小学语文四年级下册7《尊严》

新人教版小学语文四年级下册7《威严》教学设计教学目标：

1、掌握本课生字新词。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是威严。

教学重点、难点：

1、是通过阅读，懂得什么是威严。

2、学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的写法。

教学用具：词语卡片、多媒体课件

教学过程：

一、预习探究

1、导入新课

（1）同学们，今天，我们要学习一篇与“威严”有关的课文，看老师板书课题。（板书：威严）

（2）指读课题。齐读课题。

（3）释题：什么是威严呢？词典中是这样解释的（出示：可尊敬的身份或地位。），谁来读？你认为怎样做就会有威严？（指说）（4）今天我们要学习的这篇课文会带我们认识一个有威严的人，相信我们会从中受到启发。

2、初读课文，整体感知。请同学们打开课本翻到25页，解放读一读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要写了谁的什么事？

二、合作交流

1、检查字词认读情况。

（1）出示，解放读。

（2）指读。适时评价。正音。重点强调下列字的读音：款待多音字：咽

（3）齐读。

2、把握主要内容。

（1）通过读课文，相信同学们对这个故事发生的时间、地点、主要人物有了一定的了解。谁来说一下？

（2）同学们的收获可真不少。故事发生的时间是——生：一个凉爽的冬天；地点是——生：南加州沃尔逊小镇；主要人物是——生：杰克逊大叔和哈默。（板书：杰克逊哈默）

他们之间发生了什么事？谁能连起来说一下？（引导学生用比较精炼的语言概括故事的大体经过。渗透概括课文主要内容的方法：说清晰时间和地点，抓住文中的主要人物和主要事件，用比较精炼的语言概括出来就可以了。）

三、品读体验

（一）了解故事发生的背景

1、接下来，让我们再次走进这个感人的故事。就在这样一个凉爽的冬天，沃尔逊小镇上来了一群特别的人。（出示：一个凉爽的冬天，在美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。）

a指读

b师：读得真好。特别是读准了这句话中的“难”字的字音。（出示词语卡片：逃难）谁再来读一读这个词语？

过渡：文中用哪些词语来形容这些逃难的人的呢？解放读课文第一自然段，圈出这些词语。

2、依据学生回答，依次出示相关词语。结合课文内容，理解意思。（1）面呈菜色

师：“呈”的意思是？（呈现）“面呈菜色”就是？（脸上呈现出菜般的颜色。）是因为营养不良造成的。这是描写人的脸色的词语。

一起读。

（2）无力不堪

师：要理解这个词语，首先要理解“堪”的意思。（忍受）那整个词语的意思是（无力的不能忍受。）

（3）饥寒交迫

师：是啊，大冬天的，一直没有东西吃，又冷又饿，真是——生：饥寒交迫

过渡：师：此时，这群面呈菜色、骨瘦如柴、无力不堪的人，最需要的是什么？（食物、休息）

（二）品读哈默这一人物形象

1、师：当他们来到沃尔逊小镇上以后，立刻得到了良善而俭朴的沃尔逊人的帮助。（出示：家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。）

师：沃尔逊人（生齐读：家家烧火做饭，款待他们），而此时饥饿不堪的逃难者，（生齐读：连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。）

2、师：大家都在狼吞虎咽地吃着，只有一个人例外。（词语卡片出示：例外）

师：谁能说一下“例外”是什么意思？（与别人的表现不一样）师：和大家不一样，也就是“与众不同”。课文在写这个年轻人的与众不同时，主要是通过描写他的语言、动作、外貌表现出来的。

请同学们默读2——5自然段，找出有关句子。

3、师：把你们找到的描写哈默外貌的句子读一读。谁来谁来读给大家听？

生：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

4、师：就是这样一个年轻人，当他面对食物的时候，他又是怎样做的哪？

5、指读，出示相关句子。

（1）先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？（2）先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！

（3）不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！师：解放读一读这些句子，想想该用怎样的语气来读？a句（1）：指读。这是一种询问的语气。试着读好这句话。

b句（2）：指读。评价：读得真好，注意到了感叹号这个标点。

读出了年轻人坚决的态度。（出示：我不能不劳动，就得到这些食物！）换语气来说这句话。（反问、肯定等语气）哪种语气更好？c句（3）：指读。

过渡：这些话是年轻人在什么情况下说的？谁能联系课文内容来说一说？

6、小结：课文学到这儿，谁来说一下，年轻人的与众不同主要表现在哪儿？

（依据学生回答板书：用劳动换取食物先劳动后吃食物）师：年轻人与众不同的这些举动，其实就是在严格遵守自己做人的原则。严格遵守，用我们以前学过的一个词语来代替，那就是（生：恪守。）（板书：恪守自己做人的原则）能恪守自己做人原则的人，就是有威严的人，这正是哈默的难得之处。这也是杰克逊大叔最为赞赏的地方。难怪杰克逊大叔这样评价他——（出示：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有威严！）（生齐读）师：你是怎样理解这句话的？（指说）

小结：“什么都没有”是说哈默身无分文，没有钱。“富翁”指的是哈默的精神和人品是富有的，因为他有威严。

7、过渡：就是这样一个受杰克逊大叔尊崇和赏识的人，后来怎么样了呢？

出示资料，指读。（资料：哈默生于1898年5月21日，1917年进入哥伦比亚大学医学院学习。1956年，哈默用他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司，开始建立一个石油王国。1982年，他的石油公司已经排名世界第八。后来，他被称为点石成金的“万能富豪”。）师：哈默没有辜负杰克逊大叔的期望，成为了一位名副其实的富翁。

8、总结全文。

师：课文我们学完了，谁来谈一下你对“威严”的认识？（指说）师：威严，就是一个人恪守自己做人的原则。有威严的人，才会赢得别人的尊崇。一个国家，一个民族，有了威严，这个国家，这个民族就会受到人们的尊崇，就拥有了威严。拥有威严，就拥有了一笔丰盛的财富。所以，我们说，人活着就一定要有威严。

四、巩固延伸

小练笔：同学们，在你们的身边有没有相似的故事呢？把他们的故事写进你的作文里吧，写一写自己从中受到的启发。