小学一年级学习准备期综合活动实施案例

小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例一
我们美丽的校园
【活动目的】
1、让学生在活动过程中熟悉自己的学校环境，感受学校的美。

2、活动中培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

3、通过活动，让学生能利用学校中的设施解决自己的问题。

4、能够用自己喜欢的方式表现出心目中的校园，培养学生热爱学校之情。

【活动内容】参观校园、了解学校中的各场所及其设施
【课时安排】2课时或3课时（视班级实际情况而定）
【活动过程】
活动一：参观校园
一、游戏导入，激发兴趣
师：小朋友们，老师今天准备了一个非常有趣的游戏带给大家——“比比谁的反应快？”
呆会屏幕中站在校门口的小朋友会带我们去一个地方，我们跟着她一起走，看看谁最先抢答出目的地究竟是哪里？
二、回忆体验，调动情绪
1、屏幕中的小朋友带我们去的目的地原来就是我们的教室。

你能不能说说我们教室的位置
在哪里吗？
2、除了我们的教室，从开学至今，你还曾经到过校园里的哪些地方、哪些场所啊？
3、这些场所和我们的教室有什么不同？
4、是不是像小朋友们说的这样呢？让我们一起来听一听。

（教师播放录像，简单介绍校园
中的各场所及功能教室的位置及作用）
过渡：你们想不想现在就去了解一下我们的学校？让我们一起去参观美丽的校园吧！
三、实地参观，观中生情
提出活动要求：
1、参观时，要运用五官进行观察。

2、小朋友要互相提醒保持适当的音量，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全，不
打扰其他班级进行的活动。

3、参观时，可以主动向各场所的负责人提出问题。

活动二：我来当当“小导游”
一、回忆参观活动
师：上节课，小朋友们和老师一起参观了我们的校园，能说说你心目中的校园是什么样的吗？
师：我们的校园确实象美丽、漂亮的花园。

小朋友们能不能具体的说说我们的校园是什么样的呢？
二、引导学生从不同的角度全面认识校园
师：我们的校园不仅是美丽的花园，而且还是你们的学园、乐园，家园。

今天，请来了一位特别嘉宾——“小熊维尼”他就要到我们学校来参观了，他想请一（3）班的小朋友做小导游，瞧！他来了。

（学生扮演小熊维尼）
小熊维尼：小朋友们，你们好！你们的校园真美呀！能带我参观参观吗？
生：好！
小熊维尼：学校首先是学习的场所，我想知道一（3）班小朋友的教室在哪里？
生：在一楼的第三间。

小熊维尼：那你们班老师的办公室又在哪里呢？
生：在一楼楼梯口。

小熊维尼：那二、三、四、五年级小朋友的教室又在哪里呢？
生：在二、三、四楼。

小熊维尼：如果我在校园里摔了一跤，把胳臂摔破了，该怎么办呢？
生：去找卫生室的杨老师呀！
小熊维尼：谢谢你们。

校园里肯定还有可以游戏和运动的场所，我也想去看看，你能带我去吗？
生:我们的校园里有美丽的操场，操场的两边是跑道,操场的中间还有足球场。

在操场的东面是篮球场。

附近还有是一间漂亮的室内体育室。

小熊维尼：啊！快到中午了，小朋友们你们中午在哪里吃饭呀？
生：在学校的教室里。

小熊维尼：饭菜又是谁给你们做的呀？
生：是食堂的叔叔阿姨们。

小熊维尼：对了，我们每天上课的时候，食堂的叔叔阿姨们就在辛苦的工作，所以我们中午才有香喷喷的饭菜吃。

这些饭菜是来之不易的，我们小朋友要珍惜每一粒粮食。

活动三：画画我们的学校
一、激发创造，画中生情
1、师：上节课我们一同参观了我们的校园，你有什么感觉啊？（学生说校园很漂亮、很干
净，学校操场大、游戏项目多、花草树木多等。

）
2、这么美丽的校园你能够用手中的画笔把他描绘出来吗？
3、学生活动，教师巡视。

二、自我展示，总结激励
1、学生上台介绍自己的绘画作品。

2、师：看到小朋友们的作品后，老师觉得你们都有一双善于观察的眼睛和一颗创意的心！
希望小朋友们能在我们美丽的校园，我们的学园、花园、乐园里快乐无比地成长！
小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例二
宝山区罗南中心小学胡雪芳
我爱新学校
【活动目的】
参观学校，认识老师和同学，让学生尽快消除不适应感，让学生充分感受新学校的美好，培养热爱学校的思想感情。

【活动内容】
戴小红花学唱儿歌校园探秘校园留影认识朋友
【活动课时】1课时
【活动场所安排】教室、操场、各专用教室等。

【活动过程】
（一）戴小红花
1、教师蹲下身来给每位进教室的学生亲手戴上小红花，上面写有“我是小学
生”，教师向每位小朋友祝贺他们成为学校的一名成员。

2、学生讨论：看见的和听说的幼儿园和小学有什么不一样？
通过讨论明白：幼儿园小朋友以游戏为主，事事处处需要老师阿姨的照顾。

而小学生在学校以学习为主，上学后要自己照料自己，还要遵守学校的纪律和规
则。

【活动说明】教师的行为向学生说明师生是平等的，为了增强学生的主人翁意识，告诉学生，学校和班级就是我们的家。

（二）学唱儿歌、歌曲
听录音《上学歌》，学唱歌曲。

听教师念儿歌《我是小学生》，学背儿歌。

【活动说明】通过学唱儿歌和歌曲，激发学生上学的热情。

（三）校园探秘、留影
师：小朋友你想更加了解我们的校园吗？那么就跟着老师一起去校园的各个地方探秘吧。

1、整理队伍，出发。

（注意遵守纪律）
2、参观学校的操场、专用教室、食堂、卫生室、学校花园等。

了解学校的历史、成绩、地位；认识校名、校歌等
【活动说明】参观时要求学生记住一些场所的方位，懂得房间门口的挂牌的意思，认识一些校园中的花草。

3、在大家都非常喜欢的地方拍集体照。

【活动说明】为学生在成长的道路上留下美好的回忆，激发学生的学习热情。

4、参观后回到教室让学生谈谈自己的感受，说说自己最喜欢的校园一角。

5、观看学校各专用教室学生使用情况的多媒体课件，进一步了解教室的功能。

（四）认识朋友
放《找朋友》的歌曲做游戏。

通过活动让学生认识新朋友，向别人介绍自己。

我叫，我今年岁，我喜欢。

【活动说明】让学生彼此之间尽快熟悉，消除陌生感，引导他们初步学会主动交往，培养学生的初步交往能力。

小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例三
宝山区罗南中心小学朱颖
我当家我快乐——我是光荣值日生
【活动目的】
1、了解值日生的工作内容，指导学生学做值日生，增强责任感。

2、树立做值日生光荣感，鼓励学生当好值日生。

3、懂得班级里的事儿要大家做，培养关心班级、愿意为班级做事的思想感情。

【活动内容】
评议激情，实践体验、辨析导行，定位寻岗。

【活动课时】1~2课时（视班级实际情况而定）
【活动场所】教室
【活动过程】
一、评议教室，激发情感。

1、师：小朋友，今天一早，老师把咱们的教室拍了下来，咱们一起看看。

（出示教室环境照片）
2、请学生说说体会。

3、生：教室十分干净整洁，上课时感觉情舒畅，很愉快。

4、师：可是现在……请大家再看看教室，觉得怎样？
5、生：地面有果皮、纸屑、泥块等；桌椅很乱、黑板没擦；扫帚、拖把随意倒在地上；
卫生又差又乱，心里很不舒服……
6、请学生讨论解决办法。

（1）不随意乱扔纸屑等杂物。

拣起地上的垃圾。

（2）课间轻轻走动，不弄乱桌椅。

（3）班级的事大家做，及时清扫。

活动说明：通过早晚教室环境的对比，加深学生保持干净整洁的教室环境的认识，在集体出谋划策中，明确了班级是我家，每个人都应该为维护教室整洁而出力，应该建立值日生制度。

二、明确要求，实践励行。

1、学习体验。

（1）观看高年级同学值日录象，说一说。

（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）
（2）这些事怎样才能做好呢？
（3）分组动手实践，教师与小辅导员指导。

活动说明：以直观的大哥哥、大姐姐的值日录象先入为主地指导了孩子具体操作步骤，孩子们看得认真。

随后的说一说，分组实践及时地体验，起到了趁热打铁的效果，当然，老师及请来的小辅导员的正确辅导能很好地纠正少部分有困难的孩子的不当或错误方法。

2、榜样导行。

（1）讨论辨析：有的小组打扫工作做得很出色，而有的小组却化了很长的时间还没有完成。

那么，怎样才能又快又好地完成值日生的工作呢？（既要加强责任心，又要分工合作。

）
（2）请干得好的小组介绍经验。

（3）集体讨论。

A怎样分工比较合理？
B事情有易有难，干起来有快有慢，先完成任务的小朋友应该怎么办呢？
（3）请一个小组现场表演，并计算时间。

（4）集体评议：看看他们有哪些优点？还有哪些要改进？怎样改进？
（5）小结：小朋友，我们从小要认真做值日，要讲究效率，不拖拖拉拉，不互相埋怨，从自己做起，培养责任心，互相合作，长大后才能和大家一起把工作做好。

活动说明：榜样的作用是无穷的。

老师要及时发现好的值日小组，有意识加以引导，作发言准备，再进行现场指导，让孩子感受分工合作的益处、主动助人的快乐。

3、讨论明理。

（1）为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？
（2）学生交流：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。

活动说明：这一环节的设计是为了巩固孩子班级是我家，我为班级出份力的责任意识。

4、升华认识。

（出示图片，学生判断并说出为什么）
①强强扫地时，满教室都飞着灰尘；
②下雨了，小华脚上都是泥，就进了教室；
③小红拖完地说：“小明咱俩去倒脏水。

”小明说：“我是摆桌椅的，我不去。

”小兰跑过来说：“我去。

”
④今天小刚当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤美术课上，玲玲把不用的纸都弄到了地下。

总结归纳：是呀，劳动最光荣。

我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日生认真负责地做好值日工作，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
活动说明：将学生平时值日中常会出现的问题以辨析题的形式加以讨论，明辨是非，很好地起到了防患于未然的作用。

指导学生认识到身为小主人的责任，要认真完成分配的任务，做一个爱劳动、关心集体的好学生。

三、分组定值日表，寻找服务小岗位。

1、召开会议，进行具体分工，明确值日时间、职责。

2、观察、讨论：班级还有哪些事要大家来管、大家来做。

3、寻找岗位，说说自己还能为或想为班级做点啥。

4、定岗授标志（播放《劳动最光荣》）。

明确班务事是大家的事，应该由大家来做。

要求大家明确岗位职责，天天到岗。

活动说明：在学生认识值日工作的重要性，掌握值日方法的同时。

老师适当的延伸教育非常重要，让学生明确班级就是他们的家，除了做好值日工作，寻找一个劳动小岗位，为同学、为班级服务是一件很光荣的事。

活动后，教师可放手让学生锻炼，培养学生自己做好值日工作，自己处理问题的能力，但又不是放任自流，要时时关注，了解情况，督促教育，培养良好习惯。

小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例四
宝山区罗南中心小学朱薇薇
小树，小树，快快长大
【活动目的】1.让学生初步感受,做一些力所能及的事情也是一种成长的表现。

2.让学生体会成长的快乐,树立信心,明确努力的方向。

【课时安排】一课时
【课前准备】
1．《小树，小树，快快长大》的乐曲。

2．多媒体课件：1.）小树成长的过程2.）事先准备好的为孩子拍摄的在家表现好的录象,以及爸爸,妈妈鼓励的话语。

3．一棵健康、向上的小苗苗，一个花盆。

【活动过程】:
一．了解小树长大后的用途
1．以歌曲《小树，小树，快快长大》为背景，同时多媒体演示小树快乐成长的过程。

由老师带领学生进入角色，一起歌唱，一起击掌，让学生感受到小树成长的快乐。

2．师：终于有一天小树长成了参天大树，瞧，它枝繁叶茂，树干粗壮有力。

有一天，伐木工人把它砍下来，它就能发挥好多好多的作用呢，小朋友们一有所了解吧，我们来交流交流。

3．集体交流，踊跃发言。

4 ．师：是啊，小树在大自然的怀抱里，吸收了阳光、雨露，茁壮地成长，最后成为有用
之材。

可爱的小伙伴，你们想不想成为一个有本领的人，一个了不起的人呢？（学生：想）
5．师：如何才能成为一个有本领的人？（同桌交流集体交流）
二．观察画面，评一评，论一论
1．出示小丁丁的一天：
（1．画面一：早餐时，小丁丁让妈妈喂早饭。

（2．画面二：放学回家后，小丁丁让奶奶背书包。

（3．画面三：回到家，小丁丁让爸爸卷铅笔。

（4．画面四：晚上，小丁丁做完作业让爷爷整理书包。

2．师：你喜欢小丁丁吗？（学生：不喜欢）恩，老师也不喜欢这样的小丁丁，你们能帮帮他，给他点意见吗？
3．小组讨论，全班交流。

4师：（给孩子们翘大拇指）你们讲的太棒了，老师一定会把你们的想法告诉他，相信他一定会改掉缺点，做一个小小男子汉的。

的确，要想成为一个了不起的人，一定要学会自食其力，而且多动手，也会让你变的更聪明呢！
5．师：老师送给你们一个长大的秘诀吧！出示：自己能做的事情自己做，不会做的事情学着做（用心读两边遍）
6．悄悄话，跟同桌说说自己哪些地方做的不够，以后要改正的。

7多媒体出示：部分爸爸妈妈夸自己的孩子的画面，并告诉孩子，你长大了，我们真高兴！三．参与实践，体验感受。

1．师：老师知道你们在家都是小皇帝，很少参加劳动的，其实，劳动是一件很快乐很光荣
的事情，今天想不想好好表现一下呢？（学生：想）
2．师：老师发现咱们的心爱的桌子有点脏了，你们能发挥神奇的力量，给桌子洗个澡，让她变的更干净？
3．师：说说你打算怎么干？讨论要注意的事项。

4．老师宣布开始，并播放音乐《劳动最光荣》。

老师随机采访学生，你的心情怎么样？你有没有特别的感觉？
5．活动结束，老师给予表扬和鼓励。

四．和小苗苗一同成长
1．师：（手捧小苗）这是老师送给你们的小苗苗，咱们一同把它栽好吧！
2．学生代表上来把小苗苗种在花盆里，并给它浇水。

老师在旁协助。

3．师：可爱的小朋友就像这棵小苗苗，老师相信在阳光、雨露的滋润下，你们一定会和这小苗苗一样快快成长起来的，变的比以前更懂事。

我们和这棵小苗苗比比，看谁长的快，好不好？
4．师：让我们再次倾听《小树，小树，快快长大》师：我们也要------出示：快快长大（学生齐声喊出心声）（多媒体出示：加油！！）
小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例五
宝山区罗南中心小学周英姿
准备上课
【活动目的】
1、认识任课的美术老师，初步了解美术课中的需要的工具。

2、倾听老师讲解，初步了解美术课的常规要求。

3、对美术课有好奇心心与兴趣，认真倾听老师讲解，大胆提出质疑。

【教学重、难点】初步了解美术课的主要学习常规要求，激发学习美术的初步兴趣。

【活动过程】
一、认识老师：认识任课美术教师，教师介绍自己的名字及所教授的学科。

二、认识伙伴：学生自我介绍，互相认识。

三、教师向学生讲解美术课的常规要求。

1 、介绍美术工具：
①、美术书
②、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、蜡笔等。

③、工具袋：胶水、剪刀、档案袋。

2 、课前准备：
①、下课时间做好准备工作，美术工具摆放在正确位置。

②、听到铃声，坐端正，等待老师进教师。

3 、上课要求：
①、上课认真听讲、做端正。

②、不随意说话，老师说话不插嘴，有问题，要发言一定要举手，征得老师同意后才能发言。

③、不随意走动，离开座位。

④、保持教室卫生。

4 、分小组
①、四人一组，以颜色为小组命名。

5 、争章、奖励。

①、小组比一比：上课后老师进教室能坐端正的小组得一星，学期末星星最多的小组获“礼
仪苗苗章”。

②、个人争章。

以下四点做得好的小朋友得章：工具、纪律、发言、作品创意。

（能说会道章、秒手神笔章、进步章……）
四、下一节课要求：准备好美术工具，摆放在正确位置。

小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例六
罗南中心小学韩萍
准备好，吃饭了！
【活动目的】
让一年级小朋友懂得在校文明用餐的方法，养成文明用餐的好习惯。

【活动准备】录像、餐具、活动照、图片等。

【活动课时】1课时
【活动场所】教室
【活动过程】
一、录像引入，对比明理
先播放一段不排队，争抢饭盒，米饭弄地上的画面，有人挤倒在地大哭……
再播放一段文明排队，领好餐具用餐的录像……
小组讨论：小朋友们，看了两段录像你有什么想法？
【活动说明：通过看录像，对比明了不文明用餐的不良后果，初步感知讲礼仪、文明用餐的良好秩序养成的好处】
二、实践活动，形成规范
1、说说想想，校治不良
师：用餐不文明的现象有哪些方面呢？
准备不充分；排队不整齐；吃饭时讲话；挑食和浪费……
【活动说明：通过回忆录像及学生生活经验，让学生总结一些基本的不文明用餐情形，便于有针对性开始校治教育】
2、做做练练，方法养成
（1）怎样才是“准备充分了”？
教师演示做好餐前准备：洗手、拿桌布、领饭盒，打开饭盒勺子放好。

全班小朋友练一练
（2）怎样才是“排队整齐了”？
指名一个小组，在组长带领下整齐排队，模拟分饭。

全班做一做、排一排
（3）怎样才是“不挑食和不浪费”？
录像：小明吃饭
故事大致：边吃边挑食，把不要吃素菜、肥一点的肉等拣在一边，饭吃了一点点就弄弄勺子东张西望起来，等吃饭时间一结束，马上第一个把很大部分的饭菜倒掉了。

思考并回答：小明吃饭时哪些方面表现不好？
观看贫困地区孩子们吃饭的情形（图片形式）
再思考：你想说什么？
【活动说明：在对比中明了爱惜粮食的重要性，使小朋友们明白不挑食不浪费的良好行为是值得人人肯定的】
3、强化训练，形成技能
（1）儿歌诵读：
“吃饭时，要安静，小调羹，拿拿好，小饭碗，扶扶牢。

慢慢吃，细细嚼，不掉饭，不洒汤。

好好吃，长得胖，吃得干净最最棒！”
（2）练一练：
全班同学在老师的指导下，分好组。

模拟打铃，下课，洗手，安静排队，领取饭盒，铺好桌布，打开饭盒，放好勺子，开始专心吃饭，整理饭桌，放好饭盒等。

【活动说明：在强化训练中，形成良好的文明用餐技能，使一年级小朋友适应小学生在校午餐的规范】
三、活动拓展：
1、在家里用餐，我们要怎样做？跟随爸爸妈妈在饭店用餐怎么做？
师：小朋友们，奥运会即将到来，作为讲文明讲礼仪的小主人，我们要养成各种文明的行为习惯，从吃好饭做起，做个文明的小学生。

2、活动延伸
随着下课铃声响起，让我们一起认认真真地吃午饭。

师：准备好，吃饭了！
小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例七
宝山区罗南中心小学杜秋萍
我们为“家”添光彩
【活动目的】
1、通过活动让学生熟悉新班级，理解集体的含义，习惯集体中学习、生活、游戏。

2、从实际出发，从小培养学生热爱集体，为集体增添新荣誉的小主人意识。

【活动场所】校园教室
【活动过程】
一、认识校园：
师：小朋友，从今天开始你们就是一名小学生了，高兴吗？当你们背着书包走进我们校园时，你是怎样的心情？
生：三言两语表达自己的心情。

师：你们想不想认识认识我们的校园呢？（边介绍边媒体演示校园即景）
生：参观校园，谈谈体会，提提问题。

【通过介绍校园来帮助学生熟悉新环境，克服一年级新生的紧张心理，为以后的学习、生活作准备。

】
二、认识班集体：
师：我们这么多小朋友相聚在这里，组成了一个大家庭。

在这个大家庭中一起学习、游戏，你们高兴吗？
1、认识教师、同学：
师：下面我们来互相认识一下。

我先自我介绍一下。

（教师自我介绍）
谁愿意带个头来介绍一下你自己？
生：自我介绍
【认识班集体从认识身边的每一个人开始，对自己的老师和同学有个初步的了解。

知道集体中的成员来自各个地方，每个人的兴趣爱好、习惯等都是不同的，大家应该互相帮助，互相谦让，团结就是力量。

】
2、教室环境布置：
师：这个“家”，雪白的墙壁，干净的地面，明亮的窗户，整齐的桌椅。

这个“家”，由你，由我，由他，由我们大家共同组成。

靠你，靠我，靠他，靠我们大家共同装扮。

这个“家”就是我们的学校，我们的班集体。

我们每个小朋友都有一双灵巧的手，用我们的智慧，用我们的双手一起来装扮我们美丽的家园。

生：出谋划策，各抒己见。

师：（媒体演示：教室布置欣赏）在这样美好的环境中学习、游戏，你们的心情怎样？
生：高兴。

3、学习“班规”、“班训”：
师：学校、班级是我家，家庭成员要牢记。

儿歌：做到“八要”“八不要”
要轻声慢步，不跑跳打闹；
要文明守纪，不大声喊叫；
要右侧通行，不超越拥挤；
要讲究礼仪，不随意扶靠；
要维护卫生，不随地吐痰；
要爱护公物，不乱刻乱画；
要习惯良好，不吃带零食；
要注意安全，不爬窗攀高。

为了给“家”增光彩，再难我们也做到。

【通过环境布置，培养学生小主人意识，并初次体会集体的含义。

同时借助儿歌的形式对学生进行“一日常规”和“基本礼仪”的教育。

学生朗朗上口，有助于记忆，并从具体的一件件小事进行说教，不会让学生感到脱离实际，无从下手。

】
4、为“家”添光彩：
师：“家”的荣誉，“家”的美丽与我们每个人息息相关。

“家”的和谐，“家”的温馨要靠我们共同创造。

在这个“家”中，我们互相关心、互相帮助、互相鼓励，让我们为这个“家”增添新的荣誉。

师：（故事：一根筷子和一把筷子）听了故事，你懂得了什么道理？
生：明理
师：你们学到的道理真不少，那你准备怎么做呢？从哪些事情做起？让我们来表表决心。

生：表决心。

【通过一个小故事，让学生明道理，表决心，针对现在大多数孩子身上存在的问题，利用“班集体”这一平台，帮助他们从小树立主人翁意识，激发学生的为大家服务的精神、团结协作的精神、民主精神与创新精神，培养他们的集体荣誉感。

】
三、总结：
师：我们的“家”是美丽温馨的、团结友爱的、积极向上的，愿我们“家”中的每个成员都能在这里健康、快乐的成长。

让我们一起大声的说：“我爱我家”。

小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例八
宝山区罗南中心小学陆春红
体验环境
【活动目的】
1、愿意倾听老师的讲解，能大胆地提出疑问；能积极参与“唱游教室”的探索活动，并乐于与伙伴交流自己的感受。

2、在游戏、探索等音乐实践活动中，初步了解唱游课的主要学习环节。