湖南省长沙市明德中学2020届高三语文下学期3月月考试题含解析.doc

湖南省长沙市明德中学2020届高三语文下学期3月月考试题（含解析）一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为

世界、为人类做贡献的责任。

当今时代，知识更新的节奏不断加快。有学者曾根据放射性元素衰变的原理，提出“知

识半衰期”说法：一个专业人士的知识如果不更新，在“半衰期”后，基础知识仍可用，但

其他一半新知识却已落伍。据测算，1950年前的知识半衰期为50年，21世纪知识的半衰期

平均为3.2 年，IT高级工程师的仅为1.8年。如今的学习，没有完成时、只有进行时，还需保持加速度。增长知识见识，可以说是一辈子的功夫。

另一方面，教育的普及、出版的繁荣、互联网的兴盛，使得知识获取的成本大大下降。“学好数理化”不再成为求知边界，通识教育正不断打开知识视野。因此，若以知识宽度论，今天学子可以完胜过去。然而，宽度之外，同样需要有深度。书不多，反能精读以致“韦编

三绝”；诱惑少，所以心无旁骛不断钻研。将有限的注意力资源用到最有效的地方，才会有“铁杵磨成针”的成就。因此，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，在努力扩大知

识半径的同时，避免陷入平面化的“知识焦虑”，落入浅尝辄止的学习路径。

既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。面对全

球化竞争，教育者需要引导学生，摆脱简单的记诵，在慎思明辨，上下功夫；关注知识的积累，更注重思维的锤炼。换句话说，一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更激

发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。

知识传承很重要，见识的培育更关键。知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是

更高层级。由知而识，方为智慧。一方面，正所谓“师父领进门，修行在个人”，注重把所

学知识内化于心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通；而另一方面，具备粗中取精的信息

筛选力、去伪存真的知识鉴别力把握时代大势的洞察力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。

今天谈增长知识与见识，不仅指向“上下五千年”，更要围绕“纵横八万里”。新时代

社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。回顾历史，

中国在全球化道路上每进一步，都离不开全球视野为先导。近代化早期，有魏源等人“开眼

看世界”，有林纾、严复等大规模译介外国经典；改革开放初期，有勒紧裤腰带公派。留学

生，更有打开国门搞建设；今天，面向更高层次的开放以及建立人类命运共同体的目标，我们比任何时候都需要有天下观的英才。教育引导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界、为人类做贡献的责任。

（选自《以知识见识锤炼真本领一如何培养社会主义建设者和接班人》，有改动）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 建设祖国，进而为世界、为人类做出贡献，需要青年学生具有中国情怀、全球视野。

B. “知识宽度”主要指注重知识的传承即基础知识的积累，做到广泛涉猎，厚积薄发。

C. “知识深度”主要指注重思维的锤炼即要有钻研的精神，形成自己的见解和世界观。

D. 不同于以往的时代，新时代中国社会全新的发展模式具备了天下观和发展观的特点。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章论述了知识宽度和深度的关系，为培养社会主义建设者和接班人指明了方向。

B. 文章采用举例论证的方法，具体地阐明了当今时代知识更新节奏不断加快的情况。

C. 文章指出当今时代获取知识的成本降低，是为了说明知识的宽度已不是当务之急。

D. 文章从两个方面分析了知识传承和见识培育之间的关系，并强调了后者更为关键。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是

A. 信息爆炸时代，专业人士的

知识如果不能及时更新，就难以适应社会的发展需求。

B. 只有注重思维锤炼的教育才是好的教育，毕竟知识的深度比知识的广度更为重要。

C. “师父领进门，修行在个人”，要将知识学懂弄通，在当代从容不迫，只能靠自己。

D. 学生如果知道关注世界形势及其发展变化，也就等于具备了世界眼光和国际视野。

【答案】1. D 2. C 3. A

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

D 项，“新时代中国社会全新的发展模式具备了天下观和发展观的特点”错误，文章最后一段，“回顾历史，中国在全球化道路上每进一步，都离不开全球视野为先导。近代化早期，有魏源等人‘开眼看世界’，有林纾、严复等大规模译介外国经典；改革开放初期，有勒紧裤腰带公派留学生，更有打开国门搞建设；今天，面向更高层次的开放以及建立人类命运共同体的目标，我们比任何时候都需要有天下观的英才”，可知以往的时代也具有天下观，新时代

只是更需要。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项，“说明知识的宽度已不是当务之急”错误，第三段最后一句，“因此，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，在努力扩大知识半径的同时，避免陷入平面化的‘知识焦虑’，落入浅尝辄止的学习路径”，可知最终是为了说明既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度。

故选C。

【3题详解】

本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。

B项，“只有注重思维锤炼的教育才是好的教育”错误，“只有……才……”绝对化，“知识的深度比知识的广度更重要”与文中“既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度”矛盾。C项，“只能靠自己”错误，无中生有，原文相关信息“一方面，正所谓‘师父领进门，修行在个人’，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通”，可知和“只能靠自己”无关。

D项，“学生如果知道关注世界形势及其发展变化，也就等于具备了世界眼光和国际视野”错误，“关注世界形势及其发展变化”，是“具备了世界眼光和国际视野”的条件。

故选A。

【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。