小学生轻松作文法
小学生作文五步法
小学生作文五步法
《小学生作文五步法》
嘿，同学们！今天来说说写作文的五步法，这可都是我的“私家秘籍”哟！
第一步呢，就是得有一双会观察的小眼睛。
就说有一次我去公园玩，我看到那湖边的柳树垂着长长的柳枝，就像小姑娘的辫子晃晃悠悠的，那湖水在阳光的照耀下波光闪闪的，可好看啦。
要是没好好观察，这生动的画面可就写不出来啦。
第二步呢，得有个会想的小脑袋瓜。
看到那些景象后，我就开始在脑子里想啊，这些柳树好像在跳舞呢，湖水是不是在跟我眨眼睛呀。
第三步呀，就是要有勇气大胆写。
我就把我看到的和想到的一股脑全写出来，不怕写得不好看，反正先写了再说。
第四步呢，写完了要认真改一改。
检查检查有没有错别字，看看句子顺不顺。
最后一步可重要啦，就是要多读几遍自己写的作文，自己要喜欢才行呀。
总之啊，按照这五步法，作文就能变得有趣又好写啦！就像那次我在公园的观察体验，让我深深明白，生活中处处有作文的素材呢！以后咱就这么写作文，准没错！哈哈！。
二年级按步骤轻松写作文
二年级按步骤轻松写作文
小朋友们,写作文对你们来说是不是一件超级头疼的事情呢?别担心啦,阿姨今天就手把手教你们轻松写作文的小秘诀!
首先第一步,我们得先想个好主题。
不过可别太勉强去"创新",写写生活中的小事小情就挺好啦。
比如说,你最近和爸爸妈妈去了哪里玩?或者你最喜欢的一个玩具?只要是你熟悉感兴趣的东西,就一定能写出独一无二的好文章来。
第二步就是列个小纲要啦。
把你想写的点点滴滴统统罗列出来,有条理地分成几部分,这样在真正动笔的时候就不会东绕西扯、说不清楚重点了。
接下来就是正式开始写作啦!别怕,阿姨教你几个小窍门。
首先文章开头要抓住读者的眼球,写些生动有趣的语句就对了。
中间部分就是好好讲述你的故事情节,多加入一些细节描写,让读者身临其境。
最后总结部分要有出彩的结尾,让读者有一种圆满的感觉。
写作文虽然很考功夫,但只要掌握了这些小技巧,相信你们一定能驾轻就熟。
动笔写吧,把你们独特的声音和想象力融入文字,阿姨期待你们出色的作品哦!。
小学生写作的六大技巧
技巧八、一秒钟的事写三百字
? 还是针对作文写不长的 一种技巧训练：用三百 字来描写 1秒钟内发生的 事。
? 对于文章写不长的孩子，可 以训练的另一个技巧是：遇 到“很”和“非常”想一想 。
? 看过无数学生习作，杨老师 发现出现频率最高的字眼包 括“很，非常”。
? 请你们注意，遇到要写这几 个字时不要轻易下笔，停下 来想一想，是不是非要出现 这个字眼？
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
? 比如写 热，别出现“很热”两 个字，学会用其他的描写来体 现热。
张三摊了摊手，一副无可奈何的 样子：“ ……”
技巧二、写说不出现“说”
显然，让人物说话 有多种方式，写语言可 以不用出现“说”，而 是在语言前面加上动作 和神态。
通过一定的训练，掌握这 样的技巧，就可以让我们的写 作水平切实得到提升，让我们 学会细节描写，而不会仅干巴 巴的地写“某某说”。
技巧三、写想不出现“想”
技巧九、一段话里至少出现6个标点
? 这些标点你的作文中都 有吗？没有的话 请尝试用起 来。
经过几次训练后，你会发现自己的 惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言 会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反 问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起 来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不 好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
技巧十、字数三四五
? 这个技巧说白了就是学习 写短句。学了一段时间写作的 孩子容易在作文中写长句，而 长句写不好就变成病句。事实 上很多作家也是以写短句见长 的，像沈从文、汪曾祺。
小学生作文写作技巧的十个方法
小学生作文写作技巧的十个方法导读：1、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。
如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。
读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。
采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。
其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。
我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
4、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
五年级数学周记小学生100字作文大全【六篇】
五年级数学周记小学生100字作文大全【六篇】篇一：加减法的计算方法这周，我们学习了加减法的计算方法。
老师在黑板上给出几个加减法题目，让我们用最快的速度计算出答案。
看着黑板上的题目，我先用手指点了点按顺序数了一下，然后仔细看了一会儿。
我发现，加法是把两个数连起来，一直往后加就行了，而减法是找到两个数之间的关系，一直减就行了。
我很快完成了老师的要求，答案也都对了。
加法和减法的计算方法虽然简单，但是需要我们用心去理解，多加练习，才能熟练掌握，计算得更准确。
篇二：乘法口诀表这周，我们学习了乘法口诀表。
乘法口诀表是我们用来记忆乘法表的好助手。
老师让我们现场写出乘法口诀表，我跟随着老师的示范写了一遍。
我发现，乘法口诀表的排列很有规律，每一排的数字都是随着乘数递增的，每一列的数字都是随着被乘数递增的。
这样，我就能很快地找到需要相乘的两个数，然后得到答案。
乘法口诀表是我们学习乘法的重要工具，掌握了它，就可以更加方便地计算乘法题了。
篇四：整数的运算这周，我们学习了整数的运算。
整数的运算和我们以前学过的加减法有些不同，需要注意一些特殊的情况。
老师给我们讲解了整数的加减法规则，然后出了一些练习题，要我们用具体的数字来计算。
我仔细地阅读了题目，然后按照老师的规定进行运算。
我发现，当两个整数同号时，可以直接相加或相减，得到的结果也是同号的；而当两个整数异号时，要先计算绝对值，然后按照同号的规则进行运算。
经过一番努力，我成功地完成了所有的题目，答案都很准确。
篇五：图形的面积和周长这周，我们学习了图形的面积和周长。
面积是指图形所包围的空间的大小，周长是指图形的边界线的长度。
老师给我们出了一些图形题目，要我们计算出它们的面积和周长。
我仔细观察了图形的形状，然后按照老师教的方法计算。
我发现，计算面积时需要用到乘法，而计算周长时需要用到加法。
我按照题目的要求一步一步计算，最后得到了正确的答案。
学习图形的面积和周长让我更加了解了图形的特点，也锻炼了我的计算能力。
小学生怎样写好作文(精选多篇)
小学生怎样写好作文(精选多篇)第一篇：小学生怎样写好作文小学生怎样写好作文一、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
二、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会怎样写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问、人情练达即文章”。
通过现场作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
三、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
四、“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
第二篇：小学生怎样写好作文提网友采纳202*-05-08 16:18如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
小学生写作文的技巧和方法
小学生写作文的技巧和方法
写作是培养孩子语言表达和思维能力的一种重要学习方法。
下面是一些小学生写作文的技巧和方法：
1. 主题选择：选择一个自己熟悉且感兴趣的主题，这样能更好地激发写作的欲望和创造力。
2. 内容组织：在写作之前，可以用思维导图或提纲整理和归类自己的思路。
将主题分成几个小点，然后为每个小点写上关键词，这样能够帮助组织文章的结构和内容。
3. 增加细节描写：在表达观点或描述事物时，尽量使用形象生动的语言，以增加文章的可读性。
比如，可以用五官感知、颜色、形状、大小、声音等来描写人物或场景。
4. 使用恰当的连接词：使用恰当的连接词可以使文章的段落关系更加紧密，让文章逻辑更加清晰，如：首先、其次、最后、因此等。
5. 语言简洁明了：小学生的写作还需要注意语言的简洁明了，避免使用太多复杂的词汇和句式，以免让读者难以理解。
适当使用一些常用的成语和短语也能提升文章的质量。
6. 多读、多练：多读书可以提升词汇量和语感，多练习写作可以提高写作技巧和表达能力。
鼓励孩子多读优秀的作文，让他们学习和仿写其中的优点，通过不断练习来提高自己的写作水平。
写作是一个长期的学习过程，希望以上的技巧和方法能够帮助小学生提高写作能力，写出更好的作品。
小学生作文方法和技巧(精选6篇)
小学生作文方法和技巧(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生写作方法与技巧写作能力培训课件PPT
卖麻团的老人
卖麻团了，卖麻团了……“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床
的时间还有半小时。
不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平
时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，
这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多
难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。
那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方 面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动 作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好 是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
小学生作文写作技巧五感法模板
小学生作文写作技巧五感法模板写作是一项非常重要的技能，通过写作可以表达自己的想法和情感，也可以让别人了解到我们的想法和情感。
而要写好一篇作文，就需要掌握一些写作技巧。
今天我要和大家分享一种写作技巧——五感法模板。
五感法模板是指通过五种感官来描绘事物，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
这种写作技巧可以让读者更加生动地感受到作者想要表达的内容，让作文更加生动有趣。
首先是视觉。
通过视觉来描绘事物，可以让读者看到作者描述的场景，比如“我走在校园里，看到满校园的绿树和鲜花，心情顿时变得愉快起来。
”这样的描述可以让读者仿佛置身于作者描述的场景之中，感受到作者的心情。
其次是听觉。
通过听觉来描绘事物，可以让读者听到作者描述的声音，比如“我听到了鸟儿在树林里欢快地歌唱，仿佛在为春天的到来欢呼。
”这样的描述可以让读者感受到作者的情感，让作文更加生动。
再次是嗅觉。
通过嗅觉来描绘事物，可以让读者闻到作者描述的气味，比如“我闻到了校园里飘来的花香，仿佛置身于花海之中，心情愉悦无比。
”这样的描述可以让读者感受到作者的情感，让作文更加生动有趣。
接着是味觉。
通过味觉来描绘事物，可以让读者尝到作者描述的味道，比如“我尝到了妈妈做的美味饭菜的香味，仿佛置身于美食的世界之中，心情愉悦无比。
”这样的描述可以让读者感受到作者的情感，让作文更加生动有趣。
最后是触觉。
通过触觉来描绘事物，可以让读者感受到作者描述的触感，比如“我摸到了树叶的光滑和凉爽，仿佛置身于大自然的怀抱之中，心情愉悦无比。
”这样的描述可以让读者感受到作者的情感，让作文更加生动有趣。
通过五感法模板，我们可以更加生动地描绘事物，让读者更加深入地了解到我们的想法和情感。
希望大家在写作的时候可以尝试使用五感法模板，让作文更加生动有趣。
法制小学生作文（精选23篇）
法制小学生作文（精选23篇）法制小学生作文（精选23篇）法律要记在心中，不可违法。
同学们，大家学会怎么书写小学生法制作文了吗？下面是小编为大家整理的法制小学生作文（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
法制小学生作文篇1人往往因为一件小事，而导致铸成大错。
今天，我从一位法院阿姨那儿听到这么一个案例：有一位学生，付他父母教育方法不当，整天打骂他。
一次，他又和父母吵架，因忍受不了，他就带了几十元，带气离家出走。
不久，他的钱便花完了。
于是，他找了一家店去干活。
与他一同干活的小李，工作十分勤快，老板也喜欢，让小李与他一起住。
他干活几天，觉得工作十分累，又没拿到薪水。
他没有回家路费，便萌发了偷的念头。
一日，他趁小李不注意，抡起棒就朝小李打，小李顿时被打倒在地。
他又怕小李醒来，便拿刀砍了小李几刀。
随后，他拿了桌上的5元钱逃回老家。
后来，他因为良心过不去，告诉了老师。
老师又通知，这起盗窃案终于告破。
为了那小小的5元钱，他换来的是什么？是15年阴暗的监狱和3年的政治权利被剥夺。
他多傻呀！许多人知道这个案例后定会这么说。
但是这起案件也反映了一连串的现实问题。
就拿那位学生来说吧，是什么让他被金钱冲昏了头脑？是法律知识的缺乏。
这就说明我国的法律普及还不够，我们青少年的素质教育还有很大的缺陷。
再拿这位学生的父母来讲，父母的教育方法也有很大的问题。
我想，如果他的父母不用“棍棒下出孝子”的老观念来教育孩子的话，事情也不会到这种地步。
凡事要从小事做起。
我们从小就要学法、懂法、守法，从小做一个好少年，长大去建设祖国。
法制小学生作文篇2法律要记在心中，不可违法。
小学生也要遵守法律：放学后要及时回家，不可在校外逗留，不可玩网络游戏，不可偷东西。
每一个小学生都是祖国的花朵，让他们在快乐的生活下成长，长大后做个有用的人，做个对祖国有的人。
小学生不可进入网吧，那是未成年去的地方，一但迷上了网络游戏，就像吸上了，再也戒不掉了，而且还会把人引入歧途，让你自生自灭，千万别迷上了。
小学语文二年级作文写作技巧和方法
小学语文二年级作文写作技巧和方法全文共9篇示例，供读者参考小学语文二年级作文写作技巧和方法篇11、多搞活动，培养学生的写作兴趣人们常说“兴趣是最好的老师。
”因此，培养学生的写作兴趣具有非常重要的作用。
只有学生愿意写作文，才能积极地投入写作当中，作文教学才能吸引学生的注意力，才能收到较好的效果。
在培养学生写作兴趣的过程中，首先，教师要掌握学生的想法，让学生喜欢作文，告诉学生写作文就是把自己看到的和想到的事物写下来，并不是非常难。
其次，还可以利用丰富多彩的课外活动，潜移默化地影响学生，提高学生的写作兴趣。
如，教师可以和学生共同做游戏，然后告诉学生把游戏过程写下来，记录游戏中教师和学生分别是怎样说的和怎样做的等。
再次，教师也可以鼓励学生在课堂上说作文，然后告诉学生说的事情当中有意义的部分有哪些，应该怎样表达自己的想法。
这种教学模式可以让学生与作文亲密接触，学生就会感到写作文并不难，而是有很多话想说。
最后，教师在学生写作过程中应该多鼓励表扬，可以在教室中张贴写得较好的作文，这对学生不但是一种表扬而且也有利于其他学生学习。
写日记和写信也是一种不错的选择，教师可以利用丰富多彩的形式吸引学生的注意力。
2、加强阅读，提高作文水平3、走进生活，提高写作水平语文教学紧密联系着日常生活，学生可以利用作文记录发生在自己身边的人和事。
但有的学生总觉得缺乏有意义的事。
其实，这就是学生不敢下手写作的主要原因，认为没有人和事可写，其实是生活体验过少的原因。
4、培养学生的想象力，提高作文水平由于人类充满想象力，所以才会出现各种各样的发明创造，才会出现丰富多彩的神话故事，因此，培养学生的想象力是提高写作水平的必要条件。
小学阶段的学生想象力正处于旺盛发展期，语文教师应该保护小学生的想象力，同时利用各种方法进行培养。
小学语文二年级作文写作技巧和方法篇2一、开头的写法扣题定位引下文1.扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
法律作文5篇
法律作文5篇法律作文篇1让法律在心间长驻我们生活在法制的国度，处处需有法，处处需遵法，而作为青少年，我们要应该让法律在心间长驻。
因为重要，所以学法我们从初中开始便开设了法制教育课程，法律的重要性可见一斑。
通过学法，我们对法律有了逐步的认知，法制观念也由此提高。
我们懂得了在法律范围内什么事该帮，什么事禁止做。
怎样行使权利，如何履行义务……而假如我们是法盲，也许在触犯法律后也不知道自己的行为是违法的，由此产生的后果就必定严重了，据统计，在各类犯罪人员中，不知道什么是违法行为或不懂法的人数占总数的一半以上。
所以，学习法律是我们立足于法律社会的基础，是创造美好未来的重要保证。
因为重要，所以守法遵守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。
俗语有云：“没有规矩，无以成方圆。
”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，所以为了社会的安定，更是为了我们自身，我们必须自觉守法。
而且法律所规定的内容，必定是着眼于公民的利益，因此我们没有理由反对，没有理由不遵循，更没有理由背道而驰。
虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立异，无视法律的存在。
与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程。
在我们身边，同龄人知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？因为需要，所以用法我们都曾做过这样的一道题目：当自身利益受到侵害时，该怎么办？回答是：用法律武器维护自己的权利。
我们是这样说的，但未必能完全做到。
当我们真正遇到类似的事时，经常是“大事化小，小事化了”，从而放弃了行使权利。
殊不知，这种息事宁人的态度是不明智的，是纵容他人的错误行为。
既然我们学习了法律，就要善于运用，以法律之矛，攻违法之盾，敢于与黑暗势力作斗争，为社会尽自己的一份力。
法律是和谐之基，有了法律社会才能发展进步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果，有了法律国家才能长治久安。
因此，让我们一起学法、守法、用法，让法律在我们心间长驻！法律作文篇2科技发展日新月异，电脑走进了千家万户，成了生活中必不可少的东西。
双减背景下在小学作文教学
双减背景下在小学作文教学近年来，“双减”（即“减负”和“减压”）已成为教育界的重要议题，针对小学作文教学，也需要贯彻“双减”理念，使学生在轻松、有趣的学习氛围中，顺利掌握作文技巧和方法。
一、减负——轻松愉快地完成作文任务为了减轻学生在作文学习中的压力，我们要从以下几个方面减负：1.合理控制思维深度和难度小学生的思维能力还不够完善，对于文章题材和思维深度的要求应该适度，并且应该逐渐加深难度。
一篇作文只要体现出学生的思维深度和语言表达能力，相信其它方面可以较为灵活处理。
2.提供例文书写指导针对某些小学生语文功底较弱或对作文不太擅长的状况，可以在教学过程中对相关作文类型进行分析，并提供好的例文。
通过学生逐字逐句模仿，潜移默化地提高学生语言表达能力。
3.丰富学习体验除了传统的写作文的方式，我们可以尝试丰富化学习体验。
比如，让学生观看一些有趣的短片或故事，然后带着问题写作文，通过有趣的故事内容来点亮学生的写作灵感。
4.让学生掌握写作技巧我们不仅要让学生感受到作文的乐趣，还要让他们掌握写作的技巧。
比如，如何构思文章，如何开始和结束文章，如何使用修辞手法等等。
学生掌握了这些技巧，未来在写作文时就会轻松愉快。
二、减压——体验作文乐趣，减少焦虑小学生的心理状态有时较为脆弱，作文过程中的压力会让他们感到焦虑和不安。
在作文教学中，我们需要为学生建立一个放松、有趣的学习氛围，减轻他们的负担。
1.让学习变得有趣在作文教学过程中，除了学习基本的写作技巧和方法外，还应该加强学生的阅读辅导。
让他们高频率接触故事、小说、诗歌等文学作品，及时激发学生的灵感。
这样的阅读学习不仅能够让学生养成优美的语言表达习惯，还能够让学生在阅读过程中放松心情，消除心理压力。
2.尝试轻松的作文形式在作文教学中，灵活运用多样的作文形式，如小故事、描写、议论文、说理文等各种形式。
尝试让学生写一些搞笑的小文章、小故事，让他们在轻松愉快的氛围中放松，从而使学生把焦点放在写作过程中，而不是感觉过程中的压力。
小学生作文写作方法10种
小学生作文写作方法10种一些小学生总是觉得作文难写，那是他们没有掌握作文写作方法，下面是小编收集了小学生作文写作方法10种，欢迎阅读。
1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的.过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
小学三年级语文写作方法
小学三年级语文写作方法1、有话可说，轻松起步。
在小学教育阶段，学生在入学之前，已经掌握基本的听、说水平，小学语文学科教学是协助他们系统性地学习和掌握语言知识。
在新课程标准中对小学语文三年级起步作文教学明确要求，主要是让小学生“写自己想说的话，写自己想写的事物，写自己对周边事物的感想与理解”，不过受字数数量的影响，很多三年级学生在刚刚接触作文时，往往存有能够说出来，却无法用言语实行表达的现象。
针对这个教学困境，小学三年级语文教师能够化难为易，充分发挥口语交际的特点与优势，根据三年级学生的认知规律与年龄特点，协助他们把口述内容转化为书面表达。
在这个起步写作指导过程中，教师应该协助学生利用“汉语拼音”工具，在语言文字储量不大的情况下，使用局部汉语拼音代替文字，从而激发他们的写作欲望。
2、放低要求，循序渐进。
在小学语文三年起步作文教学过程中，绝大多数小学生都觉得是无内容可写，对作文还存有着畏惧心理，这不但不利于他们写作水平与表达水平的提升，还会产生一定的心理压力，影响小学生的身心健康。
对于小学三年级学生来说，童趣和童心是十分重要的，所以，在写作中，教师不应该对数字有明显的要求，只要语句通顺，表达是真情实感，都应该鼓励和表扬他们。
在具体的作文起步教学实践中，小学语文三年级教师应该将写作意念淡化，放低要求，循序渐进，由一句话日记到段落，逐渐过渡到小短文与命题日记。
例如，以描写《荷花》为例，教师首先给学生展示荷花的图片，依次要求他们描写荷花的花瓣、荷叶和花茎等，并发挥想象，虽然每局部的文字不多，但是组合到一起就能够把荷花完美地描绘出来。
3、引导学生擅长观察。
观察是小学生理解和理解事物的有效方式之一，特别是对于小学语文三年起步作文教学来说，假如学生缺乏对事物的观察与理解，那么他们在具体的写作中肯定无内容可写，感觉异常困难。
对于小学生来说，观察是理解和理解的世界的主要方式，也是获得知识的有效途径，只有实行细致而认真的观察，他们对事物的理解才会更加深刻、更加真实和更加清晰。
小学生作文五步法
小学生作文五步法作为一名小学生，写作文可真是一件让人头疼的事儿。
不过，经过多次的摸索和尝试，我发现了一套超有用的“小学生作文五步法”，现在就来和大家分享分享。
第一步：定主题每次写作文之前，得先想好自己要写啥。
这就像是去旅行之前，得先决定目的地一样。
比如说，有一次老师让我们写“我最喜欢的动物”，那我就得先确定我最喜欢的动物到底是啥。
我想来想去，最后决定写我家那只调皮的小猫“花花”。
花花是我过生日的时候，爸爸送给我的。
它刚来我家的时候，小小的一只，缩在纸箱里，眼睛圆溜溜的，像两颗宝石，怯生生地看着周围。
那小模样，一下子就把我的心给融化了。
第二步：理思路主题定好了，接下来就得理一理思路。
还是拿花花来说，我得想想从哪些方面来写它。
我决定先写它的外貌，再写它的性格，然后写它和我之间发生的有趣的事儿。
花花长得特别可爱。
它浑身雪白，只有尾巴尖儿上有一点黑色，就像不小心沾了墨汁似的。
它的耳朵尖尖的，总是警惕地竖着，一有风吹草动就立马转动。
它的眼睛不仅漂亮，还特别有神，白天的时候瞳孔眯成一条缝，晚上就变成了圆溜溜的，还会发出幽幽的光，可神奇啦！第三步：找素材有了思路，就得去找具体的素材啦。
这就像是盖房子，得准备好砖头、水泥啥的。
写花花的时候，我就回忆起它好多好玩的事儿。
有一次，我正在写作业，花花不知道从哪儿叼来了一个小毛球，放在我的脚边，然后用头蹭我的腿，“喵喵”地叫着，好像在说：“小主人，快来陪我玩呀！”我被它弄得没办法，只好放下笔和它玩了一会儿。
还有一次，妈妈买了几条小鱼放在盆里，准备晚上做饭用。
花花看到了，围着盆转来转去，一副垂涎欲滴的样子。
趁我们不注意，它竟然把爪子伸进盆里去抓鱼，结果弄得自己浑身是水，还把盆给打翻了，小鱼在地上乱蹦，它在那儿手忙脚乱地抓，把我们逗得哈哈大笑。
第四步：写初稿素材找好了，就可以开始动笔写初稿啦。
这时候，就把自己想到的、回忆到的都写下来，不要管写得好不好，先把内容写完整再说。
我是这样写的：“我最喜欢的动物是我家的小猫花花。
小学写作文五步法
小学写作文五步法说起写作文，那可是让不少小学生头疼的事儿。
但只要掌握了这“五步法”，写作文也许就没那么难啦！第一步，定主题。
这就好比建房子要先打地基一样重要。
咱们得先想好要写啥，是写一次有趣的旅行，还是写自己心爱的宠物，又或者是写和小伙伴们一起玩耍的快乐时光？比如说，有一次我决定写“我的周末”这个主题。
那周末干啥了呢？仔细一想，哎呀，周末和爸爸妈妈去公园野餐啦！这主题不就有了嘛。
有了主题还不够，接下来就是第二步，找素材。
想想在公园里都发生了啥好玩的事儿。
我记得那天阳光特别好，暖洋洋地照在身上。
一进公园门，就看到五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，好像在跟我们打招呼。
我和爸爸妈妈找了一块绿油油的草地，铺上了漂亮的野餐垫。
爸爸从背包里拿出了各种好吃的，有香喷喷的面包、甜甜的水果，还有我最爱喝的果汁。
在吃美食的时候，我还看到旁边有一群小朋友在放风筝。
那风筝飞得可高了，有老鹰形状的，有蝴蝶形状的，还有一个长长的蜈蚣形状的，在空中争奇斗艳。
我心里那个痒痒啊，赶紧拉着爸爸也去买了一个风筝。
第三步，理思路。
这就像是把一堆杂乱的线团理清楚。
我打算先写去公园的路上期待的心情，再写公园里美丽的景色，然后写野餐的快乐，接着写放风筝的有趣，最后写回家时的不舍。
这样一想，整篇作文的框架就搭起来啦。
第四步，写初稿。
这时候，就可以把心里想的都写出来啦。
那天，我起了个大早，因为太期待去公园野餐了，一路上都坐不住，不停地问爸爸妈妈：“啥时候能到呀？”一到公园，我就像只欢快的小兔子，蹦蹦跳跳地跑在前面。
草地像一块巨大的绿色地毯，踩上去软软的。
花朵们红的像火，粉的像霞，白的像雪，美极了！我们坐在野餐垫上，我大口大口地吃着面包，果汁喝得满嘴都是，爸爸妈妈看着我笑个不停。
接着去放风筝，一开始风筝怎么也飞不起来，我急得直跺脚。
爸爸耐心地教我怎么放线，怎么跑动，终于，风筝飞起来啦！它越飞越高，我高兴得又蹦又跳，扯着嗓子喊：“我的风筝飞得最高！”玩累了，太阳也快落山了，我们收拾东西回家。
小学生作文《溜冰是我的拿手好戏》500字范文我的拿手好戏作文
小学生作文《溜冰是我的拿手好戏》500字范文我的拿手好戏作文作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面就是小编精心整理的小学生作文《溜冰是我的拿手好戏》500字范文我的拿手好戏作文，欢迎阅读!小学生作文《溜冰是我的拿手好戏》500字范文我的拿手好戏作文(一)别人都有别人的拿手好戏，有人会跳舞、有人会拉小提琴┄┄，我的拿手好戏是——滑冰。
这让我想起了刚学滑冰时的经历。
“去溜冰啰”在我的一再央求下，爸爸同意带我去滑冰啦!我兴奋地叫着、跳着。
到了溜冰馆，我急切地跳下车，跑到了溜冰馆的出入口，一阵寒气袭来。
啊，原来这里真有真冰呀，爸爸一刷卡闸门打开，我便跳了进去，迫不及待地叫爸爸快给我租溜冰鞋。
穿上溜冰鞋一进冰场，我就给大家来了个“见面礼”，摔了个四脚朝天，好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落，我左脚一抬，身子一晃，又摔在了冰上，哎哟我的屁股呀，在这里我真像一个不会走路的孩子，趟在冰面上，等着别人扶我起来。
还好这时爸爸过来了，我就好像遇到了救星，把我扶了起来。
并教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降底、稳住，再右脚一蹬、左脚往里一收，就能滑起来了。
”我看着爸爸和其他小朋友在冰场上自由自在地滑着，我既羡慕又有点儿不服气。
我鼓起勇气，心里默念着爸爸教的要领：两脚分开稳住重心，右脚用力一蹬，接着我左脚一收，我成功地迈出了第一步。
右脚蹬、左脚收;左脚蹬、右脚收┄┄周而复始这个动作，手也自然摆动了起来。
爸爸夸我说：“不错，有点样子啦，继续努力。
”我高兴地笑了笑，这一笑麻烦大了，失去重心后又摔了个四脚朝天。
就这样，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，但高兴的是我终于学会了滑冰。
时间过得很快，一晃就到了溜冰馆闭门谢客的时间，我依依不舍地离开溜冰馆，在车上我就跟爸爸说：“我还要来”。
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小学生轻松作文法
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。
由此可见，写作在语文教学中的重要地位。
作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容，但同时却是一个难点。
我认为指导学生写好第一次作文，经常性仿写，写作训练做到循序渐进。
可以让学生树立起写作的信心，感受到写作的乐趣。
培养学生表达美、创造美的能力。
1、指导学生写好第一次作文很重要
指导学生写作文特别难，指导学生第一次写作更难。
多年的教学经验告诉我。
指导小学生写好第一次作文尤其重要。
写作文有个良好的开端，会给学生树立写作信心，能消除他们心理障碍。
对于今后的写作有帮助。
在学生写作文时，等待时机，或者创造时机。
让学生身临其境，激发灵感，有话想说想写。
只要他们敢写，离成功可以说只有一步之遥。
一次，我正在发愁，怎么指导学生写好第一次作文时。
我走进教室，发现教室里有半数人在吹泡泡玩。
满教室都是大大小小的泡泡在飞舞。
孩子们追着泡泡玩。
连我从他们身边走过也没看见，我都被学生那快乐的场景感动了。
啊t这不是写作的最好时机吗?心里一阵狂喜。
上课铃响了，我说：刚才大家玩得真高兴，谁想教教老师吹泡泡?大家七嘴八舌抢着说，还互相补充要领。
等他们说完了，我又说，我好想知道你们看到的泡泡的样子和颜色，是否和老师看到的一样。
这时许多小手举了起来。
他们
一个个争先恐后说：“泡泡在阳光下像五颜六色的气球；泡泡像透明玻璃球轻飘飘向上飞，一会儿就破了，消失得无影无踪；泡泡有的大，有的小，有的几个连在一起像乌龟……”我一看时机成熟了，就说：大家说得真好，现在大家动笔以《吹泡泡》为题目，把自己想说的都写出来吧。
我想这是学生的第一次作文，要求越少越好，因为小学生认为写作是件难于上青天的事。
自己又不是作家，怎么可能写得出文章呢?生怕写不好老师骂，同学笑话。
让自己处于尴尬的境地。
“写作方法，写作技巧。
”光靠老师灌输是事倍功半的事。
学生自己积累的方法、技巧才实用。
所以我对作文的格式，怎么分段，怎么写清吹泡泡的经过。
只字未提，学生迫不及待的写起来，第二天，学生的作文交上了来，有部分学生重点讲述吹泡泡的技巧；有部分学生重点写泡泡的颜色和形状；还有学生讲述吹泡泡的技巧，又写了泡泡的颜色和形状，还写出玩泡泡时愉快的心情；有的学生东拉西扯，但是还是把自己想说的全写了出来。
原来，学生只要有感而发，作文就会变得精彩。
即使是第一次，心理也没有压力，还尝到成功的甜头。
2、经常性仿写
教科书中有许多课文具有句式整齐，易读易记的特点。
在教学中，可以让学生按照一定的句式练习写话。
让学生在感受美和理解美的基础上，再引导他们将自己所见所闻，所思所感，仿照文中的句式进行了重新加工、提炼，创造出又新又美的艺术形象。
从美育观来看，这种仿写是理解美和深化美感的途径之一，是学生表达美、
创造美的良好开端。
学生虽然是模仿，但不是人云亦云，而是在模仿中有所创新。
我告诉学生，“课文就是作文”，如果我们能写得像课文那样，就是好作文。
因而，我常结合阅读教学，指导学生模仿课文的规范语言，通过经常性的仿写，用规范的语言来影响学生、要求学生。
对于提高学生的语言表达能力和写作水平会起到事半功倍的效果。
就说学习老舍的《猫》吧，我发现学生学习的兴趣特别浓厚，通过学习课文，学生明白了，课文从猫的古怪性格突出它的可爱。
原来只要抓住动物的特点，用上生动的语言，就会让自己眼中的动物活起来。
于是，我趁热打铁，要求学生当天回家后仔细地观察一种小动物、并回忆平时和小动物生活的体验，然后以“我喜欢的××”为题，写一篇有特色的作文。
因为有《猫》作参考，又有亲自观察、体验的第一手材料，加上和小动物生活的切身体验，学生的作文都写得很有味，其中有这样的一个片段给我留下了深刻的印象：“我家的狗呀，可淘气了，总爱把我的玩具衔去到处藏，我和小伙伴打皮球时，它也跟着皮球跑来跑去，如果它抢到了皮球，就用嘴和脚把球带着跑，自个玩得可高兴了……它不但淘气，还挺馋，总挑食儿。
它遇到不合口味的，轻则扭头就跑，重则把饭碗抓翻；如果遇上有肉时，却恨不得把碗用口水洗干净……”小作者观察得多仔细，描述得多形象。
让人一看，就喜欢上这只淘气的“馋狗”。
3、循序渐进，欲速则不达
学生虽然有了第一次写作的成就感，还经常性仿写积累了不少
写作的经验，不怕写作。
但是老师也不能急于求成，一口吃个胖子。
每一次写作都在上次写作的基础上提一个新要求。
批改作文时只侧重点按这次的要求批改作文。
选择有代表性的作文评讲，明确说明范文哪些地方写得好，好在哪里。
如果批改完全班的作文，也没有一个学生达到此次训练要求，宣告本次习作失败。
“失败乃成功之母”，立即组织学生重新写作。
通过每一次的训练，学生们的思想得到了不同层次的提高，创新思维得到不同程度训练。
写好作文不是一朝一夕的事，老舍先生说过“熟能生巧，写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。
不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。
”可见写作训练必须循序渐进，欲速则不达。
总之，叶圣陶先生也说过：“练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。
”所以让每个学生敢写，感受到写作的快乐，写出自己的特色即可。