写字指导教案

写字指导教学设计

教学目的：

1.学习“车”“木”“走”三个字做偏旁时的书写规律及带“车”“木”“走”字旁的几个例字书写。在指导书写及训练的过程中，指导规律，把握字的间架结构和重心。

2.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点难点：

重点：培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。

难点：让学生在书写的过程中感受汉字的形体美，激发学生写好字的兴趣，树立信心。

教学方法：

指导法、讲授法

教学过程：

一、激趣导入

中国书法在历史上已历经两千多年，好的书法就是一门艺术，赏析名作能给欣赏的人以美的享受。下面我们就来欣赏一下书法家们的墨宝吧！

教师出示课件王羲之《兰亭集序》、米芾《蜀素帖》、颜真卿《颜勤礼碑》等给学生欣赏。主要目的是激发学生写字的兴趣与写好字的信心。

二、明确目标

1.巩固写字姿势：头正身直，臂开足安，心静气缓。

2.握笔姿势：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。

3.交流练习书写的过程：一“看”二“写”三“对照”

4.课件出示“车”“木”“走”三个偏旁及九个例字，让学生明确这节课的书写的内容。

三、指导书写

1.学生自学每个偏旁的书写规律。

2. “车”字旁的书写指导。

（1）指名学生说明“车”字做偏旁时的规律。

（2）让学生观察汉字“转”在田字格的位置以及“转”的间架结构，并且说明“车”字做左旁书写要注意的问题。

（3）教师板演汉字“转”的书写。学生书空。

（4）学生在练习纸上练习“转”字。巡视指导，纠正学生错误的姿势。

3.“木”字旁、“走”字旁的书写指导，分别练写“样”、“趟”。

4.教师指出学生在书写过程中出现的问题，提出下一步书写的要求，注意框架结构和书写的要求，教师巡视指导。

四、评价欣赏

1.出示评价标准：同桌互相评价，可对自己认为写的最好的字做上你喜欢的符号。

2.小组相互欣赏：推选一位同学做“小小书法家”。

3.班前投影推选出的学生的作品。

五、课外拓展

播放视频《入木三分》，学生观看。书写非一日之功，需要同学们持之以恒的练习。并且要记住“提笔即是练字时”，做到举一反三，触类旁通。