大家一起来跳舞五年级教案

大家一起来跳舞五年级教案

大家一起来跳舞五年级教案 1

教材分析

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。

学情分析

随着年龄和知识的增长，初三学生体验感受和探索创造的能力增强，但学习兴趣容易分化，教师应选择生动活泼的教学方法吸引学生，使他们积极参与音乐活动。

教学目标

1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。

2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3.情感态度和价值观:学生愿意参与欣赏、歌唱、演奏、节奏等活动。，并在实践后与同行交流自己的感受和看法，分享自己在学习过程中的快乐。

教学重点和难点

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

教学过程

(对教学过程的描述不必详细到逐字记录师生间的所有对话和活动，但要清晰地再现主要教学环节、教师活动、学生活动和设计意图。)

一、组织教学，音乐律动

1、导入

邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲

2、随音乐集体律动

二、导学铺垫

1.介绍这首曲子的背景，引出小步舞曲。在学习小步舞之前，你要了解三拍的强弱规律。

2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。

（1）老师示范小步舞的舞步。

（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。

（3）结论：四分之三拍，强弱弱。

(4)用肢体动作表示三拍子的力度，拍手、跺脚、拍腿、拍肩等。

（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。

（6）听小步舞曲敲节奏。

三、学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。

2.正常唱歌，在伴奏和老师的配合下轻声唱。

3、指导学生用“LU”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。

6.学生们用明亮自然的声音和愉悦的心情唱了一遍这首歌。

四、创造与表现

1、创编

学生分组随音乐自编动作。

2、展示

每组都派出代表表演他们自己编排的动作。

3、评价

学生互评，老师作指导评价。

3、集体表演

师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。

五、课堂小结

老师与学生踏着舞曲离开教室

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）

节拍：3/4强弱弱小步舞

大家一起来跳舞五年级教案 2

1、教学目标:

（1）、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。

（2）、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

(3)能够在老师的指导下参加集体舞。体验轻盈的感觉。

2、学情分析

四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。

3、重点难点

教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。

4、教学过程

4、1一学时

4、1、1教学活动

活动1【导入】《我们大家跳起来》

一、热身运动

发声练习

注意:

1、重音符号以及重音的唱法

2、合唱的协调

活动2【讲授】新授内容

二、新授内容

1、导学铺垫

(PPT课件展示:巴赫的故事)

师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。

播放ppt

说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!

2、导入

师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?

师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!

3、(CAI宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。

师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?

(端庄、彬彬有礼、华丽)

师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?

(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)

师:带着YY的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)

师:同学们最厉害!YY又有话说了,来我们看一看她说什么。

(播放ppt出示YY的问题)

师:你能够接受YY的挑战吗?同学们加油哦!

(播放PPT出示乐理知识;答对的同学给予表扬)

(播放PPT出示YY的话)

师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!

4、师弹琴、学生填词

师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?

5、指导学习难点:第二、四乐句