教学论文写作方法.
教学研究论文的写作与投稿技巧
MATH
（二）.从互联网络中收集资料
1、中国学术期刊网 （1）、输入网址： 打开首页。 （2）、下载并安装全文浏览器。在其首页的左边有免费 下载的“全文浏览器”，点击它即可把“全文浏览器” 的程序下载到个人计算机上，然后按照指导提示安装全 文浏览器，以便将来阅读资料的全文。 （3）、选择数据库，进行资料检索。
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教师适合做的研究
行动研究 叙事研究 课堂观察研究 课例分析 与 案例分析
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四、选题后收集论文资料
查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发展历 史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方法，存在 的问题。要了解哪些问题已经解决了，哪些问题还有待做进 一步研究，有争论的问题其争论的焦点是什么，各方的观点 是什么，由此才能确立突破点。
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G4 综合性教育
教育研究 比较教育研究 全球教育展望 北京大学教育评论 教育理论与实践 教师教育研究 外国教育研究 清华大学教育研究 华东师范大学学报. 教育科学版 教育与经济 中国教育学刊 教育科学 当代教育科学 中国电化教育 教育学报 电化教育研究 教育探索 中国远程教育 教育评论 河北师范大学学报. 教育科学版 开放教育研究 教育导刊 国家教育行政学院学报 江西教育科研（改名 为：教育学术月刊）
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教师专业成长的途径：实践+反思。专业写作是进 行有效反思的途径。 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣 ，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义 务，那你就应当引导每一位教师走上从事研 究这条幸福的道路上来。 ——[苏]苏霍姆林斯基
关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法
教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。
撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。
下面是小编为你带来的关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法，希望对你有帮助。
一、对教育论文界定的认识论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。
讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。
通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。
如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。
其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义1.教育论文是社会共享的精神财富论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。
任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。
尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。
高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。
无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教育论文有利于教师素质的提高21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。
面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。
教育论文写作方法
教育论文写作方法教育论文写作方法教科研本领是今世老师必备的根底素质之一。
在写教育论文时有什么方法和技巧呢?教育论文写作方法(一)一、对教诲论文界定的相识论文是指体系地讨论或研究某个标题标文章。
讨论或研究即是论，论者，分析^p 标题、分析^p 原理也。
平凡一点讲，你写的文章是对某一个标题标相识，并分析^p 为什么有这样的相识，这即是论文。
要是研究的标题在教诲教学的范畴内就称为教诲论文。
局部老师之以是不敢写论文，无非是把论文看得太机密，太玄乎，这是相识上的一个误区。
着实，如今教诲界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的讲义分析^p 、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等，均看成是教诲教学论文。
二、撰写教诲论文的意义1.教诲论文是社会共享的精神产业论文一旦果然辟表，便立即孕育产生它的社会价钱。
任何读者都可以看，都可以用，都可以从中汲取自己所需要的东西，这是任何物质产业都无与伦比的价钱作用。
尤其是教诲报刊的发行量很大，读者通常有几万，几十万之多，因此教诲论文的宣传效果和教诲效果更无法盘算。
高质量的教诲论文不光可以永载史书，而且也是为社会创造的精神产业，是对教诲古迹的孝顺，是对人类前进的孝顺。
2.教诲论文的数量和质量是学校办学程度的紧张标志之一在改造日趋深化，竞争日趋剧烈的新形势下，对许多学校而言，“科研学校”、“科研兴教”已不再停顿在空喊口号的层面上，明智的学校____珍视教科研事变，夸奖老师写教诲论文，其目的是为了学校的生存和生长，是为了学校的荣誉和着名度。
无怪乎，时下媒体报道一所先进学校时，总少不了先容教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教诲论文有利于老师素质的前进21世纪的老师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项为哪一项教科研本领。
面对将来的教诲，我们宽大老师应该向科研型、学者型、专长型的方向生长。
撰写教诲论文能加速这一生长的进程。
写教诲论文离不开教诲教学的理论，离不开学习和研究，以是说，撰写论文的进程，即是教学业务程度、理论研究程度和写作程度不绝前进的进程;即是实现由感性相识向理性相识的奔驰和升华的进程;即是从经历型“教书匠”向研究型专家转化的进程。
课题三：论文的三种类型及其写作方法
论文的三种类型及其写作方法如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类(不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等)，大体上可以分为以下三类：方法型、观点型、随笔型。
教研论文，顾名思义是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上却又有明显的区别。
准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文，也有助于读者阅读理解。
那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢?，下面逐一分析。
一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题，通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索)，或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》、《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》、《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。
背景通常有两种：现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。
浅析高中议论文写作教学方法
浅析高中议论文写作教学方法关键词：高中；议论文；写作教学一、注重阅读与写作相结合“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，对于写作教学也是如此。
教师要鼓励学生进行大量的阅读，古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
相信阅读将会使学生的写作能力、写作思维有所提升。
阅读和写作是高中语文教学的重要组成部分，阅读和写作之间相互促进，相互联系。
广泛、有效的阅读会为学生拓宽视野，提升学生的语感，能够在无形中提升学生的写作能力。
加强学生阅读习惯培养，提升学生的阅读效率，使学生的写作水平上升的更高的层次，能够写出高质量的议论文。
高中生们的课外阅读情况惨不忍睹。
身为老师，有责任让自己的学生们去多读好书，更应该多多的制造条件来引导学生阅读课外读物，尤其是那些对古今中外影响颇深的经典文学作品，培养学生们热爱阅读的好习惯。
经典的文学作品总是像一颗宝石，不仅有着深厚的内涵思想，更闪烁着它们独有并且永不磨灭的艺术光辉。
教师应该引导学生积极主动增加阅读量，多练习下笔写，加强对学生的引导，使学生通过阅读激烈更多的写作素材，进而在写作的时候能够打开思路。
二、培养良好的写作习惯教师要有意识地培养学生的写作习惯。
引导学生在阅读时摘抄生动、优美的词汇或片段，并且即兴写下自己的随感心得，挖掘文字的美，以提高学生的语文素质。
在读书过程中应当善于做读书笔记，一旦有所感、有所悟，应当第一时间记录下来，灵感这种东西可以说是稍纵即逝的，教师教给学生掌握如何把握即时的领悟与想法。
要是学生只读不写，会导致学生在写的方面一直没有进步，教导学生对议论文写作方法参考借鉴，像鲁迅的杂文就是很好的参考素材，其文章观点犀利，思想深刻，陈鲁民的不少杂文也是议论文参考的典范。
写作议论文，对论据搜集、积累是关键任务，阅读过程中，学生需要做好笔记，用专门的本子，对素材，论据记录，记录阅读过程中遇到的比较有代表性的、新颖的、说服力强的论据材料，也可以记录自己随时产生的感悟等文学经典是指经过历史选择的最有价值、最具典范性的文学作品。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类: 方法型、观点型、随笔型。
教研论文,顾名思义,是以论证和阐述为主的。
上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上,却又有明显的区别。
准确把握这种区别,有助于我们更快地写好论文, 也有助于读者阅读理解。
那么,这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。
一、方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。
应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。
当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。
这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。
比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
方法型教育教学论文的写作程式一般为——1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。
背景通常有两种:现实背景和理论背景。
现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。
方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。
写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。
如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释, 以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。
介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。
教育教学论文写作的一般方法
教育教学论文写作的一般方法教育教学论文写作是教育学领域中的重要研究方法之一，通过论文的撰写可以促进教育实践的改进和教学理论的发展。
下面将介绍一般的教育教学论文写作方法和步骤。
一、确定论文题目和研究领域在写作论文之前，首先需要确定论文的题目和研究领域。
论文的题目应该准确、明确，并且能够体现出研究的核心内容。
研究领域的选择应该与自己的研究兴趣和专业背景相吻合，同时也要考虑到该领域的研究现状和研究前沿。
二、撰写论文提纲和引言在开始撰写正文之前，需要先制定论文的提纲。
论文提纲通常包括引言、文献综述、研究目的、研究方法、研究结果与分析、讨论与结论等部分。
提纲的制定可以帮助作者整理思路，合理安排论文的结构和内容。
引言是论文的开篇部分，需要阐明研究的背景和意义，并提出研究问题和目的。
引言应该具有逻辑性，能够引导读者对论文的整体内容有所了解。
三、撰写文献综述文献综述是对相关研究文献进行梳理和总结的部分，可以揭示出研究问题的研究现状、研究方法的选择以及研究结果的发现等。
文献综述应该包括经典文献和最新研究成果，同时要注重对文献内容的分析和整理。
四、研究目的和研究方法研究目的部分需要明确本研究的目标和研究问题，并提出研究假设。
研究方法部分需要详细描述研究的参与者、研究设计、研究工具和数据收集方法等。
研究方法的选择要考虑到研究问题的特点和研究资源的可行性。
五、研究结果与分析在研究结果与分析部分，需要详细陈述所得到的研究结果，并进行合理的数据解读和分析。
分析部分可以使用图表或统计分析方法来展示和解释研究结果，同时也要注意对结果的客观评价。
六、讨论与结论讨论部分可以对研究结果进行深入分析，与前人研究成果进行比较和对比，并提出对未来研究的建议和展望。
结论部分需要对整个研究过程和研究结果进行总结，指出研究的贡献和不足之处。
七、参考文献和附录最后，需要列出参考文献和附录。
参考文献应该按照一定的格式和规范进行排列，同时要注意引用文献的准确性和完整性。
教师教学论文撰写格式要求及优秀论文范例
教师教学论文撰写格式要求及论文范例一、教师教学论文格式要求（1）完整的论文一般应包括：正文（题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献）。
（2）正文格式要求1）文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印；2）题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字；3）内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字；4）关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印；5）文章中小标题用黑体、四号字；6）参考文献的字体采用小四号楷体。
（3）页面设置：1）页边距：上：3．0cm , 下：2．0cm, 左:3.8 cm 右:2.2 cm.2）行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅)3）字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅)（4）标题层次表述（正文中所有内容换行时请空两格）一、（一）1.（1）（5）文章最后空一行，写作者简介，字体采用小四号楷体。
（6）参考文献格式参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。
建议采用顺序编码制，即按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码，将序号加方括号标注在文献之前。
正文所引用的文献的主要来源有：专著或书；连续出版物或期刊杂志；会议文献或会议记录、资料汇编；报告；专利等。
参考文献著录格式如下：1）专著、论文集、学位论文、报告【1】刘国，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M] ．北京：高等教育出版社，1957．15～18．2）期刊文章【5】成升魁，沈镭．青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] ．自然资源学报，2000，15（4）：297～304．3）报纸文章[序号] 主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期（版次）【8】谢希德．创造学习的新思路[N] ．人民日报，1998-12-25（10）．4）电子文献二：论文范本授之以渔，方能“不用扬鞭自奋蹄”——谈语文自学能力的培养淮安市袁集乡中心小学朱丽芳（本文荣获“师陶杯”教师论文评选市级一等奖）【摘要】课堂教学改革要解决的核心问题是要改变学生习方式，即改学生的“被动学习”为主动学习，激发学生的主体意识，培养学生探究的习惯。
教师教学论文写作方法及技巧
教师教学论文写作方法及技巧写作一篇教学论文对于教师来说是一项非常重要的任务，它可以促进教育研究和提升教学能力。
下面将介绍一些教师教学论文写作的方法和技巧。
1.明确研究问题：教师在写作教学论文时，首先要明确研究问题。
这个问题应当是有实际意义且有待解决的问题，可以是一些具体的教学难题或教学的问题。
明确研究问题有助于文章的结构和逻辑。
2.查阅相关文献：在写作教学论文时，教师需要广泛查阅相关的文献，并对所读文献进行分析和总结。
重要的是找到研究领域的最新进展，了解学术界对该问题的研究现状和观点。
这有助于构建自己的研究框架和论证。
3.选择合适的方法：选择合适的研究方法是写作教学论文的关键。
根据研究问题的性质和研究目的，确定合适的研究方法，可以是实证研究、观察研究或问卷调查等。
确保方法的可行性和科学性。
4.进行实证研究或调查：如果选择实证研究或调查作为研究方法，教师需进行实证研究或调查的操作和数据分析。
在进行实证研究或调查时，教师应严格按照研究设计和数据收集的程序进行，确保数据的准确性和可靠性。
5.合理组织论文结构：教师在写作教学论文时，应合理组织论文结构。
通常采用引言、文献综述、研究方法、实证研究或调查结果、讨论和结论等部分。
每个部分的内容都要清晰明了，逻辑清晰，以便读者能够理解和接受。
6.精确论述和推理：在论文的表述过程中，教师要尽量精确地描述实证研究或调查的结果和观点，逻辑推理要严密，避免出现概念混淆或谬误。
同时，要对结果和观点进行客观的评价和分析，以增强文章的可信度和说服力。
7.注重语言表达和文风：教师在写作教学论文时，要注重语言表达和文风。
语言应精炼、准确、简洁、通顺，既能准确传达信息，又能引起读者的兴趣。
此外，要避免使用口语化的词语和表达方式，保持学术论文的严谨性。
总之，写作一篇教学论文需要教师具备扎实的研究基础和良好的写作能力。
通过明确研究问题、查阅相关文献、选择合适的方法、进行实证研究或调查、合理组织论文结构、精确论述和推理、注重语言表达和文风等方法和技巧，教师可以撰写出高质量的教学论文，促进教育研究和提升自身的教学能力。
教你如何撰写教学论文
教你如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写一篇教学论文是每位教育工作者需要掌握的重要技能之一，无论是申请教职还是提升教学能力，一篇好的教学论文都能为你加分不少。
所以，在写作之前，我们需要明确一些基本要点和步骤，以帮助我们快速撰写出一篇高质量的教学论文。
1. 选题好的选题是论文成功的关键之一。
选题应该具有重要性和前瞻性，与当前的教学实践相关，并具有一定的可操作性。
选题时，可以结合自己的教学经验和需求，选择一个研究现象、问题或者方法，可以与之相关的教育理论，从而确保自己有足够的研究动力和深入探究的意愿。
2. 研究目的在写作之前，明确研究目的是非常重要的。
你需要弄清楚自己为什么要进行这项研究，希望达到什么目标，解决什么问题，或者提出什么建议。
研究目的的明确性可以帮助你的整篇论文保持一致性和逻辑性。
3. 文献综述撰写教学论文时，进行文献综述是必不可少的一步。
文献综述可以帮助你了解当前领域的最新研究进展，找到适合自己研究目的的理论框架和方法。
在文献综述中，你需要整合和综合已有的研究成果，评估它们的优缺点，并发现可能存在的研究空白，进而确定自己的研究方法和创新点。
4. 研究方法在教学论文中，研究方法是一个重要的组成部分。
你需要明确你的研究方法，包括研究设计、参与者选择、数据收集和分析方法等。
不同的研究问题可能需要不同的研究方法，所以在选择研究方法时要根据自己的研究目的和问题进行合理选择，并合理解释你的选择。
5. 数据分析和结果数据分析是论文中一个重要的部分，你需要对收集到的数据进行合适的统计分析和解释。
在分析数据时，要结合自己的研究目的和问题进行分析，并根据结果进行充分的讨论和解释。
6. 论文结构教学论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、数据分析与结果、讨论与解释、结论和参考文献等部分。
每个部分都应该有明确的内容和逻辑，确保整篇论文的结构清晰、条理流畅。
7. 写作技巧在撰写论文时，要注意使用清晰、简洁和准确的语言，避免使用模糊的表达和泛泛而谈的内容。
教育教学论文写作的一般方法
教育教学论文写作的一般方法江苏省中小学教学研究室（210013）吴举宏【摘要】教育教学论文写作有其自身的特点和规范。
了解教育教学论文写作的一般方法，有助于教师改进教育教学研究，开展学术交流，总结和推广研究成果。
因此，教育教学论文写作也就成为教师必备的专业技能之一，从而在自主研修和教师培训中得到广泛关注。
【关键词】教育研究论文写作方法教育教学论文写作既是教师必备的专业技能之一，又是总结、发布和交流教育教学研究成果的重要形式，还是促进教师学习与研究的有效抓手。
本文从满足一线教师教育教学研究需要出发，简述教育教学论文写作的一般过程和方法。
一、拟定论文题目1.论文题目的作用题者，“额头”；目者，“眼睛”也。
题目对于论文来说，就好比人的眼睛[1]。
一双深邃而迷人的眼睛，可以投射出内心思想和智慧的光芒。
论文题目的主要作用有：①激发阅读兴趣。
身处快节奏的信息时代，“快餐式”学习较为普遍，人们的阅读往往首先是“标题式浏览”，然后才会细细品味感兴趣题目下的论文内容。
新颖、独特且富有诗意和哲理的题目很能吸引读者眼球，激发阅读兴趣，定会明显提升论文的传播效果。
但过于诗意化的题目下，应附副标题，点明研究的主题，因为论文毕竟不是一首诗。
②揭示主题思想。
读者通过论文题目就会明白作者的核心思想，这样的论文题目就会起到点明主题的作用。
③圈定研究范围。
还有的论文题目直接反映研究对象、内容和方向，从而为读者提供直接而明晰的主题信息。
④明确研究问题。
有的论文题目直接抛出所研究的课题、问题，以引起读者的关注，启发读者对相关问题的思考。
2.论文题目的要求首先是贴切。
题目要切合论文的内容，表达论文的中心思想或核心问题，防止给人“文不对题”的印象。
贴切具体表现在文题对应、大小匹配这两个主要方面，前者要求文意适合，后者要求大小适当。
其次是精炼。
此处的“精炼”有两层次意思：作为形容词，是指题目要简练、扼要；作为动词，则指确定题目时去杂取精的过程。
[全]如何写教育教学论文(最详细方法技巧详解)
![[全]如何写教育教学论文(最详细方法技巧详解)](https://img.taocdn.com/s3/m/e13cff3c5ef7ba0d4b733b87.png)
如何写教育教学论文(最详细方法技巧详解）一、什么样的文章是教育教学论文？我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。
教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括以下六类：1、教学改革与实验的论文；2、教学理论介绍；3、教材分析；4、教案与教学实录；5、教学心得体会与经验介绍；6、习题分析。
其中第1类属于报告；写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高；主要是第5类文章；第6类则是比上述几类层次更低一些的文字材料；但以上6类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。
另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。
有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。
二、选好教育教学论文的切入点对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：1、基础理论方面的研究。
例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。
教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
最后用文字的方式表达出来。
3、对学生心理生理研究方面。
结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。
4、学科思想方面。
如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。
目前，新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
特别是现在我们都在进行高效课堂教学改革，新的教育理念的应用阶段，这些都可以成为我们的选题。
如何撰写教学论文
如何撰写教学论文一、背景及意义•目前大多教师撰写论文欠规范•开展课题研究的需要二、撰写论文中常见的问题1.文题偏大，中心不突出．2.经验不突出，观点不明确3.叙事多，堆积材料多，缺乏理性思考4.结构不严谨，层次不清晰三、怎样写好教学论文（一）教学论文的定义•教学论文----是反映教学研究成果、总结教学活动经验、探讨教学理论问题的学术性论文。
（二）教学论文的分类•研究报告实验报告•调查报告教育论文•教育理论论文•教育经验论文•科学论文•教育小论文•教学模式论文（三）论文的构成题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献目录（四）怎样写好论文•第一部分题目•第二部分主题（主旨、论点）•第三部分材料•第四部分结构安排•第五部分选择表现技法•第六部分构段•第七部分规范的格式第一部分题目•论文题目要简洁醒目。
好的论文题目，显示论述的范围、重点，体现文章的风格。
例如：•《一言千斤重，下笔莫匆匆----怎样给学生作文写好评语》•《合理整合课型，提高初三英语课堂教学效益》•《小学英语“多元化”阅读教学研究》•《小学英语高年级语篇教学要抓住什么？》不好的论文题目：大而空；平直、一般化；文不对题；冗长累赘。
例如：《课堂教学艺术》•《小学英语教学与素质教育》•《英语学习中的创新教育》•《教师对小学生心理健康的影响及成因分析》•《培养小学英语学习兴趣之我见》•《培养兴趣，促进小学英语教学》•《学习情绪成长》•《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》第二部分主题（主旨、论点）•即作者通过文章的内容所要揭示和告诉读者的目的、愿望、看法或主张。
是教学论文的中心，是作者对问题的总的看法，体现教学论文的基本思想，也是教学论文思想价值之所在。
是文章的灵魂，是取舍材料的标准。
1、论点的要求；•正确、集中、深刻、新颖•正确-----观点正确、认识全面，符合客观实际，符合客观规律。
•集中----单纯、鲜明，不搞大而空，不搞多中心。
•深刻------有思想深度，要反映和揭示事物本质的、规律性的东西。
中小学教师如何撰写教育教学论文
中小学教师如何撰写教育教学论文中小学教师如何撰写随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正在朝着研究型教师的方向开展。
越来越多的中小学教师开始积极尝试撰写学术论文和研究报告，以便及时与同行交流教学经验和科研成果。
但是，由于很多中小学教师在职前教育阶段没有接受专门的学术论文写作训练，而现在又缺乏必要的指导，所以不少教师在论文写作中存在各种各样的困惑。
我本人目前担任两家面向中小学英语教师的期刊的审稿和工作。
在审稿和过程中，我一方面对广大中小学英语教师积极投稿的热情感到欣慰，另一方面也为稿件的质量问题感到忧虑。
很多教师花大量的时间和精力撰写的论文被无情地退稿。
有的教师认为目前学术期刊对稿件太挑剔，有的那么认为投稿要靠特殊关系。
其实，就我所知，目前外语类学术期刊都有稿件难求的问题。
稿件难求并不是说没有人投稿，而是在大批的稿件中优质稿件难寻。
我个人认为，培养中小学英语教师的大专院校、研究机构、教师继续教育机构以及各级教研部门都有责任和义务帮助广大教师提高学术研究和论文写作的水平。
同时，学术期刊的审稿人员和人员也应该经常与作者群体进行沟通、交流。
为此，我愿意结合自己在审稿和工作中的体会，与中小学英语教师谈谈论文写作的一些具体问题。
本文所谈内容仅代表我个人观点和认识。
一、论文类型及写作要求中小学英语教师撰写论文时，经常为论文的结构和写作要求感到困惑。
有的教师在翻阅别人写的论文之后，还是觉得无所适从，因为各种学术期刊刊登的论文并没有统一的结构和写作要求。
其实，论文的结构和写作要求在很大程度上取决于论文的类型。
下面我们谈谈常见论文类型及其写作要求。
（一）经验总结与交流由于工作性质的特点，中小学英语教师写得最多的还是总结和交流教学经验的论文。
有人认为总结经验不算学术论文。
其实这是对学术论文的狭隘理解。
中小学英语教师如果能够及时总结成功教学经验，并从中提炼一些有借鉴意义的教学理念，当然是非常有意义的事情。
总结与交流教学经验的论文主要是介绍教师尝试的某种新的教学方法或技巧（包括对教材的取舍和调整）的过程和结果，或针对某个问题尝试采用的解决方法。
怎样撰写教学论文
怎样撰写教学论文教学论文是教师进行教学研究和教育实践总结的一种重要形式，具有理论性、实践性和指导性的特点。
撰写一篇优秀的教学论文，不仅需要具备扎实的学术功底和丰富的实践经验，还需要具备良好的写作能力和系统的论证思路。
本文将从论文选题、结构安排、写作技巧和参考文献等方面，介绍撰写教学论文的方法和技巧。
一、论文选题（1）明确研究目的和意义：在选择教学论文的研究题目时，应明确研究目的和意义，确定自己要解决的问题，明确论文的价值和影响力。
（2）选择合适的研究领域：选择熟悉的研究领域，并结合自己的兴趣和实际教学需要，确定研究方向和内容。
选题应具有一定的创新性和方法性。
二、结构安排（1）引言部分：介绍研究背景和选题意义，回顾国内外研究现状，明确研究目的和主要内容，提出研究问题和假设。
（2）文献综述：对相关领域的研究成果进行综合评述，归纳总结前人研究的优势与不足，为后续研究提供理论支持和实践依据。
（3）研究方法：详细介绍研究方法和步骤，包括研究设计、样本选择、数据收集和分析方法等。
（4）研究结果：系统展示研究过程和结果，通过图表、数据等形式展示研究结果，同时进行客观分析和解释。
（5）讨论与分析：对研究结果进行深入分析和解释，探讨研究结果的意义和影响，并与前人研究进行比较和讨论。
（6）结论部分：对论文的主要内容进行总结，并提出结论，明确研究的局限性和未来研究的方向。
三、写作技巧（1）语言简明扼要：在写作过程中要注意语言的简洁明了，表达思想要清晰明了、准确精炼。
（2）逻辑清晰严谨：遵循逻辑思维的规律，按照时间、空间、因果等方式进行论述，保持论文的逻辑性和连贯性。
（3）数据分析准确可靠：对于涉及数据的部分，要保证数据的准确性和可靠性，合理运用统计工具进行数据分析和解读。
（4）图表合理布局：对于使用图表来展示数据和结果的部分，要合理布局和设计，确保图表清晰可读，同时配以适当的文字说明。
（5）注意参考文献的引用：要准确引用相关文献，并按照规范的格式列出参考文献，避免出现抄袭和未经授权引用的情况。
教学论文的三种类型及其写作方法
教学论文的三种类型及其写作方法
一、教学论文的三种类型
教学论文是研究现有教学理论、方法及其实践方面的学术文章，可以
分为三种不同类型：
（1）实证研究论文。
实证研究论文的目的是对教学中其中一特定主
题进行深入的研究，以明确有效的教学方法，特别是对比不同条件及有无
其它影响因素的情况下，探索最佳教学做法或发展观点，以促进教学及其
理论的发展。
（2）课堂活动论文。
课堂活动论文是基于实际课堂现场研究的论文，它深入考察教师和学生之间的交流过程、教学方法及学习兴趣等方面的交
互和反应，力求探索更好的课堂与学习活动的实施方式，以提高教学效果。
（3）教学论文。
教学是基于交叉学科研究，以解决当前学校、家庭
及社区等教育中存在的教学问题而进行的论文研究，内容涉及教学理论、
方法、教学工具、学生参与度等方面。
二、教学论文的写作方法
所有文章的写作方法基本相同，只是根据它所研究的主题和特定内容
有所不同，写作方法可以总结为以下几点：
1、提前准备。
如何撰写教学研究论文
如何撰写教学研究论文
（二）材料的收集：
论文的写作离不开材料的运用，没有足够的材料支 持，就无法使自己的观点站住脚。材料的来源主要有 三方面：
1、从文献资料中获得。目前可以利用的文献资料 中教育学专著，教育发展史料，教育教学专业刊物上 的经验介绍和工作总结文章，自己或其他教师的教案， 学生的作业和考卷，其他学科对教学研究有启发的资 料。
如何撰写教学研究论文
（三）论文写作： 材料收集整理完毕，就可以开始成文。论文的写作是
有一定格式的，教学实验论文和调查报告式论文是我们经 常运用的论文形式，其写作格式一般比较明显，也容易掌 握。 1、教学实验报告和教育调查的撰写
调查报告和实验报告大致可以从以下三方面撰写： 第一部分是引言。这部分的目的是提出问题，即调查 或实验的目的是什么，问题是怎样提出的。引言可以作为 同其他部分并列的独立部分，也可不另加标题，放在文章 的开头。引言比较短，要开门见山，简明扼要。
实证研究报告的基本结构
题目 署名 内容摘要 前言（课题的由来 、课题的发展历史和现状 、本研究
所要解决的问题） 研究方法（研究的程序、抽样方法、样本容量、收集资料
的方法、使用的测试手段、采用的指标） 结果和分析 讨论 小结 参考文献 附录
教育经验总结报告的基本结构
题目 署名 内容提要 引言 正文 结语 参考文献 附录
吸引读者。 首先引入背景，点出基本内容、方法、路经，给出
结论。 （四）关键词
文章检索用，4－5个，文章的中心词汇 （五）分类号
如何撰写教学研究论文
如何撰写教学研究论文
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选题
——“好的选题是成功的一半” ——“科研研究始于问题” ——“科研研究始于观察”
选题的原则
• 选题要有研究意义
• 《信息技术与学科教学整合——信息 技术是学科学习的重要工具》
选题的原则
• 选题要具有科学性 • 选题必须具体明确
《信息技术学科教学——信息时代论计 算机基础教育》
选题的原则
• 选题要具有独创性
关键词词序：
• 一组关键词一般分3类。 一类为标识学科类别或研究对象; 二类词标识研究内容(材料、方法); 三类词标识研究结果。 • 3类词要顺序排列，反映出论文的逻辑化联 系。
关键词词性
短语、短句、虚词不能做关键词。
有的实词(如动词、形容词、副词)也不能做关 键词；
含义过于宽泛、笼统的词(如发展、现象、感受、 效果、研究、方法)一般不宜作关键词。
关键性特性
• ①主题性：向读者提供论文所涉学科 类别和主题内容; ②先进性：论文一般是某一研究领域 新的研究成果，具有创新性、创造性，因 此关键词应具备先进性，引起读者注意， 以利论文传播和成果的转化； ③简明性：词语通常是专业术语，明 确简炼，一篇论文3~8个，置摘要之下，正 文之上，一目了然。
⑨不得使用文献中列出的章节号、图、表号、公式号以及参考 文献号。 ⑩要求使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号。
• •
例1
随着计算机技术的发展，计算机已经被广泛引用于社 会的方方面面。文盲的槪念已经不仅仅局限于不识字。不 懂得如何操作计算机将成为新时代的文盲。在我的教学中 深知信息技术其实践性强，发展快的特点，为了带好这一 学科，我积极努力、认真钻研学科的特点，找到了最基本 的教学方法：在教学中变静态为动态、变抽象为形象、变 虚为实。逐步摸索出“认识---尝试---交流---实践”重在培 养学生发现问题、解决问题能力为主的四步教学法。在这 里希望与大家进行交流，希望大家指正批评！
1.按全文总字数； 2.不含英文、计算机、理工 1500元+（字数-10000） 科论文，此类请来信或来电 咨询； *0.1元 3.作为参考价，具体将根据 3000元 客户专业、学校、国内、国 外、用途、质量、时间等详 3000元-4000元 细要求定价，请邮件或电话 4000元+（字数-30000） 咨询我们。
关键词（主题词）
• 为了文献索引从论文选取出来用以表达全 文内容的单词或术语。
• 关键词可以是从论文标题、摘要、正文中 选出的对表达论文主题内容信息有实质意 义的词或词组，这些词或词组对该论文被 迅速、准确检索到起重要作用。
关键词选词原则
①反映论文中心议题和主要研究成果的概念；
②反映论文所涉及范围与中心议题(核心信息) 有因果关系、相关关系、互为影响关系的 概念； ③反映论文研究所采取的主要技术方法、手 段的概念。
言简意赅——避免空洞
• 《浅谈计算机教学 》
• 《中学信息技术课教学的探索》
• 《探索信息技术思路》
• 《分层教学》
• 《新课标新理念新体会》
题目——吸引人
• 《丝丝细雨，润物无声——学科德育渗透的 实践与思考》
摘要
• 论文内容不加注释和评论的简要陈述。 • 其作用主要是为读者阅读、信息人 员及计 算机检索提供方便。。
不通用的代号、英文缩写字等也不做关键词。
不要为了强调反映主题的全面性，而把关键词 写成一句句内容全面的短语。
参考文献
• 杂志或期刊类的规范： 作者.文章名. 杂志或期刊名，时间，期号， 页码。 例如： 顾泠沅、王洁.以课例为载体引领教师发 展.人民教育，2003年第6期，24－25。
著作类的规范： 作(译)者.书名. 出版社所在地：出版社名，出版时 间，页码。 例如： R. M. 加涅等著、皮连生等译.学习的条件和教学 论.上海：华东师范大学出版社，1999，22-28. 如果应用的图书、文件或课程标准的作者为政府 部门，可将作者替换为政府部门，例如： 中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准 （实验）. 北京：人民教育出版社，2003.4。
对摘要的要求
• • ⑥要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段落；切忌 发空洞的评语，不作模棱两 可的结论。 ⑦要采用规范化的名词术语，不用非共知共用的符号及名词术 语；众所周知的国家、机构、专用术语尽可能用简称或缩写。
•
⑧不使用图、表或化学结构式，以及相邻专业的读者尚难于清 楚理解的缩略语、简称、代号。如果确有必要，在摘要中首次出现 时必须加以说明。
课程整合 任务驱动 激发兴趣
选题的原则
• 选题要具有可行性
——高中课改
写作规范
• • • • • 标题 摘要 主题词 正文 参考资料
标题（题名、题目）
• 以最恰当、最简明的词语反 映论文中最主要内容的逻辑 组合。
确定标题注意事项
大小合适，宁小勿大
《信息时代下如何加强中学生思想道德建设》 《信息技术教学模式研究》 《信息技术课程教学方法初探 》 《构建新型的信息技术教学模式》
标题用词准确
“教学时效性”——“教学实效性” “游戏化计算机教学 ” “德育教育” 《好课就像糖葫芦 》 《在计算机教学中应用“先学后教， 当堂训练”的教学模式》
言简意赅——避免过繁
• 《信息技术教学中的“猜猜、试试、学学、练 练、想想”》 • 《想玩游戏的跟我来——浅谈把握学生认知特 点 实施游戏化计算机教学 》 • 《浅议信息技术课堂教学的思考》 • 《应用“基于网络环境，探究任务式”教学法 进行计算机教学的研究》 • 《给课堂装个“三相异步电动机”——“分层异 步教学法”在农村地区小学信息技术课教学中 的实践》
1000元
1100元-1500元
用于发表的论 文 （一般刊物）
1.写作论文，不含发表； 2.按全文总字数；
2000元+（字数-5000） 3.不含英文、计算机、理工 *0.2元
科论文，此类请来信或来电 咨询； 4.作为参考价，具体将根据 客户专业、学校、国内、国 外、用途、质量、时间等详 细要求定价，请邮件或电话 咨询我们。
网络资料类的规范： 作者.文章或著作名. 网站名称，具体网址， 作者最后检索的时间。 例如： 许颖.筷子原理与信息技术课的生存问题.中 小学信息技术教育网“中小学信息技术教育论 坛”： /discuz/viewthread.php?ti d=60&sid=jH6Klx5y.作者最后访问该网页的时间 为：2004年3月7日20：00.
摘要的构成要素
• • • • 研究目的 研究方法 结果 结论
作者
• 姓名 • 单位 • 联系方式
对摘要的要求
• • • • • ①摘要应具有独立性和自明性。 ②用第三人称。 ③排除在本学科领域方面已成为常识的或科普知识的 内容。 ④不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息。 ⑤要客观如实地反映原文的内容，要着重反映论文的 新内容和作者特别强调的观点。
树立正确的成果意识
• • • • • 急功近利 不按科学规律办事 只做表面文章 片面追求创新 僵化的管理体制
商品
字数 5000字以下
价
格
附加说明
本科论文
6000字-10000字 10000字以上 20000字以下
硕士论文
20000字-30000字 30000字以上
博士论文
论文=商品？
*0.1元 根据专业、要求、时间定价格 具体请邮件或电话咨询 3000字以下 3000字-5000字 5000字以上 1500元 1500元-2000元 3000字以下 2000元
例2
随着教学越来越人性化，信息技术作为 支持终身学习和合作学习的手段，为适应住 处社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 随着网络的发展，信息技术还会成为拓展人 与人之间交流的天地。 现在的教学越来越强调从学生的主体性 出发，就是要尊重学生的个性，围绕学生的 兴趣、需要等进行教学，让学生在教学中形 成自己的感受和经验，才能把经验内化到自 己的知识、行为结构中，形成自身的发展。
教学论文写作方法
论文
• 论文是科学研究成果的主要表述 形式之一，就是专门针对一个问 题进行深入探讨和讨论的文章。
学术论文
• 学术论文是某一学术课题在实验 性、理论性或预测性上具有的新 的科学研究成果或创新见解和知 识的科学记录，或是某种已知原 理应用于实际上取得新进展的科 学总结，用以提供学术会议上宣 读、交流、讨论或学术刊物上发 表，或用作其他用途的书面文件。
对学术论文的要求
• 创新 • 理论 • 客观 • 规范
教育论文
• 以教育问题为对象，运用科学的方
法，遵循一定的研究程序，搜集、
整理和分析有关资料，以获得教育
规律为目标的学术文章。
教育研究的层次
• • • • 直觉观察水平 探索原因水平 迁移推广水平 理论研究水平
撰写论文的基础
• 研究
– 理论基础 – 实践基础
正文
• 从不同角度、不同层次对论点作分析说明。 以事实、数据和有关理论作为论据，按思 辨的规则进行推理，展开论证。
容易出现的问题
• • • • • • • 空洞无物 流水帐 文不对题 缺乏论证过程 缺少结论 层次不清 语言不规范
关键
• 做有心的教师
用于发表的论 文 （核心刊物）
教学论文
• 普通教师总结自身教学实践经验，针对 教学中出现的具体问题，采用恰当的方 法进行研究后撰写的论文。
撰写教学论文的意义
• • • • 更新教育理念，深入理解课改理念。 参与教学研究，提升反思意识能力。 改进教学工作，落实课程改革理念。 广泛交流研讨，分享成功教学经验。
例3
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。在知识爆炸的 年代，知识与技术的更新令人震惊。然而，无论是知识创新，还是技术创新， 都离不开教育，而课堂教学又是教育的主阵地，因此笔者认为，抓住课堂是 实施创新教育，培养创新思维的关键所在，也是一节好课的关键所在。那么， 怎么才能在短短的课堂教学中培养学生的创新思维呢？笔者认为：下述做法 比较有成效： 一、学习方法要多起来 二、学习过程要动起来 三、学生活动要活起来 综上所述笔者有以下几点体会： 1、要让信息技术教学“活”起来，应努力开发课程资源，近而贴近学 生生活，贴近学生实际的教学内容。这样学生学习起来才会有学习冲动才能 兴趣盎然。 2、要让信息技术教学“活”起来，应放手让学生操作，要创设生与生、 生与师合作探索的氛围，这样学生学习才会尝试中学习、尝试中成功。 3、要让信息技术教学“活”孩子的学习个性，这样学生的学习积极性才 会充分调动起来。