陕西省教育厅关于进一步加强中等职业教育教学与科研工作的实施意见

陕西省教育厅关于进一步加强中等职业教育教学与科研工作

的实施意见

【法规类别】高等教育

【发文字号】陕教职[2012]32号

【发布部门】陕西省教育厅

【发布日期】2012.12.05

【实施日期】2012.12.05

【时效性】现行有效

【效力级别】地方规范性文件

陕西省教育厅关于进一步加强中等职业教育教学与科研工作的实施意见

（陕教职〔2012〕32号）

各市教育局、杨凌示范区科教发展局、韩城市教育局，各中等职业学校：

为深入贯彻落实《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻落实〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》精神，加快推进中等职业教育教学改革，提高中等职业教育教学质量和办学效益，推动全省职业教育科学发展，现就进一步加强中等职业教育教学与科研工作提出如下实施意见：

一、充分认识加强职业教育教学改革和科研工作的紧迫性和必要性

（一）当前，我省正处于建设西部强省的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快推进，转变经济发展方式，发展战略性新兴产业，推动经济结构调

整和产业升级，需要培养一大批高素质劳动者和技能型人才。职业教育是面向人人，面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。党的十八大报告中明确提出，加快发展现代职业教育，加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力。中等职业教育作为职业教育的重要组成部分，担负着培养技能型人才的重要历史使命。近年来，在省委、省政府和教育部的高度重视、正确领导和大力推动下，我省中等职业教育围绕全省经济社会发展需要，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断深化教育教学改革，取得了历史性的成就。但是，我省职业教育面临的挑战依然十分严峻，特别是中等职业教育仍然是我省教育事业的薄弱环节，优质资源不足、教育质量不高、办学效益不明显、吸引力不强、整体发展水平较低，还不能很好地适应经济社会发展的需要。各地要把发展中等职业教育摆在更加突出的位置，在稳定规模的基础上，采取切实措施，整合资源，优化布局，提升内涵，关注质量，推动中等职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展。

（二）教育教学改革是中等职业教育改革的核心，是实现职业教育科学发展的关键环节。按照教育部2008年印发的《关于进一步深化职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）要求，我省中等职业教育不断深化教育教学改革，加强教科研工作，探索并积累了一定的教学经验。但从总体上看，中等职业教育的办学理念和教学改革观念滞后，质量意识淡薄，人才培养模式、教学模式、评价模式以及教科研水平等还不能适应经济社会发展和产业发展的需要。深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期我省中等职业教育面临的一项十分重要而紧迫的任务。

二、明确中等职业教育教学改革的总体思路和主要目标

（一）总体思路。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过

程与生产过程对接的原则，以更新教育理念为基础，以全面提升学生综合素质为目标，以教科研为先导，以专业和课程体系建设为核心，以教学内容和教学方法改革为载体，全面推进职业教育人才培养模式、教学模式、评价模式改革，提高教科研工作水平，全面提升我省中等职业教育人才培养质量。

（二）主要目标。

把推动职业教育内涵发展作为当前深化职业教育教学改革的首要任务。力争到2015年：全面更新全省中等职业教育教学思想和观念，树立正确的人才观和质量观，培养学生掌握必需的文化基础知识和熟练的职业技能，促进学生全面发展；全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；专业建设和课程体系建设全面优化，打造一批品牌专业、特色专业，建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制；教学模式全面创新，改变传统教学方式，普遍推行仿真实训教学和模拟教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等教学方法；以能力水平和社会贡献为主要评价因素的质量评价模式逐步建立，形成学校、行业、企业和其他社会组织多方参与的教育评价机制；职业教育科研工作得到加强，职业教育科研机构进一步健全，研究职能充分发挥，科研为教学服务能力全面提升。

三、切实落实中等职业教育教学改革的重点任务

（一）坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育。

1．坚持德育为先。贯彻落实陕西省教育厅、陕西人力资源和社会保障厅等六部门《关于进一步加强和改进全省中等职业学校学生思想道德教育的实施意见》（陕教职〔2010〕24号），深入推进德育课课程改革，开发面向全省中等职业学校的德育课精品网络课程，建立德育课教学资源库。认真落实《教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》，广泛开展班主任培训，切实提高班级管理水平。充分发挥中等职业学校共青团组织和学生社团组织的作用，培养学生自我管理、自主管理能力。贯彻落实《教

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