三年级英语教学计划范文
三年级的英语教学计划（精选10篇）
三年级的英语教学计划（精选10篇）三年级的英语教学计划篇1一、教学目标1、使学生的思想认识有必须的提高，能热爱自我的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项潜力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮忙学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
到达“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。
新教材十分注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个学期教学。
按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其资料主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生状况分析本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。
基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。
课堂学习用心性较高，回答问题较用心，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
四、教学措施和要求要求:a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题用心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大。
三年级英语教学工作计划10篇
三年级英语教学工作计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语三年级学期教学计划12篇
小学英语三年级学期教学计划12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学三年级英语教学计划(15篇)
2024小学三年级英语教学计划(15篇)小学三年级英语教学计划1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
2024年三年级英语教学计划（六篇）
2024年三年级英语教学计划一、学情评估在三年级的三个班级中，学生们初次接触英语，对这门新语言既感到陌生又充满好奇。
大部分学生积极主动地与英语交朋友，勇于开口练习，因此他们在上半学期的英语学习中取得了明显的进步。
也有少数学生对英语学习缺乏重视或感到畏惧，导致英语成绩不理想。
新学期里，我将主动走近学生，了解他们的需求，激发他们对英语的兴趣，引导他们认真地学习和探索，以期在新的学习阶段取得优异的成绩。
二、教材分析本教材秉持“以人为本”的教育理念，采用丰富多样的活泼形式，非常适合这个年龄段的孩子。
教材以主题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生在实际情境中运用英语完成语言任务，充分体现了交际教学的宗旨，注重培养学生的语言应用能力。
在内容布局、活动设计和教学方法的选择上，都紧密联系学生的现实生活，强化语言的交际功能和应用的基本原则。
三、教学目标遵循教材的编写宗旨，教学目标如下：1、教材采用“话题-功能-结构-任务”相结合的体系，整合话题、功能、结构和任务，既吸收了国外教材注重交际、情境真实的优势，又发扬了国内教材结构清晰、系统性强的特点，旨在帮助学生在掌握语言基本结构的发展听、说、读、写的基本技能和实际运用能力。
2、内容简洁明了，重点突出，紧密联系生活实际，语言规范地道，插图生动有趣，符合小学生身心发展特点和语言学习规律。
3、教材采用循环递进的编排方式，有效体现“由浅入深、由易到难、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在词汇和语法的引入上，采取“早渗透”和“重积累”的策略，让学生在正式学习前先有初步接触，正式学习时能更快地理解和掌握，同时将新知识与已学内容相结合，达到温故知新、逐步积累的效果。
四、教学重点和难点1、掌握所学单词，达到三会要求。
2、掌握所学句型，同样达到三会要求。
3、能运用日常交际用语，结合句型进行实际交流，鼓励学生大胆开口，确保发音准确。
4、在非语言提示的帮助下，如图片、手势、情境等，能听懂清晰的话语和录音。
2024年三年级英语教学计划范文（3篇）
2024年三年级英语教学计划范文一、学生情况分析：二、全册教材分析：本册教材于____年，由外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版集团依据新颁布的国家《义务教育英语课程标准（____年版）》进行了认真修订。
修订后的教材中，仍然保留了同学们熟悉并喜爱的四个小伙伴：中国学生大明和玲玲，英国学生Sam和Amy，还增加了其他一些人物和小动物。
通过一些列有趣的故事、对话、游戏、活动和歌曲中学习英语。
教材内容共包括了____个学习模块和一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读板块。
每个学习模块分两个单元，第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求我们鼓励、脱离语境地掌握，需要学生能够在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。
三、本册教学目标：１、能听、说、读、写英语字母Ａa-Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa-Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教材难点：1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯六、教学措施：1、要深入钻研课程标准，力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务，各年级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点，理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系，全面衡量学生对教材掌握的情况。
注意用英语作为课堂教学工具，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
3、采用合作学习法。
让学生之间交流练习，同时展开小组竞赛，刺激他们的学习热情。
2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）
2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。
经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。
鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。
因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。
在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。
鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。
二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。
各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。
本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。
教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。
教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。
本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。
2024年小学三年级英语教学计划范本（3篇）
2024年小学三年级英语教学计划范本一、学情分析二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
6、注重教材的可操控性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、可以演唱曾经学过的英文歌，诵读已学过的歌谣。
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计有效率的课外作业，培养学生良好的写字习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容与课时安排略2024年小学三年级英语教学计划范本（2）一、教学目标1. 继续培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，使学生能够流利地使用一些简单的英语进行交流。
2. 增加学生的英语词汇量，使学生能够理解和运用更多的单词和短语。
3. 培养学生的阅读能力，使学生能够阅读简单的英语短文并理解其意思。
4. 培养学生的写作能力，使学生能够用英语写一些简单的句子和短文。
二、教学内容1. 单词和短语：继续扩充学生的词汇量，学习一些与学生生活密切相关的单词和短语，如动物、食物、家庭成员等。
三年级英语教学工作计划
三年级英语教学工作计划10篇三年级英语教学工作计划篇1一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有必须的难度，所以就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终坚持高昂、进取的热情。
从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从此刻开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，进取做，努力唱，就能学好英语。
在平时的教学中，更要异常注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自我的语文、数学成绩不错，就不用努力了。
这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要经过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自我的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析（一）教学资料本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情景下，第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元供给若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要资料包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1—12；谈论人、物品、地点、动物；表达自我的喜好等。
所有资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，经过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的本事。
三年级英语教学计划5篇
三年级英语教学计划1引言三年级是学生接触英语教育的重要阶段，他们开始学习基本的英语词汇、语法和句型。
本教学计划旨在帮助三年级学生建立英语基础，培养他们的听、说、读、写的能力，提升他们的英语表达能力。
教学目标1.掌握基本的英语词汇和句型；2.培养学生的英语听、说、读、写能力；3.培养学生对英语学习的兴趣和自信心；4.培养学生的合作和交流能力。
教学内容1. 学习英语字母和拼读•学习英语字母的名称和发音；•学习如何拼读简单的单词，如cat、dog等。
2. 学习基本的问候语和自我介绍•学习如何用英语问候他人，如Hello、Good morning等；•学习如何用英语做自我介绍，如My name is…等。
3. 学习数字和计数•学习从1到20的数字的发音和拼写；•学习如何用英语进行简单的计数。
4. 学习描述动物和颜色•学习如何用英语描述动物的外貌特征，如颜色和大小等；•学习如何用英语描述物体的颜色，如红色、蓝色等。
5. 学习日常生活用语•学习如何用英语表达日常生活中常见的用语，如谢谢、对不起等；•学习如何用英语表达简单的需求和指令。
教学方法1.游戏活动：通过有趣的游戏活动，激发学生学习英语的兴趣；2.多媒体教学：利用电脑、投影仪等多媒体设备，展示生动有趣的教学内容；3.合作学习：鼓励学生之间的合作学习和互动，提高学习效果；4.角色扮演：通过模拟真实情境，提供学生实践英语口语的机会。
教学评估1.口语表达能力测试：通过学生的口头回答问题、做自我介绍等方式，评估学生的口语表达能力；2.书面测试：通过学生的书面作业，评估学生的英语词汇和语法掌握情况；3.游戏活动评估：通过观察学生参与游戏活动的情况，评估他们对英语学习的兴趣和积极性。
教学资源1.教材：使用符合三年级学生英语学习特点的教材；2.多媒体设备：电脑、投影仪等多媒体设备；3.游戏道具：适合三年级学生的英语学习游戏道具。
教学时间安排本教学计划为期8周，每周两节英语课，每节课45分钟。
2023年小学三年级英语教学工作计划范文(三篇)
小学三年级英语教学工作计划范文一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真____教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
小学三年级英语教学计划(18篇)
小学三年级英语教学计划（18篇）小学三年级英语教学计划篇1课程目标１、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材和其他课程资源分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
减负提质措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
教学检测评价：1、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的.学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
3期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
小学三年级英语教学计划篇2一、学生学习情况分析三年级的孩子刚开始接触英语。
教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆；培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。
2024年小学三年级的英语教学计划（3篇）
2024年小学三年级的英语教学计划本教学计划旨在明确本册教材的教学理念与目标，确保教学活动的高效性与针对性。
一、教学理念本册教材的核心教学内容为字母、会话及词汇教学，其中字母教学居于基础且关键的地位。
字母教学对于学生的英语发音、拼读以及单词记忆能力具有决定性影响。
教材中每个单元包含5至若干个字母，并为每个字母配备了两个以该字母开头的示例词汇。
本教材的教学难点主要在于字母的正确读音和书写，教师需引导学生辨别易混淆的发音，并掌握规范的书写格式；会话教学亦为教学难点，旨在使学生能够在实际情境中运用所学语言进行基本交流。
二、教学目标以下为本教材的具体教学策略与目标：1. 教师需精心准备课程，尽可能采用“全身反应法”（TPR）等教学手段，使课堂活动生动有趣，语言简明扼要，并将知识生活化。
2. 教师应密切关注学生的行为表现，运用科学合理的评价体系，激励学生，保持其积极的学习态度和热情。
3. 教学过程中，教师应注重语言的示范性展示，鼓励学生积极参与，通过情景模拟与操练，减少母语的干扰。
4. 会话教学应贴近实际生活，营造自然的语言环境，使学生在生活实践中运用所学知识，实现知识的实际应用。
5. 词汇教学应注重音、形、意的结合，强调语音和语调的重要性，注重模仿，确保词汇在句子中的正确运用。
6. 针对小学生的认知特点，字母教学可运用形象生动的比喻，并对____个小写字母在四线格中的位置进行详细指导，以生动活泼的方式加深学生的印象。
7. 利用歌曲和歌谣的魅力，营造活跃的学习氛围，提升学生的学习兴趣。
8. 教师应注重阶段性复习，帮助学生系统地掌握所学知识，增强其学习成就感。
2024年小学三年级的英语教学计划（二）现将所述内容以正式语言进行改写如下：一、班级学生概况分析在本人所教授的三年级班级中，共计有若干名学生。
经过一学期的系统学习，大多数学生已基本适应英语课堂教学模式，并能掌握所学课程内容。
部分学生已养成良好的听说英语复习与预习习惯，亦有个别学生存在学习态度不端正、听课习惯欠佳等问题。
2024年小学三年级英语教学计划例文（三篇）
2024年小学三年级英语教学计划例文一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3、能够询问和表达用餐情况。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握对过去做过事情的表达。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。
二、学生分析三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。
但是后进生的落后面比较大。
三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。
训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法"。
朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。
本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。
本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。
这对于"学困生"来说加大了难度。
正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。
四、教学策略及采取的措施【教学策略】1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。
3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。
充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。
同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。
三年级英语教学计划15篇
三年级英语教学计划15篇三年级英语教学计划1一、全册教材分析本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。
译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。
新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。
在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。
单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。
新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。
Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。
这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。
2024年小学三年级英语教学计划模板（五篇）
小学三年级英语教学计划模板一、指导思想这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下，在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能，并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
我们还要继续更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
二、课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，继续使用海淀区试行，人民教育出版社出版的;口语一节，由外教安排每节课内容，一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。
2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。
具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为《新概念英语》第二册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。
其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。
3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。
朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读。
朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。
三、英语活动____月中旬：演讲比赛。
比赛形式：学生____分钟自命题演讲+外教提问。
分为预赛和决赛。
预赛全体学生参加，国庆假期开学后举行。
决赛选出____人参加，1、2班各____人，四班____人。
2024年小学三年级英语教学计划标准范文（4篇）
小学三年级英语教学计划标准范文为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的英语认读水平，让学生在英语教学中学有所获，并能够掌握英语课所要求的基本知识，学会基本的会话表达，特制订本计划。
一、教学目标：1、情感态度价值观：注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，对中西文化有一定的了解，培养学生的爱国主义精神，增强其世界意识，为学生进一步学习奠定良好基础。
2、知识与技能激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心；为学生形成良好的语感和语音、语调打下基础，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
3、过程与方法在教学中注重观察、阅读、记忆、思维、想象和创造能力的方法培养，从学生自身的能力提高。
二、学情分析：三年级的学生已经学习了一学期的英语，在上期中，他们已经学习了____个字母，0-10的基数词，认识了一些人物的名字，了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等，并学习了基本的会话。
然而，对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题，在这一学期必须要继续加强基础的英语教学。
三、教材分析：本学期教材共有____个单元，26课，其中22课新课，4课评价复习课，单词有近____个，会话有22课。
四、教学重难点：(一)重点1、英语单词的记忆和阅读中。
2、对于会话段落的阅读和掌握。
3、语音情景的模仿。
(二)难点：1、自如地会话。
2、对单词的记忆。
3、仿写句子。
(三)教学进度周次教学内容略。
小学三年级英语教学计划标准范文（二）一、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
二、字母教学目标：1、字母在单词中的发音。
2、字母在字母表中的顺序。
3、字母的正确书写；4、字母手写体和印刷体的辨别；5、了解生活中常见的字母。
2024年人教版小学三年级英语上册教学计划（三篇）
2024年人教版小学三年级英语上册教学计划一、学生情况分析三年级学生普遍展现出对英语学习的浓厚兴趣，并具备较强的自信心。
值得注意的是，部分学生系从其他学校转入，未曾接触过英语学习，导致其英语基础薄弱，这无疑加大了教学难度。
还存在一小部分学生，他们的性格与课堂习惯较为独特，需在后续教学中予以特别关注。
因此，为全面提升教学质量，我们应面向全体学生，积极激发他们的学习兴趣，充分调动其主观能动性与积极性，并强化团队协作精神，共同营造互助互学的英语学习氛围。
二、教材分析本教材深入考量了学生个体学习能力与学习习惯的差异，精心设计了多样化的练习活动，以满足不同学习模式的需求。
例如，讲故事与听力游戏旨在提升听说能力较强的学生的技能；而拼字、拼卡片及记忆游戏则更适合逻辑推理能力突出的学生。
书中还融入了精美幽默的绘画元素，并设置了听指令画画、涂颜色等互动环节。
通过动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR活动，为活泼好动、喜爱表现的学生提供了展示自我的舞台。
对于热爱交际的学生而言，教材中的对子活动、小组活动、问卷式调查及访问活动无疑将激发其浓厚的参与兴趣。
三、教学目的本课程的教学目标旨在通过六门课程的学习，激发学生对英语学科的浓厚兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助他们树立英语学习的自信心。
在此基础上，我们致力于引导学生形成初步的英语语感，奠定坚实的语音、语调基础，进而提升其初步的英语交流能力。
通过教学，让学生深入了解中西文化的差异，培养爱国主义精神与世界意识，为其升入初中后继续学习英语奠定坚实的基础。
四、教学目的要求1. 深入钻研教材，挖掘其内在联系，精心准备每一节课，确保教案设计的科学性与合理性。
2. 更新教育观念，明确教师在教学过程中的角色定位，树立以人为本的学生主体观，构建民主、平等、和谐、合作的教育环境，让学生在轻松愉悦的氛围中汲取知识。
3. 改进教学方法，提升教学效率，摒弃传统的“满堂灌”模式，让课堂焕发出生机与活力。
三年级英语的教学计划8篇
三年级英语的教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级英语教学计划15篇
小学三年级英语教学计划15篇小学三年级英语教学计划15篇小学三年级英语教学计划（一）：一、基本情景三年级共有学生148人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造本事。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
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三年级英语教学计划范文随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。
下面是小编收集整理的三年级英语教学计划范文，欢迎借鉴参考。
三年级英语教学计划范文(一)一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
五、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
六、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
七、教学方法：(一)会话教学(Let’stalk/Let’splay)本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中(Let’stalk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
(二)词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中应注意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片(Let’slearn)巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello!I’mPanda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello!I’mPanda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
2、融词汇于会话教学中1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3)设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥TPR活动的优势(Let’sdo)TPR活动深受儿童喜爱。
节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的操作方式：1)Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)2)Listenandpoint(听音指图)3)Listenanddo(听听做做)4)Puttheminrandomorder(打乱顺序做)4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较;对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon,eraser等。
(三)字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。
指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。
在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比喻，如：大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。
既有趣，又能巧妙地解决教学难点。
另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。
同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆。
(四)歌曲与哥谣教学(Let’ssing/Let’schant)学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。
在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。
灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。
也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。
唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。
教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
(五)趣味故事教学(Storytime)学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。
3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
(六)阶段复习教学(Recycle)1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let’stalk 部分的功能会话汇演编而成。
教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。
1)听录音、看图理解会话。
2)看图扮演角色朗读。
3)扮角色表演(可开展竞赛)。
2、词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。
由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。
然后跟随录音拍手吟唱歌谣。
对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。
作为语言的延展，本部分还有Let’smake和Let’ssing两项活动供教师选择使用。
阶段复习2中单词复习的趣味活动：1.Findanddraw,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果;2.Listen,colourandsay,让学生按录音内容涂色并读出整个句子。
本部分同样安排了Let’smake和Let’ssing作为延展内容供教师选择使用。
3、评价活动(Assessment)1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价;活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。
2)每单元的听力检测(Let’scheck)3)阶段性评价活动(Assessment)阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。
八、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
九、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。