四年级数学上教案四边形之间的关系

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第5单元平行四边形和梯形

四边形之间的关系

【教学内容】:教材第66页例4

【教学目标】:

巩固平行四边形和梯形的概念及特征,探讨学过的几种四边形之间的

【重点难点】:

【教学过程】:

1.

2.

3.长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗?这些图形之间

(板书课题:四边形之间的关

1.出示例4

2.

师:同学们,每一个图形都有自己的特点,请你仔细观察一下,这几

教师演示:一个平行四边形框,手拿它的两个对角拉动它,边拉边问是什么图形,继续拉到四个角变为直角的位置。问学生:现在是什么

师:有同学说是长方形,有同学说是平行四边形,那我们一起来看:平行四边形两组对边分别互相平行,现在这个图形的两组对边分别互相平行

师:它符合平行四边形的特点,它就是平行四边形,只不过它比起刚

师:这种特殊的平行四边形叫做长方形,现在你知道长方形和平行四

师:同学们通过观察、思考,理解了正方形、长方形、平行四边形、梯形之间的关系,我们能不能用一种形式清楚地表示出来呢?请大家

师:大家一起来看(点击课件),我们就可以把四边形看成是一个大家庭,但其中不仅仅包括这四种图形,还有任意四边形。教师用集合图的形式表示这些图形之间的相互关系,你有什么问题吗?用语言叙

3.巩固练习:

教材“练习十一”第8

1.教材“练习十一”第9

学生动手摆一摆,小组内互相说一说,重叠的部分是什么图形?有没有不同的意见?

2.教材“练习十一”第10

先说说各是什么图形,再量出各图形中每个角的度数,并填表,你发

学生动手测量,小组内合作完成,检查交流测量结果,再议一议:发

四边形四个角的度数和是360

3.教材“练习十一”第14*

图中有哪些我们学过的图形?每种图形有几个?看谁最细心,数得又

4.教材“练习十一”第11、12、13

这节课你有什么收获?

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