俄语听力1教学大纲
俄语听力教学教案设计模板
#### 教学目标1. 培养学生对俄语听力的兴趣，提高他们的听力理解能力。
2. 通过听力练习，帮助学生掌握基本的俄语词汇和语法结构。
3. 增强学生的语感，提高他们在实际交流中的听力和反应速度。
#### 教学对象初级至中级俄语学习者#### 教学课时2课时#### 教学内容1. 俄语基础词汇和常用句型。
2. 俄语听力技巧训练。
3. 文化背景知识介绍。
#### 教学方法- 讲授法- 练习法- 角色扮演法- 情景模拟法#### 教学步骤##### 第一课时一、导入（10分钟）1. 简单介绍本节课的学习目标和内容。
2. 通过播放一段轻松的俄语歌曲或对话，激发学生的学习兴趣。
二、基础词汇和句型学习（20分钟）1. 教师讲解并展示本节课需要掌握的词汇和句型。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、听力技巧训练（30分钟）1. 分组练习，每组播放一段简单的俄语对话或短文，要求学生在规定时间内完成听力任务。
2. 教师讲解听力技巧，如：预测、捕捉关键词、理解大意等。
四、课堂练习（20分钟）1. 学生独立完成听力练习题，教师巡视指导。
2. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
##### 第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习上一节课学过的词汇和句型。
2. 通过小测验形式，检查学生的学习效果。
二、听力情景模拟（30分钟）1. 学生分组，每组模拟一个简单的情景对话，其他学生进行听力练习。
2. 教师提供情景提示，学生根据提示进行对话。
三、文化背景知识介绍（20分钟）1. 教师介绍与俄语听力材料相关的文化背景知识。
2. 学生分享自己对相关文化的了解和看法。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师根据反馈调整教学策略。
#### 教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生完成听力练习的准确率和速度。
3. 学生对俄语听力的兴趣和自信心的提升。
#### 教学资源- 俄语听力教材- 俄语歌曲或对话录音- 俄语文化背景资料通过以上教案设计，旨在帮助学生逐步提高俄语听力水平，为他们的俄语学习打下坚实的基础。
(完整word版)俄语听力课程教学大纲
《俄语听力》课程教学大纲课程编码：30623003学分：7总学时：136说明【课程性质】本课程为俄语专业本科学生的专业必修课。
【教学目的】该课程的教学目的，是通过专门系统的听能力技能训练，促进学生听、说、读、写、译各项技能的发展，为培养学生的俄语交际能力奠定良好的基础。
【教学任务】经过四个学期的听力训练，学生能听懂课堂用语和日常生活用语，理解主旨要义；获取事实性的具体信息；对所听内容作出简单推断；理解说话者的意图、观点或态度。
同时也应能够听懂俄罗斯国家人士关于日常生活、社会文化的讲演或交谈，抓住主要论点或情节，并能根据所听的材料，推理、分析、领会说话人的态度、感情、真实意图，并能用俄语作简要笔记，根据笔记完成填空、选择及问答等练习。
本课程分两学年，四学期完成。
每学期对学生听力技能的具体要求如下：1.第一学期的听力训练，使学生能听懂简单的课堂俄语和简单的日常生活用语，同时也应能够听懂并写出根据已学的语言知识编写的、与课文题材相近的材料。
2.第二学期的听力训练，使学生能听懂俄罗斯人日常生活中最常用的对话和交谈，比如买东西、打电话等。
要求学生能掌握细节，完成填空、问答题等练习。
3.第三学期的听力训练，使学生能听懂难度基本上不超过所学语言知识，题材又较熟悉的俄文讲座及日常交谈。
要求学生能抓住中心大意，理解主要内容，完成选择、问答题等练习。
4.第四学期的听力训练，使学生能基本听懂慢速俄语广播中的新闻和文化节目，以及与之难度相当的社会文化的交谈。
要求学生能抓住主要内容并用俄语作简要笔记，根据笔记完成填空、选择及问答等练习。
【教学内容】该课程的内容以日常生活和社交活动为主，同时涉及俄罗斯的风土人情，社会风俗，以及历史、文化的各个方面。
练习采取的形式与考试形式相近。
并增加一些是非题、填充题、听写、讲座、摘记、根据笔记回答问题等形式。
听力训练的项目包括：辨析容易混淆的音素、单词、结构，选择关键词与句，归纳大意，掌握细节，推测内在含义，快速听记数字，时间，掌握新闻要点，释意复述，记笔记。
东方_大学俄语第一册教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解俄语语音、语调的基本知识，掌握元音和辅音的发音。
2. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写俄语单词。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学重点：1. 俄语语音、语调的基本知识。
2. 俄语字母表的掌握。
3. 俄语单词的拼写。
教学难点：1. 俄语元音和辅音的发音。
2. 俄语字母的书写。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用俄语进行简单的问候，让学生初步感受俄语。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、新授课1. 语音教学（1）教师讲解俄语元音和辅音的发音方法，引导学生跟读。
（2）播放俄语发音视频，让学生直观感受发音。
（3）进行发音练习，纠正学生的发音错误。
2. 字母表教学（1）教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
（2）学生跟读字母表，熟悉字母发音和书写。
（3）进行字母书写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 发音练习：教师播放俄语单词，学生跟读并模仿发音。
2. 字母书写练习：学生在纸上书写字母，教师检查。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生上节课的学习成果，提问学生对俄语语音、语调的掌握情况。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
二、新授课1. 词汇教学（1）教师展示俄语单词，讲解词义和用法。
（2）学生跟读单词，熟悉词义和用法。
（3）进行单词拼写练习，检查学生的掌握情况。
2. 句子教学（1）教师展示俄语句子，讲解句子结构。
（2）学生跟读句子，模仿句子结构。
（3）进行句子仿写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 单词拼写练习：学生在纸上书写单词，教师检查。
2. 句子仿写练习：学生根据所学句子结构，仿写新句子。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对俄语语音、语调的掌握情况。
俄语视听说基础教材1
俄语视听说基础教材1简介本教材是为想研究俄语的初学者设计的。
它旨在帮助研究者掌握俄语的基本听说技能，并提供相关词汇和语法知识。
内容概述单元1：问候与介绍本单元主要介绍了俄语中的问候用语和自我介绍的表达方式。
研究者将研究如何用俄语进行简单的问候，并研究一些常用的自我介绍句型。
通过与教材中的对话练和听力材料，研究者将能够在实际情境中运用所学知识。
单元2：家庭与职业本单元将向研究者介绍关于家庭和职业的俄语词汇和常用表达方式。
研究者将研究如何用俄语描述家庭成员、自己的职业以及他人的职业。
通过与教材中的会话练和听力材料，研究者将能够更好地理解和使用所学知识。
单元3：购物与餐厅本单元将教授研究者一些在购物和餐厅中常用的俄语表达方式。
研究者将研究如何用俄语购买物品、点餐以及与商店员工和餐厅服务员交流。
通过与教材中的对话练和听力材料，研究者将提高在实际情境中使用俄语的能力。
单元4：旅行与交通本单元将教授研究者一些与旅行和交通相关的俄语词汇和句型。
研究者将研究如何用俄语询问路线、购买车票以及与他人交流关于旅行和交通的话题。
通过与教材中的对话练和听力材料，研究者将进一步提高他们的俄语听说能力。
单元5：日常生活本单元将介绍研究者一些与日常生活相关的俄语词汇和表达方式。
研究者将研究如何用俄语描述日常活动、制定计划以及与他人交流关于日常生活的话题。
通过与教材中的对话练和听力材料，研究者将能够更加流利地运用俄语进行日常对话。
教材特点- 本教材以实用场景为基础，根据初学者的需要来设计内容，使研究者能够在日常生活中有效地运用俄语。
- 教材中的对话练和听力材料将帮助研究者提高听力和口语能力，增强他们在实际交流中的自信心。
- 教材提供了丰富的词汇和语法知识，帮助研究者扩展词汇量和提升语法水平。
总结《俄语视听说基础教材1》适用于想学习俄语的初学者。
通过学习本教材，学习者将能够掌握基本的俄语听说技能，并在实际情境中运用所学知识。
本教材注重实用性，提供了丰富的对话练习和听力材料，帮助学习者提高听力和口语能力。
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
俄语听力教学教案模板范文
课程名称：俄语听力课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生初步的俄语听力理解能力，提高对日常对话和简单文章的听力水平。
2. 增强学生对俄语语音、语调、语速的敏感性，提高听力反应速度。
3. 培养学生通过听力获取信息、分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 俄语语音、语调、语速的特点及注意事项。
2. 常见听力题型及解题技巧。
3. 俄语日常对话和简单文章的听力练习。
教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 通过播放一段俄语听力材料，让学生初步感受俄语的语音、语调、语速。
二、新课讲解1. 俄语语音、语调、语速的特点及注意事项：- 介绍俄语元音、辅音的发音特点。
- 讲解俄语语调的升降变化，强调语调在听力理解中的重要性。
- 分析俄语语速的特点，指导学生适应不同的语速。
2. 常见听力题型及解题技巧：- 列举听力考试中常见的题型，如选择题、填空题、判断题等。
- 针对不同题型，讲解相应的解题技巧。
三、课堂练习1. 学生分组进行听力练习，教师巡回指导。
2. 练习内容包括：日常对话、简单文章等。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生相关知识点。
2. 播放一段上节课所学内容的听力材料，检验学生对知识的掌握情况。
二、新课讲解1. 俄语日常对话和简单文章的听力练习：- 播放一段俄语日常对话，让学生听后回答问题。
- 播放一段俄语简单文章，让学生听后总结文章大意。
三、课堂练习1. 学生分组进行听力练习，教师巡回指导。
2. 练习内容包括：日常对话、简单文章等。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度等。
2. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握情况。
3. 听力测试：通过听力测试评估学生的听力水平。
《大学俄语1》教学大纲
《大学俄语1》教学大纲
一、课程目标
通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：
1. 课程目标1：听力理解能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
2.课程目标2：阅读能力及读文章能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
3. 课程目标3：翻译能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
4. 课程目标4：写作能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
二、课程目标与毕业要求的对应关系
三、教学内容、重难点和课时安排
四、课程教学方法
课堂讲授、小组讨论、习题练习等。
五、课程教学评价方法
总评成绩构成（100%）=出勤（10%）+课堂表现（10%）+作业（5%）+测试（5%）+期末考试（70%）
注：
分目标达成度计算方法为：分目标平均成绩/分目标总分*100%
课程总体目标达成度计算方法为：学生平均成绩/总分*100%
六、课程学习资源
1.选用教材
2.主要参考书目
（1）《全新大学俄综合教程1（修订版）》教学参考书高等教育出版社
（2）《新编大学俄语1》高等教育出版社
（3）《俄汉大辞典》商务印书
（4）《现代汉俄词典》外语教学与研究出版社
七、课程学习建议
1. 充分有效做好复习与预习。
2. 主动阅读外文期刊，保证一定的阅读量，多练习听力。
3. 通过网络或电视了解俄罗斯人的习惯及语言表达，提高跨文化交际能力。
4. 善于分析和总结，温故而知新。
八、评分标准
九、附表：
教学进度安排。
俄语听力教学教案模板
---课程名称：俄语基础听力课程目标：1. 培养学生对俄语听力材料的理解能力。
2. 提高学生在不同场景下听力材料的获取信息能力。
3. 增强学生的听力反应速度和语言敏感性。
课时安排： 2课时教学对象：初级俄语学习者教学材料：1. 《循序渐进俄语听力教程》2. 相关听力材料（如新闻、对话、故事等）3. 多媒体设备（如电脑、投影仪）教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 简要回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 通过简单的俄语对话，激发学生的学习兴趣。
二、新授（30分钟）1. 听力技巧讲解：- 强调听力中的关键词汇和句子结构。
- 介绍听力中的常用表达方式。
- 讲解听力中的转折词和语气词。
2. 听力材料播放：- 播放一段简单的俄语对话，让学生初步感知。
- 学生听后回答问题，教师点评并纠正错误。
3. 练习环节：- 分组练习，让学生在小组内讨论听力材料的内容。
- 教师针对练习内容进行讲解和总结。
三、巩固（15分钟）1. 听力材料复听：- 学生再次听听力材料，尝试找出关键信息。
- 教师引导学生总结听力材料的主旨大意。
2. 听力游戏：- 设计简单的听力游戏，让学生在游戏中提高听力能力。
第二课时一、复习（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
二、新授（30分钟）1. 听力技巧提升：- 讲解听力中的常见问题，如文化差异、语言习惯等。
- 介绍如何克服听力障碍，提高听力水平。
2. 听力材料播放：- 播放一段难度适中的俄语对话或新闻。
- 学生听后回答问题，教师点评并纠正错误。
3. 练习环节：- 学生独立完成听力练习，教师巡视指导。
三、巩固（15分钟）1. 听力材料复听：- 学生再次听听力材料，尝试找出关键信息。
- 教师引导学生总结听力材料的主旨大意。
2. 听力游戏：- 设计更具挑战性的听力游戏，让学生在游戏中提高听力能力。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调听力技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高听力水平。
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《俄语听力1》课程教学大纲
课程代码：070332014
课程英文名称：Russian Listening Comprehension 1
课程总学时：28 讲课：28 实验：0 上机：0
适用专业：俄语专业
大纲编写（修订）时间：2017. 11
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
《俄语听力1》是俄语专业为培养学生俄语听力理解能力的专业基础必修课。
该课程的教学目的，是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听、说、读、写、译各项技能的发展，为培养学生的俄语交际能力奠定良好的基础。
本课程在教学内容方面除基本知识和基本方法的教学外，通过听力训练，着重培养学生的俄语思维和听力理解能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．使学生能够准确辩别易混淆单音及音组，能听懂教师的俄语讲课（包括组织课堂教学的用语）；
2．听懂与所学课文题材相近，难度略低于或相当于正课文的原版有声教学资料，生词不超过2%，语速50词--60词/分钟，听两遍，正确理解60%--80%的内容；
3．听懂并正确写出难度略低于正课文的原版有声教学资料，语速40词--50词/分钟。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本知识：掌握听写的基本技能，了解基本的俄罗斯国情知识。
2. 基本理论和方法：基础阶段的视听课应把语音、语调的训练作为任务。
在听力理解方面通过各种形式的训练，使学生在熟悉的题材范围内能听懂俄罗斯人的简单的讲话，听懂、看懂难度相当的原版声、像教学资料。
在口语表达方面，通过各种形式的训练使学生能就熟悉的题材进行简单的对话和讲述。
要求语音、语调自然，表达基本正确。
3. 基本技能:掌握基本的听些技巧。
（三）实施说明
1. 教学方法：听力是俄语五项基本技能之一，它和其它技能是相辅相成的。
在听力训练中，要既注重听力技巧的讲授，又注重听力技巧的时间训练，不能一味练习听，也要安排一些跟读、模仿、回答问题的训练，养成良好的听写习惯，掌握基本听写技巧。
教学过程中，应该根据听力教材的难易程度以及学生的反应情况对教学作具体的安排，做到有精有泛。
精听的内容可反复听，泛听的内容掌握大意即可。
2．教学手段：利用多媒体教室给学生播放与教材相配套的各种音像资料，利用各种软件制作课件，利用卫星接收器收看俄罗斯节目，以有效提高课堂教学质量和教学效果。
3．计算机辅助设计：要求学生能够使用俄文网站浏览相关信息。
（四）对先修课的要求
无
（五）对习题课、实践环节的要求
以练促学，通过练习巩固学习过的知识，初步掌握应用语言的实际能力。
在练习中逐步提高听、说、读、译、写的能力。
1. 课后学生都要完成相当字数和难度的听力内容。
2．对于听音、辩音、连读、元音弱化、清辅音浊化和浊辅音清化重点练习。
3. 指导学生加强课外听力训练，使其养成收听俄语广播的习惯。
4. 指导学生阅读有关俄罗斯社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。
5. 本课程的课程设计单独设课，单独考核。
（六）课程考核方式
1.考核方式：考查
2.考核目标：最终总评成绩由两部分组成，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。
（七）参考书目
《大众俄语》，原版引进，2004
《俄语视听教程》，吴性存，黑龙江人民出版社，1991
《俄语视听说教程》，孙汉军，上海外语教育出版社，2006
二、中文摘要
本课程为俄语专业本科学生的专业必修课。
该课程的教学目的，是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听、说、读、写、译各项技能的发展，为培养学生的俄语交际能力奠定良好的基础。
俄语听力课是基础阶段的重要课程。
基础阶段的视听课应把语音、语调的训练作为任务。
在听力理解方面通过各种形式的训练，使学生在熟悉的题材范围内能听懂俄罗斯人的简单的讲话，听懂、看懂难度相当的原版声、像教学资料。
第1部分语音导论
总学时(单位：学时):20 讲课:20 实验:0 上机:0
第1.1部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 语音概述；
2) 元音а,у,о,э,и
3) 辅音м,п,б,н,т,д
重点：
俄语发音
难点：
听音、辩音和书写
第1.2部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 元音ы；
2) 辅音к,г,х；
3) 元音弱化
重点：
俄语发音
难点：
听音、辩音
第1.3部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 硬辅音；
2) 软辅音т´,д´,н´,с´,з´,м´,п´,б´,ф´,в´
3) 软音符号；
4) 硬音符号
重点：
俄语发音
难点：
听音、辩音
第1.4部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 软辅音к´,г´,х´
2) 调型（一）
重点：
俄语发音
难点：
听音、辩音
第1.5部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 辅音р；
2) 软辅音р´
重点：
俄语发音
难点：
р的发音
第1.6部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 辅音л；
2) 软辅音л´
重点：
俄语发音
难点：
л的发音
第1.7部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 辅音ш,ж,ч,ш´,ц；
2) 调型（二）
重点：
俄语发音
难点：
调型
第1.8部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 辅音的清化和浊化；
2) 调型（三）
重点：
俄语发音变化
难点：
辅音的清化和浊化
第1.9部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 某些辅音音组的读音规则；
2) 调型（四）
重点：
俄语发音变化
难点：
调型
第1.10部分语音导论（讲课2学时）
具体内容：
1) 语音小结；
2) 语调小结
重点：
俄语发音
难点：
发音和调型
第2部分基础阶段
总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0
第2.1部分Кто это? Где дом? Что это?（讲课2学时）
具体内容：
1) Ктоэто? Гдедом? Чтоэто?
2) 俄罗斯的人名
重点：
听写的正确率和速度
难点：
听音、辩音
第2.2部分Квартира номер два（讲课2学时）
具体内容：
1) Квартираномердва
2) 连读（一）
重点：
听写的正确率和速度
难点：
听音、辩音和听写技巧
第2.3部分Они живут в Москве（讲课2学时）
具体内容：
1) ОниживутвМоскве
2) 语调与句型
重点：
听写的正确率和速度
难点：
听音、辩音和听写技巧
第2.4部分Наша мама в доме отдыха（讲课2学时）
具体内容：
1) Нашамамавдомеотдыха
2) 连读（二）
重点：
听写的正确率和速度
难点：
听音、辩音和听写技巧
编写人：王晓焕
马佳
张雪莹审核人：张静批准人：杨芳。