记承天寺夜游评课稿

《记承天寺夜游》评课稿

授课篇目：《记承天寺夜游》

授课教师：

授课班级：八年级五班

学科学段：初中八年级语文

听课时间：

评课教师：

一、评教学目标

该课教师设计的教学目标为：1.知识目标：掌握字词，理解课文。2.能力目标：品味句子，学习写法。3.情感目标：理解“闲人”，体会“闲情”。教学目标设计符合新课程理念，符合教学实际，目标明确，能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。

二、评教学过程

该课教学过程为：首先从情境导入，进行课文研读，（一）初读课文：学生多形式朗读全文，读准字音、读准节奏。朗读比赛：男生读，女生读，男女合读。字音、节奏检测。（二）译读课文：小组合作翻译课文，初步理解文章内容；提出不能翻译的句子，向老师或其他同学求助；重点词句检测；梳理文意：①文中有叙事、有写景、有抒情，你能指出具体的句子吗？②用四个字分别概括每段的文意。（三）赏读课文：找出文中写景的句子，轻声读一读，思考：①月色美在哪里？②作者用什么方法表现这种美？你从文中的哪些地方读出了“闲”的味道？联系全文内容，说说“闲人”指的是什么人？然后拓展迁移：月夜，穿越时空，你邂逅了东坡，会对他说些什么话？最后是课堂总结：谈谈自己从这节课中得到的一点收获。布置课后作业：以“假如时光可以倒流”写一篇文章。该设计能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的发展需要；发现人文因素，实施人文教育。

三、评教材处理

能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。能多角度利用教材，动态地处理教材，对教材有创造性的理解、处理和使用。能设计针对性的、创新式的课堂作业。

四、评教学方法

教学方法为一文三读，能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。体现学生的课堂主体性，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的语文学习资源。

五、评教学手段

能合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。根据学生情况，为学生创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。板书合理并有创意，具备立体感、和谐感、鲜明感、流动感。

六、评教师业务素质

教师语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。

七、评教学效果

教学效果好，学生认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性被充分调动起来。课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识，学生能够提出问题，善于发表见解，敢于创新，学生的求知欲望应得到满足；学生的学习成果当堂能够得到巩固。能合理地让学生进行“积累、感悟、运用”，学生在教学过程中有实实在在的进步；能让学生产生想继续学习，深入学习的学习欲望。