生物课堂实录--人的生殖和发育

课题：第19章第一节人的生殖和发育（第一课时）
【设计思路】
《人的生殖和发育》是北师大版八年级上册第19章第一节的内容。

课本刚发下来，就有学生在自学这一节的内容，平时也有学生私下问我一些问题，并表示担心我怎么讲这节课。

把这些很自然的知识，大家应该掌握的基本知识，弄得很神秘。

那么我的这节课就要大大方方，直接的告诉学生我们应该知道的知识，而不是故弄玄虚，引起课堂的不稳定。

本节教材讲述人的生殖和发育，通过观察人的生殖系统示意图，讨论人类产生后代的过程，让学生先有感性认识，再上升到理性认识，这种安排既突出了教学重点，又避免了枯燥的叙述，符合学生的认知规律，为认识男女生殖系统的结构和功能创设了良好的心境，也为进一步学习人体生长发育、青春期卫生等其他生理知识奠定基础。

我认为，我越是很自然的告诉学生，才能避免课堂上出现很多尴尬的场面。

八年级的学生基本适应了新课程倡导的学习方法，上课时乐于和老师、同学讨论交流问题，探究欲和表现欲增强，对动植物的生殖现象有一定的认识和体会，但对人类的生殖知识是零散的、朦胧的。

他们正处在青春期发育的关键时期，尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对性的认识充满着神秘感和好奇心，有渴望知道奥秘的愿望，但又羞于启口，社会上一些宣传媒体的不良东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生思想观念的可塑性大，如果我们不正确引导，更容易使学生进入误区。

依据学生的身心发展和认知规律，创设学习情景，以学生为教学主体，让他们在参与知识形成的过程中，生发出积极的情感、主动的思维和创新的意识，提高自主学习能力和生物素养。

并且告诉学生，在讲课的过程中，老师欢迎大家发问，老师也乐于向大家解释你们的疑问。

这样简单的说明，有利于学生打消顾虑，放松心情听课。

尤其是女生，也会减少不好意思的心态，大大方方的去学习知识。

图片引入→生殖、生长和发育的概念→男、女生殖系统→新生命的孕育：受精作用和各个发育时期的特点→胚胎时期营养的供给→分娩。

【课堂流程】
教学目标：
1、知识目标
（1）知道精子和卵细胞的结合是新生命的开始。

（2）识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。

（3）描述受精和胚胎发育的过程。

2、能力目标
培养观察能力、语言表达能力及搜集处理信息的能力，养成善于探索的思维品质。

3、情感态度价值观
通过师生间、生生间的交流，形成尊敬父母的良好品德。

教学重点：
1、男性和女性生殖系统的基本结构。

2、生殖发育的过程。

教学难点：
生殖发育的过程。

教学准备：
1、设计学习情景，预测教学活动中可能出现的问题及处理措施。

2、搜集人类生殖发育的资料、图片，自制教学课件。

课后反思：
教材中叙述了生殖系统的结构及各部分的功能，教学中充分利用教科书中的图片引导学生观察，提供生殖系统的结构模式图及相关影像资料，指导学生观察分析。

学生对本节教学内容兴趣浓厚，学习热情高，教学中可充分利用这种优势，引导学生进行提出问题、观察、讨论、阅读、资料分析等主动的学习活动。

在社会风俗和传统习惯中，本节内容被认为是比较隐蔽、难以直言的，学生对性的认识还不成熟，教师应该更表现的自然，才能激发出学生探讨的欲望，引起学生的互动和共鸣，使学生感受到人的生殖和其他生物一样是很平常的事，明确人的生殖和发育是生物界普遍存在的生命现象，打破学生对性的神秘感，有利于学生身心的健康发展，符合课程标准的要求。

10个班的课程当中，大部分班级进展都很顺利，极个别还是有不稳定因素，有些男生太活跃，有些女生还是不愿意抬头学习，这就有待于课堂的进一步引导。

以前我们有把男女生分开上课的做法，但
是我觉得这样更会加强这个知识的神秘感，引起学生的波动。

我还是坚持大家一块学习，不过可以让同学们私下向老师自由提问，解决疑惑。

现在的孩子是很开朗的，很多同学都能做到有问题必问。

另外，学习完这些生理知识，学生更应该感悟新生命诞生的不容易。

在教学中不仅重视人类生殖基本知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感，态度和价值观的培养，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯。