四年级音乐上册 《回声》音乐PPT课件
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最新四年级音乐《回声》优质课件
认识作曲家——格罗菲
格罗菲是美国著名的作曲家，因 为格什温的《蓝色狂想曲》配器而名 声大振。他的音乐风格以擅长绘画般 的描写为主，笔触清新、热情、给人 以生动之感。他擅于应用各种乐器的 色彩来渲染整个音乐，层次分明、色 彩绚丽，同时爵士乐语汇的广泛使用 又给他的作品带来了明显的美国气质。
9
欣赏管弦乐《羊肠小道》
认识作曲家——拉索
拉索是法国佛兰德乐派第三代作 曲家，1532年生于蒙斯，1594年卒 于慕尼黑。拉索是佛兰德乐派的代表 人物，也是一个人文主义者，他推崇 古希腊罗马和当代诗人的著作，并采 用其诗词进行创作。拉索是位音乐神 童，热情幽默，富于才智，很早便出 版经文歌、牧歌及尚松专辑。
23
欣赏无伴奏合唱《回声》
27
Thank You！
28
了解“无伴奏合唱”
无伴奏合唱（或音译为“阿卡贝 拉”）是合唱音乐艺术中一门独特的 表现形式，它与其他各种类型的合唱 的区别，其特点在于它不与任何乐器 组合，只单用人声作为表现的工具。
24
欣赏无伴奏合唱《回声》
师生合作演唱
25
欣赏无伴奏合唱《回声》
完整欣赏
26
今天你学到了什么？
歌声中，我们听到了不一样的回声；歌声中， 我们学习了不一样的音乐。音乐的世界多姿多彩， 音乐的表现形式也多种多样。用心聆听过后，你一 定会发现它们不一样的美。
主题一
引子 第一部分
主题二
11
欣赏管弦乐《羊肠小道》
分段聆听 第二部分
第三部分
12
欣赏管弦乐《羊肠小道》
完整欣赏
13
今天你学到了什么？
今天我们一起来学习了关于回声的音乐。《友谊的 回声》是我们懂得了同学间友谊的珍贵。我们还欣赏了 《大峡谷》组曲之一《羊肠小道》，《大峡谷》组曲共 有五首，分别是：《日出》《如画的沙漠》《羊肠小道》 《日落》和《暴风雨》，描绘了大峡谷变幻无穷、神奇 雄伟的景色。
格罗菲是美国著名的作曲家，因 为格什温的《蓝色狂想曲》配器而名 声大振。他的音乐风格以擅长绘画般 的描写为主，笔触清新、热情、给人 以生动之感。他擅于应用各种乐器的 色彩来渲染整个音乐，层次分明、色 彩绚丽，同时爵士乐语汇的广泛使用 又给他的作品带来了明显的美国气质。
9
欣赏管弦乐《羊肠小道》
认识作曲家——拉索
拉索是法国佛兰德乐派第三代作 曲家，1532年生于蒙斯，1594年卒 于慕尼黑。拉索是佛兰德乐派的代表 人物，也是一个人文主义者，他推崇 古希腊罗马和当代诗人的著作，并采 用其诗词进行创作。拉索是位音乐神 童，热情幽默，富于才智，很早便出 版经文歌、牧歌及尚松专辑。
23
欣赏无伴奏合唱《回声》
27
Thank You！
28
了解“无伴奏合唱”
无伴奏合唱（或音译为“阿卡贝 拉”）是合唱音乐艺术中一门独特的 表现形式，它与其他各种类型的合唱 的区别，其特点在于它不与任何乐器 组合，只单用人声作为表现的工具。
24
欣赏无伴奏合唱《回声》
师生合作演唱
25
欣赏无伴奏合唱《回声》
完整欣赏
26
今天你学到了什么？
歌声中，我们听到了不一样的回声；歌声中， 我们学习了不一样的音乐。音乐的世界多姿多彩， 音乐的表现形式也多种多样。用心聆听过后，你一 定会发现它们不一样的美。
主题一
引子 第一部分
主题二
11
欣赏管弦乐《羊肠小道》
分段聆听 第二部分
第三部分
12
欣赏管弦乐《羊肠小道》
完整欣赏
13
今天你学到了什么？
今天我们一起来学习了关于回声的音乐。《友谊的 回声》是我们懂得了同学间友谊的珍贵。我们还欣赏了 《大峡谷》组曲之一《羊肠小道》，《大峡谷》组曲共 有五首，分别是：《日出》《如画的沙漠》《羊肠小道》 《日落》和《暴风雨》，描绘了大峡谷变幻无穷、神奇 雄伟的景色。
《回声》课件
回声技术可用于医学诊断、手术 导航和人体脏器成像等领域。
五、总结
1 回声的重要性
回声不仅增加了声音传播的丰富性，也有着 广泛的实际应用价值。
2 ห้องสมุดไป่ตู้来可能的应用领域
随着科技的不断发展，回声技术可能在虚拟 现实、智能音响和声学设计领域持续发展和 创新。
《回声》PPT课件
欢迎来到《回声》PPT课件！本课件将带你深入了解回声的定义、特点、原理 以及其在各个领域的应用。让我们一起探索回声的奇妙世界吧！
一、介绍
什么是回声
回声是声音在遇到障碍物后发生反射的现象，产生了重复的声音。
回声应用场景
回声在日常生活中广泛应用，例如音响设备、医疗器械以及语言学习等领域。
3 回声的形成原因
当反射声波返回到听者时，
碍物后反射并返回的声波。
障碍物的形状和材质会影
与原始声波产生干涉，形
响声波的反射方式和强度。
成回声效果。
四、声波的应用
普通话学习的应用
通过回声模拟语言环境，加速学 习者的语音准确性和流利度。
竞赛场地和音响设备的优化 医疗器械中的应用
利用回声优化音响效果，提高竞 赛场地的听觉体验。
二、回声的特点
声音的产生和传播
回声是由声音波动产生的，并 通过空气中的振动传播。
声波的特性
声波具有频率、振幅和波长等 特性，影响着回声的形成和听 觉效果。
回声的分类
回声可以分为短时回声、长时 回声以及其他特殊形式的回声。
三、回声的原理
1 音波传递过程
回声是由原始音波遇到障
2 声波遇到障碍物的反
射
《回声》音乐 精品PPT课件2(共13张)
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
4、你能从歌唱中获得“至高无上的快乐和满 足”吗？谈谈你的体会并进行小组演艺术。它以科学的发声方法为基础。 以动听的歌声来塑造歌曲的艺术形象，表达思想感情。 “情动于中而形与言，言之不足咏歌之”。唱歌是一项 抒发感情、激励意志、有益于身心健康的活动。我国民 族唱法又一个什么原则，即“声情并茂” ，要求以情 促声，以声传情，“声”、“情”两者相辅相成，这一 审美原则要贯穿于学唱的全过程之中。有声无情的演唱 者仅有好听的声音，却表现不出歌曲的内涵，不能准确 地抒发情感，无法引起听着心灵的共鸣；反之，有情无 声者，仅能理解歌曲的寓意，但无法用动听的歌声表达 出来，力不从心，同样也缺乏艺术感染力。因此，“声 乐”不是“声音”，而是歌声、音乐及文学的结合。
回声
学会歌唱
唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而 是用耳朵和大脑。—【美】德路卡
诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。 —《尚书》
诗言志：诗是用来表达人的志意的。 《史记・五帝本纪》作“诗言意”。
歌永言：永，长。这句谓歌是延长诗的 语言，徐徐咏唱，以突出诗的意义。 声依永：谓声音的高低又和长言相配合。 声，五声，宫、商、角、徵、羽。 律和声：谓律吕用来调和歌声。律吕， 六律六吕。六律指黄钟、太簇、姑洗、 宾、夷则、无射。六吕指大吕、应钟、 南吕、林钟、仲吕、夹钟。
《回声》音乐PPT课件 (共17张PPT)
• 古代的韩娥，她的歌声能绕梁三日。 • 歌唱家秦青，她的歌声能使林木振 摇，行云欲停。
诗言志，歌咏言，声依咏，律和声唱
欣赏四首不同风格形式的作品：
1.我爱你，中国（美声独唱） 2.我的未来不是梦（通俗独唱）
3.回声（混声无伴奏合唱） 4.把我的奶名儿叫（混声合唱）
真严谨研究的结果。
欣赏《我爱你，中国》
思考：这首歌曲采用什么样的
形式进行演唱的？乐曲表达什么 样的思想感情？乐曲可以分为几 个乐段？每段的旋律、节奏、速 度有什么特点？
本 课 重 点
歌词：百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！ 我爱你，中国！我爱你，中国！我爱你春 天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。 我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱 你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。 我爱你，中国！我爱你，中国！我要把最 美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国。 我爱你，中国！我爱你，中国！我爱你碧 波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国。 我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱 你淙淙的小河，荡着清波从我的 梦中流 过。我爱你，中国！我爱你，中国！我要 把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖 国！啊！我要把美好的青春献给你，我的 母亲，我的祖国！
本 课 难 点
合唱是指一群歌唱者分成高低两个 以上的声部，演唱同一首乐曲的歌唱表现 形式。合唱队一般由合唱队员、指挥、伴 奏组成的。合唱队员是合唱队的主体。指 挥是歌曲演唱的总工程师。指挥负责制定 歌曲演唱的实施方案，包括歌曲演唱的艺 术设计和歌曲排练的执行计划，以及统领 所有歌唱声部与伴奏，指导演唱方案的实 施与完善，指挥歌曲的排练及演出。合唱 指挥必须善于团结每一位合作者、争取全 体合作者的理解、支持、发挥其主动性， 共同为艺术创造的成功而努力。合唱的伴 奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分。合 唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视 伴奏。有的歌曲附有伴奏乐谱，有的歌曲 没有伴奏乐谱，可以请人编配。
诗言志，歌咏言，声依咏，律和声唱
欣赏四首不同风格形式的作品：
1.我爱你，中国（美声独唱） 2.我的未来不是梦（通俗独唱）
3.回声（混声无伴奏合唱） 4.把我的奶名儿叫（混声合唱）
真严谨研究的结果。
欣赏《我爱你，中国》
思考：这首歌曲采用什么样的
形式进行演唱的？乐曲表达什么 样的思想感情？乐曲可以分为几 个乐段？每段的旋律、节奏、速 度有什么特点？
本 课 重 点
歌词：百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！ 我爱你，中国！我爱你，中国！我爱你春 天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。 我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱 你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。 我爱你，中国！我爱你，中国！我要把最 美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国。 我爱你，中国！我爱你，中国！我爱你碧 波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国。 我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱 你淙淙的小河，荡着清波从我的 梦中流 过。我爱你，中国！我爱你，中国！我要 把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖 国！啊！我要把美好的青春献给你，我的 母亲，我的祖国！
本 课 难 点
合唱是指一群歌唱者分成高低两个 以上的声部，演唱同一首乐曲的歌唱表现 形式。合唱队一般由合唱队员、指挥、伴 奏组成的。合唱队员是合唱队的主体。指 挥是歌曲演唱的总工程师。指挥负责制定 歌曲演唱的实施方案，包括歌曲演唱的艺 术设计和歌曲排练的执行计划，以及统领 所有歌唱声部与伴奏，指导演唱方案的实 施与完善，指挥歌曲的排练及演出。合唱 指挥必须善于团结每一位合作者、争取全 体合作者的理解、支持、发挥其主动性， 共同为艺术创造的成功而努力。合唱的伴 奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分。合 唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视 伴奏。有的歌曲附有伴奏乐谱，有的歌曲 没有伴奏乐谱，可以请人编配。
《回声》教学演示PPT课件
回声产生原因及过程
声音反射
回声感知
当声音遇到障碍物时，会发生反射现 象，即声音会按照反射定律改变传播 方向。
当反射回来的声音被人耳听到时，如果与原 始声音的时间间隔足够长（通常大于0.1秒） ，人耳就能区分出回声和原始声音。
声音传播距离
声音从声源发出后，经过一定的传播距 离遇到障碍物反射回来，这个过程中声 音的传播距离决定了回声的延迟时间。
实验步骤和操作要点
操作要点
保持实验环境的安静，避 免其他声音的干扰。
确保声源和接收点之间的 距离准确测量。
实验步骤和操作要点
01 准确记录声音传播的时间，注意计时起点和终点
的判断。
02 多次实验以减小误差，提高实验结果的准确性。
数据处理和分析方法
数据处理
记录每次实验的声音传播时间和距离，计算声音在空气中的 传播速度。将多次实验的结果取平均值，得到更为准确的声 音传播速度值。
数据分析
将实验得到的声音传播速度与理论值进行比较，分析误差产 生的原因。同时，可以进一步探究声音传播速度与温度、湿 度等环境因素的关系，加深对声音传播原理的理解。
05
回声现象拓展研究
多普勒效应简介
定义
多普勒效应是指波源和观察者之 间有相对运动时，观察者接收到 的波的频率会发生变化的现象。
原理
当波源和观察者相向运动时，观 察者接收到的波的频率会增加； 反之，当波源和观察者相背运动 时，观察者接收到的波的频率会
其他领域应用举例
1 2
语音识别与合成
在语音识别和合成领域，回声消除技术可以提高 语音识别的准确性和合成语音的自然度。
通信与广播
在通信和广播领域，回声抑制技术可以避免通话 过程中的回声干扰，提高通话质量。
人教人音版四年级音乐上册《回声》音乐课件(优选)
天涯海角我听得见
银色的港湾，
你把我的奶名儿叫！
我走过了多多少少！
第八页，共十一页。
1、在欣赏本单元两首独唱曲和合唱曲中，你获得 怎样的艺术听觉感受？
2、你听过哪些合唱曲？最喜欢的有几首？它们 是什么风格的作品？
3、你所崇拜的歌唱家、歌星是谁？
4、你能从歌唱中获得“至高无上的快乐和满足” 吗？谈谈你的体会并进行小组交流研讨。
对自己的承诺对爱的执着
我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我
律和声：谓律吕用来调和歌声。律吕，六律 六吕。六律指黄钟、太簇、姑洗、宾、夷则、 无射。六吕指大吕、应钟、南吕、林钟、仲 吕、夹钟。
第三页，共十一页。
教学内容：
我爱你，中国
我的未来不是梦
回声
把我的奶名叫
第四页，共十一页。
我爱你中国
百灵鸟从蓝天飞过,我爱你,中国!我爱你中国,我爱你春天蓬 勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果,我爱你青松气质,我爱你红梅 品格,我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝.我爱你中国, 我要把最美的歌儿献给你,我的母亲,我的祖国.我爱你中国,我爱 你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国.我爱你森林无边,我 爱你群山坞.我爱你淙淙的小河,荡着清波从我的梦中流过.我爱
不能，不能够，
为什么？我不愿意。
回声
无伴奏那合为什么？不能告诉你们。 唱 那么请你别捣乱，
假如你是懒汉， 就永远地别做声， 再见吧，回声！ 记住我们， 安静， 隐约听见美妙的回声
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回声
无伴奏合唱
回声，美妙的回声！
那为什么？不能告诉你们。
它在哪里？在哪里？
那么请你别捣乱，
哈哈哈哈哈，发出笑声， 假如你是懒汉，
瞧多么有趣！做什么？
就永远地别做声，
请你唱一支歌曲，再见吧，回源自！唱给我们听！记住我们，
不能，不能够，
安静，
为什么？我不愿意。
隐约听见美妙的回声
安静！
把我的奶名儿叫
混声合唱
大海啊大海
故乡啊故乡
我有万种柔情
我没能把你忘掉
你知道，你知道， 母亲啊母亲
金色的城池，
天涯海角我听得见
银色的港湾，
你把我的奶名儿叫！
我走过了多多少少！
1、在欣赏本单元两首独唱曲和合唱曲中，你 获得怎样的艺术听觉感受？
2、你听过哪些合唱曲？最喜欢的有几首？ 它们是什么风格的作品？
3、你所崇拜的歌唱家、歌星是谁？
你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
4、你能从歌唱中获得“至高无上的快乐和满 足”吗？谈谈你的体会并进行小组交流研讨。
什么是歌唱？
歌唱属音乐表演艺术。它以科学的发声方法为基础。 以动听的歌声来塑造歌曲的艺术形象，表达思想感情。 “情动于中而形与言，言之不足咏歌之”。唱歌是一项 抒发感情、激励意志、有益于身心健康的活动。我国民 族唱法又一个什么原则，即“声情并茂” ，要求以情 促声，以声传情，“声”、“情”两者相辅相成，这一 审美原则要贯穿于学唱的全过程之中。有声无情的演唱 者仅有好听的声音，却表现不出歌曲的内涵，不能准确 地抒发情感，无法引起听着心灵的共鸣；反之，有情无 声者，仅能理解歌曲的寓意，但无法用动听的歌声表达 出来，力不从心，同样也缺乏艺术感染力。因此，“声 乐”不是“声音”，而是歌声、音乐及文学的结合。
回声
学会歌唱
唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而 是用耳朵和大脑。—【美】德路卡 诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。 —《尚书》
诗言志：诗是用来表达人的志意的。 《史记・五帝本纪》作“诗言意”。
歌永言：永，长。这句谓歌是延长诗的 语言，徐徐咏唱，以突出诗的意义。
声依永：谓声音的高低又和长言相配合。 声，五声，宫、商、角、徵、羽。
青春献给你,我的母亲,我的祖国.
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
什么是合唱？
是指一群歌唱者分成高低以上两个声部，演 唱同一首乐曲的歌唱表演活动。合唱也是最 具群众性的学校艺术活动。
合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个组 成部分，合唱指挥必须像重视合唱声部一样 重视伴奏。合唱通常用钢琴伴奏，也可以使 用手风琴、电子琴等。
合唱指挥是歌曲演唱的总工艺师，负责歌曲 演唱的实施方案。
律和声：谓律吕用来调和歌声。律吕， 六律六吕。六律指黄钟、太簇、姑洗、 宾、夷则、无射。六吕指大吕、应钟、 南吕、林钟、仲吕、夹钟。
教学内容：
我爱你，中国 我的未来不是梦 回声 把我的奶名叫
我爱你中国
百灵鸟从蓝天飞过,我爱你,中国!我爱你中国, 我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕 果,我爱你青松气质,我爱你红梅品格,我爱你 家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝.我爱 你中国,我要把最美的歌儿献给你,我的母亲, 我的祖国.我爱你中国,我爱你碧波滚滚的南 海,我爱你白雪飘飘的北国.我爱你森林无边, 我爱你群山坞.我爱你淙淙的小河,荡着清波 从我的梦中流过.我爱你中国,我要把美好的