【学案】17.1 关于电动机转动的猜想

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17.1 关于电动机转动的猜想

一、认识电动机

议一议：结合课本图16-1，请列举出装有电动机的家用电器的名称，比一比，看谁列举得多。

（1）活动一：让电动机转起来。

自主研学：结合课本图16-2 a、b，按实验要求完成实验，回答：

1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？

2、如果电动机不转，不转的因素是什么？

3、电动机为什么会转动？

4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？

（2）活动二：将电动机拆开。

自主探究：认真拆开电动机模型并与图16-3比较回答问题：

电动机的两个最主要的部件是_______ 和_______ 。

二、关于电动机为什么会转动的猜想

1、提出问题：________________________________________

复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？

2、猜想与假设：学生交流讨论：

电动机的转动可能与________ 和_______ 有关，磁场可能会对通电线圈产生________ 而使线圈转动。

自主研学：阅读课本结合图16-4回答：

ａ、通电线圈受力转动的问题可用________ 和_______ 进行研究。

b、在科学研究中一种新的方法是__________________________。

c、请你课后拟定一个进一步实验的计划。

【达标练习】

1、下列家用电器中没有电动机的是：( )

A 、洗衣机B、电风扇C、电饭锅D、电冰箱

2、让电动机转起来的活动中：

（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出你的电路图。

（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是。为了使其转动，你进行的操作是。

（3）与其他同学交流，你们的电动机转动的方向是否完全一致？探讨一下让电动机转动的方向一致有哪些方法？

（4）将你的电源正负极对调后，电动机转动方向是否改变？

3、拆开实际的电动机后发现，它的内部结构由装有的定子和嵌有的转子组成。拆开模型电动机后发现，它的内部主要由和组成。可见，电动机的两个最主要的部件是和。

4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是( )

A、受的摩擦力太大

B、电源的正负极接反了

C、电源电压太低

D、磁体的磁性太弱

【拓展提高】

课本图16-5，制作一台简易电动机。

⑴要使它能连续转动，关键是通电线圈两端引出线的制作，你是如何制作的？

⑵改变线圈中的电流方向，转动情况有什么变化？

⑶对于它为什么能转动，你的猜想是什么？

答案

1、C

2、2）线圈处于平衡位置用手转动下线圈3）电流方向和磁铁极性一致或相反4)改变

3、线圈磁铁转子定子

4、B

教学反思

1 、要主动学习、虚心请教，不得偷懒。老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。

2 、要勤于记录，善于总结、扬长避短。记录的过程是个学习积累的过程，总结的过程就是一个自我提高的过程。通过总结，要经常反思自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。

3 、要突破创新、富有个性，倾心投入。要多听课、多思考、多改进，要正确处理好模仿与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在原有的基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，弘扬工匠精神，努力追求自身教学的高品位。