1. 播放一段关于描述兴趣爱好的听力材料，让学生听取并回答问题。
2. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记，回答以下问题：- What is the speaker's favorite subject?- Why does the speaker like it?四、口语练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个兴趣爱好，进行角色扮演。
2. 学生用所学句型描述自己的兴趣爱好，其他组员猜测。
五、阅读理解（10分钟）1. 教师分发阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 学生阅读短文，回答以下问题：- What are the main hobbies mentioned in the text?- Why do people have hobbies?六、写作练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
初中教资英语面试教案模板
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于“学校生活”的常用英语表达，包括问候、介绍、询问等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交际，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
教学重难点：1. 教学重点：掌握关于“学校生活”的常用英语表达，如问候、介绍、询问等。
2. 教学难点：在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型进行口语交际。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 学生用英语互相问候，自由交谈。
二、新课讲解1. 教师用PPT展示关于“学校生活”的图片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 教师讲解关于“学校生活”的常用英语表达，如：- Good morning/afternoon/evening.- How are you?- My name is...- I study in...- I like...- I have...3. 教师示范口语交际，引导学生跟读。
三、口语练习1. 分组练习：学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟学校生活中的场景。
2. 邀请部分学生上台展示，教师给予评价和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学词汇和句型，加深印象。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，掌握关于“学校生活”的常用英语表达。
2. 家长协助，鼓励学生在家庭环境中进行英语口语练习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的口语表达能力，评估教学效果。
2. 课后收集学生作业，了解学生的学习情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平调整教学内容，确保学生能够跟得上进度。
2. 注重培养学生的口语交际能力，提高学生的英语学习兴趣。
3. 多采用趣味性的教学方法，激发学生的学习热情。
初中英语教资面试教案模板
初中英语教资面试教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握面试中常用的英语表达方式和句型，提高英语口语表达能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学的英语句型进行自我介绍、回答面试问题，并能够进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强团队合作意识。
二、教学内容：1. 自我介绍：Good morning/afternoon/evening, my name is I am 16 years old. I e from I like I am interested in2. 回答面试问题：What is your favorite subject? Why? What do you like to do in your free time? How do you deal with difficulties?3. 英语对话：模拟面试场景，学生之间进行角色扮演，练习回答面试问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握面试中常用的英语表达方式和句型。
2. 难点：能够运用所学的英语句型进行自我介绍和回答面试问题。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：任务型教学法、情景教学法、合作学习法。
2. 教学手段：多媒体课件、录音机、磁带、模拟面试场景。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师介绍面试的重要性，引导学生思考面试中需要用到的英语表达。
3. 知识讲解（15分钟）：教师讲解面试中常用的英语表达方式和句型，并进行示范。
4. 实践环节（15分钟）：学生进行自我介绍和回答面试问题的练习，教师给予反馈和指导。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组进行模拟面试，练习英语对话，教师巡回指导。
6. 总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业（练习自我介绍和回答面试问题）。
六、教学评价：1. 形成性评价：在实践环节和小组活动中，教师通过观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高英语口语表达能力。
初中英语教资面试试讲教案模板
课程名称：初中英语年级：八年级教材：《英语》教材（人教版）课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用本节课的词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化意识。
教学重点：1. 词汇和句型的掌握。
2. 阅读理解的策略。
教学难点：1. 阅读理解的深度和广度。
2. 学生对跨文化背景知识的理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文原文及相关图片或视频。
3. 词汇卡片或电子词典。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放与课文主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问引导学生关注课文主题，引出本节课的内容。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生阅读课文，了解文章大意。
2. 分析课文结构，找出文章的主要观点和论据。
三、词汇教学（10分钟）1. 介绍课文中的重点词汇，通过图片、实物等方式帮助学生理解。
2. 通过游戏或练习，让学生学会运用新词汇。
四、语法教学（10分钟）1. 介绍课文中的重点句型，讲解语法知识。
2. 通过例句和练习，让学生掌握句型结构，提高运用能力。
五、阅读理解（15分钟）1. 引导学生进行快速阅读，找出文章的主要信息。
2. 深入阅读，分析文章细节，回答相关问题。
3. 分组讨论，分享阅读感受，提高合作能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
七、作业布置（2分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估学生的学习效果。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
初中英语面试教案教案模板
初中英语面试教案教案模板课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够掌握自我介绍的基本句型和常用词汇。
2. 学生能够用英语进行简单的日常交流和问答。
3. 提高学生的英语口语表达能力和自信心。
教学内容：1. 自我介绍的基本句型和常用词汇。
2. 日常交流和问答的常用句型。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语问候，例如：“Good morning, everyone. How are you today?”- 学生用英语回答，例如：“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”Step 2: 自我介绍（5分钟）- 教师向学生介绍自我介绍的基本句型和常用词汇，例如：“My name is..., I am from..., I am 14 years old.”- 学生跟读并模仿，然后尝试用英语进行自我介绍。
Step 3: 小组活动（15分钟）- 学生分成小组，每组三人。
- 每组学生轮流进行自我介绍，并用英语进行日常交流和问答，例如：“Where are you from?”、“What do you like to do?”等。
- 教师巡回指导并纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 角色扮演（10分钟）- 教师准备一些角色扮演的情景，例如：“在机场接机”、“在餐厅点餐”等。
- 学生分组进行角色扮演，用英语进行交流和问答。
- 教师巡回指导并纠正学生的发音和语法错误。
Step 5: 总结和反馈（5分钟）- 教师对学生的表现进行总结和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方。
- 学生用英语提出问题或建议，教师用英语回答。
教学评价：1. 观察学生在自我介绍和日常交流中的表现，评估学生的口语表达能力和自信心。
2. 教师对学生的发音和语法错误进行纠正和指导，帮助学生提高英语水平。
教学延伸：1. 教师可以为学生提供更多的自我介绍句型和日常交流句型，让学生进行更多的口语练习。
教资面试初中英语教案模板全英文
Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to understand and use the vocabulary related to family members.- Students will learn the basic sentence structure to describe their families.2. Skill Objectives:- Students will be able to listen, speak, read, and write about their families using the new vocabulary and sentence structure.- Students will improve their speaking skills through groupactivities and pair work.3. Emotional and Attitudinal Objectives:- Students will develop an interest in learning English through engaging activities.- Students will feel comfortable expressing themselves in English and be encouraged to share their family stories.Teaching Key and Difficult Points:1. Key Points:- Correct pronunciation of family member names and adjectives.- Proper use of the present simple tense to describe family members.2. Difficult Points:- The usage of irregular verbs in the present simple tense.- Constructing sentences to describe family relationships.Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the previous unit.- Ask students to share their favorite family members and why.- Introduce the theme of the unit: "My Family."II. New Vocabulary and Grammar (15 minutes)- Present new vocabulary words related to family members (e.g., mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather).- Teach the pronunciation and meaning of each word.- Introduce the grammar structure: "Subject + verb (am/is/are) + adjective + to be + noun."- Provide examples and have students practice forming sentences.III. Listening Activity (10 minutes)- Play a short audio clip with a family conversation.- Ask students to listen and answer comprehension questions about the conversation.- Discuss the content of the audio clip and relate it to the new vocabulary and grammar.IV. Speaking Activity (10 minutes)- Divide students into pairs.- Each pair will take turns describing their family using the new vocabulary and grammar.- Encourage students to ask questions and respond to their partners' descriptions.V. Reading Activity (5 minutes)- Distribute a short reading passage about a student's family.- Have students read the passage silently.- Discuss the passage as a class, focusing on the new vocabulary and grammar.VI. Writing Activity (5 minutes)- Provide students with a writing prompt: "Describe your family."- Give students a few minutes to write a short paragraph using the new vocabulary and grammar.- Collect the writings for assessment.VII. Review and Homework (5 minutes)- Review the new vocabulary and grammar with the class.- Assign homework: Students will write a short paragraph describingtheir family and submit it by the next class.Assessment:- Evaluate students' participation in class activities, especially speaking and listening exercises.- Assess the accuracy of their vocabulary usage and grammar structure in both oral and written forms.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Projector and computer for audio and visual aids- Vocabulary cards- Handouts for reading and writing activities- Writing materials for students。
教资面试初中英语教案-教资面试教案模板
教资面试初中英语教案:教资面试教案模板教资面试初中英语教案【篇一：2022教师资格面试指导初中英语听说课】教师资格面试指导——初中英语听说课随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，特别是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。
这无形中也给考生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必需要过试讲这一关。
在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类型的试讲题目。
假如考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将其设计为一堂听说课：1. 重点练习学生听说的能力;2. 要求学生展示对话;3. 设计听后的口语活动。
今日我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。
听说是学习英语所需要哺育的技能，因此在技能教学中，我们最常用的方式就是pwp模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。
那末在这个pwp模式的每一个环节中，我们具体要依据什么来设计课堂环节呢?依据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟识相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在听后阶段，也就是练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答下列问题、摹拟或者表演情景对话、小组商议等形式来展开。
因此考生在设计课堂活动时，要紧紧环绕以上的关键信息设计听说课。
可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。
首先我们从课堂导入开始说起。
初中英语教学最常用的导入方式有两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧学问联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等因素，创造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。
普通来讲，在面试中为了吸引考官的眼球，建议考生接受设置情景导入方式。
初中英语教资面试备课教案模板
一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，进行简单的日常对话。
2. 知识目标：学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇、语法结构和常用表达方式。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，增强学生的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的教学重点是英语口语表达能力和语法知识的运用。
2. 教学难点：学生对英语语法结构的理解和运用，以及在实际对话中的灵活运用。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 活动：通过播放一段与主题相关的英语视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
- 目标：让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，为后续的学习做好铺垫。
2. 词汇讲解与练习（10分钟）- 活动：教师通过PPT或黑板展示本节课所涉及的词汇，并进行详细讲解。
- 目标：帮助学生掌握本节课的词汇，为口语练习打下基础。
3. 语法讲解与练习（10分钟）- 活动：教师讲解本节课所涉及的语法结构，并通过例句进行演示。
- 目标：让学生理解并掌握语法知识，为实际对话做好准备。
4. 口语练习（15分钟）- 活动：教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
- 目标：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
5. 课堂小结（5分钟）- 活动：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 目标：帮助学生巩固所学知识，为课后复习做好准备。
四、作业布置- 内容：复习本节课所学词汇和语法知识，完成课后练习题。
- 目标：巩固所学知识，提高学生的自学能力。
五、教学反思- 活动：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 目标：不断提高教学水平，为今后的教学工作做好准备。
六、教具准备- PPT或黑板：用于展示词汇、语法结构和例句。
- 视频或歌曲：用于导入环节，激发学生学习兴趣。
- 练习题：用于课后复习，巩固所学知识。
七、注意事项- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
教资英语面试初中教案
以下是一份初中英语教资面试教案，供您参考：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能够正确运用这两种时态描述自己的日常生活和过去的事件。
2. 技能目标：学生能够在适当的语境中运用一般现在时和一般过去时进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时和一般过去时的基本用法。
2. 教学难点：一般过去时的动词形式变化。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过一张图片引导学生观察图片中的人物和场景，询问学生：“What are they doing? What happened yesterday?”以此引出一般现在时和一般过去时的概念。
2. 新课讲解（10分钟）讲解一般现在时的用法，举例说明一般现在时表示经常性和习惯性的动作。
然后讲解一般过去时的用法，举例说明一般过去时表示过去某个时间发生的动作。
3. 练习环节（10分钟）分两部分进行练习：（1）小组内用一般现在时和一般过去时描述自己和组员的生活经历，如：“I usually get up at 7 o'clock. Yesterday, I went to the park with my family.”（2）全班范围内进行角色扮演，学生两人一组，一人问问题，一人回答，问题要用一般现在时和一般过去时提问。
4. 巩固环节（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：学校生活、家庭生活、旅行经历等，用一般现在时和一般过去时编写一个小故事，并在班上进行分享。
5. 课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这两种时态进行交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地运用所学知识进行交流。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生对一般过去时动词形式变化的掌握程度。
初中教资面试英语教案万能模板
一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确拼读并运用一般过去时的动词形式。
- 学生能够用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 知识目标：- 学生能够理解一般过去时的概念及其构成规则。
- 学生能够识别和区分一般过去时与其他时态。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。
- 学生能够在合作中学习，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 一般过去时的构成规则及动词变化形式。
- 用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 教学难点：- 不规则动词的一般过去时形式。
- 灵活运用一般过去时进行描述。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放与一般过去时相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：如何用英语描述过去的事情？2. 新课讲解（15分钟）- 教师讲解一般过去时的概念、构成规则及动词变化形式。
- 展示例句，让学生跟读并模仿。
- 针对不规则动词，列出表格，让学生熟记其过去时形式。
3. 练习环节（20分钟）- 学生进行口语练习，用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
- 教师选取学生进行展示，其他学生点评。
- 学生进行书面练习，完成一般过去时的填空题。
4. 巩固环节（10分钟）- 教师组织小组讨论，让学生结合自身经历，用一般过去时描述过去的事情。
- 各小组派代表进行展示，教师点评。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇短文，描述过去发生的有趣事情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力及合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对一般过去时的掌握程度。
3. 考试成绩：通过课堂检测和期末考试，评估学生对一般过去时的整体掌握情况。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 适当运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的英语实际运用能力，提高课堂实效性。
教师招聘英语面试初中教案模板
教师招聘英语面试初中教案模板教案标题：教师招聘英语面试初中教案模板教案目标：1. 帮助面试者了解初中英语教学的基本要求和教学目标。
2. 提供一个清晰的教案模板，帮助面试者组织和展示自己的教学思路和方法。
3. 引导面试者在教案中注重学生的参与和互动，培养学生的英语语言能力和综合运用能力。
教学内容：初中英语课程的教学内容可以根据具体的教学要求和学生的实际情况进行选择，以下是一个典型的教案模板：教学目标：1. 学习并掌握新单词和短语。
2. 能够听懂并理解与日常生活相关的简短对话。
3. 学会运用所学知识进行简单的口语表达。
教学重点：1. 新单词和短语的学习和掌握。
2. 听力技能的培养和提高。
3. 口语表达的训练和实践。
教学准备：1. 教学课件或者教学素材。
2. 学生课本和练习册。
3. 录音设备或者多媒体设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或者实物引入新单词和短语，激发学生的学习兴趣。
- 通过一些简单的问题和对话，复习之前学过的相关知识。
2. 新知呈现（15分钟）- 通过教学课件或者教学素材，向学生展示新单词和短语的拼写、发音和意义。
- 通过示范和模仿，帮助学生正确掌握新单词和短语的发音和用法。
3. 听力训练（20分钟）- 播放录音或者展示相关的听力材料，让学生听懂并理解简短对话。
- 提供相关的问题和练习，帮助学生巩固听力技能，并培养学生的听力反应能力。
4. 口语练习（15分钟）- 利用教材中的口语练习，让学生进行口头表达和对话练习。
- 鼓励学生运用所学知识进行实际的口语交流，提高口语表达能力。
5. 小结与延伸（5分钟）- 对本节课的学习内容进行小结和复习。
- 鼓励学生进行自主学习和拓展，提供相关的练习和作业。
教学评价：1. 教师观察学生在听力和口语练习中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 学生完成相关的练习和作业，教师进行评价和批改。
教学扩展：根据学生的实际情况和学校的教学要求，可以根据教学内容进行扩展，例如增加阅读训练、写作练习等。
初中英语老师面试教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本次面试教案的展示，让面试官了解我的教学理念和教学方法。
2. 能力目标：展示我的教学设计和课堂管理能力。
3. 情感目标：传递我对教育事业的热爱和对学生的关爱。
二、教学对象初中英语学生三、教学内容1. 单元主题：根据应聘学校提供的教材，选择一节英语课文进行教学设计。
2. 教学目标：（1）掌握本节课的重点单词和短语。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
（3）提高学生的口语表达能力。
四、教学重难点1. 教学重点：课文内容的理解和重点单词、短语的运用。
2. 教学难点：提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或歌曲等引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习- 让学生阅读课文，初步了解课文内容，并标注出不理解的单词和短语。
3. 课堂讲解- 针对学生预习过程中标注的单词和短语，进行详细讲解，确保学生掌握。
- 阅读课文，讲解课文内容，引导学生理解文章主旨和细节。
4. 课堂活动- 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。
- 通过听力练习、填空、翻译等环节，巩固学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，强调学生对课文的理解和单词、短语的运用。
6. 课后作业- 布置与课文内容相关的作业，如翻译、写作等，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。
2. 学生学习效果：通过课后作业和测试，评价学生对本节课内容的掌握程度。
3. 教师教学效果：根据学生的反馈和教学评价，反思自己的教学方法和课堂管理。
七、教学反思1. 课后总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 分析学生的需求和兴趣，调整教学策略，提高教学质量。
八、教学资源1. 教材：根据应聘学校提供的教材进行教学设计。
2. 课件：利用多媒体技术，制作与教学内容相关的课件。
3. 教学工具：教鞭、黑板、白板等教学工具。
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)33套
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)33套初中英语教师招聘面试试讲稿（教案）33套一、自我介绍大家好，我是XXX。
首先非常感谢各位面试官给我这个机会，让我有机会展示我的教学理念和教学能力。
我担心这个试讲因为我的英语水平有限而没有完全展示出我所希望的效果，但我会尽我最大的努力。
接下来，我将向大家介绍我的试讲内容。
二、试讲内容课程目标通过本课的研究，学生能够：- 掌握词汇与语法知识- 熟练运用所学内容进行口语表达- 培养阅读和听力技能课程准备- PowerPoint幻灯片：使用图片和简单的英语单词进行展示，激发学生的研究兴趣- 学生练：准备练册，让学生进行口语练和听力训练- 板书：使用简单的词汇和句子，帮助学生记忆和理解重点内容课程内容Step 1: 导入利用一些有趣的图片和对象引起学生的兴趣，并引导学生使用简单的英语单词进行描述。
Step 2: 词汇与表达介绍一些基础的英语词汇和表达，例如颜色、形状、动物等。
通过展示图片和听力练，让学生熟悉这些词汇，并能用英语进行简单的交流。
Step 3: 句子构建引导学生将学到的词汇组合成简单的句子。
例如，使用颜色和形状词汇描述物体。
通过说故事、问答等方式，培养学生用英语进行基本的口语表达。
Step 4: 阅读理解选取一篇简短的英语短文或对话，让学生在听读的同时理解其中的意思。
通过提问和讨论，加深学生对内容的理解程度。
Step 5: 训练与巩固进行口语练、听力训练，并通过学生练册进行巩固练。
提供反馈和指导，帮助学生提高口语和听力技能。
课程总结通过本课的研究，我们帮助学生掌握了一些基础的英语词汇和句子结构，培养了学生的口语和听力技能，并提高了他们对英语的理解能力。
希望学生能够继续用心研究英语，探索更广阔的语言世界。
三、教学理念我的教学理念是注重学生的主动参与和实际运用能力的培养。
通过创设情境和活动，激发学生的研究热情，提高他们的研究积极性。
同时，我也鼓励学生积极思考和表达，培养他们的自信心和创造力。
教资初中面试英语教案模板
教学目标：1. 知识目标：掌握询问和回答周末活动的一般疑问句和回答句型。
2. 技能目标：能够运用所学句型进行日常生活中的口语交际。
3. 情感态度目标：培养学生积极运用英语进行交流的兴趣和自信心。
4. 文化意识目标：了解西方国家的周末活动，拓展学生的文化视野。
教学重点：1. 询问和回答关于周末活动的一般疑问句和回答句型。
2. 运用所学句型进行日常生活中的口语交际。
教学难点：1. 正确运用时态，准确表达周末活动。
2. 在实际交际中灵活运用所学句型。
教学准备：1. 多媒体课件2. 英文单词卡片3. 有关周末活动的图片或视频教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于周末活动的英文视频或图片，引导学生思考：“How was your weekend?”2. 学生自由发言，分享自己的周末活动。
二、新课导入1. 教师板书句型：“How was your weekend?”, 并进行讲解。
2. 学生跟读并模仿。
三、句型练习1. 教师出示单词卡片，引导学生进行句型练习。
- 例：How was your weekend? - I went to the park.- 例：How was your weekend? - I watched a movie.2. 学生分组进行句型练习，互相提问和回答。
四、角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，进行角色扮演活动。
2. 活动内容：学生用所学句型询问和回答彼此的周末活动。
五、巩固练习1. 教师出示有关周末活动的图片或视频，学生根据图片或视频内容进行问答。
2. 学生自由发言，分享自己的周末活动。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点句型。
2. 学生回顾所学内容，并表达自己的收获。
七、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 回家后，与家人用所学句型进行口语交际，分享自己的周末活动。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、句型练习、角色扮演、巩固练习和课堂小结等环节，帮助学生掌握询问和回答关于周末活动的一般疑问句和回答句型。
初中英语教资面试教案模板
初中英语教资面试教案模板
一、教学目标
1.学生能够熟练掌握本课所涉及的英语知识点；
2.学生能够通过活动和练习提高英语听、说、读、写的能力；
3.学生能够在实际情境中运用所学内容进行交流。
二、教学重点
1.学生能够准确地理解和运用本课所学的词汇和语法；
2.学生能够在实际情境中进行英语交流。
三、教学难点
1.学生可能会出现在口语表达和写作方面的困难；
2.学生可能会在理解句子整体意思方面遇到困难。
四、教学过程
1.导入
–利用图片、视频等素材引入话题，激发学生学习兴趣。
2.呈现
–通过教师讲解、示范等方式呈现本课重点内容。
3.练习
–分组活动或角色扮演等形式进行练习，让学生在实际情境中运用所学内容。
4.扩展
–设计一些扩展活动，帮助学生深入理解知识点。
5.总结
–整合本节课的重点内容，让学生进行总结归纳。
五、教学评价
1.学生课堂表现的积极程度；
2.学生掌握知识点的程度；
3.学生在实际情境中运用英语的能力。
六、课后作业
1.完成课后练习；
2.准备下节课的课前预习。
七、拓展链接
•提供相关英语学习资源，帮助学生自主学习。
以上为初中英语教资面试教案模板，根据不同教学内容和班级水平可以进行相应的调整和修改。
教资面试英语教案模板初中
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的口语对话，描述自己的家庭。
3. 情感态度目标：培养学生关爱家庭，尊敬长辈的情感。
教学重难点：1. 教学重点：掌握家庭成员的词汇及描述自己家庭的方法。
2. 教学难点：运用所学词汇进行口语表达，描述自己的家庭。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 学生自由组合，用英语进行简单的自我介绍，包括家庭成员。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，带领学生朗读并记忆。
2. 教师引导学生运用所学词汇进行对话练习，如：“My father is a doctor. My mother is a teacher.”等。
3. 教师播放一段关于家庭生活的英文对话，让学生跟读并模仿。
三、练习巩固（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的家庭。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和描述家庭的方法。
2. 学生分享自己在练习中的收获。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生回家后，用英语描述自己的家庭，并请家长签字。
2. 请学生收集关于家庭成员的图片，制作一份手抄报。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭描述手抄报和家长的签字。
3. 口语表达：通过角色扮演和对话练习，评价学生的口语表达能力。
板书设计：一、Family Members1. father2. mother3. brother4. sister5. grandpa6. grandma二、How to describe my family1. My father is a doctor.2. My mother is a teacher.3. My brother is a student.4. My sister is a doctor.教学反思：1. 在新课讲解环节，应注重学生的发音和语法，避免学生形成错误的语感。
初中英语教师资格证面试教案(3篇)
第1篇教学对象：初中英语学生教学目标：1. 学生能够听懂并理解课文内容。
2. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行口语交流。
3. 培养学生的阅读兴趣和英语思维能力。
教学重点：1. 课文内容理解和词汇运用。
2. 口语交流能力的提高。
教学难点：1. 课文内容的理解。
2. 词汇和句型的运用。
教学准备：1. 课文课件2. 词汇卡片3. 练习题教学过程：一、导入1. 教师用英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“Do you like English?”让学生回答，活跃课堂气氛。
二、新课导入1. 教师展示课文课件，让学生观看课文内容。
2. 提问学生：“What is this about?”让学生回答，检查学生对课文内容的理解。
三、课文讲解1. 教师引导学生逐句翻译课文，让学生跟读。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和句型，并让学生进行练习。
四、词汇练习1. 教师展示词汇卡片，让学生认读并拼写。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
五、口语练习1. 教师引导学生用所学词汇和句型进行口语交流。
2. 学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
七、布置作业1. 复习课文内容，巩固所学词汇和句型。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过课文讲解、词汇练习和口语练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的英语思维能力，提高口语交流能力。
通过本节课的教学，相信学生能够在英语学习上取得更好的成绩。
第2篇课程名称：英语阅读理解教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握阅读材料中的主要信息和细节。
2. 能力目标：学生能够运用阅读策略提高阅读速度和理解能力。
3. 情感目标：培养学生对英语阅读的兴趣，增强自信心。
初中英语教招面试教案(3篇)
第1篇教学内容本教案以《My Family》为主题，旨在通过课堂活动帮助学生了解家庭结构、家庭成员及其关系，同时提升学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确拼读并书写家庭相关词汇，如：parent, brother, sister, grandparent 等。
- 学生能够运用所学词汇描述自己的家庭结构。
- 学生能够听懂并理解关于家庭的英语对话。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
- 通过听力练习，提升学生的听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对家庭的认识和关爱，增强家庭观念。
教学重难点1. 教学重点：家庭相关词汇的拼读和书写，以及运用所学词汇描述家庭结构。
2. 教学难点：学生如何运用所学词汇进行流利、准确的口语表达。
教学准备1. 教师准备：多媒体课件、家庭结构图、词汇卡片、录音机、相关图片等。
2. 学生准备：准备好关于自己家庭的信息，如家庭成员、关系等。
教学过程一、导入 (5分钟)1. 教师展示家庭结构图，引导学生回忆并说出家庭中的人物关系。
2. 教师提问：“Who are your family members? What are their relationships with you?”（你的家庭成员是谁？他们和你是什么关系？）二、新授 (15分钟)1. 教师展示词汇卡片，引导学生拼读并书写家庭相关词汇，如：parent, brother, sister, grandparent 等。
2. 教师用图片展示家庭成员，让学生说出对应的英语词汇。
3. 教师引导学生用所学词汇描述自己的家庭结构。
三、练习 (15分钟)1. 小组讨论：让学生分组，用英语描述自己的家庭结构。
2. 角色扮演：每组选出一个代表，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭场景。
四、巩固 (10分钟)1. 听力练习：教师播放关于家庭的英语对话，让学生回答问题，如：“Who isthe man in the conversation? What is his relationship with the woman?”（对话中的人是谁？他和女人是什么关系？）2. 学生复述：教师提问，学生用所学词汇和句型进行复述。
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有关语法的词汇：并列句（Compound Sentence）主语（Subject）宾语（Object）谓语（Predicate）表语（Predicative）谓语动词（Predicate Verb）补语（Complement）状语（Adverbial）定语（Attribue）一般现在时（Simple Present Tense）现在完成时（Present Perfect Tense）过去时（Past Tense）现在进行时（Present Continuous Tense）将来时（Future tense）句型（sentence patterns）一、写作Teaching Contents（教学内容）：Writing a report according to the information collected. Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~(2)Ability~(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)·Step2 Pre-writing(time)·Step3 While-writing(time)(1)Drafting起草 (2)editing校订修改·Step4 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解) (time) ·Step5 Summary and homework(time)Teaching Contents（教学内容）：These passages are about…..Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some new words and expressions….(2)Ability~Students can improve their listening and speaking skills.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：How to make students improve their listening and speaking skills. Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Ask students some questions.·Step2 While-listening(time)(1)Listen to the tape and fill in the blank.(2)Listen again and finish some questions.·Step4 Post-listening(time)(1)Show the tape scripts on the PPT.(2)Group discussion:Talk about your friends.·Step5 Summary and homework(time)Teaching Contents（教学内容）：A passage about ….Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can understand the main ideal and master the skills to describe…(2)Ability~Students can write their own ideals about…and their ability of reading a passage will be well developed.(3)Emotional~Students can share their … experience with others.Teaching Key and Difficult Points：Students can write down their owm methods of… in detail.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)Greeting.Talk sth about the passage.·Step2 Reading and listening(time)Read and answer some questions.Then listen to the tape to check the answers. ·Step3 Pre-writing(time)Ask stufents to: think—select the useful information—write down·Step4 While-writing(time)Ask stufents to write down the outline—provide some expressions—give time students to write the passage on paper.·Step5 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解) (time)·Step6 Summary and homework(time)Summary:Ask students to retell what they’ve learnt in this class.Homework: Ask students to write a composition about….四、听力Teaching Contents（教学内容）：This lesson is a dialogue about…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can recognize the new words”…”and understand the meaning of the sentence patterns(句型)”…”.(2)Ability~Students will improve the skills of listening.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Students can use the new words and sentence patterns to ask about…Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Use PPT to teach new words and explain them.·Step2 While-listening(time)Firstly:Play the tape,then ask 2 students to summarize the main ideal of the conversation.Secondly:Listen again and fill in the blank.Thirdly:Listen and ask students to repeat each sentence in turn.·Step3 Post-listening(time)Role play:The teacher ask students to do a role play in groups.They should act out the dialogue clearly and correctly.·Step4 Summary and homework(time)Finish the listening practice on text book after class.五、阅读Teaching Contents（教学内容）：It’s a story(passage) that…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some important new words and expressions such as…Students can understand the passage in detail.(2)Ability~Students can use some important new words and expressions correctly.Students can find out the main ideal and the specific information of this passage quickly.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Students learn to use reading strategies(策略方法) such as skimming and scanning. Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-reading(time)Show some relevant pictures and teach some new words.·Step2 While-reading(time)(1)Fast reading and find out the main ideal.(2)Scanning for specific information.(3)Careful reading and judge the following sentences true or false:…·Step3 Post-reading(time)Ask students to talk about…in groups and choose some to share with the class. ·Step4 Summary and homework(time)Share a passage you read after class next time.六、语法Teaching Contents（教学内容）：The usage of…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students will master(考点)and master the sentense structure(例句中句子结构).(2)Ability~Students can apply the sentence structure to improve speaking ability for communication.(3)Emotional~Students will improve their awareness of communication through group work. Teaching Key and Difficult Points：The usage of…and how to use the sentence structure in daily life.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Presentation(time)(1)Show an example(写) and ask students to make sentenses and write on theblackboard.(2)Ask students try to transfer it.(3)According to the sentences,invite students to summarize the structure of…(4)Explain the rules to students.·Step2 Practice(time)(1)Ask students to work in pairs using the 语法点 to make dialogues.(2)让同学研究相关语法变型。