班级走廊文化细则
小学班级走廊文化行为习惯
小学班级走廊文化行为习惯学校班级走廊文化行为习惯走廊，是一所学校中连接各个教室和活动区域的重要通道。
在学校班级里，养成良好的走廊文化行为习惯对于同学的成长和学习环境至关重要。
我们要留意走廊的宁静。
走廊应当是一个宁静的学习区域，让同学们在行走时能够专注于自己的思索和学习。
在走廊里，我们要保持低声交谈，不大声喧哗，避开嘈杂声影响到其他同学的学习。
宁静的走廊能够制造一个良好的学习氛围，让每个同学都能够安心地学习和成长。
我们要保持走廊的干净。
每个同学都应当自觉地保持走廊的干净和卫生。
我们要留意不乱扔纸屑和垃圾，要把废纸和垃圾放入垃圾桶里。
同时，我们还要避开在走廊上乱涂乱画，保持墙壁的干净。
干净的走廊不仅能够给同学们一个舒适的学习环境，也能够培育同学的卫生习惯和责任心。
我们要有秩序地行走。
在走廊上，我们要保持有序的行走，遵守交通规章。
我们要走在右侧，不要拥挤和推搡其他同学。
要遵守红绿灯，等待绿灯亮起后再开头行走。
假如需要停下来等待，我们要靠边站立，不拦住其他同学的通行。
有序的行走能够保证走廊交通的顺畅和平安，也能够培育同学们的纪律和团队合作意识。
我们要敬重走廊里的其他人。
在走廊上，我们要敬重老师和其他同学，礼貌地与他们打招呼，不要称赞或欺侮其他同学。
我们要留意不要在走廊上玩耍或追赶，以免发生意外。
同时，我们还要敬重走廊的规定和支配，不随便更改或移动走廊上的物品。
敬重他人和规章，能够建立一个和谐、友善的走廊文化。
学校班级走廊文化行为习惯的养成，需要学校、家庭和同学共同努力。
学校可以加强对同学的宣扬和教育，家庭可以督促孩子遵守走廊行为规范，同学们也要自觉地养成良好的习惯。
通过共同努力，我们可以建立一个文明、有序、平安的学校班级走廊文化，为同学们供应一个良好的学习和成长环境。
学校班级走廊的行为规范与文化班级走廊是学校里的重要场所之一，它连接着教室、办公室和其他学校设施。
在这个狭小而繁忙的空间里，我们需要遵守一系列的行为规范，以确保平安、秩序和良好的学习环境。
楼道文化建设实施方案
楼道文化建设实施方案楼道文化建设实施方案楼道文化建设实施方案 [篇1]学校的文化是以生命教育为主的主题文化，为了更好的发挥生命教育在学生中的影响力和作用，特制定此走廊文化建设方案，本方案遵循“整体规划、逐步完善”的原则，以优雅的校园环境、多彩的文化、高雅的艺术情趣、浓厚的氛围、科学的人文精神、优良的学风校风来带动和促进柏梓镇初级中学的精神文明建设，陶冶师生情操。
旨在彰显学校文化内涵，提高柏梓镇初级中学的知名度，培养学生的思想道德素质，提高学生的综合素质。
1、校园文化建设走廊文化的主要项目：教学楼、综合楼、行政楼走廊文化建设，食堂，会议室走廊文化建设，操场、各楼宇走廊设计等。
2、走廊文化具体项目策划方案：走廊文化校园文化系统建设的基础工程，也是最重要的隐性资源。
走廊文化的建设作为校园文化建设的重点，不仅仅是一般层面校园楼道文化建设内容的渲染，要紧密结合校园精神文化、物质文化、精神文明建设、学校制度文化建设与学校所在地域特色及历史文化，彰显学校独特的教育理念。
走廊文化实现了让墙壁“说话”，它利用学校墙壁因素去陶冶感染学生，是一副“主体的画”，是一首“无声的诗”，读来都是一种洗礼更是视觉上美的享受，这都对培养学生的思想境界和审美能力起着积极作用。
同时丰富了校园文化，丰富了学校德育形式和内容，为学生健康成长提供了良好的育人环境。
走廊文化建设的重要性：⑴紧抓特色，学校特色是生命教育，本方案以优化校园德育环境为出发点，加强学校走廊文化建设，力求每面墙说话，启发学生力与视野开拓，让每一寸空间渗透美和能量，达到“润物无声”的力度，使学生在潜移默化之中轻松受教。
⑵力求辐射，以学校组织制度为依托，提升校园走廊德育建设。
⑶促发展以创建和谐校园为宗旨。
⑷突出重点，让每个展现出自己的特有风格，力突班风，走廊文化成为班级之间无言的交流。
3、各策划项目列表：4、年级文化墙3块120*90利用学校进楼梯口的墙壁，解读楼层文化，一层一个生命主题，用墙壁文化因素去陶冶感染学生，彰显各年级自己具备的'鲜明特色，年级文化墙是一副“主体的画”，是一首“无声的诗”。
班级走廊安全文化标语口号大全
1.教室走廊不要跑,安全第一真是好。
2.教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序
3.走廊内不奔跑,不追逐不打闹。
4.教室不喧闹,走廊不冲跑。
5.教室走廊不打闹,安全第一要记牢。
6.教室走廊不奔跑,安全第一要记牢。
7.出巷口,看清楚,切莫冲,慢慢走
8.楼道走廊不奔跑,安全第一要记好。
9.马路如虎口,行人靠边走
10.上下楼梯不拥挤，你走我行脚步轻。
11.过马路,可要走人行横道。
12.上下楼梯靠右行，安全意识时时有。
13.学生就要爱学校，上楼下楼不打闹轻声漫步不打闹，上下楼梯要走好上下
楼梯靠右行，严禁拥挤保安全
14.小脚楼道别乱跑,追逐打闹可不好。
15.路上多礼让,道宽心顺畅。
16.路上不游戏,搭车守秩序
17.下楼梯,守秩序,不拥挤。
18.讲文明，小处不随便；树形象，人人是窗口。
19.教室走廊不奔跑,自身安全第一真是好。
20.注意安全,小心走路。
走廊墙壁文化建设方案
古城堡学校走廊文化建设方案校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。
为了适应普九检查之需要，为改善我校教育环境,为全面推进素质教育，特就我校楼内走廊墙壁文化建设制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章.一、建设依据:以“做人、求知、合作、生存”的校训为指导，以“艺术化、知识化、科学化、系统化”为目标，进行校园文化建设.二、主题及内容1.整体思路一楼：做人。
二楼：合作、求知。
三楼：珍爱自然生命、创造精神生命东西楼梯两侧：以道德修养为主题的形象化散文片段。
入口对墙：校训的启发，同时,也是对整楼文化建设思路的启示。
每处壁报，力争图文并茂，图文一致。
2.具体内容：一楼：做人1、门厅东墙：当朝阳升起,我们努力追求.我们学做人，以修养品行;我们学知识，以回报社会；我们懂合作，以加强凝聚力。
我们学会生存，以精彩人生！（Picture:太阳、向日葵、绽放)2、门厅西墙：做人之道，闲谈莫记人非；立世之本，静坐常思己过。
——清。
金缨《格言》(Picture:竹子)3、北墙垛一：爱心名言。
｛Picture:心形图｝4、北墙垛二:诚信之心的名言。
{Picture：叶上水珠—表里如一}5、北墙垛三：感恩之心的名言。
｛Picture：太阳、幼苗、生长}6、北墙垛四：责任心的名言.{Picture：遥望星空}7、北墙垛五：做人故事之一：孔融让梨。
{Picture：两株幼苗。
}8、北墙垛六：做人故事之二：立木建信。
（Picture：山涧、绿叶、泉水）9、北墙垛七:做人典范之一：孔子.（Picture：莲叶、欲放苞朵-象征高洁）名人简历:孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)名丘，字仲尼,我国春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，世界文化名人。
名人成就:一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，其中贤人72,教出不少有知识有才能的学生，被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。
辽源市实验中学校园走廊文化设计方案
辽源市实验中学校园走廊文化设计方案一、设计理念与思路1、体现人文教育特色及我校的校风、教风、学风。
2、力争一幢楼一特色，一层楼一主题，班班有创新，办公室显卓越，无死角，处处显文化，全面展示实验中学“厚德，业精，创新，卓越”精神。
3、加入传统美德教育和安全教育，体现润物细无声的教育效果。
二、具体内容一号楼：九年级可用空间：每班6.1米的文化墙，西侧3.5米的实验室外墙，东西两侧的楼梯和缓台（中楼梯有原设计不用动）一楼在走廊两侧展示我校近几年中考风采，优秀毕业生照片及学习经验介绍。
二三四五楼走廊北侧每层十所中外名牌大学介绍，最好有我校的毕业生在那里学习和工作。
实验室门前设计实验室的文化，要有特色，各备课组门前有各组的教师合影及组风和祖训。
东西两侧楼梯由安全知识和传统美德教育组成，两侧对称，包括地震逃生，火灾逃生，防拥挤踩踏常识等等。
水房要有“节约用水，爱护环境”等标语。
二号楼：八年级可用空间：每班6.1米的文化墙，走廊北侧11.7米墙，东侧5.5米的实验室外墙，东侧的楼梯和缓台。
每层走廊北侧的11.7米墙内容是一年来我校课改的成果展示，教师及学生的心得，领导和专家讲座图片等。
一楼工厂和一二三楼的实验室由负责人设计门前3.5米文化墙。
（实验室要有特色）各备课组门前有各组教师的合影及组风和祖训。
东侧楼梯由安全知识和传统美德教育组成，两侧对称，包括地震逃生，火灾逃生，防拥挤踩踏常识等等。
水房和卫生间要有“节约用水，爱护环境”、“文明用厕从这里体现”等标语。
三号楼：七年级可用空间：每班6.1米的文化墙，水房前3米墙，楼梯北侧4.5米墙和南侧7米墙，二三楼南侧6.5米的实验室外墙和准备室4米外墙。
二三楼的实验室由负责人设计门前10.5米文化墙。
（实验室要有特色）各备课组门前有各组的教师合影及组风和祖训。
楼梯由安全知识和传统美德教育组成，包括地震逃生，火灾逃生，防拥挤踩踏常识等等。
水房前3米墙一楼是中学生行为规范，二楼为弟子规，三楼为社会主义核心价值观，四楼为公民基本道德规范，五楼为中国梦水房和卫生间要有“节约用水，爱护环境”、“文明用厕从这里体现”等标语。
课室文化建设标准
课室文化建设标准一、摆放标准1.桌椅（1）班级桌椅无损坏，前后左右要整齐；一组不得超过三排。
（2）桌面无划痕、涂鸦、贴纸、与学习用具无关的物品；保持干净整洁。
（3）书本和学习用具要摆放整齐；统一放在桌面的右上方。
（4）离开教室时椅子要推进去放在桌子下方。
2.卫生工具卫生工具要分好类别，统一摆放在讲台内侧。
3.讲台（1）保持讲台面干净整洁；粉笔统一摆放在讲台的右上角，抹布叠整齐放在粉笔旁。
（2）多媒体电线统一放进讲台里面。
4.窗帘（1）不使用时，要束好，使用时，不得全部紧闭，要留有缝隙以供检查课堂情况。
（2）不得将窗帘放在窗外。
二、卫生标准1.地面：干净整洁，无垃圾；走廊水槽无杂物；2.黑板：擦拭整洁，下方粉槽要保持干净；3.墙面：无蜘蛛网，无印痕，无污渍，不得随意张贴或涂画；4.窗户：窗帘要保持干净，玻璃光亮无污渍；5.空调：顶部和出风口要清理干净，表面无污渍，不得张贴或涂画。
三、财产管理1.电器设施（1）要有专人负责开关电器，包括：空调、风扇、电灯、投影仪等；不得出现班上无人电器未关的现象。
（2）不得在教室使用大功率电器和大型的转换插座。
（3）学生不得在教室私人使用插座充电，甚至长期放置充电。
（4）空调使用设置不得低于 20 度，开空调时候，内外门窗打开一条小缝隙，不能门窗大开。
2.校产管理（1）班级所有的财产要做好台账，记录好数量、用途、使用时间、使用规定、损坏维修与更换、责任人等。
（2）财产自然损坏需维修更换的，要跟相关处室和部门对接，做好报备和记录，如属于人为破坏，要查明责任人，做好更换维修与赔偿工作。
四、张贴规范1.不得在教室内外随意张贴海报与图画。
2.班级文化布置只可以在班级四个规定位置张贴：班级信息栏、班务栏、学习园地、荣誉栏，要根据每个位置的不同用途张贴相应的内容。
3.要定时更新与检查班级自主张贴内容和学校统一布置的内容，有脱落的、老旧的、内容不宜的，有文字错误的，要立即清除或更换。
安全教育走廊文化布置方案
安全教育走廊文化布置方案一、前言在现代社会中, 安全教育已经成为一个至关重要的议题。
尤其是在学校和其他公共场所，对安全教育的重视已经成为一种潮流。
因此，如何让学生在美观、富有创意的环境中接受安全教育，成为了每个学校都需要面对的问题。
安全教育走廊文化布置方案，是一项重要的工作。
通过对走廊环境进行美化，布置一些具有美学和教育意义的装饰，能够让学生在校园中接受安全教育的同时，感受到艺术的魅力。
因此，本文将针对安全教育走廊文化布置的重要性和必要性，提出一些布置方案和建议。
二、安全教育走廊文化布置的重要性和必要性1. 美观性和创意性走廊是学校内的重要环境之一，它所体现出来的美观性和创意性，对于学校整体的形象和文化氛围有着重要的作用。
因此，对走廊环境进行文化布置，能够提高校园环境的美观性，激发学生的审美情感和创意能力。
2. 安全教育的有效渠道走廊是学生在上课和放学之间经常出入的地方，是学校中最容易体现学习氛围的地方。
通过对走廊进行文化布置，可以将安全教育的内容融入其中，成为学生在校园中接受安全教育的一个有效渠道。
3. 艺术的力量通过对走廊进行文化布置，可以让学生接触到更多的艺术作品，激发他们对美术、音乐等艺术形式的兴趣。
同时，这也可以让学生在校园中感受到艺术的力量，增强他们的审美情感和文化素养。
三、安全教育走廊文化布置方案和建议1. 布置主题墙在走廊的一侧选择一个较大的空白墙面，可以设计成一个主题墙，以安全教育为内涵，进行文化布置。
可以通过贴画、涂鸦、壁画等形式，将安全教育的内容和形象图案融入其中，同时也可以融入一些与学科相关的知识，增加学生的知识储备和兴趣。
2. 悬挂安全教育宣传画在走廊的另一侧或者顶部空间，可以选择一些宣传画进行悬挂，图案鲜明、内容简洁，以突出宣传点。
内容可以涵盖交通安全、防火防盗等方面的知识宣传，或者是学校和班级各项安全规章制度、安全习惯养成等方面的内容。
这些宣传画可以通过版画、海报等方式制作，形式新颖，吸引学生的眼球，增强宣传效果。
小学班级文化规章制度有哪些
小学班级文化规章制度有哪些一、爱护班级环境1. 班级卫生（1）每天早晨和下午检查自己的座位，保持整洁。
（2）保持公共区域的清洁卫生，不乱扔垃圾。
2. 班级装饰（1）班级每月由不同小组负责装饰，保持空间的美观整洁。
（2）禁止在墙壁上乱涂乱画，珍惜每一寸空间。
3. 班级设备（1）爱护学校提供的教学设备，不擅自损坏。
（2）使用设备后做好清洁工作，保持设备的整洁。
二、遵守纪律1. 准时上课（1）每天早晨按时到达教室，避免迟到。
（2）不在课堂上随意走动，集中精力听课。
2. 文明用语（1）语言文明礼貌，不使用粗言秽语。
（2）不在课堂上吵闹，尊重他人的学习权利。
3. 遵守纪律（1）不打架斗殴，不欺负弱小。
（2）对老师和同学要有礼貌，遵守学校和班级的规定。
三、团结友爱1. 合作学习（1）互相帮助、互相学习，建立合作关系。
（2）各小组成员之间要相互配合，在任务完成时共同分享成果。
2. 团结友爱（1）班级内部不分你我，团结友爱共同进步。
（2）遇到同学困难时要伸出援手，共同解决问题。
四、文明礼仪1. 尊师重道（1）尊敬老师，听从老师的教导。
（2）遇到老师主动问好问候，礼貌用语表达尊重之情。
2. 礼貌待人（1）对同学要有礼貌，不说恶言恶语。
（2）遇到走失的小朋友及时帮助，共同维护班级秩序。
3. 文明交往（1）坚持文明用语，言行举止要符合社会公德。
（2）在日常生活中保持良好习惯，建立良好的社交关系。
五、班级活动1. 组织活动（1）定期举办班级文化活动，发挥每位同学的特长。
（2）尊重集体意见，共同商讨活动方案，增加班级凝聚力。
2. 参与活动（1）积极参与各项活动，展现个人风采。
（2）团结合作，共同努力，为班级活动的顺利进行做出贡献。
六、奖惩制度1. 奖励机制（1）班级内设立奖励机制，每周表彰优秀同学。
（2）优秀同学可获得学习用品等奖励，鼓励表现优异。
2. 惩罚措施（1）对违反班级规定的同学，给予适当的惩罚措施。
（2）惩罚措施包括批评教育、留校察看等，帮助学生认识自己的错误并改正。
走廊教学环创设计方案
一、设计理念走廊教学环创设计方案以“寓教于乐，激发兴趣，提升素养”为设计理念，旨在通过创设富有教育意义、美观大方的走廊环境，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，提升学生的综合素质。
二、设计目标1. 提高学生的审美情趣，培养学生对美的感知能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
4. 体现学校的教育特色，展示学校的文化底蕴。
三、设计内容1. 空间布局（1）走廊入口：设置欢迎墙，展示学校简介、办学理念、校训等，让学生一进入校园就能感受到浓厚的文化氛围。
（2）走廊两侧：设置班级展示区、主题展示区、艺术展示区等，展示学生的优秀作品、班级风采、艺术特长等。
（3）走廊末端：设置互动区，提供学生互动交流的平台，培养学生的沟通能力。
2. 环境布置（1）墙面设计：采用温馨、明亮的色调，如米黄、淡绿等，营造舒适的学习环境。
（2）装饰元素：选用寓意吉祥、富有教育意义的图案，如“读书破万卷，下笔如有神”、“勤学苦练，共创佳绩”等。
（3）绿色植物：摆放一些易于养护的绿植，如绿萝、吊兰等，净化空气，美化环境。
3. 互动区设计（1）设置留言板：让学生写下自己的梦想、寄语等，激发学生的学习动力。
（2）设立知识角：摆放一些科普书籍、名人名言等，拓宽学生的知识面。
（3）互动游戏区：设置一些益智游戏，如拼图、猜谜语等，培养学生的思维能力和动手能力。
四、实施步骤1. 确定设计方案：组织教师、学生、家长代表共同讨论，确定走廊教学环创设计方案。
2. 资金筹措：通过学校经费、社会捐赠等方式筹集资金。
3. 实施过程：按照设计方案进行施工，确保工程质量。
4. 检查验收：完成施工后，组织专家对走廊教学环境进行验收。
5. 持续优化：根据实际情况，不断调整和优化走廊教学环境，使其更加符合教育教学需求。
五、预期效果通过实施走廊教学环创设计方案，预计将达到以下效果：1. 学生审美情趣得到提升，学习兴趣更加浓厚。
我为班级文化走廊出一份力活动方案
我为班级文化走廊出一份力活动方案全文共3篇示例，供读者参考我为班级文化走廊出一份力活动方案篇1挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色，内容力求丰富。
结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。
班主任要精心布置班级室内文化环境，具体方案如下：（一）室内布置1 、教室内教室后墙居中为板报，根据每月主题内容并及时更换。
2 、充分发挥道德红黄蓝榜的作用，每月一评比，凡是优秀者和做了好事以及在学习上、生活上有些进步的同学，都能通过这个栏目表现出来，从而让孩子们得到鼓励，更加积极向上地投入到学习生活中去，为班级争光添彩。
3、利用“我的精彩我做主”专栏，展示学生中的优秀作品，以及班级获得的.荣誉等。
起到榜样和示范作用。
3、设立读书角，安排图书管理员，每名学生带三本书存放在班级，资源共享。
4、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。
5、整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐2、地面整洁3、物品摆放有序4、门窗干静明亮5、可摆放绿色植物（二）、班级文化活动1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足，并定期召开班级“故事分享会”。
2、继续背诵国学经典《百家姓》，感受传统文化之魅力，提高文化修养。
我为班级文化走廊出一份力活动方案篇2一、活动目的：为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。
二、参加对象：一至三年级32个班三、评比内容：1、整体环境（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）教室布置和谐、美观，色调统一。
2、布置内容积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。
做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的`导师”。
班级走廊文化细则
2012-2013学年度第二学期班级走廊文化评比细则评分标准：一、出刊情况：要求在规定时间内完成。
逾期未完全出好的班级后面几项均不予评分。
此次出刊时间为2013年3月21日至3月30日。
以后每两个月更新一次。
一学期两次。
二、版面设计（4分）：要求美观大方、创意新颖、色彩协调、图文及装饰布局合理；应有标题和版画：标题醒目，突出；版画生动优美，能突出主题。
版面空隙较多，过于简单，扣0.3-1分；版面缺少装饰，不够美观，扣0.3-1分；刊头不明显，版画总面积少于1/4者，扣0.5分；布局杂乱无章，扣0.5分。
三、主题内容（2分）：主题统一鲜明，健康向上，有教育意义,内容要健康、新鲜、充实，紧扣主题。
主题与内容不符，扣1分；内容与主题关联不大，扣0.5分；内容过少，扣0.2-0.5分。
四、文字书写（2分）：板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果，使用规范字，无错别字。
书写字画太小而密或过大而疏者，扣0.2-0.5分；书写字画排列不整齐，杂乱无章，扣0.3-1分；每发现一个不规范字、错别字，扣0.2分。
五、总体印象（2分）：视整体审美观和印象酌情给分。
六、总分及奖励。
1、本次走廊文化的评比，各位评委要本着为自己负责、为他人负责、为学生负责的态度，公平、公正对各班进行评比。
2、全校中小学部每次分别评比排出名次，学期末总分累计评出一个第一名，一个第二名，一个三等奖。
予以奖励。
3、去掉一个最高分和一个最低分，取其平均分为班级最后得分。
七、评委：学校领导及各班主任走廊文化评分表评委：__________。
(完整版)学校文化长廊设计
校园文化建设环境布置构想计划书一、文化走廊主题建设：1:一年级楼道主题：学规范廊：在楼道临窗一侧悬挂“小学生规范”“一日常规”；良好行为习惯养成等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
2:二年级楼道主题：诵经典廊：在楼道临窗一侧悬挂“三字经”“弟子规”“千字文”等；经典劝学格言警句等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
3:三年级楼道主题：赏国粹廊：在楼道临窗一侧悬挂“京剧脸谱”“青花瓷”“篆刻艺术”“经典建筑”“世界文化遗产”等等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
4: 四年级楼道主题：家乡美廊：在楼道临窗一侧悬挂芜湖地方经典艺术文化特色小品如“芜湖铁画”“陶辛水域”等等；临门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
5:五年级楼道主题：解历史廊：在楼道临窗一侧悬挂反映我国五千年灿烂文化历史结晶图板如“朝代更替解读”“二十四孝“四大发明”“二十四节气”“四大名著”等等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
6：六年级楼道主题：新科技廊：在楼道临窗一侧悬挂反映我国各行各业最新各级成果图板，增加学生强烈的民族自信心、自豪感；如“载人航天”“纳米技术”“深海探测”；等等；临门一侧为各班学生作品展示及个性标牌。
7:实验楼1-4楼道主题：科技艺术廊：展示音乐、美术、科技实验挂牌。
二、走廊吊牌以KT板制作，内容：本校学生文明礼仪要求、征集学生德育方面提示语、文明礼貌方面的格言等，内容要涉及节约、环保、勤劳、敬老、友爱、自强、诚信、宽容、公平、健康、创新、责任、礼貌。
三、各教学楼名称改革A楼（一----二年级）：“萌芽楼”，象征低年级孩子入出土嫩芽，将在学校的教育滋润下不断成长。
B楼（三至六年级）：“雏鹰楼”，象征三—六年级孩子茁壮成长，像一群待飞的雏鹰。
办公楼：“园丁楼”，寓意广大教师像园丁培育祖国花朵、未来希望。
、四、所需班牌、门牌造型1、书本型、五边形、圆形有机玻璃牌（楼道墙壁）2、个性班牌31个五、彩绘墙A: 雏鹰楼1至4楼楼梯间（图案为装饰彩绘，彩色内墙涂料）B：萌芽楼1至4楼楼梯间（图案为装饰彩绘，彩色内墙涂料）六、楼梯间装饰A雏鹰楼1至4楼楼梯间加制物品展示格，每层3个，水涂料着底色，主要展示学生的优秀作品。
班级走廊文化设计方案
班级走廊文化设计方案走廊是学校内部的重要场所之一，是学生们走过、交流的地方。
设计一种具有特色的班级走廊文化，可以增强学生的凝聚力和归属感，激发学生的创造力与想象力。
下面是一个班级走廊文化设计方案。
首先，我们可以在走廊的墙壁上张贴学生的优秀作品。
学生们的画作、文字作品、手工制作等可以展示在走廊的墙壁上，通过这些作品可以让学生们展示自己的才艺和创造力。
不仅可以鼓励学生的创作欲望，还可以激发其他学生的学习兴趣和动力。
其次，我们可以在走廊的墙壁上贴上一些鼓励和激励的语言或名言警句。
这些语言可以是正能量的、激励人心的，例如：“勤奋是成功的基石”、“成功源于努力”等。
通过这些语言的激励和引导，可以提高学生的积极性和自信心。
另外，我们可以设立一个班级墙角，展示班级的荣誉证书、奖杯、成绩单等。
这些成就可以是班级的集体成就或个人成就，通过展示这些荣誉，可以让学生们感受到班级的凝聚力和荣耀感。
此外，也可以设立一个班级墙角，展示学生们的集体照片或个人照片，以展示班级的风采和学生们的成长。
此外，我们还可以在走廊的墙壁上设置一些有趣的小角落，例如设置一个书本角落，提供学生们借阅书籍的地方；设置一个艺术角落，陈设学生们的美术作品和手工制品；设置一个游戏角落，提供学生们休闲娱乐的空间等。
通过这些小角落的设置，可以丰富学生们在走廊的活动空间，同时也为学生们提供额外的学习和娱乐的机会。
最后，我们可以定期组织一些班级活动或展示活动，例如开展班级主题展览、班级才艺展示等。
这样可以为学生们提供一个展示自己的机会，同时也可以增进学生们之间的交流和互动。
综上所述，通过设计一个具有特色的班级走廊文化，可以提高学生的凝聚力和归属感，激发学生的创造力与想象力。
班级走廊不仅是走过的地方，更是学生成长的见证。
教室及走廊文化布置
班级文化建设教室及走廊文化布置方案2012年12月5日班级文化是由一个班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境与精神家园的总和;班级文化可分为“硬文化”和“软文化”;硬文化,是一种“显性文化”,是可以看得见摸得着的环境文化;如教室墙壁上的名言警句,名人画像；教学设施、图书柜、黑板报；摆列成形的桌凳；展示学生书画艺术、科普作品的园地；悬挂在教室前面的班训、国旗等醒目图案和标语等等;软文化,是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化;制度文化包括各种班纪班规班约即班级法制文化；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念,这些观念弥漫在班级的各个角落,起着潜移默化的作用；行为文化是因制度和观念等引发出来,从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌;根据我校情况,班级文化建设分为室内和室外两部分;室内部分：⒈南面墙柱2个两幅名言警句,规格80㎝×50㎝;统一制作;⒉主黑板上方,国旗、班训;缺失的补全一年级、二一班、七一班,破损的修复五一班、五二班;⒊图书角、电器角、生态饮水角、卫生角,布置整洁有序;⒋桌凳、讲台,排列成形,干净整洁;⒌地面卫生,窗户明净,窗帘完好;⒍黑板报办出质量,活泼大气,美观健康;⒎室内其他墙壁相宜处：三表、行为规范、班规班约、学习小组栏、OEC表、各类情况反映栏、插画等;室外部分：Array⒈教室外墙：①两个墙柱,分别布置一块“班级展示牌”和一块“名人画像”牌,规格80㎝×75;统一制作;“班级展示牌”样式如右：②主墙面,布置“班级艺术科普园地”,一般一月更新一次;③墙根,一排盆栽10株以上⒉公共卫生间外墙壁二——五楼,布置中国文化“国学”内容：三字经百家姓千字文弟子规,或其他中国文化元素;附：名言警句50条发奋识遍天下字,立志读尽人间书;——苏轼立身以立学为先,立学以读书为本;——欧阳修读万卷书,行万里路;——刘彝书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲;——于谦立志宜思真品格,读书须尽苦功夫;——阮元泉水挑不干,知识学不完;读书需用心,一字值千金;学如逆水行舟,不进则退；心似平原跑马,易放难收;非淡泊无以明志,非宁静无以致远;——诸葛亮不怕读得少,只怕记不牢;——徐特立韬略终须建新国,奋发还得读良书;——郭沫若鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书;——李苦禅自新应似长江水,日夜奔流无歇时;——魏书生最有价值的知识是关于方法的知识;——达尔文学会求知、学会做事、学会共处、学会做人;——联合国教科文组织书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师;——高尔基书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔;——惠普尔读书足以怡情,足以博采,足以长才;不经三思不求教,不动笔墨不读书操千曲而后晓声,观千剑而后识器;天下无难事,有志者成之；天下无易事,有恒者得之;我们的成绩因为习惯而优秀,我们的梦想因为努力而精彩;没有比脚更长的路,没有比人更高的山;在学习方面,你最有价值的财富是一种积极的态度;以上小学部用,共24条孝心献给父母爱心送给他人信心留给自己不读书则愚不思考则浅不多练则生不巧用则钝知识改变命运学习改写人生教育改善人格反思启迪智慧在友爱中找到快乐在快乐中获得自信在竞争中懂得奋斗在奋斗中赢得人生把握时间观念同认识一个人一样相见易相识难人生最要紧的不是你站在什么地方而是你朝什么方向走在最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力做最好的自己把每一件简单的事做好就是不简单把每一件平凡的事做好就是不平凡不比阔气比志气不比智力比努力不比起点比进步不比聪明比勤奋知人者智自知者明胜人者有力自胜者强知足者富强行者有志越早放弃寻找借口你就越早开始朝自己的梦想迈进人生的道路虽然漫长但紧要处往往只有几步特别是当人年轻的时候切勿将他人对自己的好意和关心理解为“天经地义”要知道感恩要懂得回报知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得以上初中部用,共14条教师最大的享受就在于觉得自己是学生所需要的是学生所感到亲切的是能够给学生带来欢乐的一个教师超越其他教师不是最重要的最重要的是不断地超越过去的自己教师要永远相信自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的教育是科学科学的价值在于求真教育是艺术艺术的生命在于创新以上教师办公室用,共4条一个向量是正是负要看你追求什么一个砝码是重是轻要看你怎样追求光有知识是不够的还应当应用光有愿望是不够的还应当行动但求日积月累收获于细微不要左顾右盼专注于自我世界上最可怕的力量是习惯世界上最神奇的力量也是习惯未来教育面临的最大挑战不是技术不是资源而是教师的素质先做该做的事再做喜欢的事竞争不是比谁努力而是比谁更努力最好的学习是个性化的学习最好的教学是对话式的教学最好的教育是自我教育以上实验室会议室用,共8条。
初中班级文化建设方案
初中班级文化建设方案班级文化是班级的灵魂所在，它不仅能够塑造学生的品格，还能营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
为了打造一个富有特色、充满活力的初中班级文化，特制定以下方案。
一、班级环境文化建设1、教室布置制定班级规章制度并张贴在显眼位置，让学生时刻铭记规则。
设立班级荣誉墙，展示班级和学生获得的各类荣誉证书、奖状等，激发学生的集体荣誉感。
开设学习园地，展示学生的优秀作业、作品、学习心得等，促进学生之间的学习交流。
设立图书角，放置各类有益的书籍，鼓励学生多读书、读好书，培养阅读习惯。
2、卫生环境制定详细的卫生值日表，确保教室、走廊、卫生区等区域的清洁卫生。
培养学生良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持桌面、地面整洁。
二、班级精神文化建设1、班名、班徽、班歌的设计组织全班学生共同参与班名、班徽、班歌的设计，充分发挥学生的创造力和想象力。
班名要富有内涵，能够体现班级的特色和目标；班徽要简洁美观，具有代表性；班歌要旋律动听，歌词积极向上。
2、班级口号共同制定班级口号，要求简短有力、鼓舞人心，能够在集会、活动等场合大声喊出，增强班级凝聚力。
3、班级目标制定短期和长期的班级目标，如学习成绩目标、纪律目标、品德目标等。
让学生明确班级的发展方向，激发学生为实现目标而努力奋斗的动力。
三、班级制度文化建设1、班级规章制度的制定结合学校的规章制度，制定符合班级实际情况的班级规章制度，包括学习制度、纪律制度、卫生制度、奖惩制度等。
规章制度的制定要充分征求学生的意见，确保制度的合理性和可操作性。
2、班级管理团队的建设选拔和培养优秀的班干部，明确班干部的职责和分工，让他们成为班级管理的得力助手。
定期召开班干部会议，总结班级管理经验，解决存在的问题。
四、班级活动文化建设1、主题班会定期组织主题班会，如安全教育主题班会、感恩教育主题班会、心理健康主题班会等。
让学生在主题班会中受到教育，提高思想道德素质。
2、文体活动组织各类文体活动，如篮球比赛、足球比赛、歌唱比赛、书法比赛等。
小学校园文化管理规章制度
小学校园文化管理规章制度
为了促进小学校园文化的建设和管理，请学生们共同遵守以下规章制度：
1. 尊重师长和同学：在校园内要尊重老师和同学，不得辱骂、恶作剧或暴力对待他人，积极传递友善和和谐的氛围。
2. 校服要整洁：学生要按照学校规定的校服着装，在校园内保持整洁、干净，并且不得随意更换校服或随意携带与校服风格违背的装饰品。
3. 遵守纪律：在校园内要遵守公共秩序，不得在教室内或走廊上大声喧哗、打闹、乱扔垃圾等行为，保持良好的学习和生活环境。
4. 爱护环境：学生要保持校园环境的整洁，不得随意破坏公共设施、拍打树木以及乱涂乱画墙壁等行为，保护学校的财产和环境。
5. 文明用语：学生要用文明、礼貌的语言交流，不得使用粗俗、歧视性或侮辱性的语言，树立良好的言行举止。
6. 珍惜学习机会：学生要尊重学校的教育资源，珍惜学习机会，虚心学习，按时完成作业，不得作弊、抄袭、违反考试纪律等行为。
7. 安全第一：学生要注意人身安全，在校园内遵守交通规则，不擅自离校、不乱穿马路，遵守学校的安全管理制度。
8. 参与校园文化建设：学生要积极参与学校组织的各类活动和文化建设活动，发挥自己的特长，促进校园的文化多样性。
以上是小学校园文化管理的规章制度，请学生们自觉遵守，共同维护好学校的良好学习和生活环境。
校园走廊文化设计方案
简单易用轻享办公（页眉可删）校园走廊文化设计方案导语：走廊文化建设可以加强我校校园文化建设，广泛调动同学们参与的积极性和创造性，以主人翁的姿态参与校园文化的建设，更进一步地活跃校园文化，推动大学生素质教育，增强广大师生对学校的认同感、归属感和责任感。
下面是收集整理的校园走廊文化设计方案，欢迎阅读。
校园走廊文化设计方案一、指导思想走廊文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。
“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对走廊进行文化着装。
二、实际意义1、抓特色，出亮点。
突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过对班级特色文化的'建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。
低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。
中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。
高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。
校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。
这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年级段为例走廊文化墙的整个版面可分为四个板块。
1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。
）2、我的风采（班级学生的生活照）3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。
班级特色走廊设计方案
班级特色走廊设计方案班级特色走廊是指在学校班级走廊中设置一种特色设计，以展示班级文化和特点。
以下是一个班级特色走廊设计方案。
一、设计理念本设计方案以“追求卓越，文化共享”为设计理念，通过展示班级的特色文化，营造积极向上、团结友爱的氛围，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的自信心和团队合作意识。
二、设计主题本设计主题为“印记”，通过展示班级成员的个性、特长和经历，展现班级的多元化和个性化。
三、设计内容1.班级照片墙：在走廊的一侧设置班级照片墙，展示班级成员的集体照片和个人照片，通过照片记录班级历程和成长，让每个同学都感受到自己的重要性。
2.班级文化板块：将班级的口号、标语、班训等展示在墙上，通过设计丰富的图形和文字，突出班级的核心价值观和特色文化。
3.学生作品展示区：在走廊的另一侧设置学生作品展示区，展示学生的优秀作品，包括书法、绘画、手工制作等，激发同学们的创造力和艺术天赋。
4.学习成果展示区：在走廊的重要位置设置学习成果展示区，展示同学们的优秀成绩和获奖证书，鼓励同学们努力学习，追求卓越。
5.班级团队合作展示：设置班级团队合作展示区，用照片和文字记录班级的团队合作活动，展示班级的凝聚力和团队精神。
四、设计风格本设计风格以简约、现代为主，选用明亮的色彩，配合班级口号和标语的字体设计，营造活泼、温馨的氛围。
五、实施步骤1.筹备阶段：组成一支班级特色走廊设计团队，确定设计理念、主题和内容，进行相关调研和数据收集。
2.设计方案制定：根据实际情况，选择合适的设计方案，并进行平面设计和模型制作。
3.资源准备：准备所需的装饰材料、展示架、照片、作品等。
4.施工安装：根据设计方案进行走廊的装饰和布局，实施班级照片墙、班级文化板块、学生作品展示区、学习成果展示区和班级团队合作展示区的装饰和搭建。
5.宣传推广：将班级特色走廊的设计方案和成果向全校师生宣传，增加班级的知名度和影响力。
六、效果评估在设计完成后，进行班级师生的满意度调查和评估，收集意见和建议，进一步完善和改进设计方案。
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2012-2013学年度第二学期班级走廊文化
评比细则
评分标准：
一、出刊情况：
要求在规定时间内完成。
逾期未完全出好的班级后面几项均不予评分。
此次出刊时间为2013年3月21日至3月30日。
以后每两个月更新一次。
一学期两次。
二、版面设计（4分）：
要求美观大方、创意新颖、色彩协调、图文及装饰布局合理；应有标题和版画：标题醒目，突出；版画生动优美，能突出主题。
版面空隙较多，过于简单，扣0.3-1分；版面缺少装饰，不够美观，扣0.3-1分；刊头不明显，版画总面积少于1/4者，扣0.5分；布局杂乱无章，扣0.5分。
三、主题内容（2分）：
主题统一鲜明，健康向上，有教育意义,内容要健康、新鲜、充实，紧扣主题。
主题与内容不符，扣1分；内容与主题关联不大，扣0.5分；内容过少，扣0.2-0.5分。
四、文字书写（2分）：
板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果，使用规范字，无错别字。
书写字画太小而密或过大而疏者，扣0.2-0.5分；书写字画排列不整齐，杂乱无章，扣0.3-1分；每发现一个不规范字、错别字，扣0.2分。
五、总体印象（2分）：
视整体审美观和印象酌情给分。
六、总分及奖励。
1、本次走廊文化的评比，各位评委要本着为自己负责、为他人负责、为学生负责的态度，公平、公正对各班进行评比。
2、全校中小学部每次分别评比排出名次，学期末总分累计评出一个第一名，一个第二名，一个三等奖。
予以奖励。
3、去掉一个最高分和一个最低分，取其平均分为班级最后得分。
七、评委：
学校领导及各班主任
走廊文化评分表
评委：__________
检查时间：_______年____月____日。