非谓语动词做状语在写作中的运用
(最新整理)非谓语动词做状语以及在写作的英语(公开课)
3.Having been shown around the Water Cube, we were then taken to see the Bird’s Nest for the 2008 Olympic Games.
2021/7/26
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Even if what we need is just a glass of water, she will also keep it in mind. When _n_o_t_i_ci_n_g_(notice) her grey hairs and the wrinkles around her eyes, I realize I have grown up while she is no longer young. It’s time that I should do something for her, even only __m_a_k_i_n_g(give) back some messages or __g_iv_i_n_g__(make)a cup of tea for her. It can make her feel that she seems to be the happiest woman in the world. Do you know who she is? She is our Mom
open to the public next year.
4.When she was asked why she did it,
she began to cry.
Hale Waihona Puke _A_s_k_e_d_w__h_y_s_h_e__d_i_d_i_t, she began to cry.
非谓语当状语在写作中的应用
非谓语当状语在写作中的应用1.定义和基本概念⏹非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。
当它们在句子中充当状语时，可以表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随等多种意义，能够使句子结构更加紧凑和多样化。
⏹例如，动词不定式作状语可以表示目的、结果和原因等。
“To catch the earlybus, he got up very early.”（为了赶上早班车，他起得很早。
）这里的“To catch the early bus”就是动词不定式作目的状语。
2.表示时间状语⏹现在分词（短语）：表示与主句谓语动词同时发生的动作，强调动作的同时性。
例如，“Walking in the park, I saw a beautiful flower.”（在公园散步的时候，我看到了一朵漂亮的花。
）“Walking in the park”这个现在分词短语作时间状语，描述了“看到花”这个动作发生的时间背景，相当于一个时间状语从句“While I was walking in the park”。
⏹过去分词（短语）：如果动作有被动关系，且强调动作已经完成，可以用过去分词作时间状语。
例如，“Seen from the top of the mountain, the city looks beautiful.”（从山顶上看，这座城市看起来很美。
）“Seen from the top of the mountain”表示“被看”，且动作在主句动作之前已经完成，相当于“When it is seen from the top of the mountain”。
3.表示原因状语⏹现在分词（短语）：通常用于表示主动的、自然而然的原因。
例如，“Beingill, he didn't come to school today.”（因为生病了，他今天没来上学。
）“Beingill”是现在分词短语作原因状语，相当于“Because he was ill”。
非谓语动词在句子中作状语和作宾语补足语的不同用法
非谓语动词在句子中作状语和作宾语补足语的不同用法非谓语动词是指在句子中不作谓语，而作其他成分的动词形式，包括动词不定式、动名词和现在分词。
在句子中，非谓语动词可以作状语或者作宾语补足语，它们有着不同的用法和作用。
一、非谓语动词作状语非谓语动词作状语时，通常表示动作或状态与谓语动词的关系。
1. 动词不定式作状语动词不定式作状语时，可以表示目的、原因、结果、条件等。
例子：- 为了参加比赛，他每天都练习。
- 她去超市买菜是为了做一顿丰盛的晚餐。
- 我喝了一杯水以便解渴。
2. 动名词作状语动名词作状语时，通常表示伴随、原因、方式、时间等。
例子：- 她走路的时候总是低着头看手机。
- 她在工作时听着音乐，感觉更加轻松。
- 他生气时喜欢一个人静静地待在房间里。
3. 现在分词作状语现在分词作状语时，通常表示时间、原因、结果、条件等。
例子：- 孩子们坐在河边嬉戏的时候，天空中飞过一只小鸟。
- 雨停了，她放下伞继续前行。
- 他跑得太快，以至于摔倒在地。
二、非谓语动词作宾语补足语非谓语动词作宾语补足语时，通常与及物动词或介词搭配使用，用来修饰宾语。
1. 动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，通常表示动作的结果或目的。
例子：- 她希望能赚到更多的钱。
- 他们需要找到一个解决问题的方法。
- 我喜欢把房间布置得温馨舒适。
2. 动名词作宾语补足语动名词作宾语补足语时，通常表示动作的结果、原因、方式等。
例子：- 他喜欢听别人讲故事。
- 她害怕看到血液。
- 我对你的成功感到骄傲。
3. 现在分词作宾语补足语现在分词作宾语补足语时，通常表示动作的结果、方式等。
例子：- 孩子们使整个教室变得非常吵闹。
- 她发现这个问题变得越来越困难。
- 他的话让她感到非常惊讶。
总结起来，非谓语动词在句子中作状语时表示动作与谓语的关系，可以使用动词不定式、动名词和现在分词。
非谓语动词作宾语补足语时则用来修饰宾语，常见的形式有动词不定式、动名词和现在分词。
非谓语动词做状语
非谓语动词做状语非谓语动词作为状语是指在句子中不能作谓语，但可以做状语的动词形式。
它可以作时间、原因、条件、让步、结果等状语，可以提供句子里的信息，使句子充实而生动。
一、非谓语动词作时间状语1.由过去分词组成的状语过去分词表示过去发生的动作，常用于主句为一般现在时或一般将来时的句子中，作时间状语，突出主句动作应该在过去发生。
如：He left without saying goodbye, leaving me standing there alone.他没有说再见就走了，留下我独自站在那里。
2.由现在分词组成的状语现在分词表示正在进行的动作，常用于主句为一般现在时或一般将来时的句子中，作时间状语，突出主句动作应该正在进行。
如：She comes to visit us every week, bringing us some nice food.她每周都会来看望我们，并带来一些美食。
3.由having done 组成的状语having done 表示过去已经完成的动作，常用于主句为一般现在时或一般将来时的句子中，作时间状语，突出主句动作应该在过去完成的动作之后发生。
如：Having finished the exam, he went home and had a good rest.考试结束之后，他回家好好休息了。
二、非谓语动词作原因状语由because of，due to，owing to，thanks to等引导，接名词或动词不定式，作原因状语，表示主句动作的原因。
如：Because of the heavy rain, we had to cancel our picnic.由于下雨，我们不得不取消野餐了。
三、非谓语动词作条件状语由if，unless，in case，on condition that，provided (that)，supposing (that)等引导，接动词不定式，作条件状语，表示“假设”的意思，表示主句动作的前提，即要想主句动作成立，必须满足什么条件。
高中英语 非谓语动词做状语在写作中的应用 课件
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所有的村民都搬走了，留下了一个空的村庄. All the people in the village moved away,__le_a_vi_n_g_a_n_e_m_p_t_y_v_il_la_g_e_
Kate 一门考试也没有通过，这使她的父母很生气. Kate did not pass any exams, _m_a_k_in_g__he_r_p_a_re_n_t_s_a_n_n_oy_i_n_g_
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综合练习
请你对我的作品提出建议(用结果状语拓展本句子，答案不 唯一）。 I sincerely hope that you can put forward some suggestions about my work ,thus assisting me promote it
我的学习取得了很大进步（原因状语拓展本句,答案不唯一） Devoted to studying，I made great progress.
D to absorb
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不知道该做什么，他向他的朋友求助 _N_o_t_k_n_o_w_i_n_g_w_h_a_t_t_o_d_o__, he turned to his friends
痴迷于游戏，他没有注意到夜晚的到来 _O_b_s_es_s_ed__w_it_h_g_a_m_e_s_,he did not notice that the night was approaching.
非谓语动词做状语在写作中的应用
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一 非谓语动词做结果状语
我这些天一直在努力学习。这让我取得了很大进步
初中写法：I have worked hard these days .it helps me make great progress.
非谓语动词作状语在写作中的应用(教案)
1. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
2. 让学生掌握非谓语动词作状语的用法和意义。
3. 培养学生运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
二、教学内容：1. 非谓语动词的分类：动词不定式、分词和不定式。
2. 非谓语动词作状语的用法：时间、原因、条件、结果、方式、地点等。
3. 非谓语动词作状语的句子结构分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：非谓语动词作状语的用法和意义。
2. 难点：非谓语动词作状语的句子结构分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
3. 实践练习法：让学生动手练习，培养运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个句子让学生猜测非谓语动词作状语的用法。
2. 讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
3. 分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
4. 实践练习：让学生动手练习，运用非谓语动词作状语进行写作。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
教案示例：a. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
b. 让学生掌握非谓语动词作状语的用法和意义。
c. 培养学生运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
2. 教学内容：a. 非谓语动词的分类：动词不定式、分词和不定式。
b. 非谓语动词作状语的用法：时间、原因、条件、结果、方式、地点等。
c. 非谓语动词作状语的句子结构分析。
3. 教学重点与难点：a. 重点：非谓语动词作状语的用法和意义。
b. 难点：非谓语动词作状语的句子结构分析。
4. 教学方法：a. 讲授法：讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
b. 案例分析法：分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
c. 实践练习法：让学生动手练习，培养运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
5. 教学过程：a. 引入新课：通过一个句子让学生猜测非谓语动词作状语的用法。
非谓语做状语
非谓语做状语
非谓语做状语是指在句子中使用的非谓语动词（动名词、不定式和分词）可以作为状语，从而表达定语、时间、条件、原因、结果等意思。
这种语言方式不仅可以帮助作者向读者传达更多的信息，而且可以增强句子的表现力，使文章更加有声有色。
动名词作状语，可以用来表示主句中动作发生的原因或结果，也可以表示动作发生和主句成分之间的关系。
例如：“在听完他的演讲后，台下回响着热烈的掌声”，可以表达为“听完他的演讲，台下掌声热烈回响”。
不定式作状语，可以表达原因、时间、条件和目的等，例如：“为了解决这个问题，我们努力工作”，可以表达为“为解决这个问题，我们努力工作”。
同样，可以把“为了使得他不再生病，他去看医生”表达为“为使他不再生病，他去看医生”。
分词作状语，分词最常用于描述动作发生的背景，或者表达主句中动作发生的伴随情况，例如：“在路上，一片泥泞的路面，让人踏着艰难”，可以表达为“路上一片泥泞，让人踏着艰难”。
此外，非谓语做状语还可以表达比喻、比拟、象征等含义，比如“整个房间笼罩着一片萧瑟的氛围”，就可以表达为“整个房间萧瑟笼罩”。
通过使用非谓语做状语，可以把一个句子写得更丰富，更有表现力，从而使文章显得更加生动。
结构正确、使用恰当的非谓语做状语，可以使文章更加凝练、优美，更能引起读者的兴趣。
因此，作者应该在写作过程中特别注意非谓语做状语这一特殊用法，从而提高文章的通顺、准确和生动程度，使文章更具有可读性和可视性。
而有效运用非谓语做状语的能力，也是作者的必备素养，也是作者写出优美、有表现力文章的基础。
非谓语动词在英语写作中的应用
非谓语动词在英语写作中的应用在英语写作中，非谓语动词就像是神奇的魔法工具，能够让我们的句子更加丰富多样、表达更加精准流畅。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），它们在句子中不充当谓语，却能发挥各种重要的作用。
首先，动词不定式在英语写作中的应用十分广泛。
它常常用来表达目的、意图或者未发生的动作。
比如说，“To learn English well, weneed to practice every day”（为了学好英语，我们需要每天练习。
）这里的“To learn English well”就是动词不定式短语作目的状语，清晰地表明了我们练习英语的目的。
动词不定式还可以用作主语。
例如，“To err is human; to forgive, divine”（人孰无过，宽恕为贵。
）这样的表达让句子更有深度和哲理。
在宾语方面，动词不定式也有出色的表现。
像“She decided to go shopping”（她决定去购物。
）“decided”后的“to go shopping”就是动词不定式作宾语，准确传达了她的决定。
其次，动名词在写作中也不可或缺。
动名词具有名词的特征，常常用来表示一种习惯性的动作或者抽象的概念。
比如，“Swimming is my favorite sport”（游泳是我最喜欢的运动。
）“Swimming”在这里作主语，表明一种活动。
动名词还能作宾语，“I enjoy reading books in my spare time”（我业余时间喜欢读书。
）“reading books”作为“enjoy”的宾语，描述了喜欢的具体内容。
再者，分词在增添句子的生动性和准确性方面功不可没。
现在分词通常表示主动和正在进行的动作。
比如，“The smiling girl is my sister”（那个微笑的女孩是我妹妹。
）“smiling”这个现在分词修饰“girl”，让我们能想象出女孩微笑的样子。
非谓语做状语的用法
非谓语做状语的用法非谓语动词可以作状语有四种主要用法：1）动词现在分词和过去分词表示时间、条件方式让步或伴随的状况：这个用法中，如果句子主语与非谓语动词是主动关系，我们要用现在分词。
若句子主语与非谓语动词是被动关系，就要使用过去分词或现代分词的被动式。
例：The crowd dispersed, chattering still about the shocking scene. 人群渐渐散去，路上人们还小声谈论着那惊人的场景。
2）动词不定式作目的状语：动词的不定式形式可以单独使用表目的，也可用在短语so as to do sth.或in order to do sth.之类里面。
如果这类的目的状语用在句首，通常后面需要加一个逗号隔开。
如：To win the election, he must make sure that the citizens support his vision for urban development. 想要赢得选举，他必须确保市民们支持他的城市发展愿景。
3）分词短语表示原因：非谓语动词作状语的这个用法可以置于句首，也可以放在句末，多用逗号隔开。
如：Seeing the effectiveness of mask wearing for preventing the spread of COVID, many European countries also started enforcing the use of masks. 看到戴口罩对预防新冠肺炎传播的有效性，许多欧洲国界也开始增强对口罩使用的要求。
4）不定式或现在分词表示结果：这两者分别在于不定式表示结果，其动作发生在谓语动词之后，有时表示未曾预料或令人不愉快的，不定式前常加only；现在分词表示结果，是伴随谓语动词的发生而产生的自然结果。
例如：He rushed to his office, only to realise that it was a public holiday. 他急忙赶到了他的办公室，才想起来那天是公共假日。
非谓语动词doing和done做状语的用法技巧
高中英语秋季班（教师版）11 / 6初三英语同步课程秋季班-高中英语-复习课-写作技巧22 / 6初三英语同步课程秋季班-高中英语-复习课-写作技巧v1.0 可编辑可修改33 / 6初三英语同步课程 秋季班-高中英语-复习课-写作技巧一、用动词的适当形式填空：非谓语动词作状语大多相当于一个状语从句A.作时间状语：eg.)①_______ (hear) the bad news, they couldn’t help crying.= _______________, they couldn’t help crying.②When/ While( _____ _____ ) ____ (take) around the city, we were deeply impressed by the city’s new look.While/When (I was) _____ (wander) through the square, I caught sight of a snake-charmer. ③_______ (finish) his work, he went home.=_____________, he went home.B.作原因状语：Eg.) ①_____ (be poor), he could not afford to travel abroad.=____________, he could not afford to travel abroad.________ (encourage) by his heroic deeds, they worked harder._______ (lose) in thought, he almost ran into a post.________ (frighten) by the big forest fire, the animals all ran away._____ (not know) her address, we couldn't get in touch with her.②______ (never be) to the city, he soon got lost._________ (not receive) his letter, I decided to call him up.知识点讲解=_____________.C.方式/伴随状语;Eg.)①She watched the film, _____ (weep ) and ___ (sigh).②The teacher stood there, ______ (surround) by a lot of students.D.作条件状语：Eg.)①______ (give) another chance, I would have done the job far better.=______________ , I would have done the job far better.②(If) _____ (play) all day, you will waste your valuable time.E.作结果状语：(意料中的结果)Eg.)① The hunters fired, _____(shoot) one of the wolves.②The bus was held up by the snowstorm, thus _____ (cause) the delay.区别: 不定式表示意外的结果eg.) He hurried to the station, only ____ (find) the train had left.F.作让步状语：Eg.)①Though ____ (rain) heavily, it cleared up very soon.= _____________, it cleared up very soon.②Though _____ (tell) of the danger, he still risked his life to save the boy.分词作状语时, 需注意事项:A.分词短语作状语时,它的逻辑主语通常应是________ :____ (see) from the hill, the city is beautiful.___ (see) from the hill, you can see the whole city二、使用doing和done简化以下状语从句：44 / 6初三英语同步课程秋季班-高中英语-复习课-写作技巧1.When arriving, send me a telegram. (When you arrive, send me a telegram.) 到达之后，来个电报。
非谓语动词作状语在写作中的应用(教案)
非谓语动词作状语在写作中的应用课时安排：每章2课时，共10课时第一章：非谓语动词概述1.1 非谓语动词的定义和分类1.2 非谓语动词的作用和用法1.3 非谓语动词与谓语动词的关系第二章：非谓语动词作状语的定义和功能2.1 非谓语动词作状语的定义2.2 非谓语动词作状语的功能和作用2.3 非谓语动词作状语的常见类型第三章：非谓语动词作状语的构成和用法3.1 现在分词作状语3.1.1 现在分词作时间状语3.1.2 现在分词作原因状语3.1.3 现在分词作条件状语3.2 过去分词作状语3.2.1 过去分词作结果状语3.2.2 过去分词作方式状语3.2.3 过去分词作伴随状语3.3 不定式作状语3.3.1 不定式作目的状语3.3.2 不定式作结果状语3.3.3 不定式作原因状语第四章：非谓语动词作状语的注意事项4.1 非谓语动词作状语的逻辑主语4.2 非谓语动词作状语的主谓关系4.3 非谓语动词作状语的时态和语态第五章：非谓语动词作状语在写作中的应用实例5.1 现在分词作状语的应用实例5.2 过去分词作状语的应用实例5.3 不定式作状语的应用实例教学评估：通过课堂讲解、练习和写作实践，评估学生对非谓语动词作状语的理解和应用能力。
教学资源：教案、PPT、练习题、写作材料。
教学方法：采用讲解、练习和写作实践相结合的方式，帮助学生理解和掌握非谓语动词作状语的用法。
通过实例分析和练习，培养学生在写作中灵活运用非谓语动词作状语的能力。
第六章：现在分词作状语的扩展应用6.1 现在分词作让步状语6.2 现在分词作转折状语6.3 现在分词作对比状语第七章：过去分词作状语的扩展应用7.1 过去分词作假设状语7.2 过去分词作强调状语7.3 过去分词作比较状语第八章：不定式作状语的扩展应用8.1 不定式作可能状语8.2 不定式作选择状语8.3 不定式作程度状语第九章：非谓语动词作状语的复合应用9.1 非谓语动词作状语的复合结构9.2 现在分词与过去分词的复合应用9.3 不定式与现在分词、过去分词的复合应用第十章：非谓语动词作状语在写作中的高级应用10.1 非谓语动词作状语的连用10.2 非谓语动词作状语的独立主格结构10.3 非谓语动词作状语的倒装句式教学评估：通过课堂讲解、练习和写作实践，评估学生对非谓语动词作状语的理解和应用能力。
非谓语当状语在写作中的应用
非谓语当状语在写作中的应用：非谓语动词（包括动词不定式、动名词和分词）在写作中用作状语，可以为句子增添丰富性和表现力。
以下是它们在写作中的一些常见应用：一：动词不定式作状语1、目的状语：To improve my writing skills, I read a lot of books and practice writing every day. （为了提高我的写作技能，我读了很多书并且每天练习写作。
）2、结果状语：He worked hard to pass the exam, only to find that he failed. （他努力学习为了通过考试，结果却发现自己没及格。
）二：动名词作状语1、时间状语：While waiting for the bus, I read a magazine. （在等公交车的时候，我读了一本杂志。
）三：分词作状语1、时间状语：Seen from the top of the mountain, the city looks very beautiful. （从山顶上看，这座城市看起来非常美丽。
）2、原因状语：Being ill, she didn’t go to school. （因为生病了，她没去上学。
）3、条件状语：Given more time, I could do it better. （如果给我更多时间，我能做得更好。
）4、伴随状语：The teacher came in, followed by some students.（老师进来了，后面跟着一些学生。
）在实际写作中，合理运用非谓语动词作状语可以丰富句子的层次和内涵。
比如：1、“Surrounded by beautiful mountains and clear rivers, the village looks like a fairyland.”被美丽的山川和清澈的河流环绕，这个村庄看起来像仙境。
非谓语动词做状语在写作中的应用
非谓语动词做状语在写作中的应用非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），它们在写作中做状语时可以丰富句子表达，增强文采。
一．动词不定式做状语1.目的状语可以用来表示目的，常放于句首或句末。
例如，“To improve my English, I read English novels every day.”（为了提高我的英语水平，我每天读英语小说），这里的“To improve my English”表明了读书这个行为的目的。
在句尾时，如“I get up early to catch the first bus.”（我早起是为了赶上头班车）。
2.结果状语常与“only”连用，表示出乎意料的结果。
例如，“He rushed to the station only to find the train had left.”（他匆忙赶到车站，结果却发现火车已经开走了）。
二．现在分词做状语1.时间状语当分词的动作与主句的动作同时发生时，可以用现在分词作时间状语。
例如，“Walking in the park, I met an old friend.”（在公园里散步的时候，我遇到了一位老朋友），“Walking in the park”这个动作和“met an old friend”同时发生。
2.原因状语表原因，相当于一个原因状语从句。
如“Being ill, he didn't go to school.”（因为生病了，他没去上学），这里“Being ill”是他没去上学的原因。
3.伴随状语表示伴随状况，与主句的动作同时进行。
比如，“The girl sat there, reading a book.”（女孩坐在那儿，读着一本书），“reading a book”伴随“sat”这个动作。
过去分词做状语1.时间状语和现在分词类似，当过去分词表示的动作先于主句动作时，可作时间状语。
非谓语动词作状语技巧
非谓语动词作状语技巧非谓语动词作状语是英语语法中的一种常见结构，通过这种结构可以更加准确地表达句子中的时间、原因、方式、目的等状语关系。
在英语写作中，灵活运用非谓语动词作状语的技巧可以使句子更加简洁、流畅和准确。
本文将介绍几种非谓语动词作状语的常见技巧，包括现在分词、过去分词、不定式和动名词。
1. 现在分词作状语现在分词作状语表示的是与主句谓语动词同时或先于主句谓语动词发生的动作或状态。
常见的现在分词作状语的结构有：现在分词+宾语、现在分词+介词短语、现在分词+时间状语等。
例如：- Walking along the street, I noticed a stray cat.（当我沿着街道走的时候，我注意到了一只流浪猫。
）- Having finished his homework, he went out to play basketball.（他完成作业后，出去打篮球。
）- With the sun shining brightly, we decided to go for a picnic.（太阳明亮地照着，我们决定去野餐。
）2. 过去分词作状语过去分词作状语表示的是与主句谓语动词同时或先于主句谓语动词发生的动作或状态，强调被动或完成的意义。
常见的过去分词作状语的结构有：过去分词+宾语、过去分词+介词短语、过去分词+时间状语等。
例如：- Exhausted from the long journey, she went straight to bed.（因为长途旅行而疲惫不堪，她直接上床睡觉。
）- Having been invited to the party, I couldn't refuse.（因为被邀请参加派对，我不能拒绝。
）- Surprised by the sudden news, they didn't know how to react.（因为突然的消息，他们不知道如何反应。
非谓语动词作状语技巧
非谓语动词作状语技巧非谓语动词作状语是一种常见的修饰手法，它可以在句子中充当状语，起到进一步修饰动作的作用。
下面将从时间、原因、方式和目的四个方面来介绍非谓语动词作状语的技巧。
时间状语：非谓语动词作时间状语时，可以使用现在分词或过去分词形式。
例如：- Walking along the street, I suddenly met an old friend.- Having finished my homework, I went out to play.原因状语：非谓语动词作原因状语时，可以使用现在分词或过去分词形式。
例如：- Being tired, he decided to take a break.- Having failed the exam, she felt really disappointed.方式状语：非谓语动词作方式状语时，可以使用现在分词或不定式形式。
例如：- He won the race by running faster than anyone else.- She learned to play the piano by practicing every day.目的状语：非谓语动词作目的状语时，通常使用不定式形式。
例如：- He bought a new car to impress his friends.- She studied hard to pass the exam.通过使用非谓语动词作状语，可以使句子更加简洁明了，同时也能够丰富语言表达。
但需要注意的是，使用非谓语动词作状语时要确保逻辑关系清晰，避免出现歧义。
此外，还要注意句子的结构和语序，使文章更加通顺流畅。
最重要的是，要保持文章的自然度和情感，让读者感受到真实的人在叙述，而不是机械的文字堆砌。
非谓语作状语的用法
非谓语作状语的用法以下是 6 条关于非谓语作状语用法的内容：1. 哎，你知道吗，非谓语动词作状语啊，就像给句子加上了一对翅膀。
比如说“Walking in the park, I saw a beautiful flower.” 这里的“Walking in the park”不就是非谓语动词作状语嘛，我一边走在公园里，一边就看到了那朵漂亮花儿，多神奇呀！2. 嘿，非谓语作状语其实超有意思的呀！就像你做事的时候，总有个伴在旁边陪着你。
像“He sat there, reading a book.” 看，“reading a book”不就是陪着“he sat there”这个动作，一起让我们清楚地知道他在那干啥呢！3. 哇塞，想想看呀，非谓语作状语就像一阵风，推动着句子向前跑。
像“Seeing the dog, she screamed.” 哎呀，看到那只狗，她可不就尖叫起来了嘛，“Seeing the dog”多形象地说明了她尖叫的原因啊！4. 非谓语作状语呀，那可是句子的好帮手呢！好比说“Opened the window, a fresh air came in.” 打开窗户，新鲜空气就进来啦，“Opened the window”这不就很好地描述了后面发生的事情嘛！5. 哎呀呀，非谓语作状语真的很重要哦！就拿“Not knowing what to do, she started to cry.” 来说吧，不知道该干啥，她就哭起来了，这“Not knowing what to do”多贴切地展现了她的无奈呀！6. 哇哦，非谓语作状语真的是让句子变得更生动呀！像“Standing on the top of the hill, he felt so pro ud.” 站在山顶上呢，他就感觉好骄傲，“Standing on the top of the hill”可不就是完美地说明了他当时的状态嘛！我觉得呀，非谓语作状语是英语语法里特别有意思、特别重要的一部分，得好好掌握呢！。
非谓语当状语在写作中的应用
非谓语当状语在写作中的应用一、非谓语动词的概述1. 非谓语动词的定义与分类非谓语动词是指在句子中不作谓语的动词形式，主要包括不定式、动名词和分词。
非谓语动词的特点在于它们不能单独构成句子，但可以与其他词语结合，充当句子的不同成分。
根据其功能的不同，非谓语动词可以分为以下几类：- 不定式（to + 动词原形）：用于表示目的、意图或未来的动作。
例如，“She went to the store to buy some groceries.”（她去商店买一些杂货。
）- 动名词（动词 + ing）：用于表示一种持续的状态或动作，常用于主语或宾语的位置。
例如，“Swimming is my favorite sport.”（游泳是我最喜欢的运动。
）- 分词：包括现在分词和过去分词，常用作形容词或状语。
例如，“The broken window was fixed.”（破窗被修好了。
）和“Running downthe street, he tripped and fell.”（他跑下街，被绊倒了。
）2. 非谓语动词的特点非谓语动词在句子中具有灵活性和多样性。
它们能够有效地连接不同的句子成分，减少句子的复杂度。
此外，非谓语动词可以添加更多的细节和信息，从而使句子更加生动。
二、非谓语动词作为状语的用法1. 非谓语动词作为时间状语非谓语动词可以用作时间状语，表示动作发生的时间或条件。
常见的形式包括现在分词和不定式。
例如：- “Walking through the park, I saw a beautiful sunset.”（走在公园里，我看到了美丽的日落。
）此句中，“Walking through the park”作为时间状语，描述了“我看到美丽的日落”的时间背景。
- “To finish the project on time, we need to work overtime.”（为了按时完成项目，我们需要加班。
非谓语动词做状语在写作中的运用
7. Our English teacher speaks louder in order that he can make himself heard. Our English teacher speaks louder to make himself heard.
8. She walked out of the classroom and many students followed her.
时间: 上周末 对象: 眼科医生（eye-doctor）王教授 主题: 我国中小学生近视（short-sightedness） 问题
Last weekend, I had an interview with Professor Wang, an eye-doctor. It was concerning the issue of short-sightedness of school children in china.
1.Walking in the street, Mr. Mai sang songs. 2.Having lived abroad for many years, Mr. Liu came back home. 3.Lost in card games, Mr. Zhang didn’t hear the bell. 4.Having been criticized by the teacher, Li Ming gave up studying. 5.To get high marks, Mary worked very hard. 非谓语动词做状语:1.V_________,主语_......._____. 2.主语__.......___.V_________, 常见五种 动词形式 主动 doing having done 被动 done having been done 目的 to do