中班音乐歌曲20篇教案
幼儿园中班音乐教案15篇
幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案1 活动名称：奥尔夫《咚咚锵》活动目的：1.听辩节奏游戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：1.听辩节奏游戏〔1〕节奏传递游戏〔2〕老师演奏“火车快飞”〔钢琴〕，变换不同的速度让幼儿走。
老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。
老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带着，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》〔1〕让幼儿欣赏音乐。
〔2〕老师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。
〔3〕将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。
按照固定的节奏敲奏出来。
〔4〕跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。
活动反思：发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿可以很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。
之间的共同合作不是很完美。
但是庆幸的是孩子们都可以清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目的根本达成。
幼儿园中班音乐教案2 活动目的：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰假设干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口活动过程：一、开场局部谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？〔出示一只小蚂蚁让幼儿认识〕提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。
二、根本局部1、出示图1提问：图上画的是什么？〔一只小蚂蚁一粒豆〕这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？〔在洞口看见了一粒豆，〕它看见一粒豆想怎么样？〔搬回家。
中班奥尔夫律动教案20篇
中班奥尔夫律动教案20篇《中班奥尔夫律动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班奥尔夫律动教案20篇！（1）中班音乐优秀教案《奥尔夫音乐快乐的丝巾舞》活动目标：1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。
2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．有感情地学唱歌曲。
活动准备：音乐、丝巾活动过程：一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。
二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？哪里不一样？幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。
三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。
（幼儿分别根据图谱展示）3．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！反复游戏数次结束。
中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。
教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。
但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。
其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。
中班音乐歌曲教案20篇
中班音乐歌曲教案20篇音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐可以培养孩子的音乐细胞，提高他们的听觉感知能力，激发他们的创造力和想象力。
在中班阶段，适合教孩子的音乐歌曲很多，下面就介绍一些适合中班教学的音乐歌曲教案。
1.《小兔子乖乖》目标：培养孩子的节奏感和动感。
活动过程：教师放歌曲，引导孩子跟着节奏做一些简单的舞蹈动作，如扭动脖子、摇动小屁股等。
2.《小雨滴》目标：提高幼儿对自然界的感知能力。
活动过程：教师用手指在桌上轻敲，模仿雨滴的声音，然后引导孩子一起拍打身体各个部位，感受雨滴的声音。
3.《欢乐颂》目标：培养幼儿的听觉感知和表达能力。
活动过程：教师播放《欢乐颂》曲目，让孩子用自己的声音模仿乐器的声音，或者用手指敲打桌面模仿乐器的节奏。
4.《小燕子》目标：培养孩子的语言表达和音乐欣赏能力。
活动过程：教师引导孩子一起唱《小燕子》歌曲，同时用手模仿燕子飞翔的动作。
5.《世上只有妈妈好》目标：培养孩子对母爱的理解和表达能力。
活动过程：教师带领孩子唱《世上只有妈妈好》，让孩子用自己的方式表达对妈妈的爱。
6.《小星星》目标：培养孩子的观察力和听觉感知能力。
活动过程：教师播放《小星星》歌曲，让孩子观察教室的天花板、窗户、桌子等地方是否有星星，引导孩子描述他们观察到的星星。
7.《小老鼠上灯台》目标：培养孩子的动作协调和音乐感知能力。
活动过程：教师引导孩子模仿小老鼠上灯台的动作，同时配合歌曲的节奏进行活动，激发孩子的创造力。
8.《两只老虎》目标：培养孩子的语言表达和身体协调能力。
活动过程：教师唱《两只老虎》歌曲，让孩子模仿老虎的动作，同时边唱边做动作。
9.《小兔子乖乖》目标：培养孩子的节奏感和动感。
活动过程：教师放歌曲，引导孩子跟着节奏做一些简单的舞蹈动作，如扭动脖子、摇动小屁股等。
10.《小苹果》目标：培养孩子的合作意识和身体协调能力。
活动过程：教师放歌曲，引导孩子进行舞蹈，可以组织成小组合作，每个小组展示自己的舞蹈。
中班音乐打击乐龟兔赛跑教案(优秀20篇)
中班音乐打击乐龟兔赛跑教案（优秀20篇）《龟兔赛跑》中班音乐教案1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。
（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。
最后交换。
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。
中班音乐游戏打击乐20篇教案
中班音乐游戏打击乐20篇教案这是中班音乐游戏打击乐20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动教案：过新年教案(附教学反思)活动目标：1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2．体验过新年时的喜悦之情。
3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．图谱、相关图片。
2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1．徒手练习幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。
2．尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。
拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。
4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。
从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。
在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。
活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。
第2篇、中班音乐活动教案：小红帽教案(附教学反思)活动目标：1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
《爱我你就亲亲我》幼儿园中班音乐教案
《爱我你就亲亲我》幼儿园中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐歌曲《爱我你就亲亲我》的旋律和歌词内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、舞蹈等环节，提高幼儿的歌唱能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，懂得感恩和表达爱意。
二、教学内容1. 歌曲介绍：歌曲《爱我你就亲亲我》是一首富有童趣的亲子歌曲，通过简单的歌词和旋律，表达了孩子对父母的爱意和家庭的温暖。
2. 歌词内容：爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就陪陪我，我们是幸福的一家。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《爱我你就亲亲我》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中亲亲、抱抱、陪陪的动作表达，以及舞蹈的编排。
四、教学准备1. 教具准备：音频设备、投影仪、PPT、亲亲抱抱贴纸、家庭图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角，适当的装饰，营造温馨的氛围。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 身体活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等，活跃气氛。
b. 声音活动：让幼儿模仿动物叫声，如小狗汪汪、小猫喵喵，提高幼儿的音准和节奏感。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 播放歌曲《爱我你就亲亲我》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教唱过程中注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，培养幼儿的合作意识。
3. 动作表达（5分钟）：a. 教师示范歌曲中的亲亲、抱抱、陪陪动作，让幼儿跟随音乐模仿。
b. 创意舞蹈：鼓励幼儿自由发挥，结合歌曲旋律创作舞蹈动作。
c. 表演展示：让幼儿分组进行舞蹈表演，展示自己的创意。
4. 家庭情感教育（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈论家庭亲情，让幼儿分享与家人相处的温馨瞬间。
b. 家庭图片分享：让幼儿带来全家福照片，与大家分享家庭的幸福时光。
中班歌曲教案5篇
中班歌曲教案5篇第一篇：中班歌曲教案中班歌唱活动《小树叶》活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。
2、学会唱这首歌曲。
3、初步体会小树叶和大树妈妈的情感，并尝试用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
活动准备：1、有观察树叶的经验。
2、幼儿用书。
活动过程：一、开始部分。
律动《学做解放军》、《手腕转动》练声《我上幼儿园》、《好朋友》二、基本部分。
1、教师请幼儿观察比较用书中不同意境的图画，倾听歌曲旋律感受小树叶的心情。
(1)引导幼儿观察讲述两幅图画的不同。
教师：小朋友们，我们仔细观察两幅图中的小树叶，他们在做什么?心情有什么不同? 教师小结：第一幅图，秋风吹，小树叶离开了大树。
小树叶很害怕，紧紧拉住大树妈妈的手不肯离开，有的被风吹得在天空翻转。
第二幅图，大树发芽了，好多小树叶的手紧紧拉住树妈妈，好开心啊!(2)教师用钢琴分别弹奏两段旋律(第一段弹的连贯、舒缓，第二段可以弹得断顿、跳跃)，引导幼儿将音乐与图片匹配。
教师：小树叶还在唱歌呢，老师这里有两段曲子你们听一听，分别唱的是哪幅图上的小树叶?2、引导幼儿熟悉歌词。
(1)教师范唱歌曲。
教师：这首歌曲的名字叫做小树叶，这么好听的歌曲我们一起来学一学吧，现在小朋友们先听老师唱一遍。
(2)教师：歌里说了些什么?秋风起来啦，小树叶怎么样了?小树叶沙沙沙，他们在勇敢的说什么?(幼儿回答)(3)教师再次范唱。
教师：我们来看看是不是这样的，老师在唱一遍，小朋友们仔细听哦，可以跟着老师小声的唱一唱。
(4)幼儿学唱歌曲。
教师：好的，这首歌曲有几段呢?(两段)对了，那现在我们大声的一起把这首歌曲唱出来吧，看看谁唱的好。
三、活动结束。
复习《好朋友》第二篇：中班歌曲《好娃娃》教案（推荐）中班歌曲《好娃娃》教案1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
歌曲《好娃娃》。
一个茶杯，一张凳子一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
中班音乐歌曲教案15篇
中班音乐歌曲教案15篇中班音乐歌曲教案1小鸡过溪【教学目标】1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行嬉戏，体验创作和表演的乐趣，进展幼儿的制造力。
2、培育幼儿关怀同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
【教学预备】形象的嬉戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
【教学重点】在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行嬉戏。
懂得运用肢体表现节奏进行嬉戏。
【教学过程】1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简洁的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示语：今日的天气真好，我们一起到森林里做嬉戏去。
2、观赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解嬉戏的玩法，引起孩子参加嬉戏的`爱好。
3、集体熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小嬉戏。
讲解形象的图谱关心孩子记忆。
(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的嬉戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。
幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行嬉戏。
5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，老师讲评。
7、依据孩子的爱好和时间的支配，可让幼儿掉换角色进行练习和创作嬉戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!中班音乐歌曲教案2假如你是一只小兔【教学目标】会依据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。
【教学预备】贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。
【教学过程】1、出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜"这是谁的家"?启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么状况?会怎么做?2、自由结合、争论。
让幼儿用语言叙述的`同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。
中班音乐教案16篇
《中班音乐教案》中班音乐教案（一）：幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张（有山、有树、有河）。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
（1）小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。
这天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？（愿意）（2）但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？（3）难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲资料。
（1）以故事的形式引出歌曲资料。
你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈这天早晨对落落说：你已经长大了，就应自己出去找地方安家了。
'落落问妈妈：那我就应到哪儿去安家呢？妈妈说：安家就应到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。
最重要的是那儿的人就应是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。
这不，落落来求你们帮忙了。
你们帮他想想，找个地方安家吧。
（2）引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
（3）提问：妈妈要落落找个什么地方安家？（引出风景最美）那儿要有什么？（引出有山有树有河）那的人要怎样？（引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝）孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？（因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指）有山有树有河你认为是哪一张？（因为上面画了山、树还有小河）你为什么会选这张代表请来这儿唱歌？（因为这个音符代表唱歌）（4）师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
幼儿园中班音乐教案20篇大全
幼儿园中班音乐教案20篇大全《幼儿园中班音乐教案20篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班音乐教案20篇大全！（1）中班音乐活动教案《快乐的小猪》含反思活动目标：1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。
2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
活动过程：一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师：你们最想盖什么房子?师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧?(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗?再次欣赏音乐并加上动作。
小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
(3)分析音乐节奏(4)请小朋友上来放图谱。
(5)再次听音乐做动作。
2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?师：有哪些动作可以来表现盖木房子?幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3.编盖草房子的动作。
师：猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
中班秋天歌曲教案20篇
中班秋天歌曲教案20篇《中班秋天歌曲教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班秋天歌曲教案20篇！（1）中班音乐活动教案《秋天的落叶》含反思幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。
活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。
《秋天的落叶》活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。
艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。
整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。
感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。
发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。
我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象创造性的表现贯穿活动始终。
新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。
在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。
幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。
中班音乐教案15篇
中班音乐教案15篇中班音乐教案1活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：录音机、音乐磁带。
图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程：一、理解歌词1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
……2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。
（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。
）4．观察图谱，尝试念出歌词。
师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：红色、黄色、金色、彩色。
幼3：爱心表示喜欢。
幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
5．根据幼儿的回答，教师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。
根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。
）二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
3.教师带领幼儿学唱3—4遍。
20首合唱曲教案中班
20首合唱曲教案中班合唱是一种美妙的音乐形式，它需要多个人的声音和节奏的协调，才能演绎出完美的效果。
对于中班的孩子来说，合唱不仅可以培养他们的音乐素养，还可以锻炼他们的合作能力和团队意识。
今天，我们将分享20首适合中班的合唱曲教案，希望能够给老师们一些灵感，也能够给孩子们带来快乐和成长。
1. 《小星星》。
这是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易学，适合中班的孩子们。
老师可以让孩子们分成两组，一组演唱主旋律，一组演唱和声部分，通过合作演唱，培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 《小兔子乖乖》。
这是一首欢快的儿歌，适合中班的孩子们跟随节奏一起唱。
老师可以让孩子们分成小组，每个小组轮流演唱不同的部分，通过合作演唱，培养孩子们的协作能力和表现欲。
3. 《小毛驴》。
这是一首节奏感强烈的儿歌，适合中班的孩子们一起跟着节奏唱。
老师可以利用打击乐器，让孩子们伴奏演唱，通过合作演奏，培养孩子们的音乐感和节奏感。
4. 《小鸭子》。
这是一首欢快活泼的儿歌，适合中班的孩子们一起跟着节奏唱。
老师可以让孩子们分成几个小组，每个小组轮流演唱不同的部分，通过合作演唱，培养孩子们的表现欲和团队精神。
5. 《小星星变奏曲》。
这是一首对《小星星》进行了变奏的合唱曲，适合中班的孩子们挑战更高难度的合唱。
老师可以让孩子们分成若干个小组，每个小组演唱不同的变奏部分，通过合作演唱，培养孩子们的音乐感和合作能力。
6. 《小鸟歌》。
这是一首轻快明快的儿歌，适合中班的孩子们一起跟着节奏唱。
老师可以让孩子们分成两组，一组演唱主旋律，一组演唱和声部分，通过合作演唱，培养孩子们的合作意识和团队精神。
7. 《小燕子》。
这是一首优美动听的儿歌，适合中班的孩子们一起跟着节奏唱。
老师可以让孩子们分成小组，每个小组轮流演唱不同的部分，通过合作演唱，培养孩子们的表现欲和团队精神。
8. 《小蜜蜂》。
这是一首欢快活泼的儿歌，适合中班的孩子们一起跟着节奏唱。
老师可以利用打击乐器，让孩子们伴奏演唱，通过合作演奏，培养孩子们的音乐感和节奏感。
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中班音乐歌曲10篇教案中班音乐歌曲20篇教案供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班音乐活动如果我是一片云教案反思设计意图：《如果我是一片云》这首歌曲是由我们熟悉的《粉刷匠》改编的，因而歌曲旋律明快，且歌词内容富有童趣，每句歌词内容的后半部分有一定重复性，比较适合中班上学期幼儿学唱。
整个活动中，模仿许卓娅提出的“傻瓜流程”，从简单的故事导入到倾听歌曲，在倾听过程中有层次的提问，然后添加味精，通过游戏巩固学唱；然后在游戏中通过图片的支架进行歌曲仿编，进一步熟悉和学唱歌曲。
活动目标：1. 学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2. 体验小云找朋友的快乐。
3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1. 歌曲匹配的图谱。
2. 小河、森林、池塘、各动物形象的图片活动过程：一、故事导入我是天上的一片云，我喜欢出去找朋友，我走走走找到了一个好朋友，又走走走，又找到了一个好朋友，我还和他们一起玩了好玩的游戏，那我找到了哪些朋友呢？我们一起来听一听。
二、倾听感受歌曲1. 第一遍倾听师：小云找到了谁？（出示图谱）找到小鱼、小虾，做了什么事情呢？2. 第二遍倾听你还听到了什么？（出示相应图谱）3. 第三遍倾听老师来唱，你们来听，还缺了哪张图？4. 第四遍倾听现在我们看看找到的图谱摆的顺序对不对，我们一起检验好吗？三、学唱歌曲1. 看着图谱一起学唱。
2. 撤掉图片后面部分进行学唱歌曲。
四、游戏中学唱歌曲1. 第一次“抢椅子游戏”：听听我在哪个字上坐下？2. 边唱边玩“抢椅子”的游戏：找找图中哪里错了？五、游戏中仿编歌曲仿编小云来到森林里、池塘里……活动延伸：小云还会去哪里呢？引导幼儿创编附歌曲内容：5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — |如果我是一片云，我是一片云。
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |我要漂到小河里，漂到小河里，2 2 4 4 |3 1 5 | 24 3 2 |5 — |看见小鱼和小虾，小鱼和小虾，5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |我们一起做游戏，一起做游戏。
活动反思：活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。
但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。
这是我下次要注意的地方。
第2篇、中班音乐欢乐舞曲教案反思活动目标：1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等节奏型。
2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。
人手一件打击乐器。
活动过程：一、练习随音乐律动《欢乐舞曲》。
（1）、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。
（2）、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。
活动实录：孩子随音乐进入教室，刚开始的时候就熟悉的音乐，老师也有了很好的开场白。
孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了一定的印象。
而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。
点评：第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟悉了旋律。
二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。
（1）、教师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。
（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕”时，大家和老师做一样的动作。
）（2）、请部分幼儿上来做随音乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。
（3）、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。
（4）、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
（1）、将全班幼儿分成三部分。
教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
（2）、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。
（指挥前，确定“说手高举转手腕”动作，由那一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应。
）四、打击乐器演奏。
（1）、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。
（2）、随乐演奏打击乐器，注意用合适的力度，正确的方法演奏。
（3）、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。
活动实录：孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。
孩子的情绪很活跃，脸上都是洋溢着笑容。
打击乐器配合的比较默契，演奏水平提高了许多。
点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经验，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。
总体说目标是勉强达到了。
但是不是很完美。
活动反思：孩子经验不足和老师的指导有着密切的关系，我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动，应该将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。
在孩子生活中不断的给孩子充足经验，提高孩子的演奏水平。
增长孩子对节奏的感受！本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善，在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。
使孩子在音乐方面功能有更大的进步。
第3篇、中班音乐活动泡泡不见了教案反思活动目标：1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。
2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪，掌握间奏。
3、大胆参与歌唱活动，体验间奏处等待的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：吹泡泡工具一套活动过程：1、导入（激发幼儿的兴趣）“小朋友们有没玩过吹泡泡啊？”“今天新老师带来了吹泡泡的工具！小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的？让我们一起来看一看，泡泡吹出来后是怎么样的？”“一样大吗？”“吹出来后泡泡怎么样啦？”——飞上天了。
“刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不见了。
”2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗？那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
”“那小朋友跟着新老师一起来念一遍！”3、把儿歌放在了一首好听的音乐里“今天，新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里，让我们一起来听一听吧！”（有歌词的地方不加动作）4、小朋友跟唱“现在小朋友跟着辛劳是一起唱，会唱的大声一点，不会唱的小声跟着唱。
”“刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的，是哪两句呢？我们一起来听听看。
”“这是音乐休息的地方，这叫着间奏。
”“那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作？”“那间奏的时候可以干什么啊？”“咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊？“泡泡不见了是不是很奇怪啊？那怎么表示很奇怪啊？声音上也要表现出很奇怪。
”5、边唱边和泡泡做游戏“你们来变成我们可爱的泡泡”6、全班一起唱3—4遍活动反思：这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
第4篇、中班音乐小鼓响咚咚教案反思活动目标：1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
活动重点难点：活动重点：幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
活动难点：幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
活动过程：一、开始部分进入教室唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。
（游戏玩两遍）《红公鸡》我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。
二、进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。
（可以用小鼓的音频来代替）教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。
（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？我说话儿，小鼓怎么样了？我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？哎呦呦呦这不行，为什么不行？我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
活动反思：教学中另一个难点就是符点音符的演唱。
教师首先解释了符点的意思和使用在音乐中所起到的作用（延长原音时值的一半）。
接着教师通过读节奏的演示把无符点和有符点之间的不同展示给学生，让他们有充分的认识在头脑中形成意识，然后引导他们跟读，从而掌握符点音符的读法，那么这样一来在演唱的过程中只要教师稍加指导学生就自然而然的准确的演唱出了符点音符。
第5篇、中班音乐活动勤快人和懒惰人教案反思活动目标：1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。
活动过程：一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事？(炒菜、煮饭、蒸馒头)(2)T：他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头) 的？我们一起学学看。
(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人？(4)T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。
(跟随音乐)二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）1.学唱歌曲第一段(1)看图片，理解歌词T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么？(出示图片)T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。
听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？(两次) （2）幼儿有节奏说歌词(拍手) T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！A.跟着老师一起来说B.老师说孩子接T:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛？（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的？(教师拍手慢或学慢动作)还是这样做的？(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗？2. 学唱歌曲第二段（1）游戏，学习第二段歌词T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。