诗歌太阳和月亮课件.ppt
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古代诗歌四首PPT课件
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在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。
7
枯藤老树昏鸦，
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
译诗：策马东来，登上碣石上。我要饱览这大海的壮观！海面浩淼，水波荡漾。突兀耸立的山岛呀，最先跃入眼帘。山岛上——百草丰美，树木浓繁。虽然已到了秋天，它们仍生意盎然。看大海——在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜！太阳和月亮，昼夜不停运转，都是大海吐纳的小小弹丸；天上的银河啊，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点。且让我引亢高歌，倾吐宏伟的心愿。
02
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
导语：
次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
观 沧 海 东临碣石，以观沧海。// 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。// 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。// 幸甚至哉，歌以咏志。
言事点题
登山望海的勃勃英姿
地点、俯视
有 动 有 静 实 写 海 景
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。
7
枯藤老树昏鸦，
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
译诗：策马东来，登上碣石上。我要饱览这大海的壮观！海面浩淼，水波荡漾。突兀耸立的山岛呀，最先跃入眼帘。山岛上——百草丰美，树木浓繁。虽然已到了秋天，它们仍生意盎然。看大海——在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜！太阳和月亮，昼夜不停运转，都是大海吐纳的小小弹丸；天上的银河啊，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点。且让我引亢高歌，倾吐宏伟的心愿。
02
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
导语：
次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
观 沧 海 东临碣石，以观沧海。// 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。// 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。// 幸甚至哉，歌以咏志。
言事点题
登山望海的勃勃英姿
地点、俯视
有 动 有 静 实 写 海 景
语文部编版七年级上册4 古代诗歌四首 课件(共59张PPT)
2 1 0 0
诵读诗歌
1.一读，读准字音
要求：声音响亮，字正腔圆。
2.二读，读出节奏
诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗一般两字一个节拍，五言 诗一般按“二三”“二一二”或“二二一”的节奏朗读，六言诗一般按“二 二二”的节奏朗读，七言诗一般按“二二三”“二二一二”或“二二二一” 的节奏朗读。
按音节兼顾意义的原则，尝试划分这首诗歌的节奏。
2 1 0 0
文学常识
古体诗：与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风， 有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗格律自由，不拘对 仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、 六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期， 是古代产生最早的一种诗体。
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诵读诗歌
1.一读，读准字音 要求：声音响亮，字正腔圆。 2.二读，读出节奏 诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗一般两字一个节拍，五言 诗一般按“二三”“二一二”或“二二一”的节奏朗读，六言诗一般按“二 二二”的节奏朗读，七言诗一般按“二二三”“二二一二”或“二二二一” 的节奏朗读。
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品读诗歌
默读诗歌，思考下面的问题： (1)“杨花落尽子规啼”一句中描写了哪些景物？有什么作用？
描写了杨花和子规。“杨花”给人飘忽不定之感，子规的 啼声近似“不如归去”。这两个意象，点明时令是暮春时节， 渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨。
2 1 0 0
品读诗歌
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？
2 1 0 0
曹操（155—220）
字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东 汉末政治家、军事家、诗人。
善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸 篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气 魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生 活也有所反映。
诵读诗歌
1.一读，读准字音
要求：声音响亮，字正腔圆。
2.二读，读出节奏
诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗一般两字一个节拍，五言 诗一般按“二三”“二一二”或“二二一”的节奏朗读，六言诗一般按“二 二二”的节奏朗读，七言诗一般按“二二三”“二二一二”或“二二二一” 的节奏朗读。
按音节兼顾意义的原则，尝试划分这首诗歌的节奏。
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文学常识
古体诗：与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风， 有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗格律自由，不拘对 仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、 六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期， 是古代产生最早的一种诗体。
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诵读诗歌
1.一读，读准字音 要求：声音响亮，字正腔圆。 2.二读，读出节奏 诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗一般两字一个节拍，五言 诗一般按“二三”“二一二”或“二二一”的节奏朗读，六言诗一般按“二 二二”的节奏朗读，七言诗一般按“二二三”“二二一二”或“二二二一” 的节奏朗读。
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品读诗歌
默读诗歌，思考下面的问题： (1)“杨花落尽子规啼”一句中描写了哪些景物？有什么作用？
描写了杨花和子规。“杨花”给人飘忽不定之感，子规的 啼声近似“不如归去”。这两个意象，点明时令是暮春时节， 渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨。
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品读诗歌
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？
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曹操（155—220）
字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东 汉末政治家、军事家、诗人。
善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸 篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气 魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生 活也有所反映。
部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》优质课件(共150张PPT)
拓展探究
2.对比阅读毛泽东的《浪淘沙·北戴河》 “大雨落幽燕， 白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见，知
向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人
间。” 阅读提示：
沧海桑田，当时光进入20世纪50年代，又一位雄才大略的伟人想起了 始皇帝的碑碣。毛泽东领导他的队伍刚刚推翻了旧的统治、建立了新的红 色政权，又把美帝国主义从鸭绿江边赶回到了三八线，自然是踌躇满志、 意气风发，于是始皇帝碣石畔的北戴河之滨响起了壮怀激烈的吟诵，始皇 帝的碑碣所承载的滔天气概激发了诗人内心里澎湃着的壮志激情。
新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。 7.歌行体。
乐府民歌的一种体式。“歌”是总名,铺张本事而歌称“行”， 与“ 吟”“曲”“引”“叹”“篇”“调”等均称“乐府歌行体”，其间无严 格区别。
特点：①有固定的词调，而大多篇无定句，句无定字，以杂言为主， 多口语化，通俗生动；②音韵节奏上押韵比较自由，不讲平仄、对仗；③ 表现手法：除比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，常用对话和细节描 写来刻画人物，塑造形象。
知识备查
背景资料
《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第 一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残 部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力 后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的 大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 当目睹祖国的大好河 山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出 其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。
知识备查
王昌龄 （698—757），字少 伯，汉族，河东晋阳（今山西太原 ）人，又一说京兆长安人（今西安 ）人。盛唐著名边塞诗人。王昌龄 与李白、高适、王维、王之涣等人 交往深厚。其诗以七绝见长，尤以 登第之前赴西北边塞所作边塞诗最 著名，被后人誉为“七绝圣手”。
一年级语文上册第5单元太阳 PPT精品课件1北师大版
měi
lì shì jiè zhào
美丽世界照
为什么说美丽的世界是太阳照出来的？
课文详解
地球上的光明和温暖，都是太阳送
来的。如果没有太阳，地球上将到处是
黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、
露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会
有人。
所以说，没有太阳，就没有我们这
个美丽可爱的世界。
字词乐园
会认的字
yáng h ǎ i tiào lái cǎo chàng
阳 海 跳 来草 唱
měi lì zhào
美 丽 照
字词乐园
学写生字
太
出 山
从
叫 山
课文详解
大海上 草原上 森林里
山村里 美丽的世界
水里跳
草里冒 鸟儿叫
雄鸡叫 太阳照
拓展提升
1、城市中，太阳是 楼房里钻 来的。 2、田野中，太阳是 稻田里溜 来的。
课堂上 ，太阳是 小朋友们读 3、 来的。
出 出
课文详解
同学们，伴随太阳的升起，我 们一起去欣赏那美丽的世界吧。 我们先读一遍课文：
课文详解
太阳
大海上，太阳是从水里跳出来的。 草原上，太阳是从草里冒出来的。 森林里，太阳是鸟儿唱出来的。 山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
哦，美丽的世界，
是太阳照出来的。
课文详解
老师有很多有关太阳的美丽 图片，下面我们一起来欣赏：
拓展提升
有关太阳的小知识 对于人类来说，太阳是宇宙中最重 要的天体。万物生长靠太阳，没有 太阳，地球上就不可能有姿态万千 的生命现象，当然也不会孕育出作 为智能生物的人类。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
第4课《古代诗歌四首》课件(共38张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级上册
背景链接 王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白
在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切， 当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
朋
王 昌
友
李
龄
白
任务三：反复诵读，理解诗歌内容—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
请结合课文注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。
代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今 四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、 情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明 快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》等。
任务二：认识作者，了解写作背景——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
任务四：品读诗歌，体会诗人情感——《观沧海》
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
三层。 第一层（开头两句）：交代观海的地点。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这两 层的几句全是写现实中的实景。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这一 层的几句是想象的虚景。最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内 容无关。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
➢ “诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发 了渴望统一中国、建功立业的抱负。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
朗读指导 读出节奏：
按照“二二三”拍的节奏，注意停顿。 读出韵律：
全诗押“i”韵。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切， 当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
朋
王 昌
友
李
龄
白
任务三：反复诵读，理解诗歌内容—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
请结合课文注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。
代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今 四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、 情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明 快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》等。
任务二：认识作者，了解写作背景——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
任务四：品读诗歌，体会诗人情感——《观沧海》
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
三层。 第一层（开头两句）：交代观海的地点。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这两 层的几句全是写现实中的实景。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这一 层的几句是想象的虚景。最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内 容无关。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
➢ “诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发 了渴望统一中国、建功立业的抱负。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
朗读指导 读出节奏：
按照“二二三”拍的节奏，注意停顿。 读出韵律：
全诗押“i”韵。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
第4课《古代诗歌四首》课件(共39张PPT)统编版语文七年级上册
初读
提 示 ： 注 意 节 奏
天净沙·秋思 马致远
枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
自学探究
《天净沙·秋思》描绘了什么样的图景？ 表达了什么样的感情？
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切 地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
2、这首小令哪句最能直观地 反映这一情感？
古代诗歌四首
《观沧海》
——曹 操
曹操简介
曹操（公元155－220） 字孟德，沛国谯县人（今安 徽省亳县）。东汉末年的政 治家、军事家和诗人。
曹操好作乐府歌辞,他的诗 歌散文清峻整洁，气魄雄伟， 慷慨悲凉，篇中抒发自己的 政治抱负，并反映了汉末人 民的苦难生活。
写作背景
公元207年，曹操亲率大 军北上，追歼袁绍残部，消除 了后患，统一了北方。如果再 以优势兵力去消灭南方割据势 力，他就可以一统天下了。
8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深 切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最 能突出地表达这种思想感情?为什么?
写出“乡书何处达，归雁洛阳边” 或“江春入旧年”的句子；
回答中能扣住”鸿雁传书”或“临 近春节这一家人团聚的特定环境”来表 述原因。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 -----李白
读诗品诗
《观沧海》是曹操北征乌 桓（huán）归途中经过碣石 山时所作。
品读与欣赏
观沧海
曹操
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧s瑟è,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
幼儿园小班一等奖说课稿PPT《太阳和月亮》
太阳和月亮是幼儿生活中常见的自然 现象，通过引导幼儿观察和感知，可 以激发他们对自然的好奇心和探究欲 望。
培养时间观念
促进想象力发展
太阳和月亮的形象具有丰富的象征意 义，可以激发幼儿的想象力，引导他 们进行创意表达。
太阳和月亮的交替出现与幼儿的日常 生活息息相关，有助于幼儿初步建立 时间观念，理解白天和黑夜的交替。
播放太阳和月亮相关的视频
让孩子们观看有关太阳和月亮的科普视频或动画短片，增强他们的 学习兴趣。
利用音频资源辅助教学
播放与太阳和月亮相关的儿歌、故事等音频资源，让孩子们在轻松 愉快的氛围中学习。
21
鼓励孩子自主创作，培养创新意识
2024/1/30
引导孩子进行绘画创作
鼓励孩子们用自己的画笔描绘出心中的太阳和月亮，发挥 他们的想象力和创造力。
8
相关故事、歌曲等素材展示
2024/1/30
01
讲述《后羿射日》、《嫦娥奔月 》等经典故事，引导幼儿了解太 阳和月亮在中国传统文化中的地 位和意义；
02
播放《小星星》、《月亮代表我 的心》等儿歌，营造轻松愉悦的 学习氛围，同时加深幼儿对太阳 和月亮的认知和情感体验。
9
互动式游戏环节设计
设计“找朋友”游戏，让幼儿分 别扮演太阳、月亮、地球等角色 ，通过互动游戏了解它们之间的
观察孩子们在课堂上的表现
01
是否积极参与活动，是否能够理解并表达太阳和月亮的基本概
念。
注意孩子们的反应和兴趣
02
观察他们对课程内容的兴趣程度，以及对相关话题的提问和讨
论。
记录孩子们的表现和进步
03
通过观察和记录，了解孩子们在学习过程中的掌握情况和进步
程度。
培养时间观念
促进想象力发展
太阳和月亮的形象具有丰富的象征意 义，可以激发幼儿的想象力，引导他 们进行创意表达。
太阳和月亮的交替出现与幼儿的日常 生活息息相关，有助于幼儿初步建立 时间观念，理解白天和黑夜的交替。
播放太阳和月亮相关的视频
让孩子们观看有关太阳和月亮的科普视频或动画短片，增强他们的 学习兴趣。
利用音频资源辅助教学
播放与太阳和月亮相关的儿歌、故事等音频资源，让孩子们在轻松 愉快的氛围中学习。
21
鼓励孩子自主创作，培养创新意识
2024/1/30
引导孩子进行绘画创作
鼓励孩子们用自己的画笔描绘出心中的太阳和月亮，发挥 他们的想象力和创造力。
8
相关故事、歌曲等素材展示
2024/1/30
01
讲述《后羿射日》、《嫦娥奔月 》等经典故事，引导幼儿了解太 阳和月亮在中国传统文化中的地 位和意义；
02
播放《小星星》、《月亮代表我 的心》等儿歌，营造轻松愉悦的 学习氛围，同时加深幼儿对太阳 和月亮的认知和情感体验。
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互动式游戏环节设计
设计“找朋友”游戏，让幼儿分 别扮演太阳、月亮、地球等角色 ，通过互动游戏了解它们之间的
观察孩子们在课堂上的表现
01
是否积极参与活动，是否能够理解并表达太阳和月亮的基本概
念。
注意孩子们的反应和兴趣
02
观察他们对课程内容的兴趣程度，以及对相关话题的提问和讨
论。
记录孩子们的表现和进步
03
通过观察和记录，了解孩子们在学习过程中的掌握情况和进步
程度。
人教版语文七年级上册课件：古诗四首(共72张PPT)
23
名句赏析： “海日生残夜，江春入旧年” 残夜未消退之时，一轮红日已从海上升 起；旧年尚未逝去，江上已露春意。 两句都表示时序的交替，而且匆匆不可 待，让人顿生思乡之情。 作者无意说理，却在写景逼真，叙事真 切表现出具有普遍意义的生活哲理：旧 事物必将被新事物取代，从而给人以乐 观、积极、向上的艺术力量。
• 目的是“观沧海”。 • “以”字可证明。 – “以”是目的连 词。
8
讨论交流：
1、全诗以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇，是诗 的线索，全诗以“观”字展开， 写登山所见所思。 2、诗人描绘了哪些景物？
海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。
9
哪些语句是实景？ 哪些语句是虚景？
实景
水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 虚景 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首 乐府 体 四言 诗；从表达方式看，它是一 首 感怀 写景诗。
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3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸 襟的诗句是 日月之行，若出其中 ； 星汉灿烂，若出其里。 4、 《观沧海》一诗以 观 字统领全篇，先 写 实 景，然后写 虚 景，借景抒情，表现了诗 人 宽广的胸怀和豪迈的气魄 。 停泊 5、《次北固山下》一诗中“次”意为 该诗作者为唐代诗人 王湾 。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景 象，更包含了飘零之感和离别之思。
请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞 和作者情感两个角度进行赏析。 拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧 虑、关心之情
• 在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
“明月”除了有普天同照、能够把心儿 带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王 昌龄人格的高洁。
小班诗歌《太阳和月亮》
小班诗歌《太阳和月亮》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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太阳和月亮ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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ห้องสมุดไป่ตู้
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2024版中班诗歌月亮(幼儿园ppt课件)
地域文化
诗歌中的月亮意象与中国 传统文化紧密相连，体现 了中华民族对月亮的独特 情感和审美观念。
个人经历
诗人在创作此诗时，可能 受到了个人经历或某种情 感的触动，通过月亮来表 达内心的感受和思考。
作者生平及代表作品
作者介绍
诗人XXX，生于XXXX年，是中国 现代著名诗人之一。他的诗歌风格 独特，注重意象的营造和情感的表 达。
指导幼儿进行朗诵表演 通过示范、讲解、练习等方式，引导幼儿理解诗 歌意境，掌握朗诵技巧，提高朗诵表演水平。
创意绘画活动实施过程展示
激发幼儿创意绘画兴趣
通过欣赏月亮图片、讲述月亮故事等 方式，激发幼儿对月亮的兴趣和想象 力，为创意绘画做好准备。
展示幼儿创意绘画成果
将幼儿的创意绘画作品展示出来，让 幼儿互相欣赏、交流，增强自信心和 成就感。
诗歌月亮中蕴含的情感和价值观 有助于陶冶幼儿的情操，培养其
积极向上的人生态度。
通过学习诗歌中的美好品德和道 德观念，引导幼儿形成良好的品
德修养。
鼓励幼儿在阅读和创作诗歌中表 达自己的情感和思想，培养其独
立思考和自主学习的能力。
06 总结回顾与拓展 延伸
本次课程重点内容回顾
月亮的形状和变化
通过诗歌和图片，向孩子 们介绍了月亮的不同形状 和月相变化。
宁静、悠远的意境。
文化象征
在中国传统文化中，月亮具有特 殊的象征意义，代表着团圆、思 念家乡和亲人等。在诗歌中融入 这些文化元素，可以丰富诗歌的
内涵和情感表达。
02 诗歌内容分析与 解读
诗歌结构梳理
01
02
03
04
诗歌开篇
引入月亮主题，描述月亮的外 观和特征。
诗歌发展
2024-2025(2024新版)七年级上册语文第4课 《古代诗歌四首》教学课件
背景资料一 《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜
回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后， 身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之 际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融 汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。
马千里致，远大（都约（1今25北1—京1）32人1以，后元）代，戏号曲东作篱家，、一散曲说家字，元曲中 被誉为“秋思之祖”。与关汉卿、郑光祖、白朴并 的散曲
称 “ 元 曲 四 大 家 ” 。 代 表 作 《 汉 宫 秋 》 《 天 净 （小令）
沙·秋思》等。
任务二：遇见·四季之美
展板第二展区为“遇见·四季之美”，工作人员准备 将 众 多 诗 词 根 据 季 节 设 计 四 个 板 块 ， 分 别 为 “遇 见·春”“遇见·夏”“遇见·秋”“遇见·冬”。《观 沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》 《天净沙·秋思》这四首诗歌，你觉得分别应该放在第二 展区的哪个板块?请结合诗意和意象，陈述理由。
心。
任务二：涵泳·感悟哲思
➢ 《次北固山下》是一首五律,律诗的中间两联要求对偶。抓住精 妙字词赏析对偶联。 颔联“潮平两岸阔,风正一帆悬。”写船上所见景色,“平
”“阔”“正”“悬”四字炼得很好:“潮平”,两岸才显得宽阔 ;“风正”,帆才有悬空的态势。
颈 联 “海日生残夜,江春入旧年。”既写景又点明了时令,“ 残夜”指夜将尽未尽之际,海上已经涌出一轮红日,江上已有春意, 而旧年还没有过完。两个动词“生”“入”非常传神,将残夜孕育 海日,新年送走旧年的哲理表现出来。
任务二：涵泳·感悟哲思
背景资料二
马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政 策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒 的羁旅生活。《天净沙·秋思》这首小令正是他一生真实而生 动的写照。
回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后， 身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之 际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融 汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。
马千里致，远大（都约（1今25北1—京1）32人1以，后元）代，戏号曲东作篱家，、一散曲说家字，元曲中 被誉为“秋思之祖”。与关汉卿、郑光祖、白朴并 的散曲
称 “ 元 曲 四 大 家 ” 。 代 表 作 《 汉 宫 秋 》 《 天 净 （小令）
沙·秋思》等。
任务二：遇见·四季之美
展板第二展区为“遇见·四季之美”，工作人员准备 将 众 多 诗 词 根 据 季 节 设 计 四 个 板 块 ， 分 别 为 “遇 见·春”“遇见·夏”“遇见·秋”“遇见·冬”。《观 沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》 《天净沙·秋思》这四首诗歌，你觉得分别应该放在第二 展区的哪个板块?请结合诗意和意象，陈述理由。
心。
任务二：涵泳·感悟哲思
➢ 《次北固山下》是一首五律,律诗的中间两联要求对偶。抓住精 妙字词赏析对偶联。 颔联“潮平两岸阔,风正一帆悬。”写船上所见景色,“平
”“阔”“正”“悬”四字炼得很好:“潮平”,两岸才显得宽阔 ;“风正”,帆才有悬空的态势。
颈 联 “海日生残夜,江春入旧年。”既写景又点明了时令,“ 残夜”指夜将尽未尽之际,海上已经涌出一轮红日,江上已有春意, 而旧年还没有过完。两个动词“生”“入”非常传神,将残夜孕育 海日,新年送走旧年的哲理表现出来。
任务二：涵泳·感悟哲思
背景资料二
马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政 策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒 的羁旅生活。《天净沙·秋思》这首小令正是他一生真实而生 动的写照。
太阳和月亮幼儿园诗歌
太阳和月亮少儿园诗歌《太阳和月亮》这节课中的白日和黑夜是一个最突显的素材，依据小班少儿直觉行动思想的年纪特色，联合少儿的生活经验，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的诗歌。
诗歌《太阳和月亮》太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白日真喧闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。
拓展：太阳和月亮少儿园诗歌教课设计一、设计企图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，可是关于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白日出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象认识还比较模糊。
《太阳和月亮》这节课中的白日和黑夜是一个最突显的素材，依据小班少儿直觉行动思想的年纪特色，联合少儿的生活经验，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的诗歌。
因此我选择了《太阳和月亮》这篇充满兴趣性、童真性的诗歌，萌生孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参加集体教课活动。
二、活动目标：1、感觉诗歌所创造的艺术气氛。
2、体验“喧闹”与“寂静”对照形成的境界。
三、活动准备：两段不一样风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容有关的小图片。
四、活动过程：1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友（1）师：每一个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
（2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不一样风格的音乐）师：（随音乐提示少儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”鼓舞少儿把小图片（与儿歌内容有关的嬉戏中的小动物、睡梦中的小光景等）送到不一样的背景上。
（3）师幼一同察看两组图片师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡。
）为何说它们是太阳公公的好朋友？（指引少儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。
）师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）为何说它们是月亮阿姨的好朋友？（指引少儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。