江苏省普通高中星级评估标准及评价细则

（2）音乐室、美术室等用房及设施设备充足。16轨制左右学校的美术教室、音乐教室分别按3个的数量要求配置，20轨制以上学校应适量增加。
（3）10~12轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、4、3配备，有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。13轨制以上学校的理、化、生普通类标准实验室在4、4、3配备基础上，按照选科情况和开齐开足实验要求增加相关实验室数量（含美术、音乐、体育等专用实验室也需相应增加）。其中：13~14轨制学校，理、化、生普通类标准实验室总数至少增加1个（优先配备物理实验室）；14~16轨制学校，理、化、生普通类标准实验室需各增加1个；17轨制以上学校，理、化、生普通类标准实验室数在14~16轨制配备要求基础上同比增加。能根据学校人才培养需要，装备设施设备先进的探索、创新、数字等各类特色实验室，但不抵算理、化、生普通类标准实验室。
（1）重视骨干教师的培养，优秀教师群体已基本形成。2/3学科有设区市级以上的学科带头人，或4/5学科有设区市级骨干教师（含教学能手、教坛新秀等）。
（2）有本校培养的在职在编特级教师（或教授级中学高级教师、省级有突出贡献的中青年专家），或有2名及以上省特级教师“培养对象”“后备人才”（以设区市文件为据）；外聘特级教师或教授级中学高级教师近三年内全职在本校在岗。特级教师或教授级中学高级教师等在承担相应的教育教学工作外，能较好发挥传帮带作用，在指导、引领学科建设和骨干教师培养等方面成效突出，教师认同度高。
（3）3/5以上学科师资较强，各有2名及以上教师在设区市及以上范围内享有声誉，具有引领教师专业发展、实施课程改革的能力。
（1）领导班子及干部队伍选拔任用公开透明，职数设置、年龄结构、专业结构等科学合理，学历全部达标。95%以上的干部在教学第一线任教。近三年，10%以上的干部具有半年以上校际交流任教、支教、挂职锻炼等经历。
（2）管理队伍整体素质高，廉洁自律、勇于担当、团结协作，有前瞻观念、服务意识、实干精神，在师生员工中有较高威信，民主测评满意度（称职率）在90%以上。
（2）财政未适时安排改善办学条件经费。
（3）存在拖欠教师工资，或降低教师福利待遇现象。
（4）学校债务重，化解措施不力。
二
队
伍
建
设
5.校长有先进的办学理念、独特的办学思想，改革创新意识强，精于管理，深入教学一线，对教育教学有较为深入的研究。主持过省及以上课题的研究或改革项目的实施，科研成果在设区市范围内有较大影响。
（6）举办高考补习班、招收插班复读生，或违反省普通高中学籍管理规定，存在违规招生等行为。
2.学校教学、生活各类设备设施齐全，配置先进。建成智慧校园，信息技术、人工智能运用水平较高。信息技术等先进技术对学校个性化发展形成支撑。
（1）图书馆达省二级图书馆及以上，图书馆使用面积不少于1260平方米，12轨制以上学校的图书馆使用面积应根据在校生的实际使用需求增加。生均纸质藏书不少于50册，有校内运行的电子图书馆系统，实行开放式、自动化管理，图书流通率高，年生均借阅图书20册以上。学生报刊种类丰富；阅览室座位达到学生数的1/10；电子阅览室电脑不少于100台。
计算口径：
——不达10轨的学校，学生总数的计算基数为标准规模（30个班）、班额（50人/班）的总和（1500人），即申报学校校园面积不少于45000平方米，新建学校不少于66667平方米；校舍（不含宿舍）建筑面积不少于22500平方米。
——核算生均资源时，需将所有在籍、在校学生纳入计算。
——分部或同一校名、同一法人校区的生均资源需单独核算，不能混合后计算平均数据（下同）。
（1）初高中在同一校园内或初高中同一法人，未真正分设。
（2）办学规模少于8轨，或超过20轨，或平均班额超过54人。
（3）生均校园占地面积低于30平方米（老城区学校低于25平方米）的标准。
（4）生均校舍建筑面积（不含宿舍）低于15平方米的标准，或生均宿舍建筑面积低于4.5平方米标准。
（5）无标准田径运动场或无风雨操场（体育馆），或生均活动面积少于8平方米标准。
（1）校长符合省定校长任职资质，从事教育工作不少于10年。
（2）办学理念先进，改革创新意识强，善于运用先进的教育理论管理学校，发展定位准确，思路清晰，行为规范。坚持立德树人，健全综合协调、充满活力的育人机制；优化内部管理，调适外部环境，营造育人文化，形成育人合力，任期目标达成情况好。
（3）刻苦钻研教科研理论，研究主题切合学校管理、课程建设、教学改革等实践，每学期至少为全校教师作2次引领性的学术讲座或教育管理类报告；近五年在省级以上报刊发表过3篇以上论文（至少有1篇学校管理类）；五年内主持过省级及以上教育部门立项课题或改革项目，在省市范围内有较大影响。
（1）师德建设措施不力，教师存在有偿家教等现象，造成不良社会影响。
（2）生师比超过13:1，或师资配置不能满足各类课程开设需要。
（3）校外兼职教师数量不足班级数的2/3，不能满足课程改革实际需要。
（4）医务室无在编在校在职专职医务人员，或寄宿制学校夜间无医务人员值守。
8.重视骨干教师的培养，优秀教师数量充足。有特级教师或正高级教师。3/5以上学科有2位及以上教师在设区市及以上范围内享有声誉，具有引领教师专业发展、实施课程改革的能力。1/5的教师在省及以上教育教学和教育科研成果比赛中获奖。
（7）教室及各类专用教室均有先进的多媒体教学设备并运用充分，有丰富的数字化资源教育教学，供学生使用的电脑数量充足，并保证正常使用。制定实施智慧校园建设规划，智慧校园建设与使用成效显著，拥有有线与无线双网覆盖的网络环境，有统一的数据共享平台和综合信息服务平台，初步形成信息获取和信息产生的泛在环境，人工智能、大数据、云计算呈现于办学过程，人工智能等现代技术对学校个性化发展形成有力支撑。
（3）有一支相对稳定的数量足够（按班级数1:1配备）、业务精湛的校外兼职教师队伍，能充分满足课程改革需要，在德育工作、校本选修、研究性学习、社会实践、社团活动等方面起到指导示范作用。
（4）图书馆专职人员不少于3人，其中至少1人为图书管理专业出身人员。理、化、生实验室专职实验员的配备比例为10轨制学校2、2、2人，12-16轨制学校3、3、3人，16轨制以上需同比增加。二室人员均具有专业技术职称，60%以上有中级以上专业技术职称；非图书、实验专业出身人员均经过设区市级及以上上岗培训，取得合格证书，并参加相应专业提高培训，能胜任工作。医务室至少配备2名具有资质的医务专业人员（可聘用社区医院等医疗机构专业人员全日制在校工作），在编在校专职医务人员至少1人，寄宿制规模较大的学校需适当增加专职医务人员。
（1）学校布局不合理，校园环境缺乏文化品位。
（2）校舍有足办学需求，生均教学仪器设备值不低于8000元。学校经费收支平衡，无负债，或负债在合理范围，且债务化解成效显著。
（1）财政安排的办学经费满足办学需求，生均公用经费达到省定标准。
（2）财政能适时安排改善办学条件经费，保障校舍设施得到及时维修、保养，教育教学设备得到及时添置、更换、升级等。
（4）10轨制学校至少配备3个通用技术实践室，12轨制以上学校需适当增加通用技术实践室，规模每增加4轨需增加通用技术实践室1个。
（5）学生食堂满足师生用餐需要，安全卫生和设施设备达到地方规定的合格标准。餐厅面积和餐位数能满足师生就餐的需求。
（6）卫生室使用面积不少于60平方米，轨制较大的学校需适当增加卫生室使用面积；有适应学校卫生工作需要的功能分区；按规定配置常用器械及药品。
（5）拥有各类运动场地、体育馆（风雨操场）；生均活动面积（含田径运动场、体育馆和其他运动场地等，不含楼顶空地、道路、走廊）不少于8平方米；体育器械丰富，能够满足正常体育教学和活动需要。
（6）生均校舍（不含宿舍）建筑面积不少于15平方米，生均宿舍建筑面积不少于4.5平方米且卫生设施齐全方便，能较好地满足符合住宿学生需求。
（1）图书馆使用面积少于1260平方米，或超过12轨制但图书馆使用面积未同比增加，或生均纸质藏书数量低于45册，或年生均借阅图书少于20册。
（2）音乐室、美术室没有按标准配置，或教具设施不能满足课程实施需求。
（3）12轨制学校的理、化、生普通类标准实验室基本配置低于4、4、3比例要求；16轨制学校的理、化、生普通类标准实验室总量少于13个；17轨制及以上学校的理、化、生普通类标准实验室数未能同比增加。
达标（A）
不达标（C）
一
办学条件
1.学校独立设置。规模在30个班以上，平均班额达标。生均占地面积不少于30平方米（老城区学校不少于25平方米），新建学校不少于66667平方米。校园校舍满足师生学习、生活的需要。
（1）专门举办高中学历教育的独立法人，校园内外均未主办义务教育段学校；同一校名下无独立法人高中分校、校区及义务教育段学校。
（4）精心组织教育教学改革，对课程改革、教师发展、学生培养和学校信息化建设具有较强的领导力。每学期听评课总数不少于30节，且覆盖面（年级、学科、活动课程）广。
（1）办学理念陈旧，缺乏对课程改革、教师发展、学生培养和学校信息化建设的领导力。
（2）每学期听评课（含活动课）总数少于20节。
6.学校领导班子及管理队伍结构合理，素质优良，团结协作，有前瞻的观念、服务的意识、实干的精神，在师生员工中有较高威信，满意度高。
江苏省普通高中星级评估标准及评价细则
（四星级）
达标等级评定说明:
1.单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级
2.凡达到A级细则全部要求的为达标（A），不完全符合A级要求又非C级细则所列情况之一的为未完全达标（B），符合C级细则所列现象任何一条的为不达标（C）
评价指标及标准
评价细则
（3）依法保障教职工工资福利待遇，确保教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。
（4）生均教学仪器设备值不低于8000元（已无法使用或按规定应该报废的需扣除）。
（5）办学经费收支平衡，无负债，或负债在合理范围，且债务化解成效显著。
（1）生均公用经费低于省定标准，或生均教学仪器设备值低于8000元。
（2）办学规模适度，一般在10-16轨之间，平均班额不超过50人，无高考补习班或插班复读生。
（3）生均校园占地面积不少于30平方米（老城区学校不少于25平方米）。新建学校不少于66667平方米。
（4）学校有8跑道（塑胶）400米标准田径运动场，城市学校（新建校除外）不低于6跑道（塑胶）300米；20轨以上学校、设有分校区的学校应有两个标准田径运动场。
（1）弘扬高尚师德师风，措施扎实，成效显著，教师恪守师德规范，敬业爱生，为人师表，无以教谋私、有偿家教等违规行为。
（2）生师比达11:1，师资配置充分满足各类课程开设的需要。专任教师学历达标率为100%，具有硕士学位或研究生学历的比例达15%以上（双本科可1:1换算），或含在职读研教师达20%以上；具有中、高级技术职称的教师占专任教师的60%以上。
3.校园布局合理，环境优美。环境设计独特，内涵丰富。人文气息浓郁，文化品位高，形成和谐、健康、积极向上的氛围。
（1）校园布局合理，教学区、运动区、生活区三区分开，图书馆、实验室、信息中心的布局便于使用。
（2）建筑、道路、绿化、文化景点等设计体现办学理念，有整体规划，有个性特点，有较高的文化品位，形成和谐、健康、积极向上的教育氛围。文化景点具有传承性、教育性。
（4）12轨制学校通用技术实践室配备少于3个；12轨制以上学校未能在3个通用技术实践室基础上同比增加。
（5）食堂不能满足师生就餐需求，或安全卫生和设施设备没有达到地方规定的合格标准。
（6）卫生室使用面积不足，或无明确的功能区，或常用医疗器械和药品不齐全。
（7）智慧校园建设明显滞后，或教室和各类专用教室无先进的多媒体教学设备，或学生使用的电脑数量不足。
（1）近三年领导班子及中层干部中有违法犯罪行为。
（2）师生对领导班子及干部队伍满意度（称职率）低于85%。
7.教师师德高尚，敬业爱生，专业水平高。生师比不超过11:1。专任教师学历达标，硕士学位及其以上占比不低于20%，中、高级技术职务占比不低于60%。校外兼职教师队伍稳定，符合学校课程实施的要求。图书馆、卫生室、实验室等工作人员胜任工作，有中级及以上职称。