科学制作创意方案
幼儿园创意科普：探索实验科学小发明制作方案
幼儿园创意科普：探索实验科学小发明制作方案近年来，幼儿园教育越来越注重启发幼儿的创造力和实践能力，实验科学小发明制作方案成为幼儿园教学中的一大亮点。
通过实验科学小发明，幼儿可以在玩中学，在乐趣中懂得科学知识。
接下来，我们将探索一些幼儿园创意科普的实验科学小发明制作方案，并将详细介绍这些有趣的小发明。
1. 星空探索仪幼儿园的小朋友们总是对星空充满好奇，于是，我们可以设计一个星空探索仪。
我们可以使用一个纸板制作出一个望远镜的形状，并在望远镜的两端装上两个半透明的纸片，这样就可以模拟出星星的闪烁。
我们可以教导幼儿如何使用这个星空探索仪，在夜晚观察星星，借此引导幼儿了解星座和星球的知识。
2. 探索植物生长植物生长是一个非常有趣的科学现象，我们可以利用小发明的方式，让幼儿亲身参与到植物生长的过程中。
我们可以使用一个透明的塑料瓶作为植物的容器，然后我们在容器内种下一颗豌豆种子。
接下来，我们可以让幼儿们定期观察植物的生长过程，借此引导他们了解植物的生长规律，并了解植物的需求。
3. 水力传动小车水力传动小车是一个非常有趣的小发明，通过这个小发明，我们可以引导幼儿了解水力的传动原理。
我们可以使用废弃的材料制作一个小车的模型，然后在小车上安装一个水枪。
当幼儿往水枪中注入水后，小车就会因为水力的推动而行驶。
通过这个小发明，幼儿可以了解到水力传动的原理，并且体验到科学知识带来的乐趣。
总结回顾通过上述的实验科学小发明制作方案，我们可以看到幼儿园创意科普的重要性。
实验科学小发明可以激发幼儿的探索欲望，让他们在玩中学，受益良多。
在幼儿园教育中，我们应该更多地注重实践与启发，激发幼儿的创造力和好奇心。
个人观点和理解作为幼儿园创意科普的文章写手，我对实验科学小发明制作方案充满热情。
这些小发明不仅能帮助幼儿理解科学知识，更能够培养他们的动手能力和创造力。
我相信，通过这些有趣的小发明，我们可以让幼儿在幼儿园学到更多有趣的科学知识。
在幼儿园创意科普教育中，实验科学小发明制作方案发挥着举足轻重的作用。
科学创意小活动方案(5篇)
科学创意小活动方案活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
(1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
科学创意小活动方案（二）活动目标：1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架____个，皮影道具____个，皮影、手影录像各一，篓子____只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
幼儿园微型科技展：动手动脑创意科学制作方案
幼儿园微型科技展：动手动脑创意科学制作方案知识文章格式：幼儿园微型科技展：动手动脑创意科学制作方案在幼儿园，科技教育也应该从小培养孩子们的动手动脑能力。
幼儿园微型科技展是一个很好的机会，能够让孩子们在制作科学实验和创意项目的过程中，培养他们的创造力和思维能力。
以下是几个适合幼儿园微型科技展的动手动脑创意科学制作方案。
1. 气球火箭：用一张纸杯和一个气球就能做出一个简易的火箭。
孩子们可以在纸杯上绘制花纹，然后把气球固定在纸杯口，并往气球里吹气，当松开气球时，火箭就会飞向天空。
这个项目可以让孩子们亲身体验到科学实验的乐趣，同时也能锻炼他们的动手能力。
2. 彩色泡泡溶液：通过混合洗洁精、水和食用色素，可以制作出五颜六色的泡泡溶液。
孩子们可以在室外进行这个实验，在阳光下观察泡泡的变化，这不仅可以让他们了解光的折射和泡泡的构造，还能激发他们的创造力。
3. 手工制作简易电灯：利用简单的电路和材料，可以教孩子们制作一个简易的电灯模型。
通过这个项目，他们可以了解电的传导和电灯的发光原理，同时也能提高他们的手工能力。
4. 纸板迷宫：使用纸板和其他材料，可以制作一个复杂的迷宫。
孩子们可以在制作迷宫的过程中锻炼他们的空间想象能力，激发他们的创造力。
通过在迷宫中放置小球并控制它们的运动，还可以让孩子们了解到一些基本的物理学原理。
5. 植物生长实验：让孩子们亲自动手培育一株小植物，观察它的生长过程。
通过这个实验，他们可以了解到植物生长的基本原理，并且培养他们的责任感和耐心。
以上这些动手动脑创意科学制作方案，不仅适合幼儿园微型科技展，而且能够在培养孩子们的动手能力和科学兴趣方面起到很大的作用。
在这个过程中，大人们也可以和孩子们一起参与，共同享受科学带来的乐趣。
我对这个主题的观点和理解是，幼儿园微型科技展是一个很好的教育机会，可以让孩子们在实践中学习科学知识，培养他们的创造力和动手能力。
这些动手动脑的科学制作方案，不仅能够满足孩子们对新奇事物的好奇心，还能够提高他们的解决问题的能力和团队合作精神。
初一科技创意活动方案
初一科技创意活动方案1. 纸板迷宫利用纸板制作迷宫，可以设计不同的难度级别，让学生通过控制小球或玩具车找到迷宫的出口。
这种活动可以锻炼学生的空间想象力、手眼协调能力和解决问题的能力。
2. 电子手环设计让学生使用电子元件、导线、电池等材料设计一个个性化的电子手环。
他们可以选择不同的灯光、声音效果等功能，并将其编程，使手环可以显示当前时间、监测心率等。
通过这个活动，学生可以锻炼自己的电子制作能力和创造力。
3. 数字拼图游戏设计一个数字拼图游戏，学生需要利用不同的数字拼图块来组合成正确的数字序列。
这个活动可以帮助学生提高数字识别能力和逻辑思维能力。
4. 3D打印模型设计让学生利用3D建模软件设计自己喜欢的模型，例如动物、建筑等。
然后使用3D打印机将其打印出来。
这个活动可以培养学生的创造力、空间想象力和计算机技术能力。
5. 绿色能源发电装置学生可以利用废弃材料设计一个绿色能源发电装置，例如太阳能板、风力发电机等。
通过这个活动，学生可以了解到不同的绿色能源发电原理，并学习如何利用废弃材料进行创新设计。
6. VR虚拟旅游项目学生可以利用虚拟现实技术设计一个虚拟旅游项目，例如模拟世界名胜、探索外太空等。
通过这个活动，学生可以学习虚拟现实技术的基本原理，并提高自己的创造力和团队合作能力。
7. 制作自动灯光控制系统学生可以利用传感器、电子元件等制作一个自动灯光控制系统。
通过安装传感器，当检测到人体活动时，灯光会自动开启或关闭。
这个活动可以锻炼学生的电子制作能力和解决问题的能力。
8. 制作智能机器人学生可以利用Arduino等硬件平台制作一个智能机器人。
通过编程控制机器人的行动和功能，例如避障、巡线等。
这个活动可以培养学生的计算机编程能力和创造力。
9. 制作DIY音响学生可以利用废弃的纸箱、喇叭等材料制作一个DIY音响。
他们可以自己设计音箱的外观，选择合适的喇叭和电子元件，并进行组装和调试。
这个活动可以提高学生的手工制作能力和电子技术理解能力。
小学生创意金点子方案
小学生创意金点子方案随着社会的发展，创新能力被广泛认可并受到重视。
培养小学生的创新思维和创意能力，不仅能够激发他们的潜能，还可以为他们打下成功的基础。
本文将介绍一些小学生创意金点子方案，帮助他们在创新的道路上迈出第一步。
一、科学实验创意方案1. 飞行器实验方案小学生可以设计并制作纸飞机、气球飞行器等飞行工具，通过不断调整它们的结构和重心，让它们飞得更远、更稳。
2. 倒计时器实验方案小学生可以利用简单的电路元件和计时器制作一个倒计时器，用于测量一些常见活动所需的时间，如刷牙、洗手等。
3. 植物生长实验方案小学生可以通过改变植物生长环境的温度、光照等条件，观察和记录不同条件下植物的生长情况，了解植物生长需要的条件。
二、机械制作创意方案1. 手工制作机械动物方案小学生可以使用纸板、易拉罐等材料制作机械动物，通过设置拉线和杠杆使其动起来，增加趣味性和可玩性。
2. 手工制作太阳能风车方案小学生可以将太阳能电池板与小型风车相连，搭建一个简单的太阳能风车，通过太阳能的转换和风力的驱动，让风车转动。
3. 手工制作简易机器人方案小学生可以使用废旧电子产品的零部件，如电脑鼠标、电路板等，设计并制作一个简易的机器人，体验机械和电子设备的结合。
三、环保创意方案1. 废物利用创意方案小学生可以利用废旧报纸、废塑料瓶等材料，设计和制作一些小型工艺品，如花瓶、玩具等，提倡环保意识。
2. 节水创意方案小学生可以通过设计和制作水龙头节流器、雨水收集装置等，鼓励节约用水，宣传环保理念。
3. 再生能源利用方案小学生可以通过制作太阳能热水器、风力发电机等，了解和探索再生能源的应用，培养绿色能源的意识。
四、美化校园创意方案1. 花坛设计方案小学生可以设计并布置花坛，选择适宜季节的花卉和植物，让校园更加美丽和生机盎然。
2. 校园标识设计方案小学生可以设计并制作校园标识，如校徽、校训等，增强学校的凝聚力和荣誉感。
3. 艺术装饰方案小学生可以依据季节或节日的特点，设计并制作校园艺术装饰，如彩灯、画作等，为校园增添艺术氛围。
小学制作科学创意作品活动方案
小学制作科学创意作品活动方案为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。
我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。
通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。
二、活动内容：科技小制作、小发明三、作品上交时间：2024年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1．班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。
程序：1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。
2.学校进行评选，并进行总结表彰。
六、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品要求：1．创新性。
作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。
制作科技小制作方案
制作科技小制作方案一、方案概述科技小制作是一种融合科学知识和实践操作的活动，通过制作一些小型科技作品，能够帮助人们更好地了解科技原理、培养动手能力。
本方案旨在提供一种简单易行的科技小制作方案，使人们能够通过自己动手制作科技作品，享受到科技带来的乐趣。
二、材料准备制作科技小制作需要准备以下材料：1. 电子零件：电池、导线、开关、发光二极管等；2. 外壳材料：如纸板、塑料盒等；3. 制作工具：剪刀、胶水、铅笔等。
三、制作过程1. 确定科技小制作的主题和功能，如制作一个LED灯。
2. 设计制作方案，确定所需材料和工具。
3. 制作电路部分：a) 根据电路原理图连接电池、开关、导线等元件。
b) 将导线焊接固定，保证电路连接良好。
c) 使用胶水或者胶带固定电路板，避免松动。
4. 制作外壳部分：a) 根据设计要求，切割纸板或者其他外壳材料。
b) 使用胶水将外壳材料粘合，形成一个完整的外壳。
c) 在外壳上开出合适的孔位，用于安装电路板和开关。
5. 进行组装：a) 将电路板安装到外壳内，与开关相连。
b) 安装好LED灯，确保其与电路连接正常。
6. 完成小制作：a) 检查电路连接是否牢固，避免短路等问题。
b) 检查开关是否灵活，LED灯是否正常亮起。
c) 对外壳进行必要的修整，保证外观美观。
7. 调试和改进：a) 打开开关，检查LED灯是否正常工作。
b) 如有问题，可以通过更换元件或调整电路来改进。
四、注意事项1. 在制作过程中，注意安全使用工具，避免伤害。
2. 确保电路连接正确，避免短路或不工作的情况。
3. 可以根据自己的创造力和兴趣对小制作进行改进或升级。
4. 如果涉及到使用电池，正确选择电池类型和合理使用寿命。
5. 当不使用小制作时，请将电池取出，以免发生意外事故。
五、创意应用制作科技小制作的过程中，可以尝试不同主题和功能的设计，如温度计、风力发电机等。
由于小制作的制作难度较低，也适合作为科技教育的一项活动，可以在学校或家庭中组织相关的科技制作比赛，激发学生或孩子对科学的兴趣。
幼儿园快乐动手：科技小发明创意制作方案
幼儿园快乐动手：科技小发明创意制作方案一、概述在当今数字化和科技化的世界中，科技教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过科技小发明的制作，幼儿可以在动手实践中培养创新意识和科学探索能力，更好地适应未来社会的发展需求。
本文将针对幼儿园科技教育的需求，提出一些适合幼儿的科技小发明创意制作方案。
二、智能机器人手工制作1.材料准备-废弃的纸箱-彩色纸张-剪刀-胶水-彩色笔2.制作步骤-利用纸箱制作机器人的主体部分，可以用彩色纸张装饰成不同的外观。
-制作机器人的头部和四肢，可以设计成可动的部分，增加趣味性和互动性。
-在机器人身上添加彩色灯光和声音装置，增加互动和科技感。
3.教育意义通过制作智能机器人，幼儿可以在动手制作的过程中培养动手能力和创造力，同时了解机器人的工作原理，激发对科技的兴趣。
三、航天飞船发射台小模型制作1.材料准备-纸板-剪刀-胶水-彩色笔或颜料-塑料瓶2.制作步骤-利用纸板制作航天飞船的发射台，可以添加一些小细节和彩色涂装。
-在塑料瓶中装入一些发射烟雾弹或者碳酸饮料，当做航天飞船的燃料。
-观察航天飞船的发射过程，理解科技发展和航天知识。
3.教育意义通过制作航天飞船发射台小模型，幼儿可以了解航天飞行的基本原理和发射过程，激发对科技发展的探索和好奇心。
四、智能LED彩灯手工制作1.材料准备-塑料瓶-LED彩灯-电池盒-彩色胶带-电线2.制作步骤-在塑料瓶中制作出装置LED彩灯的空间，安装好电池盒和开关。
-使用彩色胶带装饰塑料瓶，并将LED彩灯固定在瓶口处。
-通过调试开关，观察LED彩灯的变化效果。
3.教育意义通过制作智能LED彩灯，幼儿可以了解电路原理和LED灯效果，从而培养科技观察和实践能力，同时增加对科技玩具的兴趣。
五、总结通过上述科技小发明创意制作方案，可以帮助幼儿在动手实践中培养科学探索能力和创新意识，激发对科技的兴趣，为未来的科技发展打下坚实的基础。
在幼儿园教育中，应注重引导幼儿在科技小发明制作中发挥创造力和想象力，从而更好地适应和促进科技教育的实施。
幼儿园趣味科学实验：生活小发明创意制作活动方案
幼儿园趣味科学实验：生活小发明创意制作活动方案在幼儿园阶段，培养孩子的科学兴趣和创造力非常重要。
通过趣味科学实验，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，探索自然规律，培养动手能力和解决问题的能力。
本文将为您提供一些幼儿园生活小发明创意制作活动的方案，旨在激发孩子们的好奇心和想象力。
1. 创意活动：自制彩色风车材料：彩纸、饮料吸管、装饰贴纸、剪刀、胶水步骤：1）将彩纸剪成正方形，并在四个角分别剪一个小口。
2）将吸管剪成合适长度，然后在其中心打一个小孔。
3）将吸管插入彩色纸的小口中并固定好。
4）用胶水将吸管末端固定在彩纸上，然后在彩纸的四个角落固定贴纸。
5）完成后，可以在风和阳光下看到彩色风车的美丽转动。
2. 创意活动：探索水的奥秘材料：水杯、吸管、涂料、白纸步骤：1）在白纸上画上一些不同形状的图案，如圆圈、三角形等。
2）将水倒入水杯中，加入不同颜色的涂料。
3）用吸管轻轻地吹气，让水中的颜色在纸上进行变化，并观察不同形状的图案变化。
4）孩子们可以用不同颜色和形状的图案进行实验，观察水的表面张力和颜色变化的规律。
3. 创意活动：制作简易天平材料：纸板、拉链袋、吸管、小石子步骤：1）将纸板剪成两个长方形，一个作为天平的基座，一个作为横梁。
2）在横梁的两端分别固定两根吸管。
3）将天平的基座固定好，然后用拉链袋分别挂在两根吸管上。
4）在拉链袋中放入一些小石子，让孩子们可以观察到天平的平衡状态和石子的重量变化。
以上这些活动，不仅可以帮助幼儿园的孩子们在玩耍中学习，同时也能锻炼他们的创造力和动手能力。
通过这些生活小发明创意制作活动，可以让孩子们在快乐的氛围中，感受科学的乐趣，培养他们的好奇心和探索精神。
希望家长和老师们可以尝试组织这些有趣的活动，让孩子们在游戏中获得更多的知识和乐趣。
幼儿园生活小发明创意制作活动方案4. 创意活动：制作简易太阳能发电器材料：空盒子、铝箔、小电动风扇、胶带、太阳能电池板步骤：1）在空盒子的一个侧面上剪一个小洞，然后在另一侧面上剪一个适合太阳能电池板尺寸的大洞。
科技小制作活动实施方案
科技小制作活动实施方案一、活动目标：1.培养学生的动手能力，提高其实践操作技巧。
2.培养学生的创新思维，激发其科技创造潜能。
3.培养学生的解决问题的能力，提高其团队合作意识。
4.提升学生对科技的兴趣和探索欲望，培养他们的科学精神。
二、活动内容：1.确定活动主题：可以选择与学生所学科目相关的主题，如电路制作、机械结构设计等。
2.设计活动项目：根据活动主题，确定小制作的项目，如制作电灯、滑轮组、简单的机器人等。
3.准备材料和工具：根据活动项目的要求，准备所需的材料和工具，确保每个学生都能够获得所需资源。
4.教师示范：教师可以在课堂上进行示范，展示制作过程和使用工具的技巧，引导学生理解和掌握制作方法。
5.学生动手制作：让学生按照示范进行小制作，注重学生的实践操作和独立思考，鼓励学生发挥创新能力，尝试改进设计。
6.分组讨论和展示：将学生分组，让他们在小组内互相讨论和交流自己的设计和制作过程，分享经验和问题。
每个小组选择一名代表进行展示，展示制作成果并介绍设计思路。
7.总结和评价：活动结束后，教师可以与学生一起总结活动的收获与经验，并对学生的制作成果进行评价和鼓励，提出改进意见。
三、活动安排：1.活动前期准备（1-2周）：(1)确定活动主题和项目。
(2)组织教师进行教学大纲的编写和教材的准备。
(3)确保所需材料和工具的准备。
(4)宣传活动，鼓励学生参与报名。
2.活动进行中（2-4周）：(1)进行教师示范，讲解制作方法和注意事项。
(2)学生动手制作，教师提供指导和帮助。
(3)分组讨论和展示，学生互相交流和学习。
3.活动后期总结（1周）：(1)整理学生的制作成果和反馈意见。
(2)与学生一起进行总结和评价，鼓励学生继续进行科技小制作活动。
(3)确定下一步的教学计划和活动安排。
四、活动评价：1.学生的参与度和积极性。
2.学生的制作成果和创新能力。
3.学生的团队合作和沟通能力。
4.学生对科技的兴趣和学习动力。
5.教师对学生的指导和帮助。
科学创意金点子活动方案
科学创意金点子活动方案一、活动主题。
“奇思妙想大爆炸，科学创意我最行！”二、活动目的。
咱们这个活动啊，就是想把大家脑袋里那些超级酷、超级有趣的科学想法都给挖出来。
不管是能改变生活的小发明，还是对宇宙奥秘的新奇解释，只要是和科学沾边儿的创意，都欢迎来秀一秀。
这样既能激发大家对科学的热爱，还能让咱的生活因为这些创意变得更有意思呢！三、活动主体。
1. 参与者。
面向所有科学爱好者，不管你是正在上学的学生，还是已经工作的上班族，只要你对科学有想法，就都可以参加。
2. 评委。
咱们得请几个特别厉害的人物来当评委。
比如说学校里的科学课老师，他们懂得多，能看出创意中的科学含量；再找几个当地科技企业的技术人员，他们知道哪些创意在实际中可能有用武之地；还可以请一两个科普达人，他们的眼光独到，能发现那些特别新奇独特的点子。
四、活动流程。
1. 报名阶段（为期两周）设立专门的报名渠道，可以是线上的网站或者手机APP，也可以在线下设几个报名点，像学校的教务处、社区的服务中心啥的。
报名的时候呢，大家就简单填个表格，写上自己的名字、联系方式，然后重点把自己的科学创意简单描述一下，就像给朋友讲故事一样，让我们能大概知道你这个点子是个啥情况。
2. 创意提交阶段（报名结束后的三周内）对于通过报名审核的小伙伴，就可以正式提交自己的科学创意啦。
这个创意可以是一份详细的文字报告，就像写小论文一样，把创意的来源、原理、预期效果啥的都写清楚；也可以是做个小视频，用画面和声音生动地展示你的创意，要是能把自己打扮成个小科学家边做实验边讲解就更酷了。
3. 初选阶段（一周）评委们就开始忙碌起来喽。
他们会先快速浏览所有的创意，把那些明显不符合科学逻辑或者特别不完整的先淘汰掉。
就像从一堆沙子里先筛掉那些特别大的石头一样，留下那些看起来比较有潜力的创意。
4. 大众投票阶段（两周）把初选出来的创意放到专门的投票平台上，让广大群众都来投票。
这个时候啊，大家就可以拉票啦，发动自己的亲戚朋友、同学同事来给自己的创意投票。
创意科技制作活动方案(优秀8篇)
创意科技制作活动方案(优秀8篇)创意科技制作活动方案篇1为认真贯彻落实《科普法》和《全市科学素质行动计划纲要》，全面提高我市社区居民的思想道德水平和科学文化素质，促进我市精神礼貌建设，结合我市实际，制定活动方案如下：一、活动目的经过开展丰富多采、形式多样的科学普及教育活动，宣传科学生活观念，普及科学生活知识，引导社区居民增强科学意识和鉴别本事，破除愚昧思想和落后习俗，建立科学礼貌的生活方式，提高社区居民的精神生活质量，让科学思想在社区广泛传播，科学思想在群众心中深深扎根，努力在城市社区构成爱科学、学科学、讲科学、用科学的社会风尚，促进城市两个礼貌建设协调发展。
二、活动主题科学-让生活更完美三、活动时间4月开始，贯穿全年。
四、活动方式及资料按照《全民科学素质行动计划纲要》要求，紧紧围绕“节俭能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”工作主题，着重突出“安全、健康、低碳、节能、科学生活”资料。
1、充分发挥社区科普志愿者作用，壮大科普志愿者队伍。
充分调动在市科协登记备案的科普志愿者，以“科技活动周”、“全国科普日”等大型活动为平台，组织各类宣传活动，进一步发展壮大科普志愿者队伍。
2、加强科普宣传栏阵地建设。
有效利用社区现有科普宣传栏，规范管理、及时更新，宣传资料每两个月更换一次，资料重点宣传普及国家的方针政策、时事要闻以及科学、礼貌、健康生活等方面的知识，进一步扩大科普宣传范围。
3、联合科技、教育、卫生、地震、气象、消防等单位和部门共同参与科普活动的策划、组织和实施，广泛动员社会力量，调动各方面的进取性，构成工作合力和整体效应，推进社区科普工作上新台阶，着力提高活动的吸引力和公众参与度，真正使活动有效、群众受益。
4、开展科普大篷车进社区活动。
充分发挥科普大篷车“流动科技馆”作用，深入社区举办科普大篷车进社区巡展活动。
丰富活动资料，创新活动形式，经过发放科普资料，摆放科普展板，设立咨询台等方式，向居民宣传科普知识，年内争取深入5个社区进行科普宣传。
小学生创意制作活动方案
小学生创意制作活动方案一、活动背景和目的随着社会的发展，小学生的创意思维和动手能力日渐受到重视。
通过开展创意制作活动，可以激发小学生的创造力、培养动手能力、提高问题解决能力和合作意识。
同时，通过活动，可以增强小学生的自信心，让他们在实践中体验成功的喜悦，并培养他们对创意制作的热爱和兴趣。
二、活动内容和形式1.制作手工艺品：通过手工制作，让小学生发挥自己的创意和想象力，制作各类手工艺品，如折纸、剪纸、串珠、布艺等。
活动可以设置主题，例如动物、植物、节日等，引导学生按照主题进行创作。
2.制作科学实验器材：通过制作科学实验器材，让小学生亲自参与科学实验，提高他们对科学的兴趣和对实验的理解。
可以制作小型风车、简易电路、水仙花观察器等。
3.制作模型和拼图：通过制作模型和拼图，培养小学生的观察力、耐心和动手能力。
可以选取一些简单的模型，如童话人物、交通工具等，让学生根据图纸和指导进行制作。
4.制作短视频和动画：通过制作短视频和动画，让小学生发挥自己的创意和想象力，提高他们对影像表达的能力。
可以让学生自由发挥创意，以小故事或动画形式，展示自己的想法和感受。
5.创意食品制作：通过制作创意食品，培养小学生的动手能力、创造力和想象力。
可以选取一些简单易操作的食材和工具进行制作，如水果拼盘、糕点等。
三、活动流程1.活动准备阶段：根据不同活动形式，准备相应的材料和工具，制定活动流程和安全指导。
2.活动介绍和示范阶段：向小学生介绍活动内容和目的，并进行相关示范，让学生对活动有初步了解和认知。
3.小组或个人制作阶段：根据活动形式，组织学生进行小组或个人制作，指导学生合理分工、互相合作，并帮助他们解决遇到的问题。
4.制作展示和分享阶段：由小学生展示自己的作品，并向其他同学分享制作的过程和心得体会。
5.评选和总结阶段：对学生的作品进行评选，并进行活动总结，总结创意制作活动的经验和不足。
四、活动评价和收益1.激发创意思维和动手能力：通过创意制作活动，可以激发学生的创意思维，培养他们的动手能力和观察力，提高他们对问题的解决能力。
【活动方案】科技制作活动方案
【活动方案】科技制作活动方案活动方案。
活动名称，科技制作活动。
活动目的，通过科技制作活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们的动手能力和科技意识，培养团队合作精神。
活动时间，一天。
活动地点，学校或者社区活动中心。
活动内容：1. 制作电子小发明，学生们可以利用电子元件和简单的电路板制作小发明，比如闪烁的LED灯、发出声音的电子设备等。
2. 3D打印体验，提供3D打印机，让学生们体验3D打印的过程，并可以设计并打印自己的小物件。
3. 编程挑战，组织编程挑战赛，让学生们在规定时间内完成一些简单的编程任务，比如控制小车行驶、设计简单的游戏等。
4. 制作机器人，提供机器人套件，让学生们动手制作自己的机器人，并参加机器人比赛。
5. 科技展示，学生们可以将他们制作的科技产品展示给其他同学和家长，分享制作的过程和体会。
活动流程：上午，学生们分组参加不同的科技制作活动，老师和志愿者们提供指导和帮助。
中午，午餐时间，学生们可以在活动场地享用午餐，并互相交流彼此的制作成果。
下午，学生们继续进行科技制作活动，并准备展示自己的作品。
晚上，举行科技展示活动，学生们展示自己的作品并进行交流讨论。
活动要求：1. 活动组织者需要提前准备好所需的材料和设备，确保活动的顺利进行。
2. 活动参与者需要遵守活动规则，保持活动场地的整洁和安全。
3. 活动结束后，需要对活动场地进行清理，确保活动场地的整洁。
通过这样的科技制作活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和科技意识，同时也可以促进学生之间的交流和合作，是一项富有意义的活动。
小学科技制作方案
小学科技制作方案作为一名小学生，我们有许多有趣的爱好和创意，其中就包括了科技制作。
通过自己的动手能力和思维创意，我们可以制作出许多有趣的小玩意。
下面就让我来为大家介绍一些小学科技制作方案。
一、太阳能垃圾桶材料：垃圾桶、太阳能板、LED灯、压缩机、充电器等。
实现方法：将太阳能板安装在垃圾桶的顶部，LED灯和压缩机分别安装在垃圾桶的内部。
太阳能板充电器连接到充电器，然后将垃圾桶放在阳光充足的地方。
当垃圾桶内部垃圾填满到一定量时，压缩机自动开始工作并将垃圾压缩成块，节省更多的空间，并保持环境清洁。
二、纸板无人机材料：纸板、电机、螺旋桨、螺丝等。
实现方法：将纸板按照无人机的结构剪裁成四块，然后将电机和螺旋桨固定在纸板上，将四块纸板用螺丝连接在一起。
接上电源，可以遥控飞行，并且还可以拍摄视频和照片。
三、自动门禁材料：红外线传感器、电磁锁、电子开关等。
实现方法：将红外线传感器安装在门口，电子开关连接在传感器上，电磁锁安装在门上。
当有人靠近门口时，红外线传感器会自动检测到，控制电子开关自动连接，自动控制电磁锁打开并自动关闭，非常方便。
四、智能手环材料：单片机、LED灯、蓝牙芯片、心率传感器等。
实现方法：将单片机、LED灯、蓝牙芯片、心率传感器等装配在小巧精美的手环上。
蓝牙连接到手机APP，用户可以通过手环查看自己的健康数据，例如心率、运动步数等。
同时，手环还可以设置健康提醒、久坐提醒等功能。
五、声控开关材料：扬声器、麦克风、继电器等。
实现方法：将麦克风和继电器接到扬声器上，根据自己需要进行编程。
例如，我们可以说出“开灯”、“关灯”等口令，扬声器会自动监测声音信号，并通过继电器控制灯光的开关。
小学科技制作方案虽然简单易懂，但是却蕴含了丰富的技术和科学知识。
通过亲手制作，小学生们可以锻炼动手能力、创新思维和团队协作能力。
同时也可以增长科技知识和激发科学兴趣。
相信未来的小科学家们一定会创造出更多妙趣横生的小发明！。
幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案
幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案随着科技的飞速发展，越来越多的幼儿园开始关注STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Math）教育。
为了培养幼儿的创造力、逻辑思维和解决问题的能力，许多幼儿园举办微型科技展，让孩子们展示自己的小发明和创意制作。
本文将为您分享一些适合幼儿园微型科技展的自制小发明创意制作方案。
1. 太阳能小风车利用小风扇、太阳能板和简单的电路元件，孩子们可以制作出一个小型的太阳能风车。
他们可以了解太阳能的原理，学习简单的电路连接方法，并亲手制作出可动的风车模型。
这个项目不仅可以开发孩子们的动手能力，还可以启发他们对可再生能源的认识和热爱。
2. 水下机器人利用废旧的小电动风扇、塑料瓶和遥控汽车电池盒，孩子们可以制作出一个简易的水下机器人。
他们可以学习简单的机械原理、浮力原理和遥控电路的连接方法，并将自己的小机器人放入水池中进行测试。
这个项目可以让孩子们在动手制作中增强对物理原理的理解，同时培养他们的观察力和动手能力。
3. 小小编程师利用乐高积木和简单的编程软件，孩子们可以学习如何编程控制小型的乐高机械车。
他们可以通过搭建乐高积木模型，学习简单的编程指令，然后用电脑或平板设备来编写程序，控制小车的运动。
这个项目可以让孩子们在玩乐高的学习编程的基础知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
4. 纸板城堡利用废旧的纸箱和纸板，孩子们可以制作一个属于自己的城堡模型。
他们可以学习简单的建筑原理、结构稳定性和装饰设计，将自己的想象力和创造力融入到城堡的制作中。
这个项目可以让孩子们在动手制作的过程中，培养空间想象力和手工技能，同时激发他们对历史和建筑的兴趣。
以上这几个小发明创意制作方案，既能够满足幼儿园微型科技展对科技创意和动手能力的要求，又能够让孩子们在制作过程中获得乐趣，并对科学技术产生浓厚的兴趣。
国庆节科学小制作活动方案
国庆节科学小制作活动方案随着国庆节的临近，各地幼儿园、小学、中学也开始策划科学小制作活动，以此来增强学生的科学知识和创造力。
因此，设计一些新颖有趣的小制作活动可以让学生更好地了解国庆节，同时又能加强他们的动手能力和科学素养。
一、红旗飘飘红旗是国庆节最常见的标志物之一，因此在这个节日里，可以引导学生做一些与红旗相关的科学小制作活动。
比如，可以让学生制作一面小小的红旗，并通过制作折纸的方法将其转化为一只可飞行的飞艇。
这个活动可以让学生了解折纸的基本原理，同时也可以锻炼他们的手工能力和合作能力。
二、国旗寻宝在这个活动中，老师可以在教室或学校的宽阔场地上，设置一些小关卡和装饰物品，然后让学生分组寻宝。
为了提高活动的趣味性，这里可以设计一些与国庆节有关的知识问答、拼图等小游戏。
通过这些游戏，学生不仅可以感受到国庆节的喜庆气氛，还可以在寻宝过程中加深对国旗的认识。
三、国庆主题花环许多学生都会在国庆节期间参加游行或晚会等活动，为了增强学生的参与感和归属感，我们可以引导他们制作各种各样的花环。
这些花环可以使用彩纸、小球、绸带、羽毛等材料制作，制作过程中，学生可以自由搭配、创意发挥，使整个活动更加具有时代感和创意性。
四、蓝天白云好彩机这是一个很有趣的小制作活动，在制作的过程中，需要学生动用自己的想象力和创造力，以此来完成面具的制作。
面具是白色的，因此，学生需要使用蓝色、红色、黄色等颜料将其染成不同的颜色，然后再贴上云朵、烟花等相关的装饰。
通过这个活动，学生不仅能够锻炼统合思维和创新思维，还可以了解火热的国庆节的相关知识。
五、烟花火山这个活动可以让学生在C02和烧纸的反应中探究烟花爆竹的原理。
制作的过程很简单，只需要一些醋、小瓶装烟花粉、纸等材料即可。
在活动中，学生需要将C02和烟花粉混合在一起，并在一定的时间内就会出现火山喷发的效果。
通过这个活动，学生不仅可以了解烟花爆竹的制作和反应原理，还可以加深对国庆节的认识。
幼儿园趣味科学实验：创意小发明制作方案
幼儿园趣味科学实验：创意小发明制作方案在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和探索欲望都非常强烈。
通过趣味科学实验，可以激发他们对科学的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
在本文中，我将为您介绍几个适合幼儿园学生的创意小发明制作方案，让他们在实验中玩耍中学习，体验科学的乐趣。
1. 彩色泡泡机材料：透明的塑料瓶、吸管、食用色素、洗洁精、水制作步骤：1) 在塑料瓶中倒入一些水和洗洁精，加入几滴不同颜色的食用色素。
2) 用剪刀把吸管剪短，放入瓶口。
3) 大人辅助下，让孩子们用力吹气，就能看到彩色的泡泡飞出来了。
这个实验不仅可以让孩子们亲身体验气泡的形成过程，还能锻炼他们的呼吸和眼手协调能力。
通过观察不同颜色的泡泡飘浮的情景，还可以引导孩子们进行有趣的团队游戏。
2. 太阳能小车材料：塑料瓶盖、小型电动车轮、太阳能电池板、电动机、线路连接器制作步骤：1) 将太阳能电池板和电动机用线路连接器连接起来。
2) 将连接好的电动机固定在塑料瓶盖上，再把车轮固定在电动机上即可。
这个实验可以让孩子们了解太阳能的利用方式，同时培养他们的动手能力和创造力。
通过自己动手制作小车，还可以让他们在实践中感受科学知识的魅力。
3. 水力飞机材料：塑料瓶、吸管、透明胶带、彩纸制作步骤：1) 在塑料瓶的一侧打一个小孔，然后把吸管插入孔中并用透明胶带固定。
2) 在瓶盖上做出一个小孔，用透明胶带粘贴一片小彩纸作为飞机的“翅膀”。
3) 在水池或水盆中，向吸管中注入一些水，然后让孩子们用力吹气，就可以看到水力飞机在水面上滑行飞翔了。
这个实验既可以让孩子们了解气体的流动规律，又能锻炼他们的肺活量和呼吸技巧。
在制作和操作过程中，还可以引导孩子们发挥想象力，让他们思考如何让飞机飞得更高更远。
通过这些趣味科学实验，孩子们不仅可以在玩耍中学习，还能锻炼动手能力和创造力，培养科学思维和观察力。
希望这些创意小发明制作方案能够为您的幼儿园学生带来更多的科学乐趣和启发！在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和探索欲望都非常强烈。
小组创意科学活动方案
小组创意科学活动方案一、活动主题。
“探索科学奥秘，点亮奇思妙想”二、活动目的。
通过有趣的科学实验，激发小组成员对科学的兴趣，培养大家的动手能力、观察力和团队协作精神，让大家在欢乐中感受科学的魅力。
三、活动时间和地点。
时间：[具体日期]，上午10点下午3点。
地点：[详细地址，如小区活动室或者学校实验室等]四、参与人员。
科学爱好者小组全体成员（大概10 15人）五、活动准备。
1. 实验材料准备。
火山爆发实验：小苏打、白醋、红色色素、洗洁精、塑料瓶（自制火山模型）、小盘子。
彩虹牛奶实验：牛奶、食用色素（红、黄、蓝）、洗洁精、盘子、滴管。
会跳舞的盐实验：碗、保鲜膜、盐、手机（用于播放音乐）。
由组长和几位热心成员提前采购好材料，并确保材料的安全性。
2. 场地布置。
在活动场地摆放好桌椅，将实验材料按不同实验区域分类放置，每个区域放置相应的实验说明卡片。
悬挂一些科学主题的小彩旗或者张贴有趣的科学海报，营造科学氛围。
六、活动流程。
1. 开场（上午10:00 10:15）组长简单介绍活动的目的和流程，欢迎大家参加这个超酷的科学活动。
“小伙伴们！今天咱们就像一群科学小魔法师，要在这儿玩出好多超有趣的科学把戏，准备好开启奇妙之旅了吗？”2. 分组与规则讲解（上午10:15 10:30）将成员分成3 4个小组，每组3 5人。
强调实验安全规则，比如不能乱尝实验材料，使用尖锐物品时要小心之类的。
“大家可别像小馋猫一样去舔那些化学玩意儿啊，那可不好玩，还有那些尖尖的东西，小心别扎到手，不然就成科学小伤员啦！”3. 实验环节（上午10:30 12:00）每个小组轮流到不同的实验区域进行实验。
火山爆发实验：小组成员按照实验说明，先将小苏打倒入自制火山模型（塑料瓶）中，再加入几滴红色色素和一些洗洁精，然后快速倒入白醋。
“哇哦，看呐，咱们的火山要爆发啦，就像真的火山在怒吼，这就是科学的洪荒之力啊！”彩虹牛奶实验：在盘子里倒入牛奶，然后在牛奶表面用滴管滴上不同颜色的食用色素，最后在色素中心滴入洗洁精。
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科学制作创意方案科学制作创意方案(通用8篇)科学制作创意方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的科学制作创意方案样本能让你事半功倍，下面分享【科学制作创意方案(通用8篇)】，供你选择借鉴。
科学制作创意方案篇1一、活动设计意图：幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。
糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
这次活动属于现象观察类活动。
对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。
该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。
在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
二、活动方案及修改意见：小班科学《糖消失了》(第一研)执教：陈梦娇活动目标：1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。
3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。
活动准备：1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、温开水大量。
活动过程：(一)探索性话题引起幼儿讨论。
提问：1.小朋友，你们吃过糖吗?喜欢吃吗?2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢?(二)做试验证实幼儿的推测。
1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。
老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。
提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。
教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。
(三)集体操作，观察糖在水里的变化。
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。
2.集体品尝糖水。
第一次讨论意见：1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。
2.有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。
小班科学《糖消失了》(第二研)执教：赵青活动目标：1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。
3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。
活动准备：1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。
活动过程：(一)探索性话题引起幼儿讨论。
出示方糖。
提问：1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?2.请幼儿品尝小块的糖。
提问：糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢?(二)做试验证实幼儿的推测。
1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。
老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。
提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。
小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。
(四)集体操作，观察糖在水里的变化。
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。
2.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。
(五)2.集体品尝糖水。
第一次讨论意见：1.在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性，符合小班幼儿的年龄特点。
2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。
教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。
科学制作创意方案篇2活动目标：1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。
2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。
活动准备：1、ppt课件：㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。
2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类)，帮助幼儿积累经验。
3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。
4、《找朋友》的音乐。
活动过程：一、谈话引题。
1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最大?(树叶都飘落下来)其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。
二、师幼一起观看ppt课件并讨论。
1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。
)2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?(依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。
)三、幼儿介绍自己收集的树的图片。
1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?3、它是常青树还是落叶树?为什么?四、游戏《找朋友》幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。
延伸：音乐活动一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。
让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。
科学制作创意方案篇3活动目标：1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3.对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
活动准备：1.每人1小杯水，1块方糖。
2.用于搅拌的汤匙。
活动过程：1. 观察方糖溶解过程，引起兴趣。
教师：桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)。
先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。
2.师幼讨论方糖溶解的现象。
教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了?教师：方糖真的没有了吗?猜一猜，它到哪里去了?教师：水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。
3.教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。
教师：除了糖。
你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?教师：这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。
每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。
活动延伸：引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。
科学制作创意方案篇4准备：1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。
2、记录纸和笔。
过程：1、激发幼儿尝试操作的兴趣。
老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。
这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。
老师提出问题：怎样让纸发出声音?2、幼儿尝试操作和纸做游戏每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。
让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。
每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。
幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。
3、分享实验结果听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。
提醒幼儿用过的废纸怎么办?展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。
4、老师小结幼儿验证的方法。
5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。
带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。
课程来源：幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。
老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。
因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。
目标：1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。
2、能够在集体面前大胆表现。
科学制作创意方案篇5活动目标：1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。
3.积极参与探索活动，对科学实验感兴趣。
活动准备：1.每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。
2.每组一张记录卡(卡上画有水盆，水盆里有水位线)，以及蔬菜、水果小图片若干;3.大记录表一张以及蔬果图片。
活动过程：(一)引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。
1.认一认，说一说蔬菜水果的名称。
教师：看，桌子上有些什么?2.知道怎样是沉?怎样是浮?教师：如果把苹果放到水里会怎样?教师：看看苹果在水哪里?(这样叫做浮起来，如果在水底那么叫做沉下去)3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。
教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。
教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。
4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。
教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的?用动作来表示。
(二)玩一玩，看一看，并把实验结果记录下来。
1.教师交代操作方法。
教师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的?(浮起来的)那我们应该把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊?(让个别幼儿来记录 )那沉下去的话应该贴在哪里?教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的还是沉下去的呢?老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛仔细看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。