教学论文的三种类型及其写作方法
教育教学论文的写作类型和格式要求
教育教学论文的写作类型和格式要求(一)教学论文中小学教师由于工作性质的缘故，大多撰写的是教学论文。
教学论文的立意和撰写的具体思路可以从以下方面来考虑。
1.教学经验教学经验的撰写一般包含两个部分，第一部分一般要介绍经验或做法产生的背景，然后提出要解决的问题，即本文的论点，并引出正文。
第二部分具体介绍教学的经验或做法，该部分是本类论文的重点，应该详尽说明，论证要有力。
在第二部分中，一般应将经验或做法分为几个部分来向读者介绍，说明从哪些部分来做的，所以，这部分的标题一般就是该论文的分论点，即解决中心论点的方法。
在分论点的论证中，应从理论论据和事实论据两个方面来证明分论点，说明这样做的理论支持是什么，事实是什么。
一般在理论论述后，用“例如”“像”等事例来加以说明。
在整篇文章中，分论点一般需要3-5个。
也有的论文由三部分组成。
在第三部分中，对上述论述加以概括或简要总结，或与开头相呼应。
2.教学“金点子”所谓金点子，就要有一定的含金量。
这种论文就是向他人介绍自己在具体教育或教学中解决某个问题的好办法。
这样的好办法往往是前无古人的做法，又确实有药到病除之效。
在写法上，一般要详细写出解决某一问题的具体过程和办法，让读者读后觉得可以采用，并有实效。
如：集体备课的有效性策略;教师教学成绩比值评价办法;等等。
教学金点子的写作格式一般包括三个部分：(1)问题的提出这部分用来交代问题发生的背景，该问题产生的后果等。
(2)问题解决的具体措施详细介绍解决问题的具体做法。
(3)取得的效果介绍利用这种办法的效果。
3.课堂教学实录这是一种用来表现课堂教学流程的论文形式。
它的优点是通过对某一节课由开始到结束全程的师生活动的纸面化论文援助刘老师Q/微信1269292199可使读者能够从中浏览课堂教学的全程，从中看出授课者驾驭课堂和学生的过程，看到学生具体活动的过程和内容，从中知晓授课者的教学策略，学生在课堂上的学习效果，窥视到教师的教育机智和智慧。
教学论文的三种类型及其写作方法
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学论文的三种类型及其写作方法如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ，大体上可以分为以下三类：方法型、观点型、随笔型。
教研论文，顾名思义，是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主，但在具体的写作程式上，却又有明显的区别。
准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文。
也有助于读者阅读理解。
那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。
这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题，通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索)，或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《自学质疑释疑的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为—1 / 91.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释，以便让读者一读开头就能明白。
课题三：论文的三种类型及其写作方法
论文的三种类型及其写作方法如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类(不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等)，大体上可以分为以下三类：方法型、观点型、随笔型。
教研论文，顾名思义是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上却又有明显的区别。
准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文，也有助于读者阅读理解。
那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢?，下面逐一分析。
一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题，通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索)，或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》、《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》、《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。
背景通常有两种：现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。
教学论文的分类及格式写作方法
教学论文的分类及格式写作方法教学论文可按照不同的分类标准进行分类。
根据题材内容的不同，教学论文可分为研究性教学论文和应用性教学论文。
根据立论目的的不同，教学论文可分为理论性教学论文和实践性教学论文。
根据研究方法的不同，教学论文可分为实证研究性教学论文和理论研究性教学论文等。
下面将介绍教学论文的格式写作方法。
1.封面：封面应包括论文的标题、作者姓名、学术机构、指导教师、提交日期等基本信息。
其中，作者姓名和学术机构需标注为脚注形式。
2.摘要：摘要是教学论文的核心内容的简要概括，应该包含背景、研究目的、方法、结果和结论等内容。
摘要应具有简明扼要、准确完整、客观规范等特点。
3.关键词：关键词是为了便于检索和归类目录而设置的，通常选取与论文内容相关的词语作为关键词。
4.引言：引言部分应包括背景介绍、研究目的、意义和国内外研究现状等。
引言应铺垫研究的动机和目的，引出研究的问题和方法。
5.文献综述：文献综述是对已有研究成果的归纳总结和评价，可以根据不同的研究方法进行分类，逐步评述各个相关研究。
6.研究方法：研究方法部分应描述具体的研究设计、样本选择和数据收集等。
如果有需要，可以详细介绍所采用的实验条件和流程。
7.结果与分析：结果与分析是论文的核心部分，应该以逻辑清晰、准确客观的方式呈现实验结果，并对结果进行详尽的分析解读。
8.讨论与总结：讨论部分应对结果与分析进行进一步的讨论和推理，与已有的理论或实证研究结果进行对比、印证或修正，最后给出结论及对应的理论或实践建议。
10.致谢：致谢部分可对论文的指导教师、实验室或研究小组等提供帮助的机构或个人表示感谢。
11.附录：附录是对于论文主体内容的补充材料，如详细数据、实验流程、实验仪器等。
附录通常不是必需的，只有在需要补充证据或辅助信息的情况下才添加。
以上为教学论文的一般格式写作方法，具体的格式要求可以根据学术期刊或教学机构的要求进行调整。
总之，合理的格式安排和内容结构能够使论文更加清晰、易读和可理解，有助于读者对研究进行准确的理解和评估。
教学论文
教学论文教学论文的选题：就是要注意“实用性”、“可行性”和“创造性”。
按目前的形势看来，语言应尽量要通俗易懂，不能故弄玄虚。
例如：集百家之长，激思维之花——XX课堂“混合式”教学模式的实践。
问渠哪得清如许，为有源头活水来——XX学科生活化教学之我见，等等。
相比“浅谈XX 学科生活化教学”这样的古板语言显得轻松而有诗意，朗朗上口而且更容易理解内涵。
总之，选题尽量要体现“新、小、实”，特别要注意创新。
教学论文的写作主要内容：一、前言。
前言首先要说明写此篇文章的背景，或说明写作的目的与意义，研究此问题的重要性。
二、材料与方法。
主要叙述研究的方法与过程，要求选用的材料要真实可信。
材料有缺欠或方法有误，工作结果便可以被别人一举推翻，因此取材要严格，方法要规范化。
写此部分并不需要什么技巧，而是要严肃认真，交代清楚。
三、结果。
根据前文的分析，提出自己的看法，每个论点均要立论有据。
结论要观点鲜明，赞成什么，反对什么要交代清楚。
四、讨论。
讨论是作者对本研究的思考，要结合主题重点讨论，可提出自己在本研究中的反思，或通过本次研究后对本问题的现状及其今后发展的动态进行的探讨。
特别要注意的是，在论文中，要理论结合实际，以教学案例分析为例证。
切忌通篇理论的说教式结构和内容。
编辑本段教学论文的三种类型及其写作方法一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
2022年教学论文的三种类型(2)
教学论文的三种类型(2)教学论文的三种类型二、观点型教学论文在教学实践中,许多教师通过不断地学习和思考,往往会产生一些新的观点和想法,不吐不快；一旦有了新的观点和想法,又觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义, 就总想把它表达出来,于是就有了观点型教学论文。
观点型教学论文是直接阐明观点的,常常用这样的句子形式作为标题《要……》《……是……》《应该(必须)……》等。
例如《低年级学生要特别注意学习习惯的养成》《教学设计应该简单扼要》。
观点型教育教学论文的写作程式一般为——1.根据现状提出观点观点总是通过对现状的分析提出来的,它是建立在事实的基础之上的',因此,可以先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点来。
这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的；观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。
例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后,写了篇教学论文,提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战。
这个观点建立于两种教材的比较,由于马上要使用新的教材了,因而有很强的现实意义。
有些人,为了让自己的观点吸引人,用耸人听闻的语言形式来表达,这是不可取的。
2.摆出依据分析观点光有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。
这一部分就是论证观点。
论证通常有理论依据或事实依据。
理论依据就是用逻辑思维进行推理、演绎或概括,常常要引用一些名人的观点作为佐证；事实依据就是摆出看得见摸得着的事实。
一般而言,依据越充分,就越有说服力。
例如上文说的“中高年级阅读教学正面临着全新的挑战”这个观点, 就是从如下几个方面来论证的:A.课内分量明显增加；B.课外阅读要求提高；C.课文理解难度加大；文本内涵丰富多元；E.知识分布松散无序。
对这些依据, 自然都作了详细分析,或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。
教师教学论文写作技巧指导
教师教学论文写作技巧指导如今，教师教学论文写作成为了许多教育工作者和研究者必备的一项技能。
本文将从选择论文主题、调研和文献综述、论文结构、写作技巧等方面给出一些建议。
一、选择论文主题选择一个有足够研究价值和实践意义的论文主题是写作成功的重要一步。
教师可以根据自己的教学经验和兴趣，选择一个与教学实践相关的主题。
同时，要注意选择一个既具有深度又具有可行性的主题，以便在论文中进行深入的分析和实证研究。
二、调研和文献综述在确定论文主题后，教师需要进行广泛的文献调研，了解前人关于该主题的研究成果。
通过文献综述，可以对相关研究的理论框架和方法进行了解，同时也可以发现前人研究中的不足之处，为自己的研究提供借鉴和改进的方向。
三、明确论文结构在开始写作之前，教师应该明确论文的整体结构。
一般来说，教育论文包括引言、文献综述、研究方法、实证研究、结果和讨论等几个部分。
每个部分都应该清晰地阐述研究的目的、方法和结果，以及对结果的解释和启示。
四、清晰的写作目标在写作过程中，教师应该明确自己的写作目标。
无论是进行理论探讨还是实证研究，都应该明确自己的写作目的和要传达的信息。
这将帮助教师更好地组织论文的结构和内容，使论文的逻辑关系更加清晰和有序。
五、精心撰写引言引言是整篇论文的开端，也是引起读者兴趣的重要部分。
教师在撰写引言时，可以通过阐述研究背景、提出研究问题和目标，以及概述论文结构来引导读者进入论文的核心内容。
同时，还可以在引言中突出研究的重要性和意义，激发读者的兴趣。
六、逻辑清晰的论文结构论文的结构要合理且逻辑清晰，每个部分之间应有连贯的衔接。
教师可以通过使用标题和段落之间的过渡句，以及使用适当的连接词和引用，来使论文的结构更加紧凑和一致。
七、充分利用图表和数据在论文中使用图表和数据可以更直观地表达研究结果和论据。
教师可以根据需要选择适合的图表形式，如柱状图、折线图、表格等，来展示数据和结果。
同时，要注意为图表和数据添加适当的标注和解释，使读者易于理解。
教育教学论文写作三部曲-优秀课件
案例：
一、亲近学生，把爱洒向每一个孩子的心田。 二、采用鼓励机制，增强学生的自信心 三、平等对待，一视同仁 四、不放过任何一个可以进行转化的机会 ——《特别的爱给特别的你—后进生的教育问题》
教育教学论文写作 三部曲
—兼论第十五届参评论文中的
问题
银川市教科所 王玮光
一、如何写出属于自己的、具有 真知而独到见解的论文？
（一）教师撰写论文常见的几种样式： 1、描述性论文： （1）过于抒情，类似演讲稿； （2）叙事详尽，大量篇幅在叙述； （3）夹叙夹议，就是没有实践案例； 2、思辨类论文： （1）通篇在议论
暗标题——不以明码数字以及一句话为标题，而 是依据文章的起承转合来自然发展。但这个标题 往往是某一自然段的段首，对下面的内容起到提 纲挈领的统领作用。
长一些的文章可以考虑列出详细一些的提纲。
做法是：
首先给文章逐一列出分标题，依据内容的重要程度依 次排序；
然后对每一个分标题将要采用的理论依据（引言、卡 片）和“事实”依据”（实践中的例子）逐一匹配， 从而形成论点——论证——论据一脉相承的构思体系。 这样做，犹如一位厨师在掌勺前为每一道菜配料—— 主料、辅料、调料等，
2、 查阅文献资料
（1） 就自己所选题目内容寻求“知音”— —看前人、同行们是如何阐述、看待这个问 题的。从而帮助自己提高认识，纠正偏差， 健全思维，使文章立意更高，认识更清晰。
（2） 深入学习，能使得自己在否定中建立 新的肯定，进入“柳暗花明又一村”的新境 界。
（3） 学会记笔记，做卡片，丰富文章的理 论依据。“名言值千金。”在筛选中将名言 运用到文章里，能深化文章内涵。
（2）选题应该注意的方面：
教学论文的写作方法
教学论文的写作方法一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法依据是什么任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。
比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。
介绍过程时,最好用小标题,分条列项。
如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。
总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。
教学论文分为几种类型
教学论文分为几种类型
教学论文是教育研究领域的重要学术文献，旨在总结和分享教学经验、研究结果以及探讨教学理论和方法。
教学论文可以分为多种类型，下面将
介绍其中的五种主要类型。
1.实证研究型教学论文：实证研究型论文旨在通过实证研究来验证其
中一种教学方法、策略或理论的有效性。
这种类型的论文通常会包括研究
目的、研究方法、实验设计、数据收集和分析以及结果讨论等部分。
实证
研究型论文需要进行科学的实验设计和结果解读，以确保研究结论的可靠
性和有效性。
3.理论研究型教学论文：理论研究型论文侧重于探讨和分析教育理论
和教学方法。
这种类型的论文通常会引用相关的理论框架和文献，对现有
的教学理论进行综合和分析，提出新的教学理念和观点，并通过逻辑推理
和数据论证来支持论文的观点。
4.教学评估型教学论文：教学评估型论文侧重于对教学效果进行评估
和分析。
这种类型的论文通常会使用各种评估工具和方法，比如问卷调查、实地观察、学生作业和测试等，来收集和分析教学效果的数据，并结合相
关理论进行结果解读和改进建议。
5.教学设计型教学论文：教学设计型论文侧重于对具体教学设计和教
材开发进行描述和分析。
这种类型的论文通常会描述教学设计的目标、理
论基础、教学活动和评估方法等，并通过对实际教学实施的反思和分析，
来改进教学设计和教材开发的质量。
总之，教学论文是教育研究的重要成果之一，通过不同类型的论文可以展示和分享教学经验、研究成果以及教学理论和方法的进展，为教育领域的发展和改进提供理论和实践的支持。
教学论文的类型和写作方法
教学论文的类型和写作方法导读：一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。
比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。
介绍过程时,最好用小标题,分条列项。
如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。
总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。
教学论文的三种类型与写法
教学论文的三种类型与写法教学论文的三种类型与写法教学论文是教师教学和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。
下面是小编整理的教学论文的三种类型与写法，欢迎阅读。
一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。
比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法一、经验研究型教学论文经验研究型教学论文是通过实证研究的方式，从实践中获取数据，对教学实践进行评估和分析，以验证其中一种教学方法或策略的效果。
以下是该类型教学论文的写作方法建议：1.研究目的明确：明确研究目的，如改进其中一特定教学方法，提高学生学习成绩等。
2.研究问题提出：提出明确的研究问题，指导研究设计和数据收集。
3.研究设计：设计合适的研究方法，如实验研究、问卷调查等。
同时，对研究样本、变量等进行合理的设定。
4.数据收集与分析：采集数据，并运用统计学方法进行数据分析。
可以使用量化数据和质性数据相结合的方法，以全面地评估教学效果。
5.论证与结论：通过对研究数据的解读和分析，得出相关结论，并有力地支持这些结论，以回答研究问题。
6.展望和讨论：提出研究结果的启示和对教学实践的指导，进一步探讨研究发现的局限性和未来改进的方向。
二、理论研究型教学论文理论研究型教学论文是通过对教育理论和相关研究文献的综合分析和解读，对教学问题进行深入思考和分析，提出理论性的观点和建议。
以下是该类型教学论文的写作方法建议：1.问题提出：明确研究问题和要解决的教学问题，引出理论研究的背景和必要性。
2.文献综述：回顾和整理相关的研究文献，了解和梳理当前研究领域的学术脉络和研究热点。
3.理论分析：对教学问题进行理论分析和解读，提出理论性的观点和假设。
4.论证与支持：通过论证和引用相关的理论观点、研究数据等，支持自己的理论观点。
5.拓展与创新：通过对现有教育理论和研究的整合和创新，提出新的教学模型或教学策略，并进行理论推演。
6.结论与展望：总结研究的主要发现和结论，同时对进一步研究和实践提出展望和建议。
三、文献综述型教学论文文献综述型教学论文是通过搜集、归纳和分析相关文献，系统地总结和评价其中一特定教学方法、策略或现象的研究成果。
以下是该类型教学论文的写作方法建议：1.研究问题提出：明确针对的教学方法、策略或现象，并提出需要综述的具体研究问题。
教育教学论文的常见类型及格式
教育教学论文的常见类型及格式文章来源：网络教育教学论文是教育科研成果的表现形式，是现代中小学教师在学会教育反思、学会写案例后也必须掌握的知识。
一、教育教学论文的常见类型主要有研讨型论文、经验型论文、述评型论文、报告型论文、学位论文与叙事研究报告。
（一）研讨型论文研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。
它的关键是“立论”，这是所有教育论文的基本特点和基础。
（二）经验型论文针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。
这是中小学教师最常见的论文类型。
自己在经过认真实践、探索、试验中得出的成绩、效果、体会、感受和认识，在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点，体会认识最深的一点，做法最有成效的一点，抓住其本质，进行思考和发掘，提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点，使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。
（三）报告型论文1、调查报告2、教育经验总结报告经验总结是一种古老的教育研究方法。
今天经验总结仍然是教育科研，特别是学校教师进行教育科研的一种主要形式。
通过对自己从事的经验活动进行回顾、反省、分析、思考，认识和发现教育措施、教育现象与教育效果之间的联系，从而为日后或他人类似的工作提供借鉴。
教育经验总结是通过人的理性思考，把所“经历”过的、所“体验”到的东西加工成反应一定原则、规律的精神产品。
经过这一番加工，是经验产生质的飞跃。
怎样写教育经验总结报告呢？（1）开头开头部分可以对所总结的经验活动做一简单回顾，使读者对情况的前前后后有个清晰的线索。
（2）教育工作的主要措施、实施过程、主要效果（3）对于做法与效果的理论分析（4）对于今后发扬成绩、克服不足、完善经验的设想和建议（四）叙事研究报告叙事用来描述教育教学活动的事实、经验、资料数据、过程等，反映人们对教育的认识和理解。
如何撰写教学论文
如何撰写教学论文临川区教研室尧睿一、教学论文的含义教学论文是对教育教学中的问题进行探讨、研究，表述其教育教学研究成果的文章。
它是由学习、积累、思索而进入教育教学活动研究的过程，是对教育教学活动进行反思、研究的结果。
二、为什么要写教学论文？教学反思，总结提升的需要；交流经验，文化传承的需要；教研评价，职称评定的需要。
核心目的：反映教学成果，总结教学经验。
三、教学论文的分类教学论文是研究教育教学规律的论文，具有指导与推广意义的作用。
其主要种类有：1．经验总结：它是多次反复的失败与成功的教育教学经验的概括与提炼。
写此类文章时有三忌：一忌面面俱到，全面开花，写成流水帐；二忌停留在经验上，未上升到教育理论的高度。
2．研究性论文：就当前普遍关心的问题或热点问题进行扫描性的研究和分析，不限于自己的经验，但必须有自己的观点，并提出建设性的建议和意见。
3．实验报告或调查报告：实验报告一般是亲自参加的实验者撰写的，而调查报告则可以是他人撰写的。
不论哪种报告，其结论都必须有数据与统计资料支持。
四、教学论文的结构（基本格式）每篇论文可由以下几部分内容构成①题目②署名③摘要④关键词⑤正文⑥参考文献目录1. 题目：“题好一半文”，精彩的标题如画龙点睛之笔，会使文章大为增色。
标题是对论文基本观点的高度概括，它居于文章中最醒目的位置。
题目的文字应简洁明了，让人一目了然，字数要适当，一般不超过20个字。
2. 署名：署真名和真实的工作单位，区域和邮编。
主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。
多人参与论文撰写的，署名应按贡献大小顺序排列。
3. 摘要：篇幅较长的论文需要一个摘要，以便读者能迅速了解全文内容。
它是一段内容完整的文字，是对论文内容的精要缩写，重点说明论文的大致结构，重要观点，起到导向、报道和检索作用。
字数一般在300字左右。
4. 关键词：列举3——5个文中使用频率较高、可体现论文重要思想的词语。
5. 正文：是对研究的问题和内容进行全面的讨论和阐述，占据论文的绝大部分篇幅，是论文的主体。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法
一、教学论文的三种类型
教学论文是研究现有教学理论、方法及其实践方面的学术文章，可以
分为三种不同类型：
（1）实证研究论文。
实证研究论文的目的是对教学中其中一特定主
题进行深入的研究，以明确有效的教学方法，特别是对比不同条件及有无
其它影响因素的情况下，探索最佳教学做法或发展观点，以促进教学及其
理论的发展。
（2）课堂活动论文。
课堂活动论文是基于实际课堂现场研究的论文，它深入考察教师和学生之间的交流过程、教学方法及学习兴趣等方面的交
互和反应，力求探索更好的课堂与学习活动的实施方式，以提高教学效果。
（3）教学论文。
教学是基于交叉学科研究，以解决当前学校、家庭
及社区等教育中存在的教学问题而进行的论文研究，内容涉及教学理论、
方法、教学工具、学生参与度等方面。
二、教学论文的写作方法
所有文章的写作方法基本相同，只是根据它所研究的主题和特定内容
有所不同，写作方法可以总结为以下几点：
1、提前准备。
教学论文的分类及格式写作方法
教学论文的分类及格式写作方法教学论文的分类及格式写作方法如下：一、方法型教学论文1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程3.陈述方法实施的效果4.陈述应注意的若干事项某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大;有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。
而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。
总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。
这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用;最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。
如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。
二、观点型教学论文在教学实践中,许多教师通过不断地学习和思考,往往会产生一些新的观点和想法,不吐不快;一旦有了新的观点和想法,又觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义,就总想把它表达出来,于是就有了观点型教学论文。
观点型教学论文是直接阐明作者观点的,常常用这样的句子形式作为标题《要……》《……是……》《应该(必须)……》等。
例如《低年级学生要特别注意学习习惯的养成》《教学设计应该简单扼要》。
观点型教育教学论文的写作程式一般为——1.根据现状提出观点2.摆出依据分析观点3.得出结论指出对策观点型教学论文是表达个人思想观点,特别是全新的观点,往往会有一部分人接受不了,这并不重要,也不要考虑得太多,关键是要能自圆其说。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法教学论文是指对教育教学问题进行研究和探讨的学术性论文。
根据内容和研究方法的不同，教学论文可以分为三种类型：实证研究型教学论文、理论研究型教学论文和案例分析型教学论文。
以下将分别介绍这三种类型的写作方法。
实证研究型教学论文注重对教学实践问题进行观察、实验和数据分析，通过定量或定性的研究方法，对教学策略的有效性、学生学习成果的提高等问题进行量化的分析和评估。
写作这类论文时，应遵循以下步骤：1. 确定研究目的和问题：明确研究的目标和要研究的问题，如对某一特定教学策略的有效性进行评估，或对某一教育政策的影响进行分析。
2. 设计研究方法：根据研究目的选择合适的方法，如实验法、问卷调查、观察法等。
明确样本的选择、数据的收集方式和分析方法。
3. 进行数据收集和分析：按照设计好的研究方法，收集数据并进行分析。
根据分析结果来验证研究假设或探讨研究问题。
4. 结果和讨论：根据数据分析结果，得出结论，并进行深入讨论。
分析数据中的规律和差异，解释原因，并提出建议或改进建议。
理论研究型教学论文侧重于对教育理论的研究和发展，通过对相关理论的综述、解读和批判，提出自己的观点和理论对教育实践进行指导。
写作这类论文时，应遵循以下步骤：1. 选择理论领域和文献综述：确定研究的理论领域和热点问题，并对该领域的相关文献进行综述。
梳理已有理论的发展历程和研究现状。
2. 理论分析和批判：对已有的理论进行深入分析，并提出自己的观点和理论。
可以从不同的角度对理论进行解读和批判，找出其不足之处，提出改进或发展的方向。
3. 实证研究和验证：在理论分析的基础上，可以进行相应的实证研究，通过实践验证自己的理论观点，并进行数据分析和讨论。
4. 总结和展望：总结论文的重点观点和研究成果，并展望未来的研究方向和发展趋势。
案例分析型教学论文通过对某个具体教学案例的分析和解读，探讨其中的教学问题和解决方法，并从中得出一般性的经验和教训。
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教学论文的三种类型及其写作方法
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如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类(不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等)，大体上可以分为以下三类：
方法型、观点型、随笔型。
教研论文，顾名思义，是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主，但在具体的写作程式上，却又有明显的区别。
准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文。
也有助于读者阅读理解。
那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢?下面逐一分析。
这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普
遍意义的经验。
应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题，通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索)，或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学质疑释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为
1.阐述运用方法的依据
为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释，以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程
这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性，这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。
比“如每学期向学生推荐三篇时文美
文”，如果换成“用时文美文陶冶学生情操”，那操作性就大大削弱了。
介绍过程时，最好用小标题，分条列项。
如果操作步骤较多，在小标题下还可以再分几个方面来说。
总之，方
法的介绍要有层次性，力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果
一种科学而新颖的方法实施后，往往会取得理想的效果。
作为方法型的教学论文，有必要把效果陈述出来，以引起读者的关注。
效果有显性和隐性两种，对显性的效果，能够用数据说明的，尽量用数据；对有些无法用数据说明的，可举例说明，选择一两个典型事例。
陈述效果时，最忌讳的是光说些大而空的话，比如“提高了积极性，激发了兴趣”。
用事实说话，让人心服口服，是这一部分的关键。
当然，陈述的效果必须与实施的方法相关，不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项
某种方法在实施过程中，肯定会碰到一些想象不到的问题，比如本来以为某个环节很简单，实际上却非常复杂，或者本来以为学生很感兴趣，可实际上兴趣不大；有些方法在实施时，必须有充分的物质准备和心理准备。
而这些，对没有经历过的人来说，可能不会注意。
总之，某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么，都要交代清楚，以免读者走弯路。
这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说，最喜欢看的就是方法型的教师教学论文，因为它最实用，学了马上可以在自己的实
践中运用；最容易写的也是方法型教学论文，因为它来自自己的实践，都是自己曾经做过的和想过的，写起来比较顺手。
如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度，如何使介绍的方法更有普遍的指导性，这是写作方法型教学论文的关键所在。
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