教学论文的三种类型及其写作方法
课题三：论文的三种类型及其写作方法
论文的三种类型及其写作方法如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类(不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等)，大体上可以分为以下三类：方法型、观点型、随笔型。
教研论文，顾名思义是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上却又有明显的区别。
准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文，也有助于读者阅读理解。
那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢?，下面逐一分析。
一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题，通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索)，或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》、《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》、《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。
背景通常有两种：现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类: 方法型、观点型、随笔型。
教研论文,顾名思义,是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上,却又有明显的区别。
准确把握这种区别,有助于我们更快地写好论文, 也有助于读者阅读理解。
那么,这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。
一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
教师教育教学论文写作技巧
教师教育教学论文写作技巧教师教育是培养新一代教师的重要环节，而论文写作是教师教育过程中的一项关键技能。
本文将从多个方面分享教师教育教学论文写作的技巧，以帮助教师能够更好地完成论文写作任务。
一、确定研究方向在进行教师教育教学论文写作之前，首先需要明确研究方向。
可以选择与教育教学相关的某一领域或问题进行研究，比如教育心理学、课堂教学等。
明确研究方向有助于后续的资料收集和文章的框架搭建。
二、深入研究理论框架在进行教师教育教学论文写作之前，需要对该领域的理论框架进行深入研究。
可以阅读相关研究文献，了解该领域的研究现状和前沿进展。
通过理论框架的学习，可以准确把握研究的基本观点和方法，为论文写作提供理论支撑。
三、明确论文结构在开始写作之前，需要明确论文的结构。
一般来说，教育教学论文的基本结构包括引言、文献综述、研究方法、实证研究、结果分析和讨论、结论等部分。
明确论文的结构有助于整体思路的清晰和论文框架的合理搭建。
四、合理收集资料进行教师教育教学论文写作时，需要合理收集相关的资料。
可以通过查阅学术期刊、图书馆文献资源和互联网等途径获取相关的研究文献和统计数据。
同时，也可以选择进行实地调研，通过问卷调查、实验或观察等方式获得独特的资料。
五、准备详实的写作大纲在教师教育教学论文写作过程中，准备详实的写作大纲是非常必要的。
大纲可以帮助我们规划文章的结构和内容，确保论文的逻辑性和连贯性。
可以根据论文结构的不同，将论文内容分段，并在每个段落中列出要写的主要内容。
六、合理运用引用文献在教师教育教学论文写作中，合理运用引用文献是必不可少的。
引用他人的研究成果和观点可以增强论文的权威性和可信度。
但同时也要注意避免大量盲目拼凑，应根据自己的观点和研究结果有选择性地进行引用。
七、注重论文的逻辑推理在论文写作中，逻辑推理是至关重要的。
我们需要确保论文的论证过程清晰、严密，每个观点和结论都能够合理推导和支持。
通过精确的逻辑推理，我们可以提高论文的说服力和可读性。
教师教育教学论文撰写技巧
教师教育教学论文撰写技巧在教育领域，撰写论文是教师们不可避免的任务。
论文的撰写既能够帮助教师加深对教育教学问题的理解，又可以促进知识的交流与分享。
然而，对于许多教师来说，如何写好一篇教育教学论文仍然是一个巨大的挑战。
本文将探讨一些关于教师教育教学论文撰写的技巧和方法。
一、选择合适的话题在开始撰写教育教学论文之前，教师们应该首先选择一个合适的话题。
一个好的话题应该具备可行性、研究价值和实践意义。
选择一个教育教学领域中感兴趣的或者自己熟悉的话题，能够提高研究的积极性和主动性。
二、进行综合文献调研进行综合的文献调研是论文写作的重要环节。
教师们应该广泛阅读相关领域的研究文献，了解该领域的研究现状和问题。
同时，通过阅读文献，教师们可以找到自己论文中的研究空白和创新点。
三、明确研究目的和问题在撰写论文前，教师们应该明确自己的研究目的和问题。
研究目的是指教师希望通过本论文研究所达到的预期目标，而研究问题则是具体的研究内容和研究方向。
明确研究目的和问题有助于教师们聚焦研究的重点，提高论文的深度和针对性。
四、运用合适的研究方法选择合适的研究方法对于论文的质量至关重要。
教育教学领域的研究方法包括实证研究、案例研究、文献分析等，教师们应根据自己的研究目的和问题来选择适合的方法。
同时，还要合理设计研究流程和数据收集方案，确保研究过程的科学性和可靠性。
五、参考优秀论文进行模仿学习借鉴他人的经验是提升写作水平的有效途径。
教师们可以选择一些优秀的教育教学论文进行阅读和分析，学习他人的写作技巧和论证思路。
通过模仿优秀论文的写作风格，教师们可以提高自己的论文写作能力。
六、合理组织论文结构和篇章论文的结构和篇章组织对于读者的阅读体验和理解起着重要作用。
教师们应该合理安排论文的章节结构，清晰划分各个部分的内容。
同时，在段落和句子的组织上，教师们应该注重逻辑性和连贯性，确保读者能够顺畅地理解和跟随论文的思路。
七、注重数据和实证分析在教育教学论文中，注重数据和实证分析是提高论文质量的关键。
教师科研论文写作规范
教师科研论文写作规范一、引言科研论文是教师进行学术研究的重要成果，也是推进学科发展的重要手段。
然而，随着科研工作的不断深入，对于科研论文写作规范的要求也越来越高。
本文将从题目的选择、写作结构、引言、方法、结果和讨论、引用文献等多个方面详细介绍教师科研论文写作的规范。
二、题目的选择好的题目可以引起读者的兴趣，概括研究内容并具有独特性。
在选择题目时，要确保将研究领域、对象和目的充分表达，同时要简洁明了，不要使用过于复杂的术语或缩写。
三、写作结构科研论文要求有清晰的结构，包括引言、方法、结果和讨论、结论等几个基本部分。
在文章中使用标题和小标题，并合理安排各部分的内容，以帮助读者理解和阅读。
同时，还需注意避免重复和冗长的叙述，确保文章紧凑而有逻辑。
四、引言引言应简明扼要地介绍研究背景和意义，吸引读者的注意力并阐述研究的目的。
在引言中要引用前人的研究成果，指出本研究的创新点，并提出明确的研究问题。
通过引言，读者能够快速了解研究的背景和意义，对于后续的阅读和理解具有重要作用。
五、方法方法部分应当详细描述研究所采用的方法和实验设计，使读者能够重现研究过程以验证结果的可靠性。
同时，应注意写作顺序的合理性，将方法按照逻辑顺序进行描述，确保读者能够清晰地了解整个研究过程。
六、结果和讨论结果和讨论是科研论文的核心部分，要准确、客观地呈现研究结果，并对结果进行分析和解释。
在结果部分，可以使用图表和数据等形式进行展示，同时要注明结果的统计学意义。
在讨论部分，则应对结果进行解释，指出研究的局限性和不足之处，并提出可能的改进方向。
七、引用文献科研论文要求引用文献丰富且准确，能够援引前人的研究成果，并体现作者对前人研究的尊重和承认。
在引用文献时，应遵循学术规范，确保引用格式的一致性，并标注清楚引用的具体出处。
同时，应注意避免盲目引用和滥用引文，确保引文与论文内容之间有密切的联系。
八、写作风格科研论文要求使用正式的、学术性的语言，避免使用口语化的表达方式和个人色彩过重的描述。
如何撰写教科研论文
• 这类论文在写作上除了与其它体例的教育科研论 文具有共同的要求外，还有两个应特别强调的要 求： • （1）研究对象、研究过程等必须写得完备清楚， 以便别人根据同样的条件进行验证，或做更深入 的研究。 • （2）格式要求较为规范。不同的研究方法，有 不同的表述形式。观察法、调查法、实验法、测 量法都是比较规范的教育科研基本方法，因此， 其表述形式也就相应地要求比较规范。所以，应 该努力写成规范的观察报告、调查报告、实验报 告或测量报告。
五、发表论文格式
•一、题目部分
• （一）标题（要有创意、醒目、达意、简 明、便于分类、用词规范）
• （二）署名（要放在标题之下、稿纸或打 印纸占一行正中的位置上）
• （三）单位（要放在署名之下、稿纸或打 印纸占一行正中的位置上） • （四）联系方式（电话、邮箱、QQ号等）
五、发表论文格式
•二、正文部分
• 如《要把学生引进客观生活中去》，其题 材就来源于作者亲身实践的真知灼见。作 者认为要培养学生的综合创造力以适应教 育要面向未来的要求，地理教学应把学生 引进客观生活中去。如何“引进”呢？作 者提出了四个观点：一是“增强客观生活 对育人力度的认识，形成与之相适应的教 学格局”；二是“灵活引导学生认识教材 与客观生活的密切联系”；三是“把握教 材与客观生活的联系，组织教学活动”； 四是“激发个体创造动机，协调教材与客 观生活的联系”。这四点实际上是作者教 学经验的理论总结。
四、教科研论文的结构
•（一）基本结构
• 就教科研论文的一般结构作阐述。一篇论文，一般都由 以下六个部分构成：
•1．题目
• 用一句话点明作者所要研究的问题，如《在地理教 学中培养学生空间思维能力的实验研究》，说明该文研 究的是如何在地理教学中培养学生的空间思维能力，采 用的研究方法是教育实验法。
[全]如何写教育教学论文(最详细方法技巧详解)
![[全]如何写教育教学论文(最详细方法技巧详解)](https://img.taocdn.com/s3/m/e13cff3c5ef7ba0d4b733b87.png)
如何写教育教学论文(最详细方法技巧详解）一、什么样的文章是教育教学论文？我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。
教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括以下六类：1、教学改革与实验的论文；2、教学理论介绍；3、教材分析；4、教案与教学实录；5、教学心得体会与经验介绍；6、习题分析。
其中第1类属于报告；写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高；主要是第5类文章；第6类则是比上述几类层次更低一些的文字材料；但以上6类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。
另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。
有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。
二、选好教育教学论文的切入点对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：1、基础理论方面的研究。
例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。
教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
最后用文字的方式表达出来。
3、对学生心理生理研究方面。
结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。
4、学科思想方面。
如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。
目前，新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
特别是现在我们都在进行高效课堂教学改革，新的教育理念的应用阶段，这些都可以成为我们的选题。
教你如何撰写教学论文
教你如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写一篇教学论文是每位教育工作者需要掌握的重要技能之一，无论是申请教职还是提升教学能力，一篇好的教学论文都能为你加分不少。
所以，在写作之前，我们需要明确一些基本要点和步骤，以帮助我们快速撰写出一篇高质量的教学论文。
1. 选题好的选题是论文成功的关键之一。
选题应该具有重要性和前瞻性，与当前的教学实践相关，并具有一定的可操作性。
选题时，可以结合自己的教学经验和需求，选择一个研究现象、问题或者方法，可以与之相关的教育理论，从而确保自己有足够的研究动力和深入探究的意愿。
2. 研究目的在写作之前，明确研究目的是非常重要的。
你需要弄清楚自己为什么要进行这项研究，希望达到什么目标，解决什么问题，或者提出什么建议。
研究目的的明确性可以帮助你的整篇论文保持一致性和逻辑性。
3. 文献综述撰写教学论文时，进行文献综述是必不可少的一步。
文献综述可以帮助你了解当前领域的最新研究进展，找到适合自己研究目的的理论框架和方法。
在文献综述中，你需要整合和综合已有的研究成果，评估它们的优缺点，并发现可能存在的研究空白，进而确定自己的研究方法和创新点。
4. 研究方法在教学论文中，研究方法是一个重要的组成部分。
你需要明确你的研究方法，包括研究设计、参与者选择、数据收集和分析方法等。
不同的研究问题可能需要不同的研究方法，所以在选择研究方法时要根据自己的研究目的和问题进行合理选择，并合理解释你的选择。
5. 数据分析和结果数据分析是论文中一个重要的部分，你需要对收集到的数据进行合适的统计分析和解释。
在分析数据时，要结合自己的研究目的和问题进行分析，并根据结果进行充分的讨论和解释。
6. 论文结构教学论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、数据分析与结果、讨论与解释、结论和参考文献等部分。
每个部分都应该有明确的内容和逻辑，确保整篇论文的结构清晰、条理流畅。
7. 写作技巧在撰写论文时，要注意使用清晰、简洁和准确的语言，避免使用模糊的表达和泛泛而谈的内容。
如何写好教学论文
如何写好教学论文写好教学论文需要注意以下几个方面：1.确定主题和目标：在写教学论文之前，首先要明确自己的主题和目标。
主题应与教育相关，可以是一些具体的教学方法、教育理论、教学资源等。
目标要明确自己写作的目的和要传达的信息。
2.做好文献综述：在写论文之前，要进行充分的文献综述。
查找相关文献，了解该主题的前沿研究和已有成果。
通过文献综述，可以了解到该主题的研究现状，找到自己论文的切入点和研究意义。
3.确定论文结构：写作教学论文时，要注意合理的结构安排。
通常包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论等部分。
在每个部分中，要逐步展开，清晰明了地表达自己的观点和分析。
4.选取合适的方法：根据自己的研究目的和问题，选择合适的研究方法。
可以是实证研究，也可以是文献分析，或者是案例研究等等。
方法选择要与研究目标匹配，并重视数据的稳定性和可信度。
5.数据分析和解释：根据所选方法，对研究数据进行分析和解释。
分析结果要客观准确，可以使用图表等方式进行展示和说明。
同时，还要深入分析结果，并与文献综述中的研究进行比较和讨论。
6.清晰明了地表达观点：写好教学论文要求表达清晰明了，逻辑严密。
要注意语言简练，避免使用过多的词汇和复杂的句子结构。
句子和段落之间要有明显的逻辑关系，以帮助读者更好地理解和理解论文中的观点和论证。
7.结论和推进：在论文的结尾部分，总结自己的研究结果，提出相关的结论和建议。
同时，还可以对今后的研究方向进行展望和推进。
总之，写好教学论文需要系统地思考和准备。
通过明确目标、做好文献综述、合理安排结构、选择合适的方法、详细分析数据、清晰表达观点，可以写出一篇有价值的教学论文。
教师教学论文写作技巧指导
教师教学论文写作技巧指导如今，教师教学论文写作成为了许多教育工作者和研究者必备的一项技能。
本文将从选择论文主题、调研和文献综述、论文结构、写作技巧等方面给出一些建议。
一、选择论文主题选择一个有足够研究价值和实践意义的论文主题是写作成功的重要一步。
教师可以根据自己的教学经验和兴趣，选择一个与教学实践相关的主题。
同时，要注意选择一个既具有深度又具有可行性的主题，以便在论文中进行深入的分析和实证研究。
二、调研和文献综述在确定论文主题后，教师需要进行广泛的文献调研，了解前人关于该主题的研究成果。
通过文献综述，可以对相关研究的理论框架和方法进行了解，同时也可以发现前人研究中的不足之处，为自己的研究提供借鉴和改进的方向。
三、明确论文结构在开始写作之前，教师应该明确论文的整体结构。
一般来说，教育论文包括引言、文献综述、研究方法、实证研究、结果和讨论等几个部分。
每个部分都应该清晰地阐述研究的目的、方法和结果，以及对结果的解释和启示。
四、清晰的写作目标在写作过程中，教师应该明确自己的写作目标。
无论是进行理论探讨还是实证研究，都应该明确自己的写作目的和要传达的信息。
这将帮助教师更好地组织论文的结构和内容，使论文的逻辑关系更加清晰和有序。
五、精心撰写引言引言是整篇论文的开端，也是引起读者兴趣的重要部分。
教师在撰写引言时，可以通过阐述研究背景、提出研究问题和目标，以及概述论文结构来引导读者进入论文的核心内容。
同时，还可以在引言中突出研究的重要性和意义，激发读者的兴趣。
六、逻辑清晰的论文结构论文的结构要合理且逻辑清晰，每个部分之间应有连贯的衔接。
教师可以通过使用标题和段落之间的过渡句，以及使用适当的连接词和引用，来使论文的结构更加紧凑和一致。
七、充分利用图表和数据在论文中使用图表和数据可以更直观地表达研究结果和论据。
教师可以根据需要选择适合的图表形式，如柱状图、折线图、表格等，来展示数据和结果。
同时，要注意为图表和数据添加适当的标注和解释，使读者易于理解。
教育教学论文写作三部曲-优秀课件
案例：
一、亲近学生，把爱洒向每一个孩子的心田。 二、采用鼓励机制，增强学生的自信心 三、平等对待，一视同仁 四、不放过任何一个可以进行转化的机会 ——《特别的爱给特别的你—后进生的教育问题》
教育教学论文写作 三部曲
—兼论第十五届参评论文中的
问题
银川市教科所 王玮光
一、如何写出属于自己的、具有 真知而独到见解的论文？
（一）教师撰写论文常见的几种样式： 1、描述性论文： （1）过于抒情，类似演讲稿； （2）叙事详尽，大量篇幅在叙述； （3）夹叙夹议，就是没有实践案例； 2、思辨类论文： （1）通篇在议论
暗标题——不以明码数字以及一句话为标题，而 是依据文章的起承转合来自然发展。但这个标题 往往是某一自然段的段首，对下面的内容起到提 纲挈领的统领作用。
长一些的文章可以考虑列出详细一些的提纲。
做法是：
首先给文章逐一列出分标题，依据内容的重要程度依 次排序；
然后对每一个分标题将要采用的理论依据（引言、卡 片）和“事实”依据”（实践中的例子）逐一匹配， 从而形成论点——论证——论据一脉相承的构思体系。 这样做，犹如一位厨师在掌勺前为每一道菜配料—— 主料、辅料、调料等，
2、 查阅文献资料
（1） 就自己所选题目内容寻求“知音”— —看前人、同行们是如何阐述、看待这个问 题的。从而帮助自己提高认识，纠正偏差， 健全思维，使文章立意更高，认识更清晰。
（2） 深入学习，能使得自己在否定中建立 新的肯定，进入“柳暗花明又一村”的新境 界。
（3） 学会记笔记，做卡片，丰富文章的理 论依据。“名言值千金。”在筛选中将名言 运用到文章里，能深化文章内涵。
（2）选题应该注意的方面：
教师教学论文撰写指导
教师教学论文撰写指导引言：教师教学论文在当今教育领域中具有重要的地位。
撰写一篇优秀的教学论文不仅是教师提高教学水平、展示教学研究成果的重要途径，也是培养学生科学研究能力和创新意识的有效手段。
本文将从选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、结果与讨论、写作风格、引用格式、论文修改和提交等方面，为教师撰写教学论文提供指导。
1. 选题：选择一个合适的研究领域和问题是撰写教学论文的关键。
第一步，教师应明确自己的研究兴趣和专业优势。
第二步，对目前教育领域中的研究热点和问题进行了解和分析。
第三步，结合自身教育实践，确定一个具体的研究问题，明确研究目的。
2. 论文结构：教学论文一般包括摘要、引言、文献综述、研究方法、数据分析、结果与讨论以及结论等部分。
在论文撰写前，教师应对各个部分的内容进行合理规划和组织，确保论文结构清晰、层次分明。
3. 文献综述：文献综述是教师教学论文的重要组成部分。
教师应做到深入细致地查阅相关文献，了解研究领域的最新进展，并将前人的研究成果进行整理和梳理。
同时，对前人的研究进行评析，找出已有研究的不足之处，并为自己的研究提供理论基础和研究思路。
4. 方法论：方法论是教师教学论文中的关键环节。
教师应明确研究方法和数据采集方式，并提出研究假设和研究变量。
同时，要合理选择研究样本和研究工具，并对数据的收集和处理进行详细描述。
5. 数据分析：数据分析是教师教学论文中的重要组成部分。
教师应熟悉所选用的统计软件和数据分析方法，并对数据进行合理的统计分析。
同时，要进行数据的解读和展示，清晰地呈现研究结果。
6. 结果与讨论：在结果与讨论部分，教师应对数据的分析结果进行清晰的陈述，并将结果与前人的研究成果进行对比和讨论。
同时，要深入分析研究结果的意义和启示，并提出自己对未来研究的建议。
7. 写作风格：教师在撰写教学论文时，应注重语言表达的准确性和连贯性。
文章宜采用客观、简洁、科学的写作风格，避免夸大、庸俗等不当表达。
教育教学论文的类型
教育教学论文的类型作者：丁步洲来源：《江西教育·教学版》2009年第07期从不同的角度,可以将教育教学论文分为不同的类型。
每一种类型都有其具体的特点和相应的规律。
一教育教学论文的表述特点,实际上是从述评、论述、评论、说明等方面来分类的。
研究这些表述特点,可以帮助教育教学论文的写作者摸索写作规律,根据这些特点去选择写作和表述的方法,进行教育教学论文的构思和结构。
1.述评类。
述评类论文,常被简称为“述评”,在表现形态方面,它有述有评,述评结合,述评并重,是一种侧重于评价,介绍某一时段内某一地区或学校,某一课题研究的进展、状况、问题、发展趋势,或评介某一学术理论、思想、成果的论文。
述评类论文的价值既在述,又在评。
它既要客观、公正地介绍、引述别人的研究成果,又要站在学科前沿的高度评价别人的研究成果。
一篇优秀的述评,既要客观、公正、准确地介绍某一领域、某一课题在一定时段内的研究进程、主要成果、存在的问题,同时又要有高屋建瓴的精到评价。
如果只有别人研究成果的介绍而没有自己独到精辟的见解,只有述而没有评,那就是一般的信息介绍或综述文章,不能称为述评文章。
2.评论类。
评论类论文常简称为“评论”,是教育教学论文中比例比较大的一种论文。
评论都有自己具体的评论对象,其评论对象也就是自己的研究对象。
就教育教学的实际来说,凡评论各种教育教学现象——包括课堂教学、学校管理、班主任工作、家庭教育、社会影响、教育教学评价体制等方面的论文,都可以列入评论之列,这种类型的论文,有时又被人们称之为“教育评论”。
其侧重点是在从教育教学的实际出发,针对具体的问题、现象、事实展开评论,在评论中阐明自己的观点。
复述和摘录是在教育教学评论写作中不可缺少的技巧。
复述是对原参考资料内容的介绍,摘录是抄摘所参考的资料的一些片段印证自己的观点。
复述有两种形式,一是概括式的复述,一是比较具体式的复述。
要做好复述,必须做到以下几点:(1)要传达原资料、原事实的内容;(2)要抓住所要表述的主要内容和主要观点;(3)要寓评论于复述之中;(4)要恰当地引用原文。
教学论文教学论文常见类型与写作方法
教学论文教学论文常见类型与写作方法教学论文是指教师将教学中的一些经验或研究进行了，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。
中小学教师由于性质的缘故,大多撰写的是教学论文，常见的类型有教学经验、教学方法、教学课堂实录、教案、教学案例、教学札记、报刊约稿等七种类型。
下面我们逐一对这七种类型教学论文的写作进行详细分析。
1.教学经验教学经验的撰写一般包含两个部分,第一部分一般要介绍经验或做法产生的背景,然后提出要解决的问题,即本文的论点,并引出正文。
第二部分具体介绍教学的经验或做法,该部分是本类论文的重点,应该详尽说明,论证要有力。
在第二部分中,一般应将经验或做法分为几个部分来向读者介绍,说明从哪些部分来做的,所以,这部分的标题一般就是该论文的分论点,即解决中心论点的方法。
在分论点的论证中,应从理论论据和事实论据两个方面来证明分论点,说明这样做的理论支持是什么,事实是什么。
一般在理论论述后,用“例如”“像”等事例来加以说明。
在整篇文章中,分论点一般需要3-5个。
也有的论文由三部分组成。
在第三部分中,对上述论述加以概括或简要总结,或与开头相呼应。
2.教学“金点子”所谓金点子,就要有一定的含金量。
这种论文就是向他人介绍自己在具体教育或教学中解决某个问题的好办法。
这样的好办法往往是前无古人的做法,又确实有药到病除之效。
在写法上,一般要详细写出解决某一问题的具体过程和办法,让读者读后觉得可以采用,并有实效。
如:集体备课的有效性策略;教师教学成绩比值评价办法;等等。
教学金点子的写作格式一般包括三个部分:(1)问题的提出这部分用来交代问题发生的背景,该问题产生的后果等。
(2)问题解决的具体措施详细介绍解决问题的具体做法。
(3)取得的效果介绍利用这种办法的效果。
3.课堂教学实录4.教案式论文编写教案是教师最基本的教学常规。
当作为论文形式向报刊杂志投稿时,一般在教案的右侧对自己的教案所体现的思想、教学策略加以阐释,或者由专家、名师对教学环节的优缺点进行点评,以便引导和帮助读者领略教案设计者的思路和策略。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法一、经验研究型教学论文经验研究型教学论文是通过实证研究的方式，从实践中获取数据，对教学实践进行评估和分析，以验证其中一种教学方法或策略的效果。
以下是该类型教学论文的写作方法建议：1.研究目的明确：明确研究目的，如改进其中一特定教学方法，提高学生学习成绩等。
2.研究问题提出：提出明确的研究问题，指导研究设计和数据收集。
3.研究设计：设计合适的研究方法，如实验研究、问卷调查等。
同时，对研究样本、变量等进行合理的设定。
4.数据收集与分析：采集数据，并运用统计学方法进行数据分析。
可以使用量化数据和质性数据相结合的方法，以全面地评估教学效果。
5.论证与结论：通过对研究数据的解读和分析，得出相关结论，并有力地支持这些结论，以回答研究问题。
6.展望和讨论：提出研究结果的启示和对教学实践的指导，进一步探讨研究发现的局限性和未来改进的方向。
二、理论研究型教学论文理论研究型教学论文是通过对教育理论和相关研究文献的综合分析和解读，对教学问题进行深入思考和分析，提出理论性的观点和建议。
以下是该类型教学论文的写作方法建议：1.问题提出：明确研究问题和要解决的教学问题，引出理论研究的背景和必要性。
2.文献综述：回顾和整理相关的研究文献，了解和梳理当前研究领域的学术脉络和研究热点。
3.理论分析：对教学问题进行理论分析和解读，提出理论性的观点和假设。
4.论证与支持：通过论证和引用相关的理论观点、研究数据等，支持自己的理论观点。
5.拓展与创新：通过对现有教育理论和研究的整合和创新，提出新的教学模型或教学策略，并进行理论推演。
6.结论与展望：总结研究的主要发现和结论，同时对进一步研究和实践提出展望和建议。
三、文献综述型教学论文文献综述型教学论文是通过搜集、归纳和分析相关文献，系统地总结和评价其中一特定教学方法、策略或现象的研究成果。
以下是该类型教学论文的写作方法建议：1.研究问题提出：明确针对的教学方法、策略或现象，并提出需要综述的具体研究问题。
如何撰写教学论文
如何撰写教学论文一、背景及意义•目前大多教师撰写论文欠规范•开展课题研究的需要二、撰写论文中常见的问题1.文题偏大，中心不突出．2.经验不突出，观点不明确3.叙事多，堆积材料多，缺乏理性思考4.结构不严谨，层次不清晰三、怎样写好教学论文（一）教学论文的定义•教学论文----是反映教学研究成果、总结教学活动经验、探讨教学理论问题的学术性论文。
（二）教学论文的分类•研究报告实验报告•调查报告教育论文•教育理论论文•教育经验论文•科学论文•教育小论文•教学模式论文（三）论文的构成题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献目录（四）怎样写好论文•第一部分题目•第二部分主题（主旨、论点）•第三部分材料•第四部分结构安排•第五部分选择表现技法•第六部分构段•第七部分规范的格式第一部分题目•论文题目要简洁醒目。
好的论文题目，显示论述的范围、重点，体现文章的风格。
例如：•《一言千斤重，下笔莫匆匆----怎样给学生作文写好评语》•《合理整合课型，提高初三英语课堂教学效益》•《小学英语“多元化”阅读教学研究》•《小学英语高年级语篇教学要抓住什么？》不好的论文题目：大而空；平直、一般化；文不对题；冗长累赘。
例如：《课堂教学艺术》•《小学英语教学与素质教育》•《英语学习中的创新教育》•《教师对小学生心理健康的影响及成因分析》•《培养小学英语学习兴趣之我见》•《培养兴趣，促进小学英语教学》•《学习情绪成长》•《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》第二部分主题（主旨、论点）•即作者通过文章的内容所要揭示和告诉读者的目的、愿望、看法或主张。
是教学论文的中心，是作者对问题的总的看法，体现教学论文的基本思想，也是教学论文思想价值之所在。
是文章的灵魂，是取舍材料的标准。
1、论点的要求；•正确、集中、深刻、新颖•正确-----观点正确、认识全面，符合客观实际，符合客观规律。
•集中----单纯、鲜明，不搞大而空，不搞多中心。
•深刻------有思想深度，要反映和揭示事物本质的、规律性的东西。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法
一、教学论文的三种类型
教学论文是研究现有教学理论、方法及其实践方面的学术文章，可以
分为三种不同类型：
（1）实证研究论文。
实证研究论文的目的是对教学中其中一特定主
题进行深入的研究，以明确有效的教学方法，特别是对比不同条件及有无
其它影响因素的情况下，探索最佳教学做法或发展观点，以促进教学及其
理论的发展。
（2）课堂活动论文。
课堂活动论文是基于实际课堂现场研究的论文，它深入考察教师和学生之间的交流过程、教学方法及学习兴趣等方面的交
互和反应，力求探索更好的课堂与学习活动的实施方式，以提高教学效果。
（3）教学论文。
教学是基于交叉学科研究，以解决当前学校、家庭
及社区等教育中存在的教学问题而进行的论文研究，内容涉及教学理论、
方法、教学工具、学生参与度等方面。
二、教学论文的写作方法
所有文章的写作方法基本相同，只是根据它所研究的主题和特定内容
有所不同，写作方法可以总结为以下几点：
1、提前准备。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法教学论文是指对教育教学问题进行研究和探讨的学术性论文。
根据内容和研究方法的不同，教学论文可以分为三种类型：实证研究型教学论文、理论研究型教学论文和案例分析型教学论文。
以下将分别介绍这三种类型的写作方法。
实证研究型教学论文注重对教学实践问题进行观察、实验和数据分析，通过定量或定性的研究方法，对教学策略的有效性、学生学习成果的提高等问题进行量化的分析和评估。
写作这类论文时，应遵循以下步骤：1. 确定研究目的和问题：明确研究的目标和要研究的问题，如对某一特定教学策略的有效性进行评估，或对某一教育政策的影响进行分析。
2. 设计研究方法：根据研究目的选择合适的方法，如实验法、问卷调查、观察法等。
明确样本的选择、数据的收集方式和分析方法。
3. 进行数据收集和分析：按照设计好的研究方法，收集数据并进行分析。
根据分析结果来验证研究假设或探讨研究问题。
4. 结果和讨论：根据数据分析结果，得出结论，并进行深入讨论。
分析数据中的规律和差异，解释原因，并提出建议或改进建议。
理论研究型教学论文侧重于对教育理论的研究和发展，通过对相关理论的综述、解读和批判，提出自己的观点和理论对教育实践进行指导。
写作这类论文时，应遵循以下步骤：1. 选择理论领域和文献综述：确定研究的理论领域和热点问题，并对该领域的相关文献进行综述。
梳理已有理论的发展历程和研究现状。
2. 理论分析和批判：对已有的理论进行深入分析，并提出自己的观点和理论。
可以从不同的角度对理论进行解读和批判，找出其不足之处，提出改进或发展的方向。
3. 实证研究和验证：在理论分析的基础上，可以进行相应的实证研究，通过实践验证自己的理论观点，并进行数据分析和讨论。
4. 总结和展望：总结论文的重点观点和研究成果，并展望未来的研究方向和发展趋势。
案例分析型教学论文通过对某个具体教学案例的分析和解读，探讨其中的教学问题和解决方法，并从中得出一般性的经验和教训。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学论文的三种类型及其写作方法如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ，大体上可以分为以下三类：方法型、观点型、随笔型。
教研论文，顾名思义，是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主，但在具体的写作程式上，却又有明显的区别。
准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文。
也有助于读者阅读理解。
那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。
这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题，通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索)，或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《自学质疑释疑的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为—1 / 91.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释，以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性，这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。
比如每学期向学生推荐三篇时文美文，如果换成用时文美文陶冶学生情操，那操作性就大大削弱了。
介绍过程时，最好用小标题，分条列项。
如果操作步骤较多，在小标题下还可以再分几个方面来说。
总之，方法的介绍要有层次性，力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果一种科学而新颖的方法实施后，往往会取得理想的效果。
作为---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 方法型的教学论文，有必要把效果陈述出来，以引起读者的关注。
效果有显性和隐性两种，对显性的效果，能够用数据说明的，尽量用数据；对有些无法用数据说明的，可举例说明，选择一两个典型事例。
陈述效果时，最忌讳的是光说些大而空的话，比如提高了积极性，激发了兴趣。
用事实说话，让人心服口服，是这一部分的关键。
当然，陈述的效果必须与实施的方法相关，不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项某种方法在实施过程中，肯定会碰到一些想象不到的问题，比如本来以为某个环节很简单，实际上却非常复杂，或者本来以为学生很感兴趣，可实际上兴趣不大；有些方法在实施时，必须有充分的物质准备和心理准备。
而这些，对没有经历过的人来说，可能不会注意。
总之，某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么，都要交代清楚，以免读者走弯路。
这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说，最喜欢看的就是方法型的教师教学论文，因为它最实用，学了马上可以在自己的实践中运用；最容易写的也是方法型教学论文，因为它来自自己的实践，都是自己曾经做过的和想过的，写起来比较顺手。
如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度，如何使介绍的方法更有普遍的指导性，这是写作方法型教学论文的关键所在。
3 / 9 一、顺理成章，依理定形 一般来说，文章采用的基本推理形式，决定着文章的内在结构形式。
例如，一篇文章主要是想探讨某一事物产生的原因，反映在结构上，必然有因果关系的两个部分。
或者由结果推断原因，或者由原因推断结果，缺一不可。
又如，论述事物一般与个别的关系，或从个别到一般，或从一般到个别，或从个别到个别，反映在结构上，从个别到一般，总是要逐一分析个别事物的特征，然后归纳出一般事物的特性；从一般到个别，也必然一般结论在先，而后再触及个别事物的特征。
如果违背了这一发展逻辑，其结构就会显得不合理。
比如，有的学生为了得出一个一般结论，只建立在一个事例的剖析上，如果没有充分理由证明这一事例本身具有普遍性，那么从中得出的一般结论是没有说服力的，论文的结构是不合理的。
再如，在论述事物的对立统一关系时，总少不了正反、前后、表里、上下、质量等各对矛盾的两个方面的分析对比。
忽略一个方面，就会产生片面性。
不少毕业论文也往往犯这一错误，比如《国有公路运输企业单车承包之我见》一文，针对社会上和企业内部对单车承包的各种否定看法，提出自己的见解，这虽然是可以的，但问题在于论文基本上完全肯定了这种承包方法，实际上这种承包方法既有其正面作用，也不可否认有它的反面作用，这已为实践的发展所证实。
片面地肯定某一方---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 面，这种偏激的论述方式往往经受不住时间的考验。
所以，理的发展，不能不遵循人类的思维规律。
违反了，理就不通，文就不顺。
讲同样一个道理，比如，人类是在不断进步的，社论、文学评论、经济论文的外在形式，可以是完全不同的。
但在这个理论的内部结构上又是一致的。
当然，我们这里讲的是基本形式，并不排斥与其它推理形式的结合与交替使用。
二、以意为主，首尾员一 意是文章的中心，是主脑，是统帅。
要写好毕业论文，就要抓住中心。
这个中心的要求应当是简单明了的，能够一言以蔽之，可以达到以简治繁的目的。
抓住这样的中心，紧扣不放，一线到底，中途不可转换论题，不可停滞，不可跳跃遗隙，这样就能使中心思想的发展具有连续性。
比如，论文《关于提高国有公路运输企业整体优势之我见》就紧紧围绕中心论点，论述了： 1．国有公路运输企业整体优势综述； 2．国有公路运输企业整体优势下降的现状； 3．国有公路运输企业整体优势下降的原因； 4．提高国有公路运输企业整体优势的途径。
可谓“以意为主，首尾贯一”，点滴不漏。
作为一篇论文，从思想的发展来说，要一层一层地讲，讲透了一层，再讲另一层意思。
开头提出的问题，当中要有分析，结尾要有回答，做到前有呼，后有应。
比如论文《对发展和完5 / 9善建筑某地场的有关问题思考》，围绕发展和完善建筑某地场这一中心论点，首先从理论和实践双重角度论述了发展和完善建筑某地场的地位和作用，其次从深化体制改革和诸多因素共同作用的分析中探索了发展和完善建筑某地场的条件和基础，从条件和基础的差距出发再探究发展和完善建筑某地场的方向和过程，提出了建筑某地场的长远发展方向和发展全过程；最后，对近期建筑某地场的发展提出操作性很强的措施和对策。
层层剖桥，前后呼应，成为一篇优秀论文。
虽然，作为一篇优秀论文，还须做到每层之间瞻前顾后，后面讲的与前面不要有矛盾，留在后面说的，也不要在前面一气说光。
中心思想能够贯通始终，才能真正做到“文以传意”，不流其词，文章自然增色。
数字用法1.1 阿拉伯数字使用规则a. 凡是使用阿拉伯数字得体的地方，均应使用阿拉伯数字，如1998年12月16、20世纪90年代；b. 公历世纪、年代、年、月、日和时刻必须使用阿拉伯数字；c. 年、月、日可按国标gb 2808-81用全数字式表示，有三种形式：1998-12-20、1998 12 20、19981220，本刊采用第一种；年份用4位数表示，1998年，不能写成98年或’98。
避免使用时间代词，例如去年、上月、明天、下星期等。
d. 日的时间采用 gb/t 7408-94 的规定写法，例如15时36分8.5秒写为15:36:08.5；---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------e. 计数和计量(包括正负数、分数、小数、百分比约数等)的数字一律使用阿拉伯数字；f. 引文标注中的版次、卷数、期数、页码等用阿拉伯数字；g. 多位数的阿拉伯数字不能移行；h. 4位和4位以上的数字，采用三位分节法，节与节之间留适当空隙(空一键)；不用千分撇(’)分节法。
年份、部队代号仪号、邮政编码等非计量数字不分节。
1.2 汉字数字的用法a. 数字作为词素构成定型词、词组、惯用语、缩略词或具有修辞色彩的词句应使用汉字，例如：二倍体、三级护理、九五规划、十二指肠等；不是表示科学计量和具有统计意义数字的一位数可以用汉字，例如：两次检查、三本书、四种产品等；b. 邻近的两个数字(一、二、...... 九)并列连用，表示概数时应使用汉字，连用的两个数字之间不用顿号隔开。
例如，三四人、五六斤、四十五六岁、十之八九等；c. 夏历(即农历，相传此历法始于夏代，故名，又称旧历、阴历)和中国清代以前历史纪年用汉字，如：清咸丰十年正月十五日。