体育教研活动记录(精)

教研活动记录

日期2014年3

月21日

主持

人

杜

洪强

出席

人员

艺体组成员

内容：组建田径队集训

活动过程：

1、陈校长提出训练要求和奋斗目标，争取进入前六名。

2、教练员经讨论确定为：蒲代兵为主教练，以田

径为主；何红萍为助理教练，以单项为主。

3、本周抓紧选拔出运动员召开动员会进行初训，二周后进行体质测试。

4、训练时间为早晨7：00-8：00；下午4：20-5：20

教师发言：

蒲代兵：请学校协调好班主任做好工作支持，个别班主任不让学生早晨出来训练，怕影响学习。如果队员不能按时参加训练，难以做好统一安排。

时间紧，任务重，压力大，要求高。由于各方面原因造成目

前成绩不佳，并非是现在领导一重视，就能马上立竿见影的事情。冰冻三尺，非一日之寒呀。平时没有坚持训练，而想用一个月的时间创造佳绩，困难很大。我认为，目前只能尽力而为，能进入前六名更好，不能

的话，现在所做的一切努力也是在为明年后年打下良好的基础。只要能这样持之以恒地训练下去，不愁以后不会出成绩。这点要做到一颗红心，两种准备。

1、教学组织严密，教学方法选择合理，教学细节处

理上得当自然。

2、教学中教师以生为本，本着精讲多练的原则，以学生学习练习为主。

3、不足的地方，就是教师在细节安排上，有点失误，如孟祥光的投准教学中，安全教育没有到位，学生在打倒

小垫子后，还没来得及扶起，下一个学生没有停顿下来，而是接着又投出去，是存在安全隐患的。而上官静波的双脚跳练习，毽子之间的距离过近，没有充分发挥学生的跳跃能力。还有姜晓梦老师在绳操教学中，自己

说的太多，而给予学生思考创造动作的时间少些。

小结：如何在有限的时间内提高学习效率是每一位教学者应该思考的问题。而教师作为课堂教学的组织者、学习活动的设计者和学生学习的帮助者应该具备三个“力”:即亲和力、学力和驾驭力。“亲和力”主要指建立平等的师生关系，平等对话，理解与

包容等;“学

力”主要指教

师的学科知

识结构及其

水平，面。

“驾驭力”指

课堂教学的

组织能力与

管理能力。

如何提高驾

驭力也是我

们一直要探

索和努力

的。

研活动记录

日期2014年

3月28

日

主

持

人

张

海

东

出

席

人

员

艺体组成员

内容：如何上

好体育课

一、由上课教师何红萍对该课进行说课

二、组内教师对该课进行评议：

1．主评：蒲代兵老师

该节课条理清晰，教师教态自然大方，口令响亮，基本能完成教学目

标。

存在问题：原地摆臂时应强调身体重心；原地高频跑时手臂应自然放于体侧；接力赛时应讲清返回路线。

建议：准备跑中场地太小，以致螺旋跑时队伍都未跑开，因此也应考虑到场地。

2．何智山

老师：

教学设计分段合理，教学组织严密，教学方法有效，运动负荷适宜；教师较好体现教学能力和基本功，口令清晰洪亮，示范正确，作为新教师入门课应该是合格的。

3．罗炳华老师：

从教案上来看：教学目标中练习密度40%是不符合新课程标准的只能是30%以内；

从慢跑、蛇形——螺旋跑：学生跑的范围稍小了一点；

快速跑游戏：迎面快速接力现在大部分教学都已不采用这种形式的游戏

了，负荷太小了，是不是可以采用其他的方式。

小结：该节课教师教态自然大方，讲解示范正确，体现出体育教师的基本素质；教学组织合理有效，学生能积极参与，作为新教师来说是一节成功的体育

课。

教研活动记录

日期2014年

9月18

日

主

持

人

赵

卫

国

出

席

人

员

艺体组成员

内容：韵律教学研讨

活动主要分韵律教学研讨课和韵律教材教法分析两部分。韵律是融体操、舞蹈、

音乐于一体，随着音乐进行身体运动。经常进行韵律活动能使学生的身体挺拔、展现优美的形态，发展身体的协调性和控制能力;同时也培养他们自锻互学、合作进取、自我表现的意识和能力。在课中考虑到是借班教学，高绪学师采用多种分组形式的转化

提高学生的学习兴趣，在课堂中发挥学生学习的主动性让学生真正的喜欢上韵律这个练习。

全体教师对小学1---5年级韵律教材进行了分析与梳理，通过教师讲解和多媒体课件的演示，教师对小学韵律教材有了一个总的了解，在交流中也谈到教师在

上韵律教材中的困惑与体会，韵律教材的教学不能只停留在课本知识上，教师在教学实践中应结合学校特点、学生能力，选择适合学生练习的内容来教学，那样我们的学生才会真正从心底喜欢上韵律，也只有让学生真正的喜欢他们才会尽心的展示自

我。

小结：该

节课教师

教态自然

大方，讲

解示范正

确，体现

出体育教

师的基本

素质；教

学组织合

理有效，

学生能积

极参与，

作为新教

师来说是

一节成功

的体育

课。

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