高一地理成绩分析

• 2、制定学业考试资料。作为课本的“缩写”，让学生手中有复习的资料。 （地理学科资料少，不能只有课本和10套试卷）
• 3、个别学生个别谈话，从感情上拉弄学生。他们能影响一个不小的区域。 • 4、 给学生讲清楚学科的地位及学业水平考试的意义，纠正他们的认识问
题；还要让他们对自己目前的水平以及和目标的距离有一个清晰认识。让学 生对高中阶段以及今后有一个清楚的认识及规划。
高一年级地理组
成绩总览：
范围
考试人数
平均分 /满分
最高 /最低分
优秀率
良好率
及格率
年级
312人 57.46/100分 94.5/15.5分 1%
22%
45%
评价：全年级优秀率偏低，年级上85分的学生只有4人，75-85分学生46人，及格人数 140人，50分以下同学绝大多数为民语言学生。本次考试试卷难度适中，并且留了一
• 5、和家长、班主任多联系形成合力。学考最终考察的其实就是学生的态度和 教师的管理。
年级后50样本分析
14
12
12
11
11
11
10
99
99
8
8
6
6
4
2
00
0 1班
3
0
2班
3班
4班
5班
6班
后五十班级人数
康 鉴： 2 / 4班 樊丽燕：1/6/7班 闫金铎：3/5/8班
11
7班
8班
总排名 地排名
培优补差
快
准
狠
期中考试后反思
• 一、问题及原因分析
• 学生管理：学生管理方面整体上有较大改观，但少部分学生问题还是较突 出， 少部分学生比较随意、缺乏秩序，打断课堂，游离课堂、不交作业等， 影响一片。
周复习时间，考试成绩不理想，主要原因是学生学习习惯差，学习意识淡薄，上课注 意力不集中。
年级前50样本分析
25
20
20
20
15
14
11
10
9
7
5
5
5
3 1
01
2 0
2
0
0
1班
2班
3班
4班
5班
6班
7班
8班
前五十班级人数
康 鉴： 2 / 4班 樊丽燕：1/6/7班 闫金铎：3/5/8班
总排名 地理排名
• 课堂教学：教学设计方式以讲授为主，比较单一， 部分学生课缺乏堂参与 度，课后缺乏获得感。教学是门艺术，永无止境，课堂驾驭能力有待提高。
• 学生态度：理科学生对高中地理认识相对于语数外理化生是有很大偏差的， 这是副科，片面理解为我是学理科的。没有认识到学业考试的必要性。
• 二、教学的改进措施
• 1、研读学业考试标准及历年考试试题，把握好教材的深度和广度，提高最后 部分新课的质量，减少学考复习压力。在有限的课堂教学时间里做到有的放 矢，提高效率。